UNIDAD EDUCATIVA

“………………………..

1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO (QUIENES SOMOS)

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO: “CLUB DE FUTBOL´´

1.2 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR

CÓDIGO AMIE DEL PLANTEL:
DISTRITO N°: 12D01
PROVINCIA: LOS RIOS
CANTÓN: BABAHOYO
PARROQUIA: PIMOCHA
SOSTENIMIENTO: FISCAL
JORNADA: MATUTINA

NOMBRE DEL DIRECTOR: MsC. JULIO VERA

1.3 RESPONSABLE DEL PROYECTO:

COMISION DE DEPORTES

1.9 NÚMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:

TOTAL: HOMBRES MUJERES

2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:

EJE CURRICULAR EJES DE CONTENIDOS

AREA INTEGRADOR APRENDIZAJE
- Movimientos
Desarrollar -Ejercicios con ritmo
capacidades físicas y Habilidades motrices Expresión y creación
destrezas motoras, básicas y específicas corporal en base a
cognitivas y socio‐ movimientos
EDUCACIÓN afectivas para mejorar Ejercicios formativos
FÍSICA la calidad Técnicas
de vida.

-El compañerismo
El buen vivir .-Trabajo en equipo
ESTUDIOS Comprender las Identidad nacional, -Respeto
SOCIALES interrelaciones del unidad en la diversidad,
Ciudadanía
-Puntualidad
mundo natural y sus
-Integración
cambios valores responsable.
 - Solidaridad

Escuchar, hablar, leer Escuchar Comunicación Oral

LENGUA Y y escribir para la hablar -Descripción de
LITERATURA interrelación social.
La comunicación
Leer movimientos
El buen vivir Escribir Beneficios para
nuestra salud.
-Importancia de la
actividad Deportiva .
-Clases de energías,
Comprender las cinética, potencial y
interrelaciones del El buen vivir calorífica.
CIENCIAS mundo natural y sus identidad -Semejanzas y
NATURALES cambios diferencias entre la
locomoción del ser
humano.
-La relatividad
-Secuencias de
Desarrollar el El razonamiento, la movimientos
MATEMÁTICA pensamiento lógico y demostración, la -Sincronización de
crítico para interpretar comunicación, las movimientos
y resolver problemas conexiones y/o la
de la vida. representación

2.-OBJETIVOS: (QUE ASPIRAMOS DE ESTE CLUB)

2.1 OBJETIVO GENERAL:

 Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades físicas y motrices mediante los

deporte como medio de crecimiento personal, social y expresivo de su vida cotidiana,
incorporando hábitos deportivos, valores, y participación para llevar una nueva forma
de vida para gozar de buena salud.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Incentivar a los estudiantes el hábito de las buenas prácticas deportivas.

 Inculcar en los estudiantes el trabajo colaborativo y en equipo, y, el
respeto a los demás.
 Vincular a los estudiantes en la práctica deportiva, alejándolos de los
vicios.
 Realizar actividades deportivas en la institución para la participación
activa y voluntario de los estudiantes.
 Realizar las olimpiadas deportivas de la Institución.
3. IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)

3.1 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL

3.1.1 DIAGNÓSTICO

En el mundo del joven, es de especial relevancia en el deporte, y sobre todo los deportes mas comunes como
el indor-fútbol, atletismo. La práctica deportiva permite el desarrollo del cuerpo y del carácter; y de sus
potencialidades asociadas a su ser (resistencia, capacidad de agredir y de resistir la agresión, rapidez, astucia
y otros).
En la cancha de fútbol se expresan la mayoría de las tensiones de los mandatos, transiciones y
conductas asociadas a la construcción de su personalidad, lo que lo hace un espacio privilegiado
para intervenir en la construcción de su carácter. En el fútbol las “fisuras” de la masculinidad o
feminidad tradicional tienden a expresarse con mayor facilidad lo que permite intervenir sobre ellas
directamente. Por ejemplo: en la cancha los jugadores pueden llorar, pueden tomar decisiones,
pueden ser más afectivos.

Es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización del tiempo libre son
necesarios para nuestros estudiantes , donde ellos no solo puedan ser ellos mismos, sino
mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se propongan, que pueden
buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas hermosas, que pueden
mejorar su estado físico general, su coordinación, su motricidad, su equilibrio, su estado
anímico y emocional, de mostrar en sus presentaciones, que todavía es válido soñar y hacer
realidad esos sueños y por medio del deporte , se les fomenta la seguridad en ellos mismos,
se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les permite mostrarlas
y sentirse orgullosos de sí mismos y de sus logros, se siembra la semilla de la propia
valoración y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y desconocen o minimizan.

4.- VALORES Y COMPROMISOS ¿Cómo vamos a actuar y participar?

Nos proponemos a:

 Incentivar a la práctica del deporte de forma técnica.

 Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros de la comunidad educativa.
 Motivar el respeto, autoestima, compañerismo, integración, amistad etc.
 Crear en los estudiantes costumbre por el deporte.
 Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus
representantes legales.
 Evaluar el desempeño en todos los parámetros concernientes al futbol técnicas,
reglamentos, normas.
 Premiar el buen desempeño:

COMPETENCIAS POR GRUPOS

 GRUPO 1
o Inicial
o 1º Año Básico
 GRUPO 2
o 2º Año Básico
o 3º Año Básico
 o 4º Año Básico
 GRUPO 3
o 5º Año Básico
o 6º Año Básico
o 7º Año Básico
 GRUPO 4
o 8º Año Básico
o 9º Año Básico
 GRUPO 5
o 10º Año Básico
o 1º BGU
o 2º BGU

5.- ACTIVIDADES ¿Qué vamos a hacer?

5.1 METODOLOGÍA

 Elaboración del proyecto

 Socialización del proyecto.(directivos, docentes, profesores, padres de familia y
estudiantes)
 Ejecución
 Implementación de las olimpiadas deportivas de la institución con las disciplinas
o Indor
o Atletismo
 Velocidad
 Postas
 Resistencia
 Maratón
 Practica de juegos tradicionales.
o Los ensacados
o Huevo y la cuchara
o Tres pies
o El baile de la silla
o El baile de las pinzas


6.- RECURSOS ¿con que lo vamos a hacer?

6.1 TALENTO HUMANO

 Coordinador
 Profesores
 Padres de familia
 Estudiantes

6.2 TÉCNICOS.

 Instrumentos guías, cuadro de evaluación.

  Cuadro de resultados.
 Fotografías
 Informes.
 Internet
 Computadora
 Vestimentas
 Fichas de monitoreo

6.3 MATERIALES.

 Espacio físico (canchas de indor)

 Servicios higiénicos
 Uniformes deportivos
 Pista para carrera
 Balones
 arcos
 Cronometro
 Pitos

7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS ¿con quienes contamos?

 Comisión de deportes
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia
 Voluntarios

9.- CRONOGRAMA ¿Cuándo lo vamos a hacer?

JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

ACTIVIDAES
Elaboración del proyecto X
Socialización del proyecto X
Ejecución del proyecto X
Participación en eventos X
Evaluación del proyecto X

10. BIBLIOGRAFIA

 Manual de futbol
 Guía de entrenador
 Life Ready Through Sport
 11.- ANEXOS

BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR

A diferencia de lo que sucede con la victoria, el atleta puede experimentar el éxito todos los días. Sin
embargo, no se lo alcanza fácil o inmediatamente. Los atletas deben ser entrenados para desarrollar
específicas actitudes personales como requerimiento para alcanzar el éxito.

El deseo de esforzarse para alcanzar la excelencia.

La comprensión de que nada valioso puede alcanzarse sin trabajo duro ni

dedicación.

El deseo de desplegar confianza en sí mismo.

El deseo de mostrar las capacidades propias en la competencia.

El deseo de cooperar como parte de un equipo.

El deseo de divertirse.

8.-RESULTADOS ¿Cómo darnos cuenta de los logros alcanzados?

8.1 EVALUACIÓN DEL PROYECTO “CLUB ESCOLAR DE DE FUTBOL” AL

SERVICIO DEL BUEN VIVIR

El seguimiento, control y evaluación será permanente durante el año lectivo 2014- 2015 a
cargo de autoridades. Docentes y niños.

8.2 ¿QUÉ EVALUAR?

El proyecto “CLUB DE FUTBOL” es un proyecto de aprendizaje y participativo que está al

servicio de toda la comunidad ………………………………….O” ya que involucra el
servicio solidario de padres de familia, niños, docentes y autoridades.

Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la comunidad
educativa como de cumplimiento de los objetivos. El análisis de este proyecto será bajo
EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados, para luego
indicar como ha influenciado esta nueva forma de actividad física en los integrantes del club.
 8.3 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa con su

instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

PARÁMETROS EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE

BUENO

Movimientos

fundamentación

participación

8.4 ¿CUÁNDO EVALUAR?

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al cronograma

de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se evaluará
el cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad

 Unidad de entrenamiento
 Plan de clase de FUTBOL
 Formato de autoevaluaciones
 Demostraciones
 Informes
 Participación en eventos