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VIVIANE DOS SANTOS PEREIRA MARTINS

Ministério com Crianças e Juniores: manual do professor.

Nova Friburgo
Janeiro/2011
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APRESENTAÇÃO
Desde pequena sempre gostei da área da educação. Adorava brincar de
escolinha em que, é claro, eu era a professora. Converti-me aos 14 anos e em poucos
meses iniciei o meu ministério. Como o de costume na maioria das igrejas, sem critério
nenhum, fui colocada para trabalhar com crianças, a diferença é que eu tinha um
chamado de Deus para esta obra.
Desde 2000, ano da minha conversão, dediquei-me ao ministério com crianças e
juniores. Mesmo sem experiência buscava dar o meu melhor. Em 2002 tive a
oportunidade de fazer um Curso Introdutivo para Professores Evangelistas de Crianças,
realizada pela Apec, organização renomada no que diz respeito ao ministério infantil.
Este curso contribuiu muito para a minha prática com crianças, dando-me oportunidades
de dinamizar ainda mais os meus trabalhos com os pequeninos.
Em 2006 realizei outro Curso de Capacitação para o Ministério de Crianças e
Juniores realizado pelo Ministério Casa de Oração do Cônego, em Nova Friburgo, que
mais do que uma capacitação, foi um curso que me edificou ministerialmente e renovou
o meu fôlego por esta linda obra. Embora nunca saibamos o suficiente e sempre
estamos aprendendo coisas novas e isso é muito bom! Aprendi muito também.
Trabalhar com crianças e juniores é a minha paixão, me sinto realizada. Sempre
valorizei este ministério, mesmo que não houvesse apoio e seriedade, por parte de
outros, no trabalho que realizava.
Não só ministerialmente, mas profissionalmente este era o meu desejo: ser
professora. Em 2008 iniciei minha faculdade de Pedagogia na UCAM de Nova Friburgo
e terminei no ano de 2010. Hoje sou realizada profissionalmente, também, porque amo
estar com as crianças e conviver com esta pureza e inocência que só as crianças têm. A
faculdade, de forma indireta, contribuiu para o meu ministério.
Os meus anos de experiência e prática com crianças e juniores fez-me juntar um
grande acervo de materiais comprados e elaborados por mim. Os meus anos de prática
trouxeram-me muita experiência que quero muito compartilhar com aqueles que, como
eu, acredita e valoriza este ministério valioso dado por Deus. Por este motivo criei um
blog em que compartilho um pouco do muito que tenho
(tiaviviministerioinfantil.blogspot.com) e elaborei esta apostila visando contribuir no
ministério infantil de outras pessoas que, como eu também, sentiram dificuldades e falta
de apoio quando iniciaram o ministério com crianças.
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .............................................................................................. 5
1- DESVALORIZAÇÃO DE UM MINISTÉRIO VALIOSO............................. 7
2- SALVAÇÃO DOS FILHOS, RESPONSABILIDADE DOSPAIS............... 9
3- O QUE É PRECISO PARA SER EVANGELISTA DE CRIANÇAS.......... 11
3.1- O que é um professor?.......................................................................... 11
3.2- Características/Qualidades de um evangelista de crianças.................. 12
3.3- Recursos didáticos................................................................................ 13
4- A CRIANÇA À LUZ DA PALAVRA DE DEUS......................................... 15
4.1- Psicologia infantil.................................................................................. 16
5- COMO PREPARAR UMA LIÇÃO BÍBLICA?........................................... 18
5.1- Lição bíblica........................................................................................... 18
5.2- Cânticos................................................................................................ 20
5.3- Períodos de oração............................................................................... 21
5.4- Memorização de versículos bíblicos..................................................... 22
6- CLASSE INFANTIL................................................................................... 25
6.1- Maternal (0a3 anos).............................................................................. 25
6.2- Jardim (4 e 5 anos)................................................................................ 26
6.3- Primários ( 6 a 8 anos).......................................................................... 27
7-JUNIORES................................................................................................. 29
8- MISSÕES: COMO TRABALHAR E O QUE FAZER? ............................. 31
CONCLUSÃO................................................................................................ 33
REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS.............................................................. 34
ANEXO I- TESTE PARA ORIENTADORES.................................................. 35
ANEXO II A-LIVRO SEM PALAVRAS........................................................... 36
ANEXO II B- LIVRO SEM PALAVRAS ......................................................... 37
ANEXO III A- MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA............................. 38
ANEXO III B- MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA............................. 39
ANEXO IV- MODELO E SUGESTÕES DE CÂNTICOS................................ 40
ANEXO V- DECORAR SALA COM VISUAIS DE ORAÇÃO......................... 41
ANEXO VI- MODELOS DE VERSÍCULOS VIZUALIZADOS........................ 42
ANEXO VII- CARACTERÍSTICAS DO MATERNAL ..................................... 43
ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL.................................................................. 44
ANEXO IX- MODELO DE LIÇÃO PRIMÁRIO E JARDIM.............................. 46
ANEXO X- MODELO LIÇÃO JUNIORES...................................................... 49
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INTRODUÇÃO
A presente apostila versa contribuir na capacitação de ministério com crianças
e juniores. Para elaboração desta foram utilizadas variadas fontes bibliográficas com
o intuito de trazer uma profundidade maior sobre o assunto.
Este trabalho visa ajudar a todas as pessoas que trabalham com o ministério
infantil e sentem dificuldades de como ensinar e o que fazer.
Observa-se nas igrejas em geral, que as pessoas que trabalham com as
crianças estão despreparadas para iniciar esse ministério e não tem o apoio
necessário para que possam realizar um excelente trabalho. Outro fator preocupante
é a de quê não existem critérios para que se levante alguém para este ministério e
muitos pastores e líderes acabam levantando qualquer pessoa como se fosse um
trabalho simples, já que para muitos, o trabalho com crianças na igreja limita-se em
cuidar das crianças enquanto os pais participam do culto.
O culto para crianças, como é chamado em muitas igrejas, existe para que as
crianças possam participar de forma plena de um culto de acordo ao seu nível de
compreensão e desenvolvimento. É claro, que este culto não é uma mera
reprodução do que acontece no templo com os adultos. Se assim fosse, ninguém
criaria um culto separado para as crianças.
No primeiro capítulo abordar-se-á sobre a importância do Ministério com
crianças e de como as igrejas tem, de certa forma, desvalorizado este ministério,
visto que, muitas vezes, as escolhas de pessoas para trabalharem neste
departamento acontece sem critério nenhum. É necessário que haja uma
mobilização que pregue a grandiosidade deste ministério que é importante e valioso
pra Deus como qualquer outro.
O segundo capítulo traz uma breve reflexão sobre a responsabilidade dos
pais em educar seus filhos e ensinar o caminho do Senhor. Busca também,
conscientizar os pais sobre o seu papel na vida espiritual de seus filhos e de que
forma pode contribuir para a intimidade do filho com Deus.
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No terceiro capítulo coloca o professor em discussão e revela as qualidades e

características fundamentais para ser um evangelista de crianças e quais os
recursos o professor disponibiliza para trabalhar.
O quarto capítulo foca a criança no ensinamento da Palavra de Deus,
mostrando qual a visão de Jesus a respeito das crianças. Ensina também como
mostrar a mensagem da salvação.
O quinto capítulo enfoca o didático. Neste capítulo aprender-se-á como
preparar uma lição bíblica, cânticos, memorização de versículos, o momento da
oração, tudo de forma criativa, dinâmica e que produzam mudanças na vida das
crianças.
O sexto capítulo abordar-se-á à classe infantil na faixa etária de 2 à 8 anos
em seus aspectos cognitivos físico e emocional, visando contribuir um maior
conhecimento do universo infantil.
Já o sétimo capítulo focalizará apenas os juniores que corresponde de 9 a 11
anos, também, em seus aspectos cognitivos, físico e emocional, procurando
contribuir para um ensino eficaz que atinja ao Junior.
Por fim, o oitavo e último capítulo versará sobre como fazer missões com as
crianças e como trabalhar com missões locais e mundiais com sua classe.
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1- A DESVALORIZAÇÃO DE UM MINISTÉRIO VALIOSO.

A bíblia diz em Efésios 4:11-12: “E ele mesmo deu uns para apóstolos, e outros
para profetas, e outros para evangelistas, e outros para pastores e doutores,Querendo o
aperfeiçoamento dos santos, para a obra do ministério, para edificação do corpo de Cristo”;
Vemos, nas igrejas em geral, uma diversidade de ministérios e dentre tantos
encontra-se o Ministério Infantil. Uns compreendem a profundidade deste ministério,
mas outros não. O trabalho com crianças não pode ser visto com o objetivo de
deixar os pais participarem do culto ou não atrapalhar o bom andamento do culto.
Infelizmente muitos pais chegam à igreja e acham que a partir daquele momento
seus filhos são responsabilidades dos diáconos ou professores de classe infantil.
Mas o que deve ser compreendido pelos pais, liderança e professores de crianças
que, assim como outras funções eclesiásticas da igreja, o trabalho com crianças é
um ministério importante como qualquer outro e deve ser tratado com seriedade.
Muitos professores de crianças acabam achando que seu ministério se limita
a cuidar das crianças para que os pais possam cultuar a Deus sem se dispersarem.
Mas se os que trabalham com crianças entender que não foi chamado para ser
babá, mas sim ensinar, o ministério infantil será edificante, frutífero e
recompensador. E a maior recompensa para os evangelistas de crianças será, sem
dúvida, poder contemplar os frutos gerados com as sementes que plantaram em
cada coração.
Pesquisas demonstram que:
4% aceitaram Jesus com mais de 30 anos
11% entre 15 e 30 anos
85% entre 4 aos 14 anos
O que pode ser observado então, é que os que trabalham com crianças têm
um privilégio, oportunidade e responsabilidade maior de ganhar mais almas para o
Reino do Senhor. A pesquisa acima demonstra também que as crianças têm sede
de Deus e desejam ser salvas, por isso, é preciso que se leve a sério este ministério.
A bíblia diz: “Se ministério, dediquemo-nos ao ministério, ou o que ensina,
esmere-se no fazê-lo” (Rm 12:07). Deve-se dedicar tempo a esse ministério,
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sabendo que se você dá o seu melhor para as crianças, estará dando o seu melhor
para Deus.
Como já foi dito anteriormente, na maioria das igrejas, não existem críterios
para escolher quem trabalhará com crianças e acabam escolhendo os considerados
“menos capacitados” para exercer outras funções compreendidas como sendo “mais
imporantes”. Isso infelizmente acontece, já vi pastores levantarem para trabalhar
com crianças pessoas que nunca sentiram vontade em trabalhar com o ministério
infantil, que não levavam o menor jeito, que não tinham vontade de estar com este
cargo na igreja. Mas para cargos como diáconos, pastores, evangelistas,
tesoureiros, secretários, ministro de louvor, instrumentistas, líder de jovens, etc se
têm o maior cuidado para escolher, porque?
A igreja e a equipe que trabalha neste ministério precisam mobilizar-se a
respeito de levar a toda a igreja a conscientização da importância desse trabalho
com crianças, principalmente para os pais, compreendendo que o trabalho com
crianças na igreja visa ser um canal para que a criança aceite a Jesus e cresça na
Palavra de Deus, mas que em partes, se torna em vão os esforços dos professores
quando não tem o apoio destes.
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2- SALVAÇÃO DO FILHO, RESPONSABILIDADE DOS PAIS

A bíblia diz: “Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando
envelhecer não se desviará dele” ( Provérbios 22:6)
Existe uma grande profundidade neste versículo em que remete aos pais a
responsabilidade de ensinar o seu filho no caminho da salvação. Observe que o
versículo inicia dizendo “educa”, em outra versão diz “ensina”, mas não me lembro
de que tenha alguma versão que diga “crie”, embora no dicionário pode encontrar a
palavra educar na definição de criar. Mas o que pretendo enfatizar é de que ensinar
seu filho no caminho do Senhor é mais que levá-lo a igreja, do que comprar histórias
bíblicas, desenhos ou qualquer outro material.
O versículo citado acima revela que os pais são os responsáveis em mostrar
e ensinar o caminho da salvação para seus filhos. Neste versículo encontramos uma
promessa e uma condição, a promessa é de que “ até quando envelhecer não se
desviará dele”, mas a condição é: “educa a criança no caminho”, e sabemos que o
caminho é Jesus.
Ao olhar para a sociedade vemos que o perfil de família tem se transformado
a cada dia. Antigamente a presença da mãe em casa era constante, mas hoje isso
não acontece não só por causa da inserção da mulher no mercado de trabalho
visando realização profissional, mas como uma necessidade, pois devido a esta
globalização só o pai não consegue, muitas vezes, sustentar uma casa.
Hoje os pais saem para trabalhar e só voltam no fim do dia exaustos. Na
maioria daz vezes, o pai chega em casa toma um banho e vai para a televisão,
enquanto a mulher vai preparar o jantar. As vezes, trocam poucas palavras uns com
os outros e vão dormir porque no dia seguinte a luta recomeça. E nesse tempo fora
as crianças quando saem da escola ficam em casa vendo televisão, jogando video
game ou até ficam na rua brincando com Deus sabe quem. O que procura-se trazer
a reflexão é de que os pais têm deixado de lado suas responsabilidades como tais e
têm deixado que a televisão, as más companhias e o mundo se encarregue de
educar seu filho. Mas com certeza não será o caminho do Senhor.
Os pais precisam encontrar tempo em suas vidas para cuidar, educar e amar
os seus filhos. Quando foi a última vez que você perguntou o seu filho como foi seu
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dia? Quado foi o última vez que perguntou como foi na escola, se quer ajuda nas
tarefas de casa? Quando foi a última vez que você fez um carinho em seu filho e
dedicou-lhe tempo para brincar ou conversar? Quando foi a última vez que você
orou com seu filho? Quando foi.....?
Seriam intermináveis os questionamentos, mas o que objetiva essa reflexão é
levar os pais a olharem mais para seus filhos. A professora do ministério infantil
pode ensinar histórias da bíblia maravilhosas, cantar canções que falam no mais
profundo do coração da criança, pode preparar a aula mais dinâmica e criativa que
possa existir, mas tudo isso desaba quando a criança não encontra em casa o apoio
que precisa. Os filhos precisam que seus pais participem de suas vidas em tudo,
precisam que seus pais orem com eles, que os incentivam a ler a bíblia e ir aos
cultos, que os ensine com atitudes o caráter cristão.
Para uma reflexão maior gostaria de deixar abaixo uma história que resume
bem o que procuro ressaltar aos pais:

_ Um menino, com voz tímida e os olhos de admiração, pergunta ao pai, quando

este retorna do trabalho:
_ Papai, quanto o Sr. ganha por hora?
O pai, num gesto severo, responde:
_ Escuta aqui meu filho, isto nem a sua mãe sabe. Não amole, estou cansado!
Mas o filho insiste:
_ Mas papai, por favor, diga o Sr. ganha quanto por hora?
A reação do pai foi menos severa e respondeu:
_ Três reais por hora.
_ Então, papai, o Sr. poderia me emprestar um real?
O pai, cheio de ira e tratando o filho com brutalidade, respondeu:
_ Então essa era a razão de querer saber quanto eu ganho? Vá dormir e não me
amole mais, menino aproveitador!
Já era noite, quando o pai começou a pensar no que havia acontecido e sentiu-se
culpado. Talvez quem sabe o filho precisasse comprar algo. Querendo
descarregar sua consciência doída, foi até o quarto do menino e, em voz baixa,
perguntou:
_ Filho, está dormindo?
_ Não, papai! (respondeu sonolento, o garoto);
_ Olha, aqui está o dinheiro que pediu, um real.
_ Muito obrigado papai - disse o filho.
Levantou-se, retirou mais dois reais de uma caixinha que estava sob a cama e
disse:
_ Agora já completei, papai. Tenho três reais. Poderia me vender uma hora de seu
tempo?

Lembre-se papai e mamãe, o seu filho precisa de qualidade de tempo e

quantidade de tempo.

(autor desconhecido)
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Por fim, os pais precisam voltar a serem pais. Participe da vida de seu filho, o
incentive a conhecer mais a Deus e o caminho da salvação, pois com certeza você
viverá a promessa de que “até quando envelhecer não se desviará dele”.

3- O QUE É PRECISO PARA SER UM EVANGELISTA DE CRIANÇAS?

Já parou para pensar se um chefe de cozinha não gostasse de cozinhar, ou
se um geriatra tivesse aversão a idosos, o que você pensaria? Provavelmente diria
que se estes não gostam do que fazem porque exercem tais profissões, correto?
O primeiro critério para trabalhar com crianças na igreja, além de ser
convertido, é amar estar com as crianças, esse é o primeiro passo, mas não o
suficiente.
A base de uma igreja sólida está no conhecimento da Palavra de Deus, por
isso, torna-se indiscutível que o ministério de ensino na igreja é fundamental para a
vida, edificação e crescimento da igreja. Como Oséias 4:6 afirma “ O meu povo se
perde por falta de conhecimento”. E através das escolas bíblicas, com professores
capacitados é claro, à luz da Palavra de Deus pode ser trasmitida.
E como foi citado anteriormente, muitos são levantados para o ministério
infantil quase que sem nenhum critério, recaindo em pessoas despreparadas, sem
amor ou visão da obra. Por isso, neste capítulo abordaremos questões fundamentais
para que alguém exerça este ministério.
Mas antes, torna-se relevante explicitar o que é ser um professor.

3.1- O QUE É UM PROFESSOR?

Um professor evangelista de crianças deve compreender, antes de mais

nada, que ele não trabalhará sozinho, mas em colaboração com o Espírito Santo,
para poder conseguir atingir a vida de seus alunos provocando mudanças por meio
do processo ensino-aprendizagem.
O professor não será o centro da classe, mas um canal por onde serão
transmitidos os conhecimentos. O verdadeiro professor será o Espírito Santo e o
professor o mediador para que tal conhecimento possa ser passado. O professor
precisa entender que exercerá grande influência nos seus alunados, por isso,
devendo ser um exemplo. Exemplo, segundo o dicionário, significa molde ou
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modelo pelo qual são feitas as cópias. O apóstolo Paulo disse em uma de suas
pregações “Sede meus imitadores, como também eu sou de Cristo” (1 CO 11.1).
Não somos perfeitos, mas devemos ser um exemplo para todos, pois assim é
uma forma de testemunhar a obra que Jesus realizou em nossas vidas, e se somos
professores nosso exemplo deve ser ainda maior, sendo sempre vigilantes para que
não caiamos em tentação. Será que poderíamos dizer neste momento “Sede meus
imitadores, como também eu sou de Cristo”? Pense nisso!
O professor pode ensinar de várias maneiras, mas principalmente, através do
seu caráter, o que verdadeiramente ele é.
O professor deve ter certeza de seu chamado, sendo fiel e capaz de ensinar
outras pessoas.
Finalmente, o professor precisa entender que sua principal tarefa é ensinar a
Palavra de Deus de tal forma que toda criança reconheça a necessidade da
salvação por meio de Jesus Cristo, aceitando-O e tendo uma vida de entrega ao
Senhor.

3.2- CARACTERÍSTICAS/QUALIDADES DE UM EVANGELISTA DE

CRIANÇAS

Para um evangelista de crianças é de suma importância que tenha as

qualidades que serão citadas abaixo:

QUALIDADES ESPIRITUAIS
1- Ter relacionamento real com Cristo, ou seja, ser verdadeiramente convertido;
2- Dar um bom testemunho como cristão;
3- Ser totalmente dependente do Espírito Santo;
4- Fazer parte do seu cotidiano a leitura da bíblia e a oração, preocupando-se com
sua edificação pessoal;
5- Preocupa-se pelo seu crescimento espiritual

QUALIDADES MORAIS
1- Ser humilde estando flexível a mudanças, pronto sempre a ouvir e respeitar a
opinião dos outros;
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2- Ser fiel aos princípios da igreja;

3- Deve ser responsável: pontual, os atrasos justificados só por imprevistos.

QUALIDADES INTELECTUAIS
1- Prepara bem sua aula por meio de dedicação ao estudo e à leitura;
2- Possui cultura bíblica e doutrinária em geral;
3- É criativo, dinâmico;
4- Procura melhorar continuamente, sendo receptivo a novas ideias, métodos, etc.

QUALIDADES SOCIAIS/ EMOCIONAIS

1- Tem autocontrole emocional;
2- Reconhece e respeita a diversidade e a individualidade;
3- Inspira confiança e segurança;
4- Ama e compreende a criança;
5- Procura ser otimista e simpático;
6- Tem entusiasmo e busca resultados na vida de seus alunos;
7- É paciente e perseverante.

O professor deve ser fiel ao ensino da bíblia “Não acrescentareis à Palavra

que vos mando, nem diminuíres dela, para que guardeis os mandamentos do
Senhor vosso Deus, que vos mando” (DT 4.2). Deve ser obediente a Deus: “Olhai,
pois que façais como vos mandou o Senhor vosso Deus: não declinareis, nem para
a direita, nem para a esquerda” (DT 5.32).
O evangelista de crianças deve oportunizar que a criança cultue a Deus na
sua própria linguagem, sendo participativos.

3.3- RECURSOS DIDÁTICOS

Os recursos didáticos servem como ferramenta contribuinte para o processo

de ensino/aprendizagem, ou seja, um facilitador para a aquisição do conhecimento.
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A mensagem nunca muda, mas os métodos mudam.

Exemplo de recursos:
 Flanelógrafo;
 Álbum-seriado;
 Jogos;
 Fantoches;
 Encenações
 Cartazes, exposições, murais;
 Livros e gravuras;
 Arquivo de gravuras;
 TV , DVD, CD, Data Show, etc.

Professor não se esqueça de que:

“Tudo quando fizerdes, fazei-o de todo o coração como para o Senhor e não
para homens”. Colossenses 3.23.
No anexo I você encontrará um teste de auto-avaliação, para que possa
ajudar no que tem faltado para um ensino eficaz.
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4- A CRIANÇA À LUZ DA PALAVRA DE DEUS

O que o Senhor Jesus ensinou a respeito das crianças? O que podemos
aprender de tal atitude de Jesus?
Abra a sua bíblia e leia Mateus 18:1-14.
Tal texto deixa claro alguns fatos:
PRIMEIRO Vers. 1-5 Jesus mostra que a criança tem valor e que devemos
recebê-la como tal;
SEGUNDO Vers. 6-9 Jesus revela que uma criança pode crer nele e que
não devemos ser pedra de tropeço para algum destes
pequeninos;
TERCEIRO Vers. 10 As crianças salvas têm anjos. No judaísmo, dizia que
somente os anjos das mais alta categoria pode ver o
rosto de Deus. Jesus assinala que os pequeninos é
dado o privilégio de terem como protetores esses
anjos. Não devemos desprezar as crianças;
QUARTO Vers. 11-13 Existem crianças perdidas, que precisam da salvação.
Nós porém, devemos procurá-las, encontrá-las e trazê-
las para o Senhor;
QUINTO Vers. 14 Jesus revela que as crianças estão em perigo.
Devemos evangelizar.

Observamos que o Ministério Infantil aos olhos de Jesus é algo muito sério e
devemos ter seriedade em realizar esta obra.
Mas como levar a criança a Cristo?
Às vezes contamos as crianças como é maravilhoso conhecer a Cristo e ter a
certeza de ir para o céu, mas não lhe damos uma oportunidade de receberem a
salvação. Imagine à sua frente um amigo saboreando um delicioso sorvete, em
pleno sol quente, e comenta: “Nossa, está uma delícia”, deixando você com água na
boca, mas seu amigo toma até o último pedaço sem te oferecer, o que você
pensaria? “Que amigo hein, amigo da onça”. E a respeito da salvação fazemos o
mesmo.
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Para que a criança se entregue a Cristo é preciso mostrar a mensagem da

salvação, mas como levá-la a Cristo? Vejamos alguns pontos:

Pecado NECESSIDADE
ROMANOS 3.23

CAMINHO
1 CORÍNTIOS 15:3,4

PRESENTE
EFÉSIOS 2:8-9

SEGURANÇA JOÃO 5:24

Uma sugestão bem legal de evangelização é o LIVRO SEM PALAVRAS da

APEC. A mensagem da salvação é anunciada através de 5 cores diferentes. Ver
ANEXO II.
Quando uma criança aceita a Jesus devemos orar por ela e esperar que
queira endireitar sua vida perante Deus, aprender da bíblia, falar de Jesus com os
outros e que se interesse pelas coisas de Deus.
O professor precisa investir em sua classe. Não podemos pensar que a
criança é a igreja do futuro. A criança é a igreja madura do futuro se for trabalhada
hoje.

4.1 – PSICOLOGIA INFANTIL

Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus

processos mentais. A psicologia infantil têm como sua principal área de estudo o
comportamento e o funcionamento dos processos mentais da criança desde o seu
nascimento até a adolescência.
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Com base na psicologia infantil existem características dominantes em cada

fase da criança não sendo, porém, homogêneas, visto que o ser humano é um ser
singular. Portanto, cada criança é única e possui suas singularidades.
Mas as características das fases da criança proporcionam ao professor uma
forma de ensinar que alcance a criança. Através de um conhecimento sobre o
pensamento infantil, torna-se possível que o professor fale na linguagem da criança.
Não é ao acaso que os professores de crianças se utilizam de materiais visuais
coloridos para ensinar.
Por exemplo, não se pode ensinar um criança de 1 ou 2 anos memorizar um
versículo, já com crianças de 6 anos em diante isso é mais possível, visto que este
já está ou estará entrando no processo de alfabetização. Em cada faixa etária se
trabalha de forma parecida, porém, diferente, valorizando as características
cognitivas daquela faixa etária.
Nos capítulos 6 e 7 abordar-se-á sobre as características e como trabalhar em
cada fase.
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5- COMO PREPARAR UMA LIÇÃO BÍBLICA?

Neste capítulo estaremos mostrando as etapas de se preparar uma lição

bíblica eficaz que produzirá frutos, crescimento e edificação espiritual nas crianças.

5.1- LIÇÃO BÍBLICA

Como dar uma boa aula?

O primeiro passo para uma boa aula é a leitura, oração e meditação. O
professor precisa orar por sua própria vida, sua classe e seus alunos. Como foi dito
anteriormente o professor será o Espírito Santo, peça a ele sabedoria para
comunicar a Palavra de Deus. A seguir leia o texto bíblico cuidadosamente, para que
seja fiel no que a bíblia diz. Caso tenha uma bíblia de estudo se aprofunde mais no
texto, para que tenha base e segurança na hora de ensinar.
Um pequeno esboço abaixo ajudará o professor a seguir uma ordem lógica e
em ter segurança ao ministrar a lição:
COMEÇO Deve ser envolvente. Varie os métodos usando ilustrações, perguntas, entrando
direto na lição, usando suspense, etc.
ANDAMENTO Use frases curtas e em ordem lógica dos acontecimentos
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CLÍMAX É o ponto mais interessante da história.

CONCLUSÃO É o desfecho da história que deve ser breve.

Para uma maior compreensão da história utilize de visuais e na medida do

possível varie. Lembra que foi dado exemplos dos recursos didáticos que podem ser
usados como ferramenta? Então, utilize destes e outros recursos, use e abuse da
sua criatividade. Especialistas afirmam que uma criança aprende mais pelo o que vê
do que pelo que ouve, pesquisas demonstram que o aprendizado pode ser obtido
pelos cinco sentidos e em uma escala de classificação utiliza-se 75% da visão e
apenas 13% da audição, correspondendo assim, a um total de 88%. Portando a
utilização de visuais contribui de forma significativa na aprendizagem da criança
Outra fator importante ao se contar uma história é a forma como é falada.
Treine a voz antes, conte de forma que suas palavras ganhem vida e sentimentos.
Observe que quando estamos felizes falamos mais rápido, mas quando tristes ou
desanimados, nossa voz tende a ficar mais lenta e mais suave. A forma como é
contada a história pode levar a criança entrar na história com você ou achar um
tédio.
Além de treinar a voz é preciso treinar a lição. Mesmo tendo feito um esboço
a seguir e saber como irá contar, é se suma importância que treine a lição em voz
alta por vários fatores. O primeiro benefício é que você poderá cronometrar, para
que a lição não seja longa e se torne chata, uma boa lição pode ser dada em 15
minutos no máximo. É preciso ter o cuidado para que fique claro à criança que o que
ela está aprendendo está na bíblia, assim é importante que diga no decorrer da
história: “A bíblia diz...”. Use uma linguagem sadia, não precisa ser de forma culta,
pois assim poderá ficar difícil para a criança compreender, mas tome cuidado para
não usar gíria e vícios de linguagem como: “aí”, “então”, “vocês sabem né”, etc.
Para uma lição bíblica eficaz é interessante, também, que o professor tenha
um planejamento de aula (MODELO NO ANEXO III A-B), e um dos pontos cruciais
são os objetivos, ou seja, que resultados pretendem alcançar com a lição. Quando
um professor traça objetivo ele não se perde na explanação da história, não
prolonga e nem muda o foco da lição. O objetivo precisa ser claro e coeso, realista,
atingível, mensurável, formulado visando o aluno (Ex: “o aluno vai...”)
O professor não pode esquecer de no final da história contextualizar a lição
bíblica. Precisa fazer uma transição natural de uma parte da lição para a vida da
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criança, que pode ser feita por uma pergunta, exclamação, declaração, comparação.
Segue exemplos abaixo:

Fato histórico: Deus amou Zaqueu..

PERGUNTA Ligação: Você acha que Deus nos ama?
Criança: Sim! Ele ama muito a você e a mim...
Fato histórico: Naamã era leproso.
EXCLAMAÇÃO Ligação: Que horrível!
Criança: Mas você e eu temos algo pior... É o nosso pecado.
Fato histórico: Adão e Eva desobedeceram a Deus. Eles pecaram.
Ligação: A partir disso, todas as pessoas que nasceram neste mundo já
DECLARAÇÃO nasceram pecadoras.
Criança: Você e eu somo pecadores.
Fato histórico: Saulo era pecador
COMPARAÇÃO Ligação: Nós também somos pecadores
Criança: Você e eu somos pecadores

Existem estudos que revelam o poder das histórias para as crianças. As

histórias ensinam sobre muitas coisas, e as histórias da bíblia ensinam a conhecer a
Deus e a sua vontade em nossas vidas, como nos ensina à respeito do caráter
cristão, entre outras questões.
Portanto, quando contada de forma criativa e que chame a atenção da
criança, as histórias são eficazes para o ensino da Palavra de Deus.

5.2 – OS CÂNTICOS

A música é considerada um incentivo pedagógico de grande valor. Toda

criança gosta de cantar. Através dos cânticos louva a Deus, ensina verdades
espirituais, cria um ambiente alegre e de participação, etc.
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Mas é preciso ter cautela e critérios na escolha dos cânticos, levando em

consideração várias questões:
 É adequado a idade da turma?
 A letra é fiel à bíblia?
 Expressa ideias concretas?
 Está de acordo com a lição preparada?
 Tem uma real mensagem espiritual?
 Reforça o ensino bíblico preparado?

A escolha dos cânticos deve ser feita com antecedência.

Como ensinar um cântico novo?
 O professor deve cantar o cântico todo uma vez;
 Leia a letra pronunciando claramente cada palavra;
 Explique as palavras difíceis para as crianças usando frases curtas e
simples;
 Explique a mensagem central do cântico também, usando frases
simples e curtas;
 Cantar todo o cântico algumas vezes.
 Repeti-las em aulas posteriores para que fique bem gravado.

Use recursos visuais e gestuais para ensinar as músicas às crianças. Use

cartazes criativos e dinâmicos para ensinar a música. As crianças adoram louvores
que tenham coreografias simples, mas que torna esse momento divertido e
dinâmico. Claro que não podemos deixar de enfatizar que o objetivo principal de
cantar é para louvar a Deus. Pois como a bíblia nos ensina: “Tudo que tem fôlego,
louve ao Senhor” (Sl 150:1).
No ANEXO IV encontrará algumas canções como sugestão.

5.3- PERÍODO DE ORAÇÃO

 22

A oração é importante, pois é uma forma de manter uma relação íntima com
Deus. Além de ajudar a enfrentar problemas diários. O próprio Senhor Jesus nos
ensinou a orar (Mt 6:5; Mc 1:35).
Oração nada mais é do que falar com Deus.
Através deste período de oração as crianças são motivadas a reconhecer a
presença de Deus na classe, a buscar Sua benção para o trabalho, a orar em voz
alta sem timidez.
É preciso que prepare a criança para este momento falando sobre diferentes
aspectos que envolvam a oração, tais como?
 O que é oração?
 Quem pode orar? (Mt 6:5-15)
 Quando orar? (Tes. 5:17; Ef 6:18)
 Por que orar?
 Por que fechamos os olhos quando oramos?
 Por que pedimos “em nome de Jesus”?
 Etc

Para criar um ambiente próprio, leia um versículo ou cante um louvor que fale
de oração, pergunte as crianças por quais motivos se vai orar, descore a classe com
figuras de crianças orando (ANEXO V). Em cada aula explique um aspecto da
oração:
 Adoração
 Louvor
 Petição
 Confissão
 Intercessão.

Não esqueça de que o período de oração deve ser: breve, com frases curtas
e simples, e para motivar a classe, use visuais.
Se você mostrar seriedade neste momento e enfatizar que Deus está
presente, as crianças reagirão ao clima espiritual do ambiente.
 23

5.4- MEMORIZAÇÃO DE VERSÍCULOS BÍBLICOS

Porque é importante memorizar a Palavra de Deus?

Em primeiro lugar, a Palavra de Deus é viva e poderosa (Hb 4.12), nos ajudar
a não pecar. No nosso dia a dia quando somos tentados, ou durante a provação, ou
quando tomamos decisões o Espírito Santo usa a Palavra de Deus que foi
memorizada.
A infância é a melhor época para memorização, por isso, a importância de
preparar bem esse momento.
Na preparação do período de memorização deve levar em conta as seguintes
questões:
 Escolha um versículo que esteja de acordo com a lição preparada;
 Não é necessário ensinar um versículo a cada semana;
 Escolha versículos pequenos que expressem o sentido principal para
as crianças menores;
 Resolva quando será o momento de memorização: antes ou depois da
lição bíblica;
 O professor deverá saber o versículo de cor e preparar de maneira
clara e objetiva, sendo fiel ao ensino da Palavra;
 Deverá ser de forma criativa e dinâmica para que as crianças se sintam
motivadas a memorizar;

Como ensinar o versículo bíblico?

Leia-o diretamente da bíblia;
Leia-o no visual;
Explique as palavras difíceis;
Explique o ensino principal do versículo de maneira clara e objetiva;
Use métodos diferentes para repetição do versículo;
Repetir sempre com referência.
 24

Da mesma forma, utilize de métodos interessantes como: quadro-negro,

cartazes, gestos, versículos musicados, varal, etc... (MODELO NO ANEXO VI)
Se o professor tem como objetivo o crescimento espiritual de seus alunos,
este deve ajudá-los a ouvir, ler, estudar, memorizar e praticar a Palavra de Deus.
Em provérbios 4.4 diz: “Retenha o teu coração as minhas palavras; guarda os
meus mandamentos e vive.
 25

6. CLASSE INFANTIL
Neste capítulo será abordado a classe infantil que corresponde dos 2 aos 8
anos de idade, separadas por faixas etárias, explicitando seus aspectos físico,
cognitivo, espiritual e emocional, visando contribuir para um relacionamento e ensino
da Palavra de Deus mais eficaz. Já foi falado nesta apostila, brevemente, sobre a
psicologia infantil e suas contribuições, mas neste capítulo focalizará esses aspectos
por faixas etárias visando mostrar como poderá se trabalhar com estas crianças.

6.1 MATERNAL (0 A 3 ANOS)

O objetivo do trabalho no Maternal é ajudar cada criança a ter experiência que

facilite o seu crescimento na direção de uma vida cristã. No final da apostila estará
em anexo uma tabela com indicações de como agir com crianças de 0 a 2 anos, com
a finalidade de se alcançar melhor ensino.
Fisicamente, as crianças nesta faixa de 2 e 3 anos de idade se desenvolvem
muito rápido. Por causa desse crescimento físico e mental a criança precisa de
muita atividade, ao mesmo tempo, descanso, e oportunidades de testar seu
desenvolvimento. É uma fase que utiliza-se dos olhos, língua, nariz, tato, ouvidos,
pés, mãos, pele- batendo, puxando, atirando, mordendo, etc. É por isso, que
brincando ela aprende muito, tornando-se uma via larga para o aprendizado.
Emocionalmente são muito perceptíveis. Reage ao clima emotivo que a
rodeia, assusta-se facilmente, é muito sensível, procura novas sensações.
Porém, cognitivamente, seu raciocínio e vocabulário são limitados, sua
atenção, também, é limitada, não entendem número ou espaço, se sente segura
com quem está ao seu redor, precisa de muita repetição, aprende imitando, e
importante compreender que só consegue se concentrar num só detalhe ou
atividade por vez.
Espiritualmente pensa em Deus e se empolga quando falamos d’Ele, o ensino
moral é bom e deve ser usado, mas não transforma a vida da criança.

Como deve ser o ensino nesta faixa etária?

 26

A primeira coisa é saber que você não é babá das crianças de sua igreja, mas
sim a pessoa querida que vai ajudá-la nos seus primeiros passos.
Use cartazes, figuras, livros com muitas figuras, brinquedos, fantoches,
massas, quebra-cabeça simples, animais de brinquedos, flanelógrafo, música, etc.
Arrume a sala de maneira que ela possa tocar a vontade em quadros, livros,
brinquedos, etc. Crie um cantinho livre que tenha a disposição da criança esses e
outros materiais para que possa escolher e brincar livremente por um tempo, pode
ser separado para este momento 15 a 20 minutos.
Depois deste momento, leve as crianças para o local dos cânticos
(adequados à idade, com frases curtas e simples). Depois chega o momento da
Lição bíblica que pode ser uns 10 a 15 minutos no máximo, depois da lição pode dar
alguma atividade sobre a lição para fixar. A memorização de versículos, também
deve ser pequeno. Não se esqueça de usar a bíblia, principalmente no momento da
história e do versículo, para que a criança perceba que é da bíblia.
No ANEXO VII você encontrará uma tabela com características, com a
finalidade de se alcançar melhor ensino.e no ANEXO VIII uma lição para o maternal

6.2- JARDIM (4 E 5 ANOS)

Fisicamente se desenvolve muito rápido e tem muita energia, sendo bastante

ativa. É uma fase em que há maior desenvolvimento muscular e melhor controle
motor. Cansa-se facilmente, especialmente olhos e ouvidos.
Cognitivamente tem boa memória, mas esquece com facilidade, é curiosa e
perguntadora, sua atenção é limitada de 4 à 10 minutos, tem muita imaginação,
também não noção de tempo e distância, e seu vocabulário está aumentando.
Emocionalmente tem reações de grande intensidade- seja alegria, tristeza,
raiva, medo teimosia, bondade, ciúme, etc. Têm acentuado sentido de ritmo e
musicalidade.
Espiritualmente interessa-se pelas coisas de Deus e pensa n’Ele de um modo
pessoal. Reconhece o bem e o mal e sua consciência é muito sensível. Necessita
conhecer a pessoa de Deus através de Jesus Cristo como Salvador do mundo.

Como deve ser o ensino nesta faixa etária?

 27

Use cânticos apropriados a idade e com mensagens claras. Aproveite dessa

percepção de ritmo e musicalidade, característico desta idade, use cânticos
animados que tenham coreografias simples. Como foi dito, é uma fase em que está
muito agitada, então tem que ser dinâmico e bastante ativa a aula. A lição bíblica
deve ser clara e objetiva, não prolongando muito. E o versículo, embora com o
aumento do vocabulário, ainda deve ser curtos e objetivos, visto que se esquecem
com facilidade . Use e abuse de recursos para preparar sua aula, ela tem que ser
bem criativa e dinâmica para que prenda a atenção das crianças, pois uma vês
dispersos, fica mais difícil controlar a atenção novamente. Não deixe vácuos no
andamento do trabalho com eles, prepare atividades variadas também. Sempre que
possível, faça atividades de fixação da lição que tenham trabalhos manuais como:
cortar, colar, etc. ( ANEXO IX- modelo de lição)

6.3- PRIMÁRIOS (6 A 8 ANOS)

Fisicamente também, cresce rapidamente e é extremamente ativo. Não

conseguem ficar sentados ou quietos por muito tempo. Tem a coordenação motora
fina bem desenvolvida, visto que é uma idade em que já passou ou está em
processo de alfabetização.
Emocionalmente se sentem inseguros, ficam tímidos em ambiente novo,
normalmente se apegam mais ao professor. Gostam de agradar os adultos. É
importante que o professor aprecie o trabalho de cada um, não faça comparações
entre eles e muito menos tenha favoritos. Começam a se libertar do egocentrismo,
sendo sociáveis e fazendo amizades. Não gostam do sexo oposto, então, evite
misturar menino e menina em atividades em grupo. Desanimam com a mesma
facilidade que se animam para fazer qualquer coisa.
Cognitivamente é uma fase que também tem sua atenção limitada a 10 ou 15
minutos. Estão aprendendo a raciocinar, portanto, não lhes dê nada mastigado, mas
ajude-o a encontrar soluções por si mesmo. Estão aprendendo a ler e a escrever,
então estimule-os a ler a lição e os versículos simples na bíblia e em cartazes.
Gostam de ler, de aprender e de responder rapidamente. Tem imaginação viva e
adoram jogos e brincadeiras. A memória está em desenvolvimento, use versos
curtos e alguns um pouco maiores.
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Espiritualmente são curiosos podendo discernir entre o certo e o errado.

Gostam de perguntar, de pesquisar sobre o passado e o futuro.

Como deve ser o ensino nesta faixa etária?

Os cânticos são meios excelentes para ensinar. Ajudam a criar uma
atmosfera desejada (louvor, alegria, reverência), servem como motivação do
comportamento. Podem ser usadas para transmitir mensagens importantíssimas à
vida da criança, além de levá-la à adoração a Deus. Na hora da lição procure
dinamizar o melhor possível, não fale apressadamente nem muito devagar, tenha a
bíblia aberta, não prolongue por mais de 15 minutos. Use gravuras em todos os
momentos. Nesta faixa etária é interessante que tenha a conversação entre o
professor e a criança, colocando-a como participante ativo em toda a aula. As
atividades podem ter pequenas leituras e exercícios em livros, trabalho com artes e
música, brincadeiras, jogos, etc. para memorização podem ser versículos um pouco
maiores, use também visuais e não se esqueça de ler na bíblia para que fique claro
que o que é ensinado está na bíblia. ( ANEXO IX- modelo de lição)
 29

7. JUNIORES
Em sua maioria, os juniores englobam a faixa etária entre 9 a 11 anos, para
outros, de 10 a 12 anos. Um currículo de Escola Bíblica Dominical para os juniores é
tudo aquilo que envolve essa faixa etária no seu cotidiano. Nesta fase o aluno está
em pleno desenvolvimento físico, mental, emocional e social e, por isso, na classe
de juniores é preciso que se leve em conta esses aspectos e todas as suas
experiências, anseios, necessidades vivenciadas no lar, na igreja, na escola, etc.
Mas principalmente, a EBD é responsável pela instrução e formação espiritual dos
juniores e deve levar em conta suas necessidades espirituais considerando suas
características. Vale lembrar que, por mais que haja uma homogeneidade nas
características nesta faixa etária, cada um é um ser individual, portanto, deve-se
compreender, respeitar e valorizar a singularidade de cada Junior.
O professor de juniores deve visar uma educação cristã dinâmica, atual e
propiciar uma harmonia nos vários aspectos no desenvolvimento dos juniores, os
quais foram acima relacionados, e principalmente, na vida espiritual dos juniores, em
que esta formação cristã esteja alicerçada na Palavra de Deus.
Considera-se como objetivos gerais da classe de juniores:
 Levar o júnior a conhecer o plano de Deus para a salvação do homem
perdido;
 Conduzir o júnior aos pés do Senhor Jesus, apontando Cristo como único e
suficiente Salvador;
 Formar no júnior hábitos de leitura da Bíblia, oração e de frequencia a EBD;
 Ensinar ao júnior a manusear a Bíblia, a fim de conhecê-la como o Livro de
regras, fé e prática do cristão;
 Atender o júnior, visando seu crescimento espiritual de modo efetivo.

Já foi falado sobre a psicologia infantil e a importância de conhecê-la um

pouco para que compreenda as características que envolvem cada faixa etária em
que as crianças perpassam. Cada idade apresenta características, necessidades e
interesses diferentes. Vamos nos ater à faixa etária dos juniores.
 30

Fisicamente o crescimento nas meninas é mais visível e rápido do que nos

meninos. Na maioria delas, já é aparente o desenvolvimento sexual, principalmente
dos seios e, quase todas alcançaram 90% da estatura adulta. Já os meninos gostam
de conquistas, participar de atividades arriscadas. O espírito de competição quase
sempre termina em discussão ou até mesmo agressão física. Gostam de gabar de
sua força e possuem muita energia, o que os faz não cansar-se facilmente. A
coordenação motora já está quase aperfeiçoada em muitos deles, enquanto em
outros são mais lentos, por isso, o ritmo de atividades de cada um deve ser
respeitado. Por possuírem muita energia, o professor precisa dosar bem as
atividades trabalhadas em classe, para evitar a indisciplina.
Cognitivamente o júnior está numa fase de boa memória e o professor deve
explorar essa facilidade de memorização e estimulá-lo a decorar versículos e/ou
testos da Bíblia. Nesta faixa etária, está presente o gosto pela leitura e histórias de
heróis. Conseguem abstrair as questões buscando respostas. Utiliza-se a lógica
dedutiva: indo do geral para o particular. Sabe resolver problemas, discutir,
argumentar, participar de conversas.
Socialmente é participativo. Não gosta de ficar apenas sentado na classe
ouvindo o professor. Geralmente, as meninas têm amigas preferidas. Nesta faixa
etária, os juniores se enturmam com colegas do mesmo sexo. A classe de juniores
pode parecer como um clube, mas o professor não deve se afligir, mas ter atitudes
de amor e firmeza. O bom relacionamento com a família, igreja, vizinhos, influenciará
e refletirá positivamente nas relações sociais futuras. Os pais devem dar orientação
sexual verdadeira, sem inventar histórias de fantasias para explicar a essas
questões.
Espiritualmente os juniores precisam de Deus, pois também são pecadores e
precisam ser salvos. Eles já podem expressar sua fé em Jesus e precisam que
oportunizem tal situação. Precisam conhecer a bíblia e todos os seus fatos. Nessa
idade, o estudo da Bíblia deve ser dinâmico. Os professores precisam utilizar de
recurso e procedimentos que despertem o interesse do aluno em quere aprender.
Está fase é uma época ideal para formar hábitos e costumes como: leitura e
memorização da Bíblia, oração e estudo da lição da EBD, diariamente.
De forma geral, as necessidades básicas dos juniores, como em todas as
idades, precisam ser satisfeitas e as principais são: amor, aceitação, segurança,
 31

elogios. Seja um professor que faça diferença para seus alunos para que eles
possam fazer a diferença no futuro. Pois como muitos falam a criança é o futuro da
igreja, mas para isso é preciso cuidá-la no presente. (ANEXOX- modelo de lição)

8. MISSÕES: COMO TRABALHAR E FAZER?

A Igreja do Senhor nesta terra recebeu uma incumbência: “Ide por todo o
mundo e pregai o evangelho a toda criatura” (Marcos 16:15). Precisamos entender que se
o evangelho chegou até nós foi porque alguém veio trazê-la. A missão da igreja é
fazer missões.
No ministério com crianças e juniores precisamos também desenvolver um
trabalho missionário. E isto engloba realizar trabalhos evangelísticos como também
ensinar aos alunos de escolas bíblicas sobre missões ao redor do mundo.
A evangelização das crianças podem se desenvolver de diversas maneiras. O
lar cristão é o principal lugar de evangelização de crianças, pois como já foi dito, é
responsabilidade dos pais conduzirem os seus filhos a Cristo. Mas para aquelas
crianças de lares não cristãos, o que fazer?
As Escolas Dominicais devem abrir espaço para tornar o evangelho mais
acessível às crianças levando-as a aceitar o Senhor Jesus como único e suficiente
Salvador de suas vidas. Mas outros trabalhos podem ser desenvolvidos como:
Escola Bíblica de Férias, Classe de Boas Novas e Classes de Cinco Dias (Apec),
Conferências Evangelísticas para crianças, Encontro de Crianças e Outros. Ao ar
livre, em praças públicas, acampamentos, piquenique, escolas públicas, etc.
Infelizmente a maior parte de esforços evangelísticos tem como seu público-
alvo os adultos. A própria Escola Bíblica Dominical nem sempre visa à
evangelização das crianças como primeiro passo de educação cristã. Por este
motivo que muitas crianças que freqüentam os cultos e a EBD não são levadas a
Cristo e nada se faz para atingir as crianças que vivem fora do ambiente da igreja.
O professor precisa estar ciente de que enfrentará obstáculos a realizar um
trabalho de evangelização e de que superá-los, às vezes, não será nada fácil. Os
principais obstáculos são: preconceito, religião e indiferença. O trabalho é, muitas
vezes, árduo e espinhoso, mas ao mesmo tempo recompensador, pois sabemos que
é um trabalho que produz frutos, vidas salvas e cheias de Deus.
 32

Então, por mais que os obstáculos aparentam ser insuperáveis, lembre-se de

que servimos ao Deus dos impossíveis e que renova as nossas forças a cada
manhã. Persevera, pois aquele que é fiel até o fim receberá galardão.
Foram dadas sugestões de como realizar trabalhos evangelísticos, mas use a
criatividade que Deus te deu e desenvolva outras estratégias que sejam possíveis
de serem realizadas, de acordo a comunidade onde sua igreja está inserida.
Arregace as mangas e mãos a obra!
Outro foco de missões está em missões mundiais. Este trabalho deve ser
desenvolvido com crianças salvas, principalmente com a classe de juniores, pois é
uma fase mais amadurecida. É preciso que eles compreendam que a liberdade que
temos de ser cristãos não é universal, e de que existem lugares ao redor do mundo
que ser cristão é motivo para ser morto. Muitos irmãos em Cristo ao redor do mundo
sofrem todos os dias, são perseguidos, torturados, mortos, sem falar da pobreza que
afligem muitos países de terceiro mundo. Além dessa perseguição a Cristãos, é
preciso que estejam cientes de que muitas pessoas nunca ouviram falar de Jesus,
por mais que pareça inacreditável, devido aos avanços tecnológicos e a
globalização.
Existem três maneiras básicas de fazer missões: indo, orando e contribuindo.
Quanto mais cedo trabalharmos missões com as crianças, estaremos ensinando
como agradar o coração de Deus e como podemos fazer a vontade do Senhor.
Lembre-se de que dentro da sua classe poderão sair missionários,
evangelistas, pregadores, professores de crianças, etc.
Seja o ministério que for, com certeza, você terá feito parte disso.
Fale sobre a perseguição aos cristãos, realiza trabalhos em grupos sobre as
culturas dos países em perseguição. O que é a janela 10/40, leve reportagens sobre
a perseguição, levanta ofertas para missões, faça trabalhos de missões locais em
que eles sejam participantes. O melhor site para isso é o Portas Abertas
(WWW.portasabertas.org.br). Desenvolva aulas criativas, dinâmicas que fale sobre
missões. Você verá como seus alunos vão adorar conhecer um pouco sobre este
assunto.
 33

CONCLUSÃO
O trabalho com crianças na igreja é um ministério e deve ser visto e
valorizado como tal. Do que adianta dizer em sermões que das criancinhas
pertencem o reino dos céus se na verdade não oportunizamos isso a elas. O
ministério infantil de uma igreja não é para ser mais um cargo, dentre tantos, que
são criados para poder distribuírem entre os membros.
A bíblia nos diz que “Ele mesmo concedeu uns para apóstolos, outros para
profetas, outros para evangelistas e outros para pastores e mestres, com vistas ao
aperfeiçoamento dos santos, para o desempenho do seu serviço, para a edificação do corpo
de Cristo. (EFÉSIOS 4:11-12)”
Deus escolheu a cada um de nós e nos deu dons e talentos que são para
serem usados para a honra e glória do Senhor. Nem todo mundo nasceu com o dom
para cantar, para pregar, ou para ser um evangelista de crianças. Por isso, não se
pode escolher alguém para exercer um ministério ao qual não tem talento, não tem
chamado.
Se atentarmos bem para o que foi mencionado no capítulo em que fala da
criança aos olhos do Senhor, não desprezaríamos este chamado de Deus a alguns.
As igrejas precisam atentar-se para isso. Quantos jovens foram criados na igreja
desde pequenos e quando chegaram na juventude se afastaram? Isso se deve a
falta de ensino tanto dos pais como das igrejas. É preciso, desde pequenos, que as
crianças tenham respeito quanto adentrarem na igreja, reverência ao Senhor,
conhecer a Deus e a obra de Jesus aceitando-o como seu Salvador.
Imagine se você fosse a um culto em que estivesse sendo pregado em outro
idioma e você não estivesse entendendo nada? Você iria achar um tédio, que a hora
não estava passando, talvez, fugiria do culto para beber água ou ir ao banheiro.
Para as crianças, estarem em um culto em que não fale a mesma linguagem para
ela, também, é um tédio. Portanto, o departamento infantil, não é e nunca será para
cuidar das crianças enquanto os pais participam do culto. Mas sim, um culto para
esses pequeninos para que possam, também, aprender e conhecer mais sobre Deus
com uma linguagem acessível a eles e de uma forma mais lúdica, prazerosa.
 34

Como já foi dito várias vezes, se acreditamos que a criança é a igreja do

futuro, precisamos cuidar e ensinar no presente. Se não fizermos isso agora,
teremos no futuro uma igreja vazia, doente, ineficaz, arruinada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

APEC- Curso Introdutivo para professores evangelistas de crianças.

(Aliança Pró Evangelização das Crianças);
BRINCANDO- 1 A 2 ANOS- MATERNAL. Publicação Trimestral da
Junta de Educação Religiosa e Publicações da Convenção Batista
Brasileira. 1º Trimestre de 1996;
FONSECA, Peggy Smith. As bem aventuranças: Sugestões de cultos
para crianças. Rio de Janeiro: União Feminina Missionária Batista do
Brasil, 2003;
CAMINHANDO COM DEUS 2- OS PATRIARCAS- livro do professor.
 35

ANEXO I - Teste para Orientadores

Cristina - Luterana, SP

SOME 5 PONTOS PARA CADA RESPOSTA "SIM".

1. Você ora diariamente pelas crianças de sua turma?

2. Você é fiel, sempre presente, quer chova, quer faça sol?
3. Você chega antes da hora de começar o CI/ED ficando a disposição das
crianças para conversar com elas ou ouvir seus problemas?
4. Você lê de antemão pelo menos um esboço das "lições" do ano ou do
semestre para saber o conteúdo do ensino de sua turma durante o período?
5. Você pode expressar numa frase o propósito do ensino de cada aula?
6. Você tem procurado guiar suas crianças a Cristo como o Salvador, Amigo e
Senhor?
7. Suas crianças entendem que a lição vem da Bíblia e não apenas de uma
revista?
8. Você usa um vocabulário que suas crianças entendem facilmente?
9. Você faz perguntas e encoraja as crianças a comentarem o assunto do dia?
10. Você começa o preparo da lição pelo menos 5 dias antes do dia do CI/ED?
11. Se acontecer alguma coisa engraçada durante a aula, você ri com os demais,
e depois, aproveita o acontecido para voltar ao assunto?
12. Você sabe controlar uma criança faladora, que conversa muito, sem que ela
se ofenda?
13. Você conhece o passatempo predileto e os problemas de todas as suas
crianças?
14. Você visita o lar de cada criança pelo menos uma vez por ano, e visita
imediatamente o lar de qualquer uma que falte duas vezes seguidas?
15. Em preparação para a aula, você localiza num mapa bíblico qualquer detalhe
geográfico referente a lição?
16. Você lê artigos e livros que tratam de educação cristã, e assiste de vez em
quando, cursos ou seminários sobre assuntos referentes ao ensino?
17. Você varia seu método de ensino, a fim de que os alunos permaneçam alerta,
esperando o que virá em seguida?
18. Sua vida cristã é pura e exemplar, no sentido de você não praticar atos que
teria vergonha de contar às crianças?
19. Você analisa seu trabalho, depois de cada aula, notando a reação das
crianças, erro que você tenha cometido, e os bons resultados que conseguiu?
20. Numa hora de desânimo, quando está ao ponto de querer desistir do trabalho,
você vai logo à presença do Senhor, permitindo que Ele o encoraje e
fortaleça?

80 a 100 pontos - Parabéns! Não há melhor orientador(a) do que você.

60 a 80 pontos - Você está fazendo um bom trabalho
50 a 60 pontos - Há necessidade de melhorar seu ensino
abaixo de 50 - examine-se diante do Senhor: "Estou fazendo o melhor para Cristo"?
 36

ANEXO II A- LIVRO SEM PALAVRAS

O livro sem palavras é um livro que contém apenas cores, e cada cor mostrará o
plano da salvação por meio de Jesus Cristo.
Você pode confeccionar este livro de várias formas. Uma forma bem simples
é com papel cartão, nas cores abaixo. Fica grande e atraente para a criança. Para
um evangelismo pessoal poderá fazer um pequeno que dê para carregar no bolso.

Tenho na minha mão um livro, que não tem palavras, nem figuras. Chama-se o livro
sem palavras. Tem páginas coloridas, como pode ver, e estas páginas contam uma
história maravilhosa. Quer ouvi-la?
Geralmente quando lemos um livro, começamos na frente, não é? Mas com este
vamos começar com a ultima página para saber o fim da história. Minha história
termina maravilhosamente no céu.
 37

ANEXO II B- LIVRO SEM PALAVRAS

PÁGINA DOURADA
Esta página dourada nos fala do Céu. Não posso lhe dizer como é lindo o Céu, mas há um versículo da Palavra de Deus que
nos dá uma idéia. É o Apocalipse 21:21 “E as doze portas eram doze pérolas...A praça da cidade é de ouro puro.”
Mais do que isso, o céu é um lugar de alegria. Ninguém fica doente no Céu. Não há dores, nem sofrimentos, nem tristezas.
Melhor ainda, ninguém morre. “E Deus enxugará dos olhos as lágrimas e a morte já não existirá, já não haverá luto, nem
pranto, nem dor” (Ap 21:4)
Somente Deus poderia criar um lugar tão maravilhoso. Você já sabia que Deus o ama tanto que quer que você esteja no Céu
com Ele para sempre? Quando o Senhor Jesus voltou para o céu depois de morrer na cruz e ressuscitar dos mortos, Ele disse
que ia preparar um lugar para nós. E Deus quer você lá com Ele para ser feliz eternamente.

PÁGINA PRETA
Se a calçada na frente da sua casa fosse de ouro, quanto tempo ela ficaria ali? Uma noite? “Oh”, você diz, “alguém a
roubaria”. Mas não é pecado roubar? Claro que é. E lá no Céu... “Nela nunca jamais penetrará coisa alguma contaminada...e
mentira” (Ap 21:27). Quer dizer que o pecado não poderá entrar no Céu para estragá-lo.
Pense, então: Deus quer que cada um de nós vá para o Céu, mas se há pecado em nossos corações, este nos impede de
entrar no Céu.
A página preta representa o pecado em nossos corações, o pecado que nunca poderá entrar no Céu. A Palavra de Deus nos
diz que “Todos pecaram” (Rm 3:23). Você também precisa dizer, “eu pequei”.
Mas, escute... Deus tem Boas Novas para você! Ele tem um remédio que faz possível nos livrar dos pecados! Nós não
podemos fazer nada para limpar os nossos corações. Mas Deus pode e o fará...se crermos no Evangelho: “que Cristo morreu
pelos nossos pecados, segundo as Escrituras, e que foi sepultado, e ressuscitou ao terceiro dia, segundo as Escrituras” (1 Co
15:3-4).

PÁGINA VERMELHA
Esta página vermelha representa o precioso sangue do Senhor Jesus Cristo. A Bíblia nos ensina que “o sangue de Jesus seu
Filho nos purifica de todo pecado” (1 Jo 1:7). Não é maravilhoso saber que Deus não somente nos ama tanto que nos quer
no Céu, mas nos ama tanto que deu Seu único Filho para ser o nosso Salvador e para levar o castigo de nossos pecados?
Quando o Senhor Jesus morreu na cruz, Deus pôs sobre Ele os nossos pecados. Assim que diz 2 Co 5:21 “Aquele que não
conheceu pecado, o fez pecado por nós; para que n'Ele fôssemos feitos justiça de Deus”.
Depois de morrer em nosso lugar, Jesus foi sepultado, e ao terceiro dia ressuscitou! Viveu novamente! Jesus está vivo! E
porque Ele vive, Ele pode vir morar em nossos corações. Ele diz agora: “Eis que estou à porta e bato: se alguém ouvir a
minha voz, e abrir a porta, entrarei em sua casa” (Ap 3:20). Quando convidamos o Senhor Jesus a entrar em nossos corações
e ficar para nos salvar do pecado, Ele entra e fica.

PÁGINA BRANCA
A página branca representa o coração limpo, que Jesus já purificou. Sabe quão branco ele faz o coração que O recebe? Tão
branquinho como a neve? Não! Mais branco do que a neve! A Bíblia diz, “Lava-me, e ficarei mais alvo que a neve” (Sl 51:7b).
Você não gostaria de ter o seu coração tão limpinho assim? Deus quer perdoar os seus pecados e purificar o seu coração, e
assim Ele fará no momento que você receber Jesus como seu Salvador. Jesus já morreu em seu lugar; ele quer ser o seu
Salvador; quer lhe dar a vida eterna...vida eterna no Céu.
Jesus está batendo à porta do seu coração. Você precisa abrir a porta e deixá-lO entrar. Não quer fazer isso agora mesmo?
Então, abaixe agora a sua cabeça e peça ao Senhor Jesus que entre em seu coração. Peça para Ele ser o seu Salvador.
A salvação é um presente. Como fazemos ao receber um presente? Agradecemos, não é? Então, diga “muito obrigado” agora
mesmo a Deus, o Pai. Agradeça a Deus por ter enviado o Senhor Jesus para morrer em seu lugar. Agradeça que Ele agora o
salvou e perdoou seus pecados. Agradeça que Ele lhe deu agora a vida eterna.

PÁGINA VERDE
A página verde nos fala da nova vida que recebemos quando aceitamos o Senhor Jesus com Salvador.
Quais são as coisas verdes que existem na natureza? Sim, as ervas, as árvores, o gramado e as plantas em geral. E todas
são coisas que têm vida. Vamos ler mais um versículo da Bíblia. É João 3:36 “Quem crê no filho tem a vida eterna”. Você
agora crê no Senhor Jesus como Salvador e Senhor da sua vida (dono)? Então, este versículo fala de você. Diz que você tem
o quê? Exatamente, você tem a vida eterna - o tipo de vida que precisamos ter para poder entrar no Céu. Você não está
contente de ter recebido Jesus como seu Salvador?
E, agora, esta nova vida precisa ser alimentada pela leitura da Palavra de Deus (2 Pe 3:18), e pela oração. Assim você irá
crescendo espiritualmente na vida cristã, agradando ao Senhor Jesus na sua vida diária e ganhando outros para Ele
 38

ANEXO III A – MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA

Igreja: ________________________________________________
Data: ___/___/___ Professora: ____________________
Lição: _________________________________________________

INÍCIO-ORAÇÃO

CÂNTICOS

LIÇÃO BÍBLICA

ATIVIDADES

MEMORIZAÇÃO

CONCLUSÃO
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ANEXO III B – MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA

Preparando a Lição
1. Leia com atenção o texto bíblico em:
____________________________________________
2. Ore para que Deus te dê o entendimento do texto para que você possa transmitir a
mensagem às crianças.
3. Informações básicas para a lição:
Personagens:
Local:
Época:
Autor:
Cultura:
Outras curiosidades:

4. Leia comentários e procure mais informações.

5. Mensagem dessa
lição:_________________________________________________________
6. Um versículo para decorar:
____________________________________________________
7. Resuma a história em pontos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8. Marque os pontos que você queira explicar melhor.

9. Defina a ênfase do seu grupo:
10. Procure uma situação real na qual se aplica a esta mensagem.
11. Material
didático:__________________________________________________________
12. Crie dinâmicas, brincadeiras ou outras atividades para o culto, relacionado à
história.
 40

ANEXO IV- MODELO E SUGESTÕES DE CÂNTICOS

Os cartazes podem ser feito em cartolina ou outro material. Interessante fazer em
tamanho grande. Abaixo segue algumas sugestões

SUGESTÕES DE MÚSICAS:

POR DENTRO E FORA
ALTO E BAIXO
SEMPRE SOU FELIZ (2X)
AQUI JESUS ENTROU
MEU CORAÇÃO LIMPOU
POR DENTRO E FORA
ALTO E BAIXO
SEMPRE SOU FELIZ
A FORMIGUINHA CORTA ALÔ ALÔ AQUI ESTAMOS NÓS
FOLHA E CARREGA . ALÔ ALÔ PRA OUVIR DE
QUANDO UMA SOLTA A CRISTO A VOZ
OUTRA PEGA QUIETINHOS VAMOS POIS
OH QUE MISTÉRIO GLORIOSO FICAR E A BÍBLIA ESTUDAR
UMA FORMIGUINHA E APRENDER A JESUS AMAR
ENSINANDO UM
PREGUIÇOSO

Relação de algumas músicas:

- tchutchuê - o sabão - faça oração (se quiser crescer)
- lá vem o crocodilo - três palavrinhas só - Soldadinho de Jesus
- a igreja - é feliz o lar - se és salvo e tem certeza
* existe muitas canções que podem ser usadas em classes infantis. Aproveite e use
sua criatividade para criar coreografias e visuais.
 41

ANEXO V- DECORAR SALA COM VISUAIS DE ORAÇÃO PARA CRIAR UM

AMBIENTE PRÓPRIO PARA ESTE MOMENTO
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ANEXO VI- MODELOS DE VERSÍCULOS VISUALIZADOS

Estes modelos foram retirados : http://coisinhasdajack-

coisinhasdajack.blogspot.com

Este varal de versículos retirei do meu blog:

tiaviviministerioinfantil.blogspot.com. Fui eu que fiz e as vezes que
utilizei as crianças adoraram. O interessante é colocar pendurado
como uma varal e repetir com ele algumas vezes. Depois retira uma
“roupa” do varal e peça para eles repetirem todo o versículo, faz assim
sucessivamente até que estejam recitando todo o versículo sem olhar.
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ANEXO VII- CARACTERÍSTICAS DO MATERNAL

ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL

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ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL

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ANEXO IX- MODELO DE AULA PARA O PRIMÁRIO E JARDIM. É SÓ FAZER AS

ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS A CADA FAIXA
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48
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ANEXO X- MODELO LIÇÃO JUNIORES

PLANEJAMENTO DE AULA

IGREJA:_______________________________________________________
DATA: _____/_____/_____

LIÇÃO: APRENDENDO SOBRE A BÍBLIA

VERSÍCULO-CHAVE: Porque a palavra de Deus é viva e eficaz, e mais penetrante

do que espada alguma de dois gumes, e penetra até a divisão da alma e do espírito,
e das juntas e medulas, e é apta para discernir os pensamentos e intenções do
coração.
Hebreus 4 – 12

APLICAÇÃO DA LIÇÃO:  Oração inicial;

 Para introduzir a lição fazer perguntas tais como:
Quantos gostam de ler e quais livros que já
leram;
Porque utiliza-se livros na escola (qual o
objetivo);
Quantos têm bíblia em casa e se tem o
hábito de ler. Têm livros com histórias
bíblicas;
O que é uma biblioteca;
Porque quando compramos determinado
produto este vem com um manual de
instruções e para que serve;
 Inicia o estudo da lição. Mas professor, nunca se
limite ao conteúdo escrito da lição, mas busque em
outras fontes como bíblia de estudo, internet, etc.
 Após a lição, as atividades e correção, faça uma
dinâmica. Sugestão:
Divida a classe em dois grupos. Cada grupo
receba uma caixa com os nomes dos livros
do Antigo ou Novo Testamento. Quando a
professora der a largada eles terão que
colocar os nomes na ordem que aparece na
bíblia, quem terminar primeiro ganha.
 Para encerrar a lição faça uma breve reflexão
sobre a bíblia, abaixo segue um texto como
sugestão.
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A HISTÓRIA DO BÊBADO E O POLICIAL (baseado em fatos reais)

Dawson Trotman, fundador da organização Navigators, foi presidente do Corpo de

Estudante, capitão do time de basquete e orador oficial de sua turma de Ensino
Médio. Foi então que sua vida saiu do rumo. Ele passou a jogar, bebia em excesso e
vivia em farras. Certa noite, Trotman dirigia em ziguezague pelas ruas quando um
policial o parou, pegou as chaves do carro e perguntou: - Filho, esse tipo de vida
agrada você? – Senhor, eu detesto isso – respondeu Trotman.

Ao invés de prendê-lo por circular bêbado, o policial alertou Dawson sobre a

importância de mudar seu estilo de vida, resumindo a história aquele encontro foi um
divisor de águas na vida de Trotman.

Passado aquele dia, o policial convidou Trotman a visitar a sua igreja para participar
de um culto que seria realizado no domingo. Dawson, não foi punido no rigor da lei,
mas foi desafiado por aquele policial a memorizar dez versículos bíblicos sobre a
questão da salvação. Trotman decorou os versículos; na semana seguinte decorou
mais dez.

Meses depois, ao refletir sobre o significado das coisas que havia aprendido, ele
orou em voz baixa: “Ó, Senhor, não sei como funciona esse negócio de receber
Jesus no coração, mas quero fazer isso agora mesmo”.

Trotman nunca mais se afastou do poder da Palavra. Conforme crescia seu

conhecimento da Bíblia, ele percebia que uma combinação de oração, louvor,
serviço e estudo das Escrituras produzia nele o desenvolvimento espiritual.

Na era dos computadores pessoais, passamos a conviver com um princípio

fundamental: se o que entra não presta, o que sai não vai prestar também. Se os
dados que entram em um computador estão corrompidos, então a informação que
ele gera mais adiante também estará comprometida. Ainda que não sejamos
computadores, que precisam ser ligados e programados por seus donos, somos
mais parecidos com eles do que gostaríamos de admitir.

O que entra por nossos olhos é registrado no cérebro e armazenado para consultas
futuras – seja bom ou não para a nossa alma.

Davi, o salmista usou todas as técnicas que conhecia para se assegurar de que faria
as coisas do jeito de Deus. Ele programou a Palavra de Deus dentro de seu coração
de maneira que pudesse recuperar essa informação nos momentos cruciais de sua
jornada. Ele recitava as Escrituras em voz alta para reforçar seu aprendizado.
Estudava e refletia a respeito da Palavra de Deus. Tudo isso transformou seu caráter
e o manteve na trilha certa.

Fonte: http://45graus.com.br/biblia-a-palavra-viva-que-restaura-vidas-de-seres-
humanos,palavra-viva,74801.html
 51

Professor: Procure sempre dinamizar a sua aula. Além de aprofundamentos bíblicos

procure utilizar de visuais, cartazes, etc.

1 APRENDENDO SOBRE A BÍBLIA

A bíblia é a palavra de Deus. Em nossas aulas sempre usaremos a bíblia,

pois ela é o alimento espiritual que precisamos para a nossa vida.
A bíblia é o nosso manual de instruções. Nela contem tudo que devemos ou
não fazer. A palavra de Deus nos fortalece, nos encoraja, nos da alegria...
Só que antes de estudarmos a bíblia, vamos conhecê-la melhor. A bíblia é
uma verdadeira biblioteca. Dentro da bíblia encontramos 66 livros.
A bíblia é dividida em Antigo Testamento e Novo Testamento. O Antigo
Testamento fala sobre a criação do mundo, o primeiro casal, histórias verdadeiras
sobre pessoas que amavam e serviam a Deus, fala também sobre a promessa de
Deus em enviar Jesus ao mundo para nos salvar escrita pelos profetas. No Novo
Testamento já começa falando do cumprimento da promessa. Do nascimento de
Jesus, seu ministério á sua morte e ressurreição. Isso escrito nos quatro evangelhos
por pessoas diferentes, mas guiados pelo Espírito de Deus. Depois vem o livro de
atos que fala sobre o nascimento da igreja e sobre a expansão do evangelho. Sobre
cartas escritas para cristãos e por último o livro de apocalipse que fala sobre o fim do
mundo, sobre a volta de Jesus e sobre o futuro da igreja que será no céu de glória
para sempre.

Você sabe o nome dos 66 livros da bíblia?

Vamos ler juntos?
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GÊNESIS, ÊXODO, LEVÍTICOS, NÚMEROS, DEUTERONÔMIO,
JOSUÉ, JUÍZES, RUTE, I E II SAMUEL, I E II REIS, I E II
CRÔNICAS, ESDRAS, NEEMIAS, ESTER, JÓ, SALMOS,
PROVÉRBIOS, ECLESIASTES, CANTARES, ISAÍAS, JEREMIAS,
LAMENTAÇÕES, EZEQUIEL, DANIEL, OSÉIAS, JOEL, AMÓS,
OBADIAS, JONAS, MIQUÉIAS, NAUM, HABACUQUE, SOFONIAS,
AGEU, ZACARIAS, MALAQUIAS, MATEUS, MARCOS, LUCAS,
JOÃO, ATOS, ROMANOS, I EII CORÍNTIOS, GÁLATAS, EFÉSIOS,
FILIPENSES, COLOSSENSSES, I E II TESSALONICENSSES, I E II
TIMÓTEO, TITO, FILEMON, HEBREUS, TIAGO, I E II PEDRO, I II E
III JOÃO, JUDAS, APOCALIPSE

Nossa!
Quantos livros têm dentro da Bíblia!
Mas como faço para saber procurar um
livro?

È muito fácil. Vamos aprender juntos?

Para chegar a sua casa, precisa ter o seu endereço:
bairro, nome da rua, número da casa, aí sim conseguirão te achar, não é? A bíblia
também tem endereços para encontrarmos algum versículo! Vamos tentar?
Procure na bíblia o livro de Gênesis, o capítulo de número 01 e o versículo de
número 01. Escreva no espaço abaixo o versículo.

___________________________________
___________________________________
___________________________________

Achou difícil? Vamos mais uma vez?

Procure o livro de Marcos, capítulo 16 e versículo15, o que você achou?
Escreva:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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Na próxima aula vamos estudar a bíblia. Treine em casa

como achar os versículos para que na próxima aula
consiga encontrar mais rápido os versículos da bíblia e
leia com carinho e atenção, pois através da bíblia ouvimos
a voz de Deus a falar com a gente.

ATIVIDADES
1- Responda rápido:

Qual o nome do Primeiro Livro da bíblia?

________________________________

Qual o nome do último livro da bíblia?

________________________________

2- Ligue:

A bíblia se divide em Atos

No total a bíblia tem quantos livros Antigo Testamento

Novo Testamento

Qual o livro da bíblia que fala sobre

o nascimento da igreja? 66 livros
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3- Quais os nomes dos 4 evangelhos?

4- Para descobrir o versículo, risque todos os x abaixo:

XXXXIDEXXXXXXXPORXXXXXXXTODOXXXMUNDOXXEXXXXXXPREGAI
XXXXXOXXXXXXXXXEVANGELHOXXXXXXXXXXXXAXXXXXXTODAXXXX
XXXXXXXXXXAXXXXXXXXXXXXXXXXXCRIATURAXXXXXXXXXXXXXXXX.
DESCOBRIU? ENTÃO ESCREVA ABAIXO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5- Escreva o nome do livro mais lido no mundo inteiro e depois pinte.

Você sabia?

O dia da bíblia é comemorado no 2º domingo do mês

de Dezembro, a palavra Bíblia significa "livros", e vem
do grego (língua em que foi escrito o Novo
Testamento) "a Bíblia" - ou seja, livros sagrados.