UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: FILOSOFÍA

SEMINARIO: Protesta social en democracia

PROFESOR: Francisco García Gibson

CUATRIMESTRE: Bimestre de verano

AÑO: 2019

PROGRAMA Nº:

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
SEMINARIO: Protesta social en democracia
PROFESOR: Francisco García Gibson
Bimestre de Verano de 2019
PROGRAMA N° .......

1. Fundamentación y descripción

[Se sugiere a quienes planeen cursar el seminario que lean más abajo en el punto 9 las recomendaciones sobre
el idioma INGLÉS].
La protesta social es una forma frecuente de participación política en democracia. ¿Cómo contribuye
exactamente la protesta al ideal democrático? ¿Es igualmente legítima la protesta que busca comunicar
posturas y la protesta que busca ejercer presión? ¿Cuáles son las credenciales democráticas de la protesta
ilegal, en particular la desobediencia civil? ¿Es preferible la desobediencia civil a la “acción directa”?
Este seminario ofrece una introducción a esos interrogantes. El programa se divide en dos partes principales.
La primera parte discute los fundamentos (¿cuál es el ideal democrático correcto?) y las cuestiones
definicionales básicas (la distinción entre legitimidad y justicia; las definiciones de protesta social,
desobediencia civil, acción directa). La segunda parte discute problemas más particulares: cuáles son las
razones a favor y en contra de la protesta social legal, qué modos de protesta ilegal son legítimos
(desobediencia civil, acción directa) y en qué circunstancias. Se discutirán casos concretos de la política
Argentina y mundial reciente.
El método de trabajo será argumentativo. La preocupación principal será llegar a una posición clara y
justificada sobre un problema filosófico (cuándo está justificado realizar una protesta social—legal o ilegal—
para perseguir fines políticos en democracia).

2. Objetivos

Se espera que para el final de la cursada las alumnas y alumnos puedan:

(a) reconstruir y analizar algunos de los argumentos principales de la bibliografía,

(b) crear, considerar objeciones a y defender su propia posición sobre estos temas urgentes, tanto por
escrito como verbalmente y

(c) demostrar que comprenden algunas de las cuestiones morales y políticas que surgen de la lectura
de los temas a tratar.

3. Contenidos
Unidad I: Casos
Las sufragistas, Rosa Parks, Euromaidan.
Argentina: casos post 1983 de marchas, piquetes, acampes y ocupaciones de edificios privados y públicos.

Unidad II: Democracia, legitimidad y justicia

Justificaciones instrumentales y procedimentales de la legitimidad democrática. La distinción entre
legitimidad y justicia.

Unidad III: Protesta social legal

Libertad de expresión y participación política. Conflictos con otros derechos (circulación, trabajo) y
soluciones judiciales.

Unidad IV: Desobediencia civil

Desobediencia civil en democracias ideales y no ideales. Desobediencia persuasiva y no persuasiva. El
requisito de publicidad y su relevancia para la justificación de la desobediencia. Casos concretos:
desobediencia civil en torno a la cuestión del aborto (protestas ilegales a favor del aborto vs. la "Operación
rescate").

Unidad V: Acción directa

Distinción entre desobediencia civil y acción directa. Acción directa por los derechos humanos, animales y
ambientales. Justificaciones: necesidad, irreversibilidad, injusticia estructural.

4. Bibliografía específica obligatoria

Unidad I
Auyero, J. La Protesta. Retratos de la beligerancia popular en la Argentina democrática
Giarracca, N. et al La protesta social en la Argentina.
González Hernández, M. J. “Las sufragistas británicas y la conquista del espacio público: integración,
recreación y subversión”
Nuñez Carpizo, E. “Rosa Parks: primera dama de los derechos civiles”
Ojman, M. “La crisis de Ucrania: un desafío a la política exterior europea”

Unidad II
Cohen, J. “Deliberación y legitimidad democrática”
Habermas, J. “Tres modelos de democracia. Sobre el concepto de una política deliberativa”
Mouffe, C. En torno a lo político
Nino, C. “La constitución de la democracia deliberativa”
Schumpeter, J. Capitalismo, socialismo y democracia

Unidad III
Gargarella, “Entre el derecho y la protesta social”
Young, I. M. La justicia y la política de la diferencia

Unidad IV
Arendt, H. "Desobediencia civil"
Dworkin, R. "Desobediencia civil y protesta nuclear"
Navarro, P. Desobediencia civil y sociedad democrática
Rawls, R. Teoría de la justicia, selección

Unidad V
Graeber, D. Direct Action: An Ethnography
Humphrey, M. “Democratic Legitimacy, Public Justification and Environmental Direct Action”
Smith, W. “Disruptive Democracy: The Ethics of Direct Action”

5. Bibliografía complementaria general

Brownlee, K. “Civil Disobedience”, en The Stanford Encyclopedia of Philosophy
Christiano, T. “Democracy”, en The Stanford Encyclopedia of Philosophy
Peter, F. "Political legitimacy", en The Stanford Encyclopedia of Philosophy
Singer, P. Democracy and disobedience, Aldershot: Ashgate.

6. Carga horaria

Ocho horas semanales.

7. Actividades planificadas

Las clases estarán dedicadas a la discusión antes que a la exposición. Por esa razón, se exigirá que las alumnas
y alumnos lean con atención los textos antes de la clase.
Al comienzo de cada clase se hará una exposición breve (20 minutos) de las tesis principales del texto a
discutir. Esa exposición estará a cargo del docente en las primeras clases y luego de las alumnas y alumnos en
la mayor parte de las restantes clases. Luego de la exposición se propondrán las líneas principales de
discusión y se comenzará el debate.
8. Condiciones de regularidad y régimen de promoción

El seminario tendrá una carga horaria de ocho horas semanales, dos veces por semana. Las alumnas y los
alumnos deberán asistir a no menos del 80% de las reuniones. El profesor colocará una nota de cursada. Para
que las alumnas y los alumnos estén habilitados a entregar el trabajo monográfico final la misma no podrá ser
inferior a cuatro 4 (cuatro) puntos. La calificación final resultará del promedio de ambas notas.
La nota de cursada estará formada por una evaluación del trabajo en clase (participación en la discusión) y del
proyecto de monografía final que se entregará dos semanas antes del final de la cursada.

9. Recomendaciones

Se sugiere que quienes cursen el seminario tengan aprobados los tres niveles de lecto-comprensión del idioma
inglés. El programa obligatorio del presente seminario contiene textos en inglés que contribuyen
enormemente a la discusión.

Se recomienda asimismo haber cursado las materias Ética, Filosofía Política y Filosofía del Derecho.

Firma

Aclaración

Cargo