Universidad CEUSS Virtual

Doctorado en Pedagogía
Asignatura:
Docencia en el Nivel Medio Superior

Actividad 2:
Árbol de problemas de la
Educación Media Superior en México
Docente: Dr. Leonel Flores Vega
Alumno: Bernardo Alatorre Muñoz
Acatic, Jalisco a 24 de Agosto de 2018
 Árbol de
problemas

Por revisión de exceso de

contenidos, no se atiende
a la diversidad del aula

Deficiente infraestructura en Sólo el 66% de la población

laboratorios y apoyos estudiantil acude a
académicos bachillerato (4.6 millones)
Efectos

Abandono escolar del

15% de matrícula

Se privilegia memorización y Brecha entre lo aprendido en

no razonamiento en la el aula y lo demandado en las
práctica decente empresas

Eficiencia terminal de
bachillerato del 88% y sólo
42% ingresa a licenciatura

Problemática de la
Educación Media
Superior en México

Inversión baja, ineficiente y

rígida en planteles Baja cobertura educativa
Causas

Predominan modelos Contenidos poco estimulantes Débil profesionalización de Planes y programas de

educativos tradicionales y y alejados de la realidad los docentes, muchos no estudio sobrecargados de
poco flexibles sociocultural del alumnado poseen formación pedagógica contenidos informativos

Multiplicidad de No se consideran los

bachilleratos con oferta intereses ni necesidades
desvinculada o variada
de los estudiantes
 Comentario conclusivo
Siguiendo lo analizado en el documento base de la Reforma Integral
de la Educación Media Superior (RIEMS), se explica que aún y cuando
existen distintas modalidades de estudios, pudiendo el alumno optar por el
bachillerato general, el bivalente, mezcla del tecnológico y el profesional
técnico, pareciera que la cobertura aún no es total.
En este momento, el sistema educativo mexicano trata de diversificar
los estudios, ofreciendo mayores opciones y facilidades para todos los
estratos sociales.
Uno de los mayores retos actuales del sistema educativo mexicano es
el de la implantación de la obligatoriedad en la educación media-superior,
que desde el año 2013 pretende llevar este nivel educativo a todas las
clases sociales, aunque su cobertura total no se prevé́ hasta el año escolar
2021-2022.
Por último, se considera de importancia primera la profesionalización
del personal docente en este nivel educativo ya que en su mayoría son
profesionistas que imparten clase, muchos de ellos sin la formación
pedagógica suficiente para fomentar el interés en el alumnado y ofrecer
una experiencia de aprendizaje significativa que coadyuve a la disminución
del abandono escolar que subyace en el nivel educativo mencionado.
 Referencias bibliográficas

Canal Once (2014). Documental “Educación media superior, revisión

al modelo educativo” [Video]. s/l. Recuperado el 24 de Agosto de
2 0 1 8 . D i s p o n i b l e e n e l s i t i o w e b :
https://www.youtube.com/watch?v=y39npNU9ajk

Subsecretaría de Educación Media Superior. (2011). Documento base del

Bachillerato General. Recuperado el 22 de Agosto de 2018, de
Secretaría de Educación Pública. Disponible en el sitio web:
h t t p s : / / w w w. d g b . s e p . g o b . m x / i n f o r m a c i o n - a c a d e m i c a / p d f /
DOC_BASE_22_08_2017.pdf