Colegio Bilingüe D´Alembert

SECUNDARIA
CLAVE: ES4-886A
DIRECCIÓN OPERATIVA: 03
ZONA ESCOLAR 62

CICLO ESCOLAR 2017-2018

CURSO DE NIVELACION PEDAGOGICA

MATERIA: “EL ADOLECENTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR"

PROF. GASPAR JUAREZ JIMENEZ

Bo. Vo.

PROF: MARTA LUCIA ROGEL ALVA

DIRECTOR TÉCNICO INSPECTORA GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR 62
 Secretaría de Educación Secundaria

Dirección Operativa 3
Inspección General de la Zona
Coordinación Sectorial No. 62
Secundaria General No. ES4-886A
“Colegio Bilingüe D´Alembert”

Secuencia Didáctica

Bloque: Convivencia y prevención de la violencia en la adolescencia No. de secuencias del bloque: 2

Competencias que se favorecen: Competencia para el manejo de situaciones, competencia para la convivencia entre adolescentes, y
competencia para la vida en la sociedad.

Campo Formativo: Desarrollo Biopsicosocial y convivencia Prioridad: Mejora de las relaciones socio afectivas dentro del salón.

Secuencia: 1 No. de clases:2 Fechas: del 26 al 28 de febrero de 2018

Aprendizajes esperados: La importancia que tiene el generar dentro y fuera del salón un ambiente socio afectivo para prevenir la agresión y
violencia y así poder mejorar la sana convivencia.
Propósito de la secuencia en 2 clases: análisis crítico del ser humano y el ambiente que lo rodea para generar estrategias para prevenir la
violencia en la escuela y en el núcleo familiar, así como mejorar el comportamiento de los alumnos dentro y fuera del salón de clases.
Proponer alternativas como actividades culturales y deportivas para fomentar la convivencia escolar y prevenir la violencia.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CLASE 1
Inicio: Aplicar una estrategia integradora para 15 círculos de colores que seaadn Al final de la clase se dara un
socializar y romper el hielo con el juego de “NIM”. magnéticos para que se puedan herir al punto a los participantes que
pizarrón lograron identificar la estrategia
Desarrollo: ganadora.
Al inicio de la clase se explicara en que consiste el 20 juegos de fichas de 15 fichas cada juego
juego matemático de “NIM”. para poder trabajar con 40 alumnos.
Posteriormente se darán las reglas del juego.
Después se procederá a dar un ejemplo con el material
del profesor (círculos magnéticos adheribles al
pizarrón) se pedirá la participación de algunos de los
alumnos para vencer al profesor.
Posteriormente después de haber competido con el
profesor se les pedirá que encuentren la estrategia
(truco) para ser siempre vencedor como el profesor.
Para lograr esto se pedirá que formen parejas para que
entre ellos compitan sustituyendo el material del
profesor por fichas de refresco.

Cierre: al final de ciertas partidos se les preguntara que
cuales son las estrategias para poder siempre ser el
vencedor como lo hizo en el ejemplo el profesor.
CLASE 2
Inicio: retomando la clase anterior se solicitara a los
alumnos formar las parejas con las cuales compitieron
la clase pasada.
20 juegos de fichas de 15 fichas cada juego
para poder trabajar con 40 alumnos.
Al final de la clase se preguntara
el número de juegos perdidos y
de juegos ganados y de acuerdo
a este resultado se asignara una
calificación a cada uno de los
alumnos.

Desarrollo:
Una vez formados los equipos de trabajo la variante
será que intercambien parejas para socializar con otro
compañero.
Después se repartirá nuevamente el material de las
ficha para que vuelvan a competir, para saber si en
verdad están aplicando las estrategias ganadoras en la
vistas y reflexionadas en la clase anterior.

Cierre
Después se procederá con otra variante a hacer
retadoras hasta que se eliminen uno a uno y lograr
encontrar al vencedor.

Observaciones: en la primera clase básicamente se explica el juego y se hace participar el grupo en parejas, en la siguiente clase se continuara
con la estrategia integradora pero ahora con sus variantes.