RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

STANDARD STANDARD STANDARD

MINGGU PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

1 6.1 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi

1/1/19 - 3/1/19 Institusi Raja dan raja sebagai warisan negara. 6.1.1
kerajaan. 2 Murid memahami tentang institusi Dimana ada Raja maka
DK: raja sebagai warisan negara. akan terdapat kerajaan
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 3 Murid boleh menerangkan tentang .Raja adalah ketua negara
SEJARAH dan institusi raja sebagai warisan dan munculnya kerajaan
derhaka. negara. kerana adanya raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan tentang institusi raja sebagai 6.1.2
taat setia kepada raja. warisan negara. Konsep daulat dan
5 Murid boleh membuat penilaian derhaka dengan
OBJEKTIF tentang istitusi raja sebagai warisan mengaitkan peranan
-Murid dapat menyatakan negara. rakyat
maksud raja dan kerajaan. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang (mengambil waadat antara
rasional tentang institusi raja Demang lebar daun dan
-Murid menyatakan konsep sebagai warisan negara. sang sapurba) sebagai
daulat dan derhaka serta contoh)
kepentingan taat setia kepada
raja.

2 6.1 Institusi 6.1.3 Menyatakan kedudukan 1 Murid mengetahui tentang institusi

6/1/19 - 10/1/19 Raja. raja pada masa kini. raja sebagai warisan negara. 6.1.3 Kedudukan raja kini
sebagai ketua negeri
DK: 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN K 6.1.6 Menyatakan kepentingan raja sebagai warisan negara.
SEJARAH mempertahankan institusi raja.
3 Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF institusi raja sebagai warisan
--Murid dapat mengetahui negara.
kedudukan raja dalam susun
lapis masyarakat 4 Murid boleh menguasai maklumat
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyatakan warisan negara.
kedudukan raja pada masa kini.
5 Murid boleh membuat penilaian
-Murid menyenaraikan 3/5 tentang istitusi raja sebagai warisan
kepentingan mempertahankan negara.
Institusi raja.
6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

3 6.1 Institusi 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi

13/1/19- 17/1/19 Raja. negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. 6.1.4 Arab Saudí, Jepun, Brunei
mengamalkan sistem
pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
DK: kini. raja sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN
SEJARAH 3 Murid boleh menerangkan tentang
K 6.1.7 Menyatakan institusi raja sebagai warisan
penghargaan terhadap institusi negara.
raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyenarai nama- warisan negara.
nama negara Asia (Arab
saudi,Jepun dan 5 Murid boleh membuat penilaian
Brunei,Thailand) yang tentang istitusi raja sebagai warisan
mengamalkan sistem negara.
pemerintahan beraja pada masa
kini. 6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi raja
-Murid dapat menyatakan sebagai warisan negara.
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
20/1/19 - 24/1/19 sebagai warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
Agama Islam adalah warisan
HARI 2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
THAIPUSAM DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
21 JAN 2019 PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Murid menyatakan Agama
Islam sebagai warisan negara 4. Murid boleh menguasai
sejak dari Zaman Kesultanan maklumat tentang agama Islam
Melayu Melaka. sebagai warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam tentang agama Islam sebagai
membentuk perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
27/1/19 – 31/1/19 sebagai agama Persekutuan sebagai warisan Negara perlembagaan
DK: dalam perlembagaan.
PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
NILAI sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan
perpaduan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
Murid menyatakan Islam 4. Murid boleh menguasai
sebagai agama Persekutuan maklumat tentang agama Islam
mengikut peruntukan sebagai warisan Negara
Perlembagaan. .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menjelaskan peranan tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
agama Islam dalam
membentuk perpaduan 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6
3/2/19 - 7/2/19 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara 6.2.3 Cara hidup yang adil,
berbuat baik, menjaga
DK: 2. Murid memahami agama Islam kebersihan
TAHUN BARU PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
CINA NILAI keagamaan yang diamalkan
5-6 FEB 2019 bagi membentuk masyarakat 3. Murid boleh menerangkan
yang harmoni. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid menyenaraikan 3 nilai 5. Murid boleh membuat penilaian
keagamaan yang diamalkan tentang agama Islam sebagai
bagi membentuk masyarakat warisan negara.
yang harmoni.( cara hidup
yang adil,berbuat 6. Murid boleh menzahirkan idea
baik,menjaga kebersihan) yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan Negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
10/2/19 - 14/2/19 bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
kebersihan
2. Murid memahami agama Islam
DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan
NILAI bagi membentuk masyarakat 3. Murid boleh menerangkan
yang harmoni tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid boleh meembuat 5. Murid boleh membuat penilaian
penilaian tentang budaya dan tentang agama Islam sebagai
amalan cara hidup dalam warisan negara.
mewujudkan masyarakat yang
harmoni. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

8 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian 1. Murid mengetahui agama Islam
17/2/19 - 21/2/19 Islam di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
DK: senibina, senik Khat
PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
NILAI Islam sebagai salah satu sebagai warisan negara.
warisan Negara yang
dibanggakan 3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Murid menyenaraikan
kesenian Islam di Malaysia.( 4. Murid boleh menguasai
senibina , seni Khat) maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara
Murid boleh menyatakan 3 .
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
kesenian Islam sebagai salah 5. Murid boleh membuat penilaian
satu warisan Negara yang tentang agama Islam sebagai
dibanggakan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
9 Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
24/2/19 – 28/2/19 Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan yang
Melayu sebagai warisan sebagai warisan negara. dibanggakan sehingga hari ini
DK: Negara yang dibanggakan. .
PERASAAN 3. Murid boleh menerangkan
KEKITAAN OBJEKTIF tentang bahasa Melayu sebagai
Mengetahui asal usul warisan negara.
Bahasa
Melayu dari Nusantara 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
Menghargai Bahasa Melayu sebagai warisan negara.
sebagai bahasa warisan negara
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

10 6.3 6.3.2 Menyatakan 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
3/3/19 – 7/3/19 Bahasa Bahasa Melayu sebagai Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
Kebangsaan lingua franca iaitu bahasa perantaraan dalam
2. Murid memahami bahasa Melayu perdagangan perhubungan,
K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. pentadbiran bahasa Ilmu,
kepentingan Bahasa bahasa perundangan sejak
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan zaman Kesultanan Melayu
PERASAAN ilmu tentang bahasa Melayu sebagai Melaka
KEKITAAN warisan negara.
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai
sebagai Bahasa Perantaraan dlm maklumat tentang bahasa Melayu
perdagangan,pentadbiran,bhs sebagai warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran warisan negara.
wajib lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

11 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

10/3/19 - 14/3/19 Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
Kebangsaan dunia di Nusantara ( Indonesia,
2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
K6.3.5 Menyatakan Bahasa sebagai warisan Negara Kemboja dll
Melayu sebagai bahasa .
DK: perpaduan 3. Murid boleh menerangkan
PERASAAN tentang bahasa Melayu sebagai
KEKITAAN K6.3.6 Menyatakan Bahasa warisan negara.
Melayu sebagai bahasa ilmu
4. Murid boleh menguasai
OBJEKTIF maklumat tentang bahasa Melayu
Menyenaraikan taburan di sebagai warisan negara.
Nusantara -
(Indonesia,Thailand, 5. Murid boleh membuat penilaian
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
Filipina,Vietnam, Kemboja, tentang bahasa Melayu sebagai
Dll) warisan negara.

menyenaraikan 3 negara yang 6. Murid boleh menzahirkan idea

menggunakan Bahasa Melayu yang rasional tentang bahasa
menggunakan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
sebagai Bahasa komunikasi
antara kaum

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
17/3/19 - Campur yang menjajah dan campur penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
21/3/19 tangan kuasa tangan di Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
luar British ( termasuk Sabah dan
2. Murid memahami tentang Sarawak)
penjajahan dan campur tangan
DK: kuasa luar di negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri
Menyenaraikan negeri-Negeri
CUTI yang berada di bawah penjajahan
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan Selat , Negeri-Negeri Melayu
dan campur tangan British.
PERTENGAHAN tentang penjajahan dan campur Bersekutu dan Negeri-Negeri
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
PENGGAL 1 K7.1.5 Menyatakan kepentingan pentadbiran. Manakala
memelihara kedaulatan dan 4. Murid boleh menguasai ekonomi pula melibatkan bijih
kemakmuran Negara kita maklumat tentang penjajahan dan timah.
22 MAC
campur tangan kuasa luar di
HINGGA 30 OBJEKTIF negara kita. Skop pada bahagian ini
MAC 2019 Mengetahui kuasa-kuasa luar termasuk Negeri Sabah dan
yang pernah menjajah dan 5. Murid boleh membuat penilaian Sarawak
campur tangan Negara kita. tentang penjajahan dan campur K7.1.5 Menjamin kestabilan
tangan kuasa luar di negara kita. politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
Memahami kuasa-kuasa luar 6. Murid boleh menzahirkan idea mengelakkan peperangan dsb
yang menjajah dan campur yang rasional berkaitan
tangan Negara kita. penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan
dan kemakmuran Negara..
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
31/3/19 - 4/4/19 Campur tangan campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-Negeri
kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan penjajahan dan campur tangan pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan kuasa luar di negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF tangan kuasa luar di negara kita bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan sosioekonomi yang 4. Murid boleh menguasai
diperkenalkan oleh kuasa luar di maklumat tentang penjajahan dan
Negara kita. campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan penjajahan dan campur tangan penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-bandar
14 Kuasa luar British terhadap pentadbiran dan kuasa luar di negara kita baru, pendidikan, masyarakat
7/4/19 - 11/4/19 sosioekonomi berbilang kaum, kesihatan)
2. Murid memahami tentang
K7.1.7 Menyatakan semangat penjajahan dan campur tangan K7.1.7 bertujuan untuk
kekitaan dan kebersamaan dalam kuasa luar di negara kita membentuk sikap sepunya dan
membentuk Negara yang aman kebersamaan berbangga dalam
DK: dan makmur 3. Murid boleh menerangkan kalangan murid.
PERKONGSIAN tentang penjajahan dan campur
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita
OBJEKTIF
4. Murid boleh menguasai
Menyenaraikan kesan penjajahan
maklumat tentang penjajahan dan
dan campur tangan British
campur tangan kuasa luar di
terhadap pentadbiran dan
negara kita.
sosioekonomi.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menghargai kekayaan sumber
tentang penjajahan dan campur
alam Negara.
tangan kuasa luar di negara kita.
Menunjukkan semangat kekitaan
6. Murid boleh menzahirkan idea
dalam kehidupan.
yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh- 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Tokoh Tempatan tokoh tempatan yang menentang tokoh tempatan menentang seperti Dol Said, Dato
15 menentang British penjajahan British. British. Maharajalela, Yamtuan Antah
14/4/19 - 18/4/19 , Rentap, Haji Abdul Rahman
2. Murid memahami perjuangan Limbong, Dato Bahaman, Tok
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang tokoh tempatan menentang Janggut , Yamtuan Antah, Mat
diperoleh daripada perjuangan British. Salleh Sharif Masahor dan
tokoh terdahulu. Antanom
DK: 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN OBJEKTIF menentang British.
Mengetahui perjuangan tokoh-
SEJARAH tokoh tempatan menentang 4. Murid boleh menguasai
penjajahan. maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
Mencontohi perjuangan tokoh British.
kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan rasa bangga perjuangan tokoh tempatan
terhadap perjuangan tokoh menentang British.
kemerdekaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

16 7.2 Perjuangan 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

21/4/19 - Tokoh Tempatan penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
25/4/19 menentang British terhadap British tokoh tempatan menentang penentangan
British.
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan pemimpin 2. Murid memahami perjuangan
terdahulu. tokoh tempatan menentang
British.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Menerangkan penentangan tokoh perjuangan tokoh tempatan
tempatan terhadap British menentang British.

Menyatakan rasa bangga 4. Murid boleh menguasai

DK: terhadap perjuangan pemimpin maklumat tentang perjuangan
terdahulu tokoh tempatan menentang
PERKONGSIAN British.

5. Murid boleh membuat penilaian

SEJARAH
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

17 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
28/4/19 - 2/5/19 Tempatan terhadap British. tokoh tempatan menentang penentangan
menentang British British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan
HARI mempertahankan kedaulatan 2. Murid memahami perjuangan
PEKERJA Negara. tokoh tempatan menentang
DK:
1 MEI 2019 British.

PERKONGSIAN OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
Menyenaraikan sebab menentang British.
SEJARAH penentangan tokoh tempatan
terhadap British. 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang perjuangan
Menghargai kedaulatan negara tokoh tempatan menentang
British.

5. Murid boleh membuat penilaian

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

18 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
5/5/19 - 9/5/19 Sejarah arah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
AWAL 2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti
RAMADAN K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Polittik, Pilihanraya,
6 MEI 2019 tokoh-tokoh pejuang rundingan London, Merdeka)
DK:
kemerdekaan yang boleh 3. Murid boleh menerangkan
dicontohi. tentang sejarah kemerdekaan
PERKONGSIAN negara
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai
SEJARAH /
Mengetahui sejarah kemerdekaan maklumat tentang sejarah
Negara kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

19 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun

12/5/19 - Sejarah yang berjuang ke arah 1. Murid mengetahui sejarah razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
16/5/19 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. kemerdekaan negara. Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan 2. Murid memahami sejarah
DK: tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan negara.
kemerdekaan yang boleh
dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan
PERKONGSIAN
tentang sejarah kemerdekaan
OBJEKTIF negara
SEJARAH / Menyenaraikan tokoh-tokoh
yang berjuang ke arah 4. Murid boleh menguasai
KETERIKATAN kemerdekaan. maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA
3)Menyanyikan lagu patriotik
dengan penuh semangat 5. Murid boleh membuat penilaian
NEGARA tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

20 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

13/5/19 - 24/5/19 Sejarah mendapatkan kemerdekaan. 1. Murid mengetahui sejarah Peristiwa Rundingan London
Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam 2. Murid memahami sejarah
perjuangan menuntut kemerdekaan negara.
kemerdekaan.
3. Murid boleh menerangkan
HARI WESAK DK:
OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
20/5/19 Mengetahui maklumat tentang negara
PERKONGSIAN sejarah kemerdekaan Negara.
4. Murid boleh menguasai
SEJARAH / maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
CUTI
KETERIKATAN
5. Murid boleh membuat penilaian
PERTENGAHAN
EMOSI KEPADA tentang sejarah kemerdekaan
TAHUN negara.
NEGARA
24 MEI – 8 JUN 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
2019 kemerdekaan negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

21 7.3
Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.4 Detik peristiharan di
09/6/19 - 13/6/19
Kemerdekaan 1957 pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. Bandar Hilir Melaka dan detik
31 OgoS 1957.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah
permuafakatan dalam kemerdekaan negara.
DK: perjuangan menuntut
kemerdekaan. 3. Murid boleh menerangkan
PERKONGSIAN tentang sejarah kemerdekaan
OBJEKTIF negara
SEJARAH / Menerangkan detik-detik
pengisytiharan kemerdekan. 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang sejarah
KETERIKATAN kemerdekaan negara.
Mengamalkan amalan
EMOSI KEPADA permuafakatan dalam kehidupan
harian. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

8.1.1 1. Murid mengetahui tentang 8.1.1 YDA sebagai Ketua

22 8.0 Menyatakan Yang di-Pertuan institusi Yang di-Pertuan Agong. negara
16/6/19 - Institusi Yang di- Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
20/6/19 Pertuan Agong negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang melantik, bagaimana dilantik )
institusi Yang di-Pertuan Agong.
DK: 8.1.2
KESETIAAN Menyatakan cara pelantikan 3. Murid boleh menerangkan K8.1.5 Kepentingan iraykat
Yang di-Pertuan Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan malaysia menghargai intitusi
Agong. YDA ( lambang
K8.1.5 perpaduan,ketua negara)
Menyatakan kepentingan 4. boleh menguasai maklumat
menghargai Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong sebagai lambang Agong.
perpaduan.
5. Murid boleh membuat penilaian
OBJEKTIF tentang institusi Yang di-Pertuan
a) Mengetahui Yang di-Pertuan Agong.
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia. 6. Murid boleh menzahirkan idea
b) Mengetahui cara pelantikan yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong. Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga
kepentingan menghargai
Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang perpaduan.

23 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang 8.1.3 Bidang kuasa YDA

23/6/19 - Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa institusi Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
27/6/19 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua
2. Murid memahami tentang Negeri, Mengurniakan Darjah
K8.1.6 institusi Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan YDA
sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
KESETIAAN OBJEKTIF
4. boleh menguasai maklumat
Mengetahui bidang kuasa Yang tentang institusi Yang di-Pertuan
di-Pertuan Agong. Agong.
Mengetahui keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam 5. Murid boleh membuat penilaian
sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

8.0 8.1.4
24 Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran 1. Murid mengetahui tentang 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
30/6/19 – Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan institusi Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
04/07/19 Permaisuri Agong. Tengkolok Diraja, cokmar dll)
2. Murid memahami tentang
K8.1.7 institusi Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
DK: Menyatakan kepentingan ketua negara perlu dihormati (
KESETIAAN menghormati pemimpin negara. 3. Murid boleh menerangkan keamanan, bersykur dsb)
tentang institusi Yang di-Pertuan
OBJEKTIF Agong.
Mengetahui dan menyatakan
alat-alat kebesaran Yang di- 4. boleh menguasai maklumat
Pertuan Agong dan Permaisuri tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong. Agong.

Menyatakan tiga kepentingan 5. Murid boleh membuat penilaian

menghormati pemimpin negara. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

25 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang

7/7/19 - 11/7/19 Jata Negara Menyenaraikan lambang pada sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
Jata Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara
K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 lambang identiti negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai Perpaduan ( boleh dikaitkan
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai dengan maksud. Jawapan
maklumat tentang Jata Negara adalah dalam bentuk nilai2
OBJEKTIF sebagai lambang identiti negara. patriotik)
Mengetahui lambang pada Jata
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
DK: tentang Jata Negara sebagai
Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
PERKONGSIAN menghormati Jata Negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
Jata Negara sebagai lambang yang rasional tentang Jata Negara
NILAI perpaduan. sebagai lambang identiti negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

26 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna

14/7/19 - Jata Negara Menyatakan makna lambang-
18/7/19 lambang pada Jata Negara.
DK: 9.1.3
Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara.
K9.1.6
NILAI Menyatakan kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang-
lambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. pada lambing
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.6 Bersekutu Bertambah
lambang identiti negara.
Mutu adakah wajar dihayati/
4. Murid boleh menguasai adakah ia memberi kebaikan
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. jika dihayati
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

27 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

21/7/19 -25//7/19 Bendera Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti gemilang sebagai lambang
Kebangsaan kebangsaan. negara. identiti Negara

9.2.2 2. Murid memahami bendera 9.2.2 Menyatakan Sejarah

Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. negara. pencipta, bila bagaimana

K9.2.6 3. Murid boleh menerangkan K9.2.6 Tujuan bendera

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
DK: Menyatakan tujuan bendera tentang bendera kebangsaan kebangsaan dikibarkan dengan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara. membimbing murid
TANGGUNGJAW menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai aspek nilai ( lambang
AB Menyatakan nama bendera maklumat tentang bendera kedaulatan negara, identiti
kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti dsbg)
WARGANEGARA negara.
Mengetahui sejarah penciptaan
bendera kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera sebagai identiti negara
kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

28 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

28/7/19 -1/8/19 Bendera Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti bendera dan makna
Kebangsaan lambang pada bendera negara.
kebangsaan K9.2.6 Tujuan bendera
2. Murid memahami bendera kebangsaan dikibarkan dengan
K9.2.6 kebangsaan sebagai identiti membimbing murid
Menyatakan tujuan bendera negara. menjelaskan nilai2 positif dari
kebangsaan dikibarkan. aspek nilai ( lambang
3. Murid boleh menerangkan kedaulatan negara, identiti
OBJEKTIF tentang bendera kebangsaan dsbg)
Menyatakan makna warna dan sebagai identiti negara.
lambang pada bendera
kebangsaan 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bendera
DK:
Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan sebagai identiti
kebangsaan dikibarkan. negara.
TANGGUNGJAW
AB 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
WARGANEGARA 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

29 9.2Bendera 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

4/8/19 -8/8/19 Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti semasa menaikan bendera
bendera kebangsaan. negara.

CUTI K9.2.7 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera

PERTENGAHAN Menjelaskan kepentingan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan dihormati..
PENGGAL 2 DK:
menghormati bendera negara.
9 OGOS HINGGA kebangsaan.
17 OGOS 2019 TANGGUNGJAW 3. Murid boleh menerangkan
AB OBJEKTIF tentang bendera kebangsaan
Mengetahui etika menaikkan sebagai identiti negara.
bendera kebangsaan.
WARGANEGARA 4. Murid boleh menguasai
Menyatakan tiga kepentingan maklumat tentang bendera
menghormati bendera kebangsaan sebagai identiti
kebangsaan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

30 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera

18/8/19 -22/8/19 9.2Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
Kebangsaan negara Asean
negara-negara di Asia Tenggara. negara.

K9.2.8 2. Murid memahami bendera K9.2.8 Membimbing murid

Menyatakan bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. negara.
bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAW OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan tentang bendera kebangsaan
AB
negara-negara di Asia Tenggara. sebagai identiti negara.

WARGANEGARA Megetahui bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai

sebagai simbol perpaduan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu
31 Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.1 Menyatakan lagu
25/8/19 -29//8/19 9.3.2Menyatakansejarah kebangsaan sebagai identiti Negaraku sebagai lagu
penciptaan negara. kebangsaan
Lagu kebangsaan Malaysia
2. Murid memahami lagu 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu (
K.9.3.6 Menyatakan peranan kebangsaan sebagai sebagai siapa, bila , bagaimana)
HARI DK: lagu identiti negara.
KEBANGSAAN kebangsaan dalam K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
31/8/19 membentuk jati diri 3. Murid boleh menerangkan berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAW tentang lagu kebangsaan sebagai jati diri ( melalui maksudnya)
AWAL AB identiti negara.
MUHARAM
1/9/19 OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai
WARGANEGARA
Mengetahui nama lagu maklumat tentang lagu
kebangsaan Malaysia sebagai jati kebangsaan sebagai identiti
diri. negara.

Murid dapat menyatakan sejarah 5. Murid boleh membuat penilaian

penciptaan lagu kebangsaan tentang lagu kebangsaan sebagai
sebagai jati diri. identiti negara.

Murid boleh menyatakan fungsi 6. Murid boleh menzahirkan idea

lagu kebangsaan. yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan

32 Lagu Kebangsaan maksud 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
2/9/19 -5/9/19 Lagu Negaraku. kebangsaan sebagai identiti dan maksud
negara.
DK: K9.3.6 Menyatakan peranan lagu 2. Murid memahami lagu
kebangsaan dalam K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
kebangsaan sebagai sebagai berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAW membentuk identiti negara.
jati diri. jati diri ( melalui maksudnya)
AB K9.3.7 Mengapa lagu
3. Murid boleh menerangkan Negaraku perlu dinyayikan
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan tentang lagu kebangsaan sebagai
menyanyikan lagu dengan bersemangat( mana-
identiti negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
WARGANEGARA kebangsaan mana munasabah)
dengan bersemangat. 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF
negara.
Murid dapat menerangkan
maklumat tentang lagu 5. Murid boleh membuat penilaian
kebangsaan tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai 6. Murid boleh menzahirkan idea
lambang pengukuhan jati diri. yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
Menyatakan kepentingan negara.
menyanyikan lagu kebangsaan.

33 9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.4 Menjelaskan cara
8/9/19 -12/9/19 Lagu Kebangsaan menyanyikan lagu kebangsaan kebangsaan sebagai identiti menyanyikan Lagu
negara.
HARI K.9.3.6 Menyatakan peranan
KEPUTERAAN lagu 2. Murid memahami lagu
YDPA AGONG kebangsaan dalam kebangsaan sebagai sebagai
9/9/19 membentuk jati diri identiti negara.
DK:
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Murid dapat menyatakan tentang lagu kebangsaan sebagai
TANGGUNGJAW kepentingan lagu kebangsaan. identiti negara.
AB
Murid dapat membuat penilaian 4. Murid boleh menguasai
tentang lagu kebangsaan sebagai maklumat tentang lagu
WARGANEGARA
lambang pengukuhan jati diri kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

34 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu
15/9/19 -19//9/19 Lagu Kebangsaan lagu kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti Negara di jadikan identiti
negara. dalam negara serta dinyayikan

HARI K9.3.8 Menyatakan lagu 2. Murid memahami lagu K9.3.8 Adakah NegaraKu
MALAYSIA kebangsaan sebagai simbol kebangsaan sebagai sebagai symbol perpaduan ,
16/9/19 perpaduan. identiti negara.
DK:
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Murid dapat menyatakan tentang lagu kebangsaan sebagai
TANGGUNGJAW identiti negara.
AB kepentingan lagu kebangsaan.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu
WARGANEGARA Murid dapat membuat penilaian kebangsaan sebagai identiti
tentang lagu kebangsaan sebagai negara.
lambang pengukuhan jati diri
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

35 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.1 Menyatakan kedudukan
22/9/19 -26//9/19 bahasa Melayu dalam kebangsaan sebagai identiti BM dalam Perlembagaan iaitu
negara. perkara 152.
perlembagaan

2. Murid memahami bahasa K9.4.4

K9.4.4 Menyatakan kepentingan Menyatakan pentingya
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
memperkasa bahasa kebangsaan kebangsaan sebagai identiti memperkasakan Bm
sebagai alat perpaduan negara. ( lambang perpaduan, lambang

3. Murid boleh menerangkan K9.4.6 Mencari nilai yang

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga
tentang bahasa kebangsaan terdapat dalam lagu bahasa
DK: menggunakan bahasa Melayu jiwa Bangsa
sebagai identiti negara.
dalam pertuturan dan penulisan.
TANGGUNGJAW 4. Murid boleh menguasai
OBJEKTIF maklumat tentang bahasa
AB Menerangkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti
sebagai bahasa kebangsaan. negara.
WARGANEGARA
Menyenaraikan peranan bahasa 5. boleh membuat penilaian tentang
Melayu sebaga bahasa bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan

36 bahasa 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
29/9/19 -3/10/19 Kebangsaan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai bahasa
negara. Ilmu, bahasa komunikasi,
bahasa perundangan , bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan pendididkan
2. Murid memahami bahasa
memperkasa bahasa kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
DK:
sebagai alat perpaduan negara.
TANGGUNGJAW K9.4.4 Menyatakan pentingya
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga 3. Murid boleh menerangkan memperkasakan Bm
AB menggunakan bahasa Melayu tentang bahasa kebangsaan ( lambang perpaduan)
dalam pertuturan dan penulisan sebagai identiti negara.
WARGANEGARA
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai K9.4.6 Mencari nilai yang
maklumat tentang bahasa terdapat dalam lagu bahasa
Menerangkan bahasa Melayu
kebangsaan sebagai identiti jiwa Bangsa
sebagai bahasa kebangsaan. negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

Menyenaraikan peranan dan 5. boleh membuat penilaian tentang

nilai murni bahasa bahasa kebangsaan sebagai
Melayu sebagai bahasa identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

37 9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
6/10/19 - memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti Bm adalah mengadakan bulan
10/10/19 Bahasa sebagai bahasa kebangsaan. negara. bahasa, peranan Dewan
Kebangsaan Bahasa seperti menerbitkan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga 2. Murid memahami bahasa buku, istilah dan peranan
kebangsaan sebagai identiti kerajaan
menggunakan bahasa Melayu
negara.
dalam pertuturan dan penulisan K9.4.5 Menyatakan perasaan
DK:
3. Murid boleh menerangkan Bm dijadikan bahasa
OBJEKTIF tentang bahasa kebangsaan
TANGGUNGJAW Membuat penilaian tentang sebagai identiti negara. pertuturan dan penulisan
bahasa Melayu sebagai bahasa
AB
kebangsaan. 4. Murid boleh menguasai ( berbangga , identiti)
maklumat tentang bahasa
WARGANEGARA Menyatakan rasa bangga kebangsaan sebagai identiti
menggunakan bahasa Melayu negara.
dalam pertuturan.
5. boleh membuat penilaian tentang
bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019

9.5.1 Menyatakan bunga raya

9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga sebagai bunga kebangsaan.
38 kebangsaan negara kita. kebangsaan sebagai identiti Menjelaskan tentang
14/10/19 - Bunga Kebangsaan negara. pemilihan bunga raya sebagai
18/10/19 9.5.2 Menyatakan makna warna bunga kebangsaan
merah pada bunga kebangsaan.
2. Murid memahami bunga 9.5.2 Memberikan maksud
K9.5.5 Menyatakan kebangsaan sebagai identiti warna pada bunga raya.
negara. (Adakah bunga Raya ni
keistimewaan bunga raya
penting?
sebagai bunga kebangsaan . 3. boleh menerangkan tentang
DK:
bunga kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
PERKONGSIAN
Memahami bunga kebangsaa n 4. Murid boleh menguasai
sebagai lambang perpaduan. maklumat tentang bunga
NILAI kebangsaan sebagai identiti
Menyatakan makna bungan negara.
kebangsaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menerangkan bunga kebangsaan tentang bunga kebangsaan
sebagai lambang perpaduan. sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
9.5.3 Menjelaskan kaitan 9.5.3 Memberikan perkaitan
bilangan kelopak bunga 1. Murid mengetahui bunga kelopak bunga raya dengan 5
9.5 kebangsaan dengan prinsip- kebangsaan sebagai identiti prinsip rkun negara
39 prinsip Rukun Negara. negara.
20/10/19 - Bunga Kebangsaan K95.6 Keistimewaan Bunga
24/10/19 K9.5.6 Menjelaskan kepentingan kebangsaan dipilih sebagai
bunga kebangsaan sebagai 2. Murid memahami bunga kebangsaan
lambang perpaduan. kebangsaan sebagai identiti
DK: negara.
HARI OBJEKTIF
DEEPAVALI PERKONGSIAN Mengetahui kaitan bilangan 3. boleh menerangkan tentang
27-28/10/19 kelopak bunga kebangsaan bunga kebangsaan sebagai identiti
NILAI dengan prinsip-prinsip Rukun negara.
Negara.
4. Murid boleh menguasai
Menjelaskan secara terperinci maklumat tentang bunga
kepentingan bunga kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
sebagai lambing perpaduan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.5.4 Mengenal pasti bunga K9.5.7 Menyatakan bunga

40 9.5 kebangsaan negara di Asia 1. Murid mengetahui bunga raya sebagai lambang
27/10/19 - Tenggara. kebangsaan sebagai identiti perpaduan
31/10/19 Bunga Kebangsaan negara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
DK: bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. 2. Murid memahami bunga kerana lambang identiti dan
kebangsaan sebagai identiti telah menjadi lambang atau
PERKONGSIAN
OBJEKTIF negara. icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga iaitu pada wang kertas,,
kebangsaan negara di Asia 3. boleh menerangkan tentang syiling, jata negara,
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
NILAI Tenggara bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.
Menyatakan rasa bangga
terhadap bunga kebangsaan 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

41
3/11/19 -8/11/19 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MAULIDUR
RASUL 9/11/19

42
10/10/19 - PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
14/11/19

43
17/10/19 -
25/11/19

PENGURUSAN AKHIR TAHUN 2019

23
CUTI AKHIR TAHUN
NOVEMBER
HINGGA 31
DISEMBER
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019
2019
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2019