Universidad Nacional Autónoma De México

Facultad De Estudios Superiores Iztacala

Carrera De Psicología Modalidad a Distancia SUAYED

Módulo: 0811 Psicología Teórica III El Proceso

Terapéutico En La Aproximación Cognitivo - Conductual

Actividad: 2 Resumen de la Lectura

Grupo: 9815

Tutora: Lic. Veronica Cristina Morales Vasquez

Alumno: José Alberto Pascual Pacheco

 Esquema del contenido
Ideas principales Ideas secundarias
Fundamentación teórica
La evaluación conductual Evaluación conductual y la evaluación
tradicional
Observación naturalista
Autovigilancia
Métodos representativos de la evaluación
Observación analógica
conductual
Observaciones y clasificaciones por otra
persona importante
Áreas adicionales de la evaluación Evaluación psicofisiológica
conductual Evaluación cognoscitiva-conductual

Resumen
La Evaluación Conductual
Corresponde a un modelo dentro del área clínica que sirve para apoyar en la formulación y
evaluación de planes de intervenciones, donde lo común es examinar las condiciones
ambientales y las variaciones específicas que ocurren en el comportamiento de las personas,
una vez que se ha pretendido modificar su ambiente a través de dichas estrategias para
mejorar el comportamiento del paciente.
Dicha evaluación se lleva a cabo a través del análisis funcional de los antecedentes y las
consecuencias de su comportamiento, que en cuestión sirven para crear las líneas base ya sea
para reforzar o modificar los comportamientos en función de dichas relaciones observadas.
Fundamentación Teórica
Una de las bases teóricas fundamentales de la evaluación conductual nos dice que: el
funcionamiento humano es considerado como el producto de la interacción continuada entre
las personas y las situaciones, entendiendo que las personas van construyendo continuamente
su vida y su ambiente. Muchas de las experiencias que el medio ofrece como aprendizaje
instruyen al ser humano formándolo, cada persona interactúa con situaciones que él
previamente ha decidido crearse como algo cotidiano, que compone su vida, mismas que lo
han de definir como la persona que actualmente es.
El entendimiento de las particularidades que presentan los pacientes ya sean como problemas
o condiciones de vida solo pueden llevarse al entendimiento del terapeuta a partir de la
recaudación de datos, las características individuales que describen firmemente a la persona,
datos relacionados con las situaciones y lugares en los que se desenvuelve con mayor
frecuencia son los que hacen que en las personas cierto tipo de situaciones aumenten o
disminuyan la varianza en cuanto a determinadas consecuencias en el sujeto.
Evaluación Tradicional Y Evaluación Conductual
Dentro de la evaluación conductual se propone como principal punto de impacto la obtención
y organización de la información proporcionada por los pacientes para que los mismos
ofrezcan respuestas claras y directas con relación a la cuestión práctica que les afecta. Dichos
datos nos dicen cuales son las situaciones que producen tensión en el sujeto para que así se
pretendan modificarlas logrando el bienestar.
La especificad de los datos obtenidos dentro de la evaluación conductual referentes a
pensamientos, comportamientos y sentimientos centran a una descripción completa del
paciente lo que permite en exactitud tener factores determinantes para los comportamientos
expresados.
Las interacciones con elementos verdaderos permitirán entonces tener especial notoriedad de
como se manejan diferentes aspectos de su vida en los pacientes. Un evaluador conductual y
uno tradicional discrepan principalmente al momento de establecer las medidas de sus
evaluaciones, en el sentido de que el conductual estará buscando e indagando información
antes, durante y después de cada intervención y el tradicional solo estar recibiendo esta
información de manera informal durante la sesión de tratamiento.
Métodos representativos de evaluación conductual
Observación naturalista
Este tipo de observación tiene como principal característica observar de manera directa a la
persona en su actuar sobre su ambiente cotidiano, se le denomina naturalista pues tiene como
principal implicación eso, observar a la persona en su ambiente natural, proporcionando una
muestra directa del comportamiento y del actuar de la persona en “x” situación.
Puede ser realizada en distintos contextos y lugares, como: la observación en el hogar,
observación en el aula con estudiantes, observación de pacientes internos en el hospital o
bien observación de un proceso de psicoterapia.
Los datos proporcionados en este tipo de observación dejan en claro las situaciones y su
efecto en las personas, pudiendo llegar a determinar qué aspectos son los que
más acontecen o cual es la conducta problema, para diseñar programas de intervención,
también aporta una muestra directa del comportamiento.
El desarrollo, revisión y/o adaptación de sistemas de codificación es algo que el evaluador
conductual sigue en una serie de pasos:
Paso 1 El psicólogo clínico debe definir que se observará exactamente, mediente el
establecimiento de categorías pertinentes a cada caso.
Paso 2 Cada categoría conductual o situacional debe ser definida operacionalmente.
Significando el detallado de las características que están indicando la aparición de la conducta
observada.
Paso 3 Seleccionar a los observadores, quienes pueden ser: investigadores o clínicos
auxiliares, progenitores, amigos, cónyuges, amigos, profesores, etc.
Paso 4 Debe elegirse la unidad de análisis (tiempo, tipo y número de respuestas. En las cuales
Dollayd y Auld ubican 3; la de calificación, la de contexto y la de resumen.
Paso 5 definición de las escalas valorativas que determinen la intensidad y frecuencia de la
expresión de la conducta.
Paso 6 delimitación de la forma en la que se dará la observación (participativa, a distancia,
por video, etc.)
Estos primeros puntos figuran como los más importantes, complementándose con los
instrumentos, con la manera en la que serán registrados los datos, la capacidad y el
adiestramiento que reciba el observador, para determinar en conjunto la validez de dicha
observación y de los datos que resulten. Si bien esta observación es bastante enriquecedora
presenta algunos problemas al resultar un tanto extensa y costosa, también limita su
confiabilidad mucho al sentido de la calidad del observador y de sus conclusiones para
brindar las respuestas a lo que observa. En muchas ocasiones esta observación también
delimita pues los sujetos al saber que se encuentran en observación limitan sus acciones
teniendo algún punto de reactividad y predisposición.
A los investigadores y profesionales en ocasiones solo les interesan ciertas cosas y esa es la
bondad de la observación naturalista (su flexibilidad).
Pattelson, Rivlin y Proshansky crearon un sistema de evaluación por observación que aporta
datos sobre comportamientos específicos e ilustra la manera en que estas observaciones
permiten la evaluación de situaciones y personas.
Autovigilancia
Consiste en que las personas sirvan como observadores de sus propias acciones e
interacciones. Este tipo de observación es llevada desde la perspectiva del paciente porque
detecta las cogniciones internas y externas, así como conductas encubiertas. No sólo se
proporciona la frecuencia de la conducta, sino que puede dar lugar a cambios en la misma,
solo con el hecho de registrar la propia conducta.
El observarse a sí mismo resulta ser más económico que utilizar a un vigilante externo.
Pueden hacerlo niños y adultos si están bien capacitados. Muchas veces las personas por el
hecho de ir registrando sus conductas pueden darse cuenta de la manera en la que se
comportan y por ello que intenten cambiarlo llevando una intervención por su parte que lleve
a la mejora de su caso.
Informe del Cliente
Refiere a una manera similar a lo que es la autovigilancia pero con un sentido posterior no
vivencial, siendo retrospectivo, recapitulatorio y depende de lo que la persona recuerda de
los patrones generales de comportamiento, en el cual se puede identificar conductas,
respuestas emocionales y percepciones del ambiente. Para ello se han elaborado
cuestionarios y diversas escalas mediante las cuales se recaban los auto-informes de los
clientes. Este consiste en realidad en recibir información de voz del paciente sobre preguntas
concretas del estado emocional en relación con los aspectos externos que envuelven las
situaciones, este informe arroja algunos patrones de conducta, puede visualizar de manera
clara cómo se comporta el paciente en diferentes momentos o en diferentes circunstancias,
para observar su claridad, organización de los estímulos y la amplitud.
Evaluación analógica
Este tipo de prueba consiste en enfrentar al paciente en una imitación de la realidad, una
versión reducida que contiene ciertas características básicas de la cosa real en forma
simplificada y controlada. En psicología sirven como sustitutos de las situaciones
significativas de la vida real en las evaluaciones efectuadas con los clientes. Misma que sirve
para medir las respuestas que el paciente puede presentar en situaciones vivenciales , en este
caso representadas por un simulador.
Observaciones y calificaciones conductuales hechas por otras personas de significación
Este tipo de observaciones y calificaciones sirven para enriquecer con las perspectivas de las
personas cercanas o en contacto con el sujeto intervenido para ver mayores ángulos respecto
a cual de ellas seria necesario mostrar mayor atención o bien solo para medir los avances
desde un punto de vista imparcial.
Estos métodos son una valiosa fuente de datos, pues la forma en que una persona ve a otra,
influye mucho en su comportamiento y su percepción.
Áreas adicionales de la evaluación conductual
La Evaluación Psicofisiológica
Muchos de los aspectos biológicos del ser humano tienden a desarrollarse a la par de las
reacciones psicológicas, entre las principales que tienden a ser medidas a través de aparatos
electrónicos destacan la tensión muscular, el ritmo cardiaco, la presión sanguínea y la
resistencia de la piel. Dichos registros de la medición de los cambios entre los estímulos que
se perciben sirven para hacer un análisis y una interpretación de acuerdo a las variaciones
fisiológicas asociadas al comportamiento, permitiendo conceptualizar y formular
cuantitativamente la relación del comportamiento y la fisiología de los pacientes.
Evaluación Cognoscitiva Conductual
Consiste en la evaluar respuestas cognoscitivas específicas dentro de situaciones concretas,
ya sea como auxiliar de tratamiento o como variable de investigación. Este evaluación busca
identificar y modificar las cogniciones desadaptativas haciendo notoriedad de los
pensamientos recurrentes que el paciente experimenta. Es auxiliar en tratamiento o variable
dependiente de la investigación. Entre algunos de ellos se encuentra el muestreo de
pensamientos y el inventario de autoafirmaciones. El muestreo de pensamientos exige que la
persona informe acerca de éstos. Cuando avisa el emisor electrónico, la persona se detiene y
anota sus "pensamientos", haciendo posible obtener una evaluación naturalista de los sucesos
cognoscitivos, en este registro se incluye pensamientos o "cosas que las personas se dicen a
si mismas".
Referencias
Kendall, P. y Norton-Ford, J. (1988). Evaluación conductual (cap. 10). Psicología Clinica:
Perspectivas científicas y profesionales. México: Limusa.