GUÍA PARA PLANIFICACIÓN SEMANAL

UNIDAD 2

ÁREA: Ciencias Naturales

OFERTA: Bachillerato (3° curso)

BLOQUE CURRICULAR: Química

OBJETIVO: Diferenciar entre una reacción exotérmica y endotérmica en función de la ley de la velocidad, determinar la velocidad de reacción, velocidad
media y velocidad instantánea.

- Establecer la ecuación de la velocidad y a partir de ella el orden de reacción, reconocer el rol que desempeñan los catalizadores en las reacciones químicas.

- Identificar las principales características del equilibrio químico y los elementos que intervienen como la constante de equilibrio Kp y Kc.

- Predecir el comportamiento de un sistema en equilibrio, cuando se han alterado factores como la temperatura, presión o concentraciones, en base al
principio de Le Chatelier.

SEMANAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS ESCOLARES INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

CN.Q.5.1.28. Determinar y
comparar la velocidad de las
Semana 1
reacciones químicas mediante
la variación de factores como
concentración de uno de los
reactivos, el incremento de
temperatura y el uso de algún
catalizador, para deducir su
Participar en una lluvia de ideas a partir Texto de 2do Reconoce las reacciones
de la formulación de preguntas para curso de BGU químicas de acuerdo a la
activar conocimientos previos referentes Pág. 144-157 transferencia de energía y a la
a las reacciones químicas, número de presencia de diferentes
oxidación y valores de valencia. catalizadores y ejecutar ejercicios
a partir de la experimentación o
Dialogar cómo la temperatura, ejemplificación de tipos de
concentración, naturaleza, estado físico y reacciones del entorno.
grado de división de los reactivos
 importancia. intervienen en la velocidad de reacción.

Listar varias respuestas de los diferentes

catalizadores que se encuentran en las
reacciones químicas, mediante la revisión
bibliográfica de diversas fuentes.

Explicar e interpretar la dirección que

toma una reacción química en función del
uso de los catalizadores.

Reconocer los símbolos que indican la

presencia de los catalizadores.

CN.Q.5.1.29. Comparar y Explicar y argumentar las propiedades Texto de 1er Clasifica los tipos de reacciones y
examinar las reacciones físicas y químicas de las reacciones curso de BGU reconocer si son reversibles o
Semana 2
reversibles e irreversibles en químicas de carácter reversible e Pág. 135 irreversibles en función del
función del equilibrio químico y irreversible. equilibrio químico y ejecutar
la diferenciación del tipo de Texto de 2do ejercicios a partir de la
Estudiar cualitativamente la velocidad de curso de BGU
electrolitos que constituyen los experimentación o
compuestos químicos reacción. ejemplificación de tipos de
Pág. 158-166
reaccionantes y los productos. Definir y utilizar correctamente el reacciones del entorno.
concepto de velocidad de reacción.

Diferenciar las dos teorías utilizadas para

explicar la génesis de una reacción
química: teoría de colisiones y teoría del
complejo activado.
 Diferenciar el orden total del orden
parcial de una reacción.

CN.Q.5.1.29. Comparar y Diferenciar el concepto de orden de Texto de 1er Clasifica los tipos de reacciones y
examinar las reacciones reacción del de molecularidad. curso de BGU reconocer si son reversibles o
Semana 3
reversibles e irreversibles en Pág. 135
irreversibles en función del
función del equilibrio químico y Conocer mecanismos de reacción en equilibrio químico y ejecutar
la diferenciación del tipo de casos sencillos, relacionarlos con la Texto de 2do ejercicios a partir de la
molecularidad y saber lo importante que curso de BGU
electrolitos que constituyen los experimentación o
compuestos químicos es reconocer la etapa lenta o limitante ejemplificación de tipos de
Pág. 158-166
reaccionantes y los productos. para el cómputo del proceso global. reacciones del entorno.
Conocer los factores de los que depende
la velocidad de una reacción.

Diferenciar entre catálisis homogénea y

heterogénea.

Analizar la utilización de catalizadores en

algunos procesos industriales.

CN.Q.5.2.2. Comparar y Participar en una lluvia de ideas a partir
examinar los valores de valencia
Semana 4
y número de oxidación,
partiendo del análisis de la
electronegatividad, del tipo de
enlace intramolecular y de las
representaciones de Lewis de
Texto de 1er Explica los valores de valencia y
de la formulación de preguntas para curso de BGU número de oxidación, partiendo
activar conocimientos previos referentes Pág. 99 - 101
del análisis de la
a los elementos químicos, número de electronegatividad, proponer
oxidación y valores de valencia. Texto de 2do ejercicios que conlleven a la
curso de BGU
determinación del número de
Mediante la realización de ejercicios,
Pág. 57- 58 oxidación a partir del análisis
explicar la unión o combinación de comparativo de la
los compuestos químicos. átomos para reconocer si tiende a donar electronegatividad.
o recibir o alcanzar la estabilidad de gas
noble. Se sugiere utilizar átomos
conocidos para clarificar la temática, y
analizar las posibilidades de combinación
con base en los valores de
electronegatividad.

Analizar los ejemplos de elementos y

compuestos químicos expuestos en las
clases anteriores, para reconocer cuales
serían los números de oxidación de cada
elemento químico.

Explicar que los compuestos químicos

son eléctricamente neutros, excepto los
iones cuando los consideramos
separadamente. Es decir, la carga que
aporten todos los átomos de un
compuesto tiene que ser globalmente
nula, debemos tener en un compuesto
tantas cargas positivas como negativas.
Respecto a los iones, se dice que quedan
con carga residual.

Formar grupos de trabajo y desarrollar

ejercicios propuestos.
 CN.Q.5.2.8. Deducir y Dialogar sobre la afinidad química de los Texto de 2 do Explica sobre las ecuaciones
comunicar que las ecuaciones elementos, y para ello se sugiere curso de BGU químicas y efectuar ejercicios de
Semana 5
químicas son las ayudarse de la revisión de diferentes Pág. 18
forma grupal e individual; y
representaciones escritas de las fuentes de información sobre la temática comuniquen a partir del análisis
reacciones que expresan todos expuesta, para balancear ecuaciones e interpretación de las
los fenómenos y químicas basadas en la ley de la ecuaciones propuestas la
transformaciones que se conservación de la materia. información relacionada con los
producen. fenómenos y transformaciones
Conformar grupos de tres estudiantes de
que se producen.
para balancear las ecuaciones químicas
propuestas de manera que se evidencie
el aporte de cada uno.

Enlistar los aspectos más relevantes y que

tengan relación con las ecuaciones
químicas, basados en las reglas
establecidas para el balanceo o
igualación.