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Nombre: Calificación:

Grado: noveno Asignatura: sociales Docente: Andrea Oviedo


Indicadores: Comprende las principales características de la Primera Guerra Mundial.
obreros y campesinos, y por otra parte estaban los
1. Fueron varias las razones por las cuales se desató la mencheviques, quienes
Primera Guerra Mundial, entre ellas están el ansia de
expansión imperialista de las potencias, la lucha por los A. buscaban mejorar las condiciones de los
territorios en disputa y las rivalidades económicas. Estas campesinos y sus familias.
causas del conflicto se consideraron remotas porque B. proponían acciones reformistas liberales
destinadas a mejorar la economía.
A. fueron las que dieron inicio inmediato al conflicto. C. se oponían radicalmente a una revolución de tipo
B. se desarrollaron es espacios muy distantes entre socialista
ellas. D. querían reformar el parlamento y ampliar la
C. se venían desarrollando desde finales del siglo participación en este.
XIX.
D. solo se dieron en países como Inglaterra y 6. La Guerra Civil empezó en el mismo momento en que la
Alemania. democracia quedaba herida de muerte por la disolución de
la Duma constituyente. Los anhelos de paz muy pronto
2. Dadas las consecuencias de la Primera Guerra Mundial quedaron destruidos y otros tres años de guerra se abatían
(1914-1918), el 28 de junio de 1919 se firmó el Tratado de sobre el pueblo ruso. La disolución de la Duma tiene que
Versalles, en el que se establecía un nuevo ordenamiento ver con:
político territorial en Europa en el que
A. la persecución a los seguidores del Ejército
A. se debían cambiar los modelos de gobierno que Blanco.
ocasionaron la guerra B. el cierre definitivo del Parlamento ruso
B. los grandes imperios ya se estaban debilitando C. la separación entre los miembros bolcheviques
debido a su antigüedad D. la desintegración del gobierno de los soviets.
C. desaparecieron cuatro grandes imperios y algunas
monarquías europeas.
D. todas las fronteras y límites entre naciones 7. Después de la Primera Guerra Mundial, Europa se quedó
cambiaron por el conflicto.
sin capital y Estados Unidos era el único país del mundo
3. Para 1914, Rusia era un imperio que se había extendido con capacidad para hacerles préstamos a los países
por el oriente hasta el océano Pacífico, por el occidente europeos para que se reconstruyeran. La bolsa americana
limitaba con la Europa oriental, hacia el norte con el océano estaba en pleno auge porque nadie invertía en Europa.
Glacial Ártico, por el sur con Afganistán y China, y por el sur Estas razones llevaron a
occidente con el Imperio otomano y Persia, es decir, tenía
territorios en el oriente de Europa, centro y norte de Asia.
Esto demuestra que A. que los países firmantes del Tratado de Versalles
se rebelaran contra Estados Unidos.
A. para la época Rusia era el país más extenso del B. fomentar en los europeos la necesidad de crear la
mundo. Comunidad Económica.
B. Rusia tenía el mejor espacio geográfico de la
C. la consolidación de Estados Unidos como una
región.
C. la posición astronómica de Rusia era envidiable. potencia económica mundial.
D. toda la geografía rusa tenía yacimientos de agua D. el origen de un conflicto conocido como la
dulce. Segunda Guerra Mundial.

4. La Primera Guerra Mundial agravó profundamente las 8. Los conflictos en la zona de los Balcanes influyeron de
dificultades del régimen zarista y levantó contra él a la manera categórica para que se desatara la Primera Guerra
nobleza liberal, la burguesía y las clases populares. En Mundial, pero el que definitivamente originó el conflicto fue
marzo de 1917, esta coalición de adversarios del zarismo
logró A. el asesinato del archiduque Francisco Fernando
en manos de los serbios
A. la caída del zar y la toma del poder por los B. la intención de los rusos de apoderarse del
liberales y socialistas moderados estrecho de Dardanelos.
B. la unificación de las fuerzas políticas opositoras al C. el proceso de expansión llevado a cabo por el
gobierno de Nicolás II. Imperio Austro-Húngaro.
C. la abdicación de Nicolás II pero la continuidad del D. las consecuencias de las dos guerras balcánicas
modelo imperial. en 1912 y 1913.
D. unificar las diferentes fuerzas políticas excluidas
por el absolutismo
9. Para 1914, Rusia era un imperio que se había extendido
5. Durante la revolución se formaron dos grupos políticos: por el oriente hasta el océano Pacífico, por el occidente
los bolcheviques, que defendían la acción revolucionaria limitaba con la Europa oriental, hacia el norte con el océano
para conseguir el poder y del cual formaban parte los Glacial Ártico, por el sur con Afganistán y China, y por el
sur occidente con el Imperio otomano y Persia, es decir, D. movilizar su ejército de más de quince millones de
tenía territorios en el oriente de Europa, centro y norte de efectivos.
Asia. Esto demuestra que

A. para la época Rusia era el país más extenso del 14. El gobierno creado después de la revolución de
mundo. febrero y liderado por Alejandro Kerensky, estaba
B. toda la geografía rusa tenía yacimientos de agua conformado por liberales burgueses y socialistas
dulce. moderados. Dicho gobierno no duró mucho tiempo, por lo
C. Rusia tenía el mejor espacio geográfico de la que se puede afirmar que fue un gobierno
región.
D. la posición astronómica de Rusia era envidiable. A. provisional.
B. temporal.
C. vitalicio.
10. La movilización del 9 de enero de 1905 no fue D. ilegitimo.
catalogada del todo como una revolución debido a que

A. solo exigían reformas parciales y no la caída 15. El año 1917 europeo presenció dos conflictos que si
absoluta del zar.
bien se desprendían de dos contextos que no pueden ser
B. sus integrantes eran tan solo una minoría del total
equiparables sí agudizaban las tensiones en los centros de
de la población.
poder. Tales conflictos eran
C. las exigencias obedecían a presiones políticas y
no a la realidad.
A. la Revolución de Octubre y la Revolución rusa.
D. para el momento Rusia no requería de cambios
B. La Revolución de Octubre y la Primera Guerra
profundos.
Mundial.
C. La Revolución china y la revolución de los
claveles.
11. La industrialización en Rusia se inició tardíamente y se D. la Primera y la Segunda Guerra Mundial.
localizaba solo en algunas grandes ciudades; además, la
implantación de la industria dependió del capital extranjero y
de la iniciativa del Estado debido a la debilidad de la 16. La Guerra Civil empezó en el mismo momento en que
burguesía rusa. Este tipo de financiación tuvo importantes la democracia quedaba herida de muerte por la disolución
costos sociales porque de la Duma constituyente. Los anhelos de paz muy pronto
quedaron destruidos y otros tres años de guerra se abatían
A. el Estado se vio obligado a aumentar los sobre el pueblo ruso. La disolución de la Duma tiene que
impuestos, soportados en el campesinado. ver con
B. se generaron lazos de dependencia con los países
que hicieron los préstamos. A. la separación entre los miembros bolcheviques.
C. se elevaron los intereses que la nobleza zarista B. la persecución a los seguidores del Ejército
pagó por dichos préstamos. Blanco.
D. esto debilitó la inversión social en temas tan C. el cierre definitivo del Parlamento ruso.
importantes como la educación. D. la desintegración del gobierno de los soviets.

12. Además del lujo y la ostentación de los zares, estos 17. Durante la revolución se formaron dos grupos políticos:
comenzaron, a partir de 1800, una expansión imperialista. los bolcheviques, que defendían la acción revolucionaria
Dicha expansión originó conflictos, entre los que destacan para conseguir el poder y del cual formaban parte los
obreros y campesinos, y por otra parte estaban los
A. la guerra de Crimea y la guerra ruso- japonesa. mencheviques, quienes
B. una pérdida territorial en las regiones
conquistadas por el imperio. A. querían reformar el parlamento y ampliar la
C. un descontento generalizado de la población rusa participación en este.
contra el zarismo. B. proponía acciones reformistas liberales destinadas
D. las guerras mundiales. a mejorar la economía.
C. buscaban mejorar las condiciones de los
campesinos y sus familias.
13. En 1914 se desató la Primera Guerra Mundial y Rusia D. se oponían radicalmente a una revolución de tipo
decidió intervenir en ella apoyando a los serbios en los socialista.
Balcanes y haciendo parte de la Triple Entente junto con
Inglaterra y Francia. Otras intenciones de Rusia en la
guerra fueron

A. defender su imperio y distraer a la población de los


problemas internos.
B. demostrar sus adelantos tecnológicos en armas y
estrategias de guerra.
C. hacer alianzas estratégicas con Inglaterra y los
Estados Unidos.
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Grado: octavo Asignatura: sociales Docente: Andrea Oviedo


Indicadores: Identifica las principales etapas de la revolución Industrial.

1. Los ciudadanos pueden solicitar la revocatoria del


mandato de sus gobernantes cuando estos no 6. Actualmente, Inglaterra cuenta con sistema político
cumplen con su programa de gobierno; entonces, este parlamentario, el cual está conformado por
mecanismo de participación ciudadana es
A. un parlamento.
A. un proyecto de ley. B. dos cámaras.
B. un derecho político. C. la Corona, el Parlamento y el gobierno.
C. una candidatura. D. un gobierno.
D. una jornada electoral.

2. En la Constitución de 1886, las provincias ya no 7. La primera fase de la Revolución Industrial data de


tuvieron más autonomía, pasaron a llamarse
departamentos y sus autoridades fueron designadas A. finales del siglo XVIII y mediados del siglo
por el Presidente. Esta medida se debió a XIX.
B. finales del siglo XVII y mediados del siglo
A. el carácter centralista de la Constitución de XVIII.
1886. C. principios del siglo XVII y finales del siglo XVII.
B. los gobiernos del Radicalismo. D. las postrimerías del siglo XVII y mediados del
C. la finalización de la unión entre Iglesia y siglo XVIII.
Estado.
D. el federalismo propio de la Constitución de 8. El sector algodonero fue el primero en experimentar
1886. cambios profundos en el siglo XVIII porque

3. En caso de que suceda una eventual revuelta en la A. era el sector que atendía las necesidades de
ciudad donde tú vives, con manifestaciones de violencia las élites.
extrema, ¿cuál de las siguientes instituciones del B. la invención de la lanzadera volante aumentó
gobierno colombiano tiene la facultad para intervenir a la producción vertiginosamente.
favor de la población? C. era la industria que se presentaba en el
momento con mayores potencialidades para
A. La Contraloría. un crecimiento interno y externo.
B. La Defensoría del Pueblo. D. se prohibió la importación de telas de la India
C. La Alcaldía. y había una gran oferta de materia prima en
D. La Veeduría Ciudadana. Norteamérica.

4. La Revolución Industrial transformó radicalmente a la 9.


sociedad inglesa. Desde el momento en que se empezó En términos generales, la segunda fase de la
a hacer uso de máquinas para acelerar los procesos de Revolución Industrial propició nuevas percepciones del
producción, el trabajo artesanal fue perdiendo su lugar, mundo industrial, tecnológico y tuvo incidencia en la
lo cual condujo a drásticos cambios, que se notaron lógica política, económica y geoestratégica del mundo.
principalmente en Esta segunda fase ocurrió

A. las condiciones ambientales de las ciudades A. a mediados del siglo XVIII.


inglesas. B. en la segunda mitad del siglo XVIII.
B. las formas de enseñanza en los talleres. C. en la segunda mitad del siglo XIX.
C. las condiciones de empleo de mano de obra. D. en la segunda mitad del siglo XVII.
D. el uso de herramientas
10. Para poder acceder a materias primas, mano de
5. La sociedad de clases es un fenómeno propio del obra y nuevos mercados, las potencias iniciaron un
sistema económico capitalista. El momento histórico proceso de expansión y dominación en algunos países
donde se evidencian las grandes desigualdades de de Asia, África y América Latina. Este proceso, surgido
estas clases es durante la segunda fase de la Revolución Industrial,
permitió
A. el proceso de industrialización del siglo XIX.
B. la diferencia de intereses entre empresarios y A. el surgimiento del capitalismo.
campesinos. B. el surgimiento del movimiento obrero.
C. los antagonismos por privilegios señoriales. C. el surgimiento del colonialismo.
D. las movilizaciones sociales del siglo XIX. D. el surgimiento del proteccionismo.
A. explicar las repercusiones de la Revolución
11. Si observas a tu alrededor, la mayoría de los Gloriosa.
aparatos que utilizas son herencia de B. criticar las consecuencias de la
industrialización.
A. la segunda fase de la Revolución Industrial. C. formar la generación victoriana de poetas.
B. el colonialismo. D. describir las impresiones de la primera fase de
C. la primera fase de la Revolución Industrial. la Revolución Industrial.
D. la Revolución Industrial.

17. La Revolución Industrial trajo consigo muchas


12. La economía española ha estado rezagada de los transformaciones en la sociedad europea, por los
adelantos científicos y tecnológicos del resto de procesos de tecnificación, las condiciones de la mano
Europa. Para el siglo XIX, uno de los siguientes de obra empleada y la expansión colonialista, entre
aspectos no caracterizó la economía española: otros. Un efecto económico de la Revolución Industrial
fue
A. inexistencia de un mercado interno.
B. mano de obra extranjera. A. la acumulación de grandes capitales.
C. la falta de inversión. B. la producción en serie.
D. un sector agrícola poco desarrollado. C. el cambio en las fuentes de energía.
D. el hacinamiento en las calles.

13. El proceso de tecnificación e industrialización


japonesa estuvo enmarcado dentro de lo que se 18. Poco a poco, los países europeos fueron
conoció como la Restauración Meiji, la cual determinó incursionando en la tecnificación de sus economías
el final de gracias a la Revolución Industrial en Inglaterra. Sin
embargo, los llamados continentes periféricos como
A. la industrialización en Japón. Asía, África y América Latina, tuvieron otras dinámicas,
B. la tiranía de los emperadores japoneses. en este sentido, la industrialización en América Latina
C. un periodo basado en la producción agrícola. fue un proceso
D. la occidentalización de Japón.
A. tardío.
B. emancipador.
14. Los procesos de industrialización se caracterizan C. ocurrido en el siglo XIX.
por el uso que se hace de la industria; dentro del D. guiado por la experiencia inglesa.
sistema capitalista, el enfoque que un país le dé a su
industria determina su liderazgo y posicionamiento
económico. En un país capitalista de primer orden, la 19. En el cabildo abierto los ciudadanos participan
industria que mayor desarrollo tiene es directamente en los asuntos de su comunidad con el
propósito de
A. la química.
B. la textil. A. incidir en las decisiones públicas.
C. la de ingeniería pesada. B. asistir a todas las reuniones.
D. la mecánica. C. ser alcaldes.
D. ejercer el derecho al voto.

15. Uno de los testimonios contemporáneos que


tenemos del interés por el arte y la cultura en el siglo 20. Una de las diferencias de la Constitución de 1886
XVIII europeo es respecto a la Constitución de 1991 es el respeto a los
derechos colectivos por encima de las libertades
A. la Universidad de Glasgow. individuales. Esta es una característica de
B. la Universidad de Columbia.
C. la ciudad de Glasgow. A. la Corte Constitucional.
D. la obra de Adam Smith. B. los derechos fundamentales.
C. el Estado de Derecho.
D. la Acción de Tutela.
16. En medio de las transformaciones acaecidas entre
el siglo XVIII y XIX en Inglaterra, la cultura fue
adquiriendo un papel relevante como instrumento para
expresar aquellos cambios. Thomas Yalden, William
Garbott, John Dalton y Erasmus Darwin son poetas
recordados por
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Grado: séptimo Asignatura: sociales Docente: Andrea Oviedo


Indicadores: Comprende los acontecimientos más importantes de la historia den Europa
entre los siglos V y X.
D. la dinastía Ming de China.
6. El estudio de las sociedades que se consolidaron en
1. El estudio de los pueblos bárbaros ha sido prolífico en
América desde el siglo V al X debe tomar en cuenta tanto los
algunos países y ha permitido llegar a interesantes elementos que las singularizan como aquellos que permiten
conclusiones acerca de su importancia para la configuración establecer algunos elementos comunes entre ellas. Dentro
de los Estados modernos. Aspectos como los sistemas de de los elementos que compartieron dichas culturas se puede
organización política, las estructuras sociales, las lenguas, nombrar
las tradiciones y las visiones de mundo de los grupos que
A. sus prácticas religiosas.
cambiaron la configuración de Europa desde el siglo V serían B. el legado en técnicas de guerra y de emboscada.
importantes temas de investigación C. la presencia en las clases privilegiadas de líderes
A. para los historiadores alemanes preocupados por la espirituales.
historia institucional. D. la servidumbre y el esclavismo en su estructura
B. que se pueden aplicar al contexto americano. social.
C. que ayudarían a entender más su injerencia en
Europa. 7. La Historia ha echado mano de las huellas que han sido
D. de los que no se conoce nada. dejadas por los hombres y mujeres para reconstruir su
historia. Cuando no se tiene a disposición fuentes escritas,
como es el caso del continente de Oceanía, se puede recurrir
2. La ruta de la seda, además de ser un trazado y un a las fuentes _________ para ahondar en la compresión del
recorrido geográfico, también ha sido a lo largo de los siglos, pasado.
un punto de encuentro entre Europa, Asia y África. Este
proceso de gran importancia histórica permitió A. primarias
B. textuales
A. el encuentro, e intercambio cultural y comercial. C. orales
B. tener rutas para invadir o atacar pueblos vecinos. D. secundarias
C. transportar seda producida en la china.
D. un ingreso permanente por el cobro de peajes. 8. “Debido a las continuas invasiones de los germanos, el
mundo romano, que había sido preeminentemente urbano,
3. La incursión de grupos en el territorio que alguna vez fue abandonando las ciudades que eran el foco de los
perteneció al Imperio romano reconfiguró varios aspectos. ataques y la población se fue a los campos. Como
Por ejemplo, millares de familia huyeron de los centros consecuencia de ello, de un lado aparecieron zonas rurales
poblados y se organizaron en los campos procurando con la población más dispersa, en las que la debilidad del
alejarse de los focos de invasión y de control de los nuevos poder público en el campo favoreció la aparición de señores
habitantes de los poblados. Una de las consecuencias de privados. De otro lado, las ciudades se debilitaron.” En el
esta migración fue texto se describe el origen de

A. el decline del feudalismo. A. el modo de producción feudal.


B. el surgimiento de los burgos. B. la Edad Moderna.
C. el debilitamiento del poder en las ciudades. C. el modo de producción esclavista.
D. la incursión en el norte de África D. el capitalismo.

4. La historia de África ofrece interesantes contrastes y su 9. Las caravanas eran largas filas de camellos y personas
estudio no puede reducirse a seguir los trazos de los con productos que recorrían lentamente el desierto.
escombros de lo que fue la civilización egipcia en la Siguiendo rutas seguras en las que se pudieran aprovisionar
Antigüedad. Uno de dichos contrastes se evidencia en de agua y alimentos, quienes hacían parte de ellas
transportaban tesoros en piedras preciosas, marfil, sedas,
A. las formas de vida de los pueblos ubicados en los telas, especias, perfumes, licores, esclavas y esclavos. En
Grandes Lagos. ese sentido las caravanas eran
B. la dinastía Fatimi y los pueblos árabes.
C. las sociedades ubicadas cerca al Nilo. A. expediciones científicas para conocer nuevos
D. el desarrollo de los pueblos árabes y las naciones lugares y especies.
de los Grandes Lagos. B. expediciones comerciales para el intercambio de
productos.
5. El intercambio de productos y el control militar de las rutas C. expediciones de mercenarios tras la conquista de
comerciales, eran los principales objetivos de las grandes nuevos territorios.
potencias a finales del siglo XV, justamente en esta época D. expediciones militares y comerciales para capturar
una de ellas logra el control final de las actividades esclavos en África.
comerciales. Estamos hablando de
10. Entre los siglos XII y XIII el imperio Mongol se convirtió
A. los beduinos del desierto. en una potencia capaz de infundir miedo y respeto entre sus
B. el Imperio inglés. vecinos. Este proceso obedeció principalmente a la
C. el Imperio turco otomano.
C. siglos de discusión acerca del poder temporal y el
A. permanente relación comercial y de intercambio. poder espiritual.
B. ambición y codicia de estos pueblos nómadas. D. el poder real de la Iglesia para poder intervenir en
C. gran capacidad de diplomacia y dialogo. las actividades económicas que benefician al
D. capacidad, habilidad y tecnología militar. imperio.

11. La desestabilización del Imperio romano se fue 16. Los proyectos políticos que se han establecido a lo largo
acentuando cuando intensas olas migratorias de grupos de la historia han hecho énfasis en algunos aspectos en los
nómades fueron incursionando en sus territorios. En el caso que confían que descansa su estabilidad y prosperidad. La
específico de los hunos, este proceso se caracterizó por adhesión a estos principios ha ocasionado que en ocasiones
la incongruencia de los proyectos con los lugares en los que
A. imposición del dominio en las ciudades, se pretende establecer sea el motivo de la disolución del
despoblación y saqueo. proyecto. En el caso del Sacro Imperio Romano-Germánico,
B. alianzas, invasiones y acciones hostiles. como proyecto se definió en términos de
C. ruina económica, plagas y abandono de tierras.
D. destrucción de clases privilegiadas, invasiones y A. el ideal germánico.
plagas. B. la relación estrecha con la Iglesia.
C. el Tratado de Vérdun.
12. El Imperio bizantino desempeñó un papel importante en D. un líder carismático.
el desarrollo europeo, algunos de sus emperadores fueron
clave para esto. Por ejemplo, _________________ estuvo a 17. La situación de las mujeres durante la Edad Media,
cargo del Imperio luego del saqueo de Roma, logró controlar estuvo ligada al rechazo y dependencia hacia el hombre;
las rutas comerciales al consolidar el comercio por el entonces, es probable que las mujeres nobles que habitaban
Mediterráneo y llevó al Imperio a una época de resplandor los feudos
en la que sobresalieron las obras arquitectónicas.
A. fueran más libres que las mujeres que no
A. Justiniano pertenecían a la nobleza.
B. Dlodoveo B. debían obediencia a sus esposos.
C. Constantino C. eran viudas.
D. Honorio y Arcadio D. podían dirigirlos.

13. Algunos nombres en la historia permanecen por su 18. Una manera de definir la vida de los niños y las niñas
heroicidad y son recordados muchas veces sin el verdadero en los feudos puede ser:
reconocimiento y alcance de las obras que realizaron. En el
caso de Carlo Magno, su nombre está indudablemente A. Mejor que la del resto de los habitantes del feudo.
ligado el Imperio carolingio porque B. Corta y su supervivencia llena de incertidumbre.
C. Próspera y emocionante.
A. estableció un pacto político-religioso con la Iglesia. D. Centrada en la educación y la recreación.
B. fue su fundador a través de campañas de
conquistas. 19. En la organización social del feudo a la cabeza estaba
C. dividió el Imperio romano en el de oriente y el de __________, al que pertenecía todo lo que se encontraba
occidente. dentro de las tierras que poseía, incluyendo personas. Luego
D. provocó el Cisma de Oriente. le seguían en el poder __________ que vigilaba la moral de
quienes formaban parte del feudo, ____________, quienes
14. Tanto el Imperio bizantino como el Imperio carolingio preservaban el orden y los __________ que lo defendían. En
reconfiguraron las relaciones de poder en Europa, una la base de la pirámide social estaban los _____________,
mirada a sus alcances políticos y económicos permite quienes explotaban el feudo.
corroborar esto. Una mirada a las dinámicas de estos dos
imperios, que no sea desde los campos tradicionales de A. el clero el Señor los militares los nobles los siervos
estudio, se fijaría en o campesinos
B. el Señor, el clero los nobles los militares los
A. el papel del latín en la consolidación del imperio. siervos o campesinos C. el clero el Señor los
B. el arte bizantino y el carolingio. militares los nobles los siervos o campesinos D.
C. la estructura política y económica de los imperios. C. el rey los nobles el clero los militares los siervos o
D. la biografía de sus emperadores. campesinos
D. el clero los nobles los militares los siervos o
15. La injerencia de la Iglesia en los asuntos de Estado ha campesinos.
sido uno de los aspectos que ha permeado las relaciones
entre los gobernantes y las autoridades eclesiásticas a lo
largo de la historia. En el caso del Sacro Imperio Romano, la
llamada “Querella de investiduras” sintetiza

A. la discusión acerca de la influencia real que puede


tener la Iglesia en los nombramientos burocráticos.
B. la pugna entre el Estado y la Iglesia por los
territorios más aptos para las actividades
económicas y que no pagan impuestos.
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Grado: sexto Asignatura: sociales Docente: Andrea Oviedo


Indicadores: Elabora esquemas en los cuales representa las características de cada
continente.
A. las islas del noreste de Australia.
1. el principal río de la vertiente del Mediterráneo es B. Australia y Nueva Zelanda.
C. las islas situadas al norte de Melanesia.
A. el río Nilo. D. las islas ubicadas entre Melanesia y América.
B. el río Senegal.
C. el río Níger.
D. el río Magdalena. 9. Una de las principales características físicas de la
Antártida son sus
2. En Suramérica se destaca principalmente, dentro de
sus características físicas la gran cordillera: A. conjuntos de Islas.
B. grandes mesetas.
A. Amazónica. C. grandes valles.
B. Central. D. cordilleras.
C. Occidental.
D. de los Andes. 10. La forma del continente antártico es

3. Una de las principales características del relieve de A. rectangular.


América del Norte son sus B. oblicua.
C. circular.
A. grandes valles. D. cuadrada.
B. Una de las principales características del
relieve de América del Norte son sus 11. Lee y responde:
C. montañas rocosas.
D. grandes mesetas. La Constitución Política de Colombia de 1991, a
diferencia de la Constitución de 1886 que fue
4. Una de las principales características físicas de la antidemocrática, excluyente y teocrática, descansó
región de América Central y del Caribe son sus sobre la base popular, ya que reconoce y define al
pueblo como máximo soberano, que no solo le otorga
A. sierras. representación, sino que también hace uso de la
B. mesetas. soberanía a través de actos de participación
C. sabanas. democrática, tales como el plebiscito y el referéndum.
D. selvas. El pueblo puede garantizar sus derechos democráticos
a través de
5. El río más importante y de mayor longitud en la
vertiente del Atlántico en América es A. la formación de grupos por fuera de la ley.
B. el voto, el plebiscito, el referéndum.
A. el Amazonas. C. el golpe de Estado.
B. el Misisipi. D. la violencia.
C. el Yukón.
D. el Paraná. 12. La democracia se define como soberanía popular,
es decir, que todos los ciudadanos de un país influyen
6. Una de las principales características físicas de Asia en las decisiones y en la decisión sobre las leyes que
Occidental son sus nos afectan a todos. Esta democracia puede ser
representativa, es decir, que una persona representa
A. zonas desérticas. las ideas de un conglomerado o grupo de personas; o
B. grandes mesetas. participativa, es decir, que el ciudadano participa de las
C. grandes valles. decisiones del país a través de mecanismos en donde
D. cordilleras. manifiesta su opinión y toma decisiones.

7. En Europa Atlántica se destaca la cordillera Al votar por representantes estudiantiles, personeros y


contralores, estamos ejerciendo una democracia
A. de los Balcanes.
B. del Macizo Central. A. participativa.
C. de los Pirineos. B. directa.
D. de los Alpes. C. representativa.
D. teocrática.
8. La región de Australasia está integrada por
13. Lee y responde: las personas no pueden vulnerarlos o desconocerlos
bajo ninguna circunstancia.
La ciencia política es una ciencia social que se dedica
al estudio de la actividad política como un fenómeno De acuerdo con la información los gobiernos están
universal y necesario. La ciencia política también se obligados a
encarga de desarrollar la teoría del Estado, la principal A. favorecer la explotación de los niños.
forma de organización social. La ciencia política se B. garantizar y satisfacer las necesidades de los
encarga, en la actualidad, de analizar el ejercicio del niños.
poder político, las actividades estatales, la C. reprimir la libertad de todos los niños.
administración y gestión pública, los sistemas D. prohibir los juegos entre los niños.
políticos, el régimen partidista y los procesos de
elecciones, entre muchos otros temas. 18. Los derechos del niño permiten garantizar la
protección contra
La ciencia política estudia
A. los programas de televisión que no sean para
A. los seres humanos. niños.
B. la organización de la sociedad. B. el abuso de herramientas como el internet.
C. los cacicazgos. C. todo abuso, maltrato, explotación y
D. la forma como se maneja el poder. discriminación.
D. los juegos inadecuados.
14. Lee y responde:
19. La frase “mis derechos terminan donde comienzan
Una norma es una regla que debe ser respetada y que los de los demás”, hace referencia a
permite ajustar ciertas conductas o actividades. En el
ámbito del derecho, una norma es un precepto A. que yo no tengo los derechos que otros
jurídico. tienen.
B. que los derechos de los demás son más
La norma es importantes que los míos.
A. un ajuste. C. que mis derechos y los de los demás son
B. un precepto. iguales.
C. un valor. D. que la convivencia es posible solo si yo valoro
D. una pauta que ajusta las conductas. mis derechos más que los de lo demás.

15. Lee y responde: 20. El manual de convivencia de cada institución


Una norma es una regla que debe ser respetada y que busca
permite ajustar ciertas conductas o actividades. En el
ámbito del derecho, una norma es un precepto A. dar pautas para la convivencia social.
jurídico. B. exponer las ideas de los directivos de la
institución.
Un ejemplo de norma en la escuela es C. apoyar a los estudiantes en todo lo que ellos
A. salir temprano. crean conveniente.
B. llevar lonchera. D. reunir las opiniones de todos los miembros de
C. cumplir el horario. la institución.
D. respetar a tu familia.

16. Lee y responde:


Una norma es una regla que debe ser respetada y que
permite ajustar ciertas conductas o actividades. En el
ámbito del derecho, una norma es un precepto
jurídico.

Las normas son importantes porque


A. permiten ajustar los comportamientos.
B. implican una obligación.
C. organizan las sociedades.
D. fomentan el derecho.

17. Lee y responde:


Los derechos del niño son aquellos derechos que
poseen los niños y adolescentes por el simple hecho
de existir. Todos y cada uno de los derechos de la
infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que