Metas de aprendizaje del primer bimestre de segundo grado
Matemáticas
Valor Posicional
• El estudianta contará hasa 100 y podrá leer y escribir los
números de 1 hasta 100.
Sumas y restas
• El estudiante dará sentido y desarrollará estrategias para
se of and develop strategies para resolver los ejercicios
matemáticos con los resultados desconocidos de suma y
resta con totales de hasta 45.
• El estudiante fluidamente sumará las combinaciones de
más 1, más 2, relacionadas a éstas y formar 10
combinaciones.
Medición y datos
• El estudiante dirá la hora y la escribirá a la hora más
próxima.
Ciencias
Naturaleza de la ciencia
• El estudiante explicará cómo los científicos siempre
investigan nuevas formas de solucionar problemas al:
- hacer preguntas sobre el mundo natural
- investigarlos en equipo mediante la exploración
- hacer observaciones sistemáticas
- generar explicaciones apropiadas basadas en las
exploraciones.
• El estudiante comparará las observaciones de diferentes
grupos, hará y responderá preguntas apropiadas y
explicará cómo las investigaciones deben generar
conclusiones similares.
• El estudiante distinguirá entre las observaciones empíricas
y las ideas o inferencias.
Ciencia de la Tierra y del espacio
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Estudio Sociales
Cívica y gobierno
• El estudiante conocerá e identificará las maneras en
cuales los ciudadanos pueden contribuir en forma positiva
a sus comunidades.
• El estudiante conocerá e identificará algunos de los
derechos de los ciudadanos estadounidenses.
• El estudiante conocerá y aplicará las características de la
ciudadanía responsable (respeto, responsabilidad,
participación, independencia, patriotismo, honestidad).
• El estudiante conocerá e identificará a la Constitución
como un documento que sirve de guía para el gobierno
estadounidense.
• El estudiante conocerá y explicará por qué las personas
forman gobiernos.
Economía
• El estudiante reconocerá que las personas toman
decisiones como resultado de los recursos limitados.
Lenguaje Inglés
Lectura
• El estudiante hará y responderá a las preguntas de quién,
qué, adónde, cuándo, por qué y cómo para demostrar su
comprensión de los detalles en un texto.
• El estudiante relatará cuentos, incluyendo las fabulas y
cuentos folclóricos de diversas culturas y determinará sus
mensajes, lecciones o morales principales.
• El estudiante describirá cómo los personajes en un cuento
responden a los eventos y desafíos principales.
• El estudiante describirá cómo las palabras y frases (tales
como el compás, la aliteración, las rimas y estrofas que se
repiten) le proporcionan el ritmo y significativo a un
cuento, poema o canción.
• El estudiante identificará el tema principal de un texto de
múltiples párrafos también como el tópico de párrafos
específicos dentro de un texto.
• El estudiante conocerá y utilizará varios elementos del
texto para localizar hechos y datos claves eficazmente.
• El estudiante identificará el objetivo principal del texto,
incluyendo lo que el autor desea explicar, describir o
contestar.
• El estudiante explicará cómo una imagen específica (tal
como un diagrama que muestra cómo funciona una
maquina) contribuye y aclara un texto.
• El estudiante describirá cómo un autor incluye hechos y
razones para respaldar puntos particulares del texto.
(Lenguaje)
Geometría
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Razonamiento y prácticas matemáticas
• El estudiante perseverará para comprender y solucionar los
ejercicios matemáticos utilizando múltiples estrategias.
Ciencias de la vida
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Ciencia Física
• El estudiante hará observationes y medirá objetos según
sus propiedades, incluyendo la comparación de volumen
de los líquidos y la demostración de la atracción/repulsión
de imanes para mover objetos.
• El estudiante observará y identificará los objetos como
sólidos, líquidos o gases y describirá al agua en sus tres
estados de materia.
• El estudiante investigará el hecho que los materiales
pueden ser cambiados al modificar algunas de sus
propiedades, pero que no todo material responde de la
misma forma.
Historia estadounidense
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Geografía
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Writing
• El estudiante escribirá textos informativos o explicativos en
cuales introduce un tema, utiliza hechos y definiciones para
desarrollar puntos y provee una sección u oración de
conclusión.
• El estudiante escribirá escritos narrativos en los que relata
un evento bien elaborado o una secuencia corta de
eventos, incluye detalles para describir acciones,
pensamientos y sentimientos, usa palabras temporales
para señalar el orden del evento y proporciona un sentido
de cierre.
• Con orientación y apoyo de los adultos, el estudiante se
centrará en el tema y fortalecerá su escritura al revisar y
editarla cuando sea necesario.
(Lenguaje)
• El estudiante demostrará el dominio de las convenciones
de la gramática y el uso del Inglés estándar al escribir o
hablar.
- El estudiante demostrará habilidades de escribir legibles.
- El estudiante utilizará nombres colectivos (e.g.,grupo).
- El estudiante will formará y utilizará los nombres plurals
irregulares frecuentes (e.g. feet, children, teeth, mice, fish).
- El estudiante utilizará pronombres reflexivos (e.g., myself,
ourselves).
- El estudiante formará y utilizará el pasado de los
irregulares frecuentes (e.g., sat, hid, told).
- El estudiante utilizará los adjetivos y a dverbios, y elijo
entre ellos dependiendo de lo que se va a modificar.
• El estudiante determinará o aclarará el significado del
vocabulario nuevo o de palabras o frases con varios
significados basándose en la lectura de 2º grado, eligiendo
libremente entre una gama de estrategias.
• El estudiante demostrará el dominio de las convenciones
de la gramática y el uso del Inglés estándar al escribir o
hablar.
• El estudiante demostrará el dominio de las convenciones
de mayúsculas, puntuación y ortografía en Inglés estándar
al escribir.
(Speaking and Listening)
• El estudiante relatará o describirá las ideas centrales o
detalles claves de un texto leído a voz alta o de
información presentada oralmente o por otros medios.
Salud
Conciencia de la Salud y Comportamientos Responsables
• El estudiante will compare consequences of not following
rules, listening and making responsible decisions and
explain how rules make classrooms, school, and
community safer.
• El estudiante will demonstrate healthy ways to express
needs, wants, feelings and listening skills to enhance
health.
• El estudiante will name healthy options and demonstrate
health behaviors that maintain or improve health and
reduce health related problems or issues.
Promoción de Conocimientos de la Salud
• No es evaluado durante el primer bimestre.
Recursos de Instrucción
Operación y conceptos de la tecnología
• El estudiante aplicará los conceptos, sistemas y
operaciones tecnológicos al trabajo diario y los proyectos.
- El estudiante producirá, ampliará y reorganizará oraciones
simples y compuestas completas (e.g. The boy watched the
movie; The little boy watched the movie; The action movie
was watched by the little boy).
• El estudiante demostrará el dominio de las convenciones
de la cpitalización, puntuación, y deletrear en el estándar
Inglés al escribir.
- El estudiante escribirá días de fiesta, nombres de
producto, y nombres geográficos con letras mayúsculas.
- El estudiante utilizará comas en saludos y cierre de
cartas.
- El estudiante utilizará un apóstrofe para formar
contracciones y posesivos frecuentes.
• El estudiante generalizará los patrones ortográficos
aprendidos al escribir palabras
- El estudiante consultará materiales de referencia,
incluyendo diccionarios iniciales, según sea necesario para
comprobar y corregir la ortografía.
• El estudiante demostrará la comprensión de las relaciones
de la palabra y de los matices en significados de la palabra
(incluye escribir poesía).
Conceptos de la Salud
• El estudiante reconocerá las dimensiones físicas,
mentales/emocionales y sociales de la salud y cómo
prevenir las lesiones infantiles y las enfermedades
transmisibles.
• El estudiante reconocerá los lugares y funciones de los
órganos del cuerpo humano.
Aprendizaje y comunicación digital
• El estudiante comprenderá las reglas de civismo en el
Internet y podrá aplicarlas a utilizar la tecnología.

Educación Física
Dominio de movimientos Acondicionamiento físico de por vida
• El estudiante dominará las destrezas motoras en una • El estudiante identificará y discutirá actividades físicas
variedad de ámbitos incluyendo de danza y ritmos. moderadas y vigorosas y los beneficios de los
• El estudiante perseguirá, huirá y eludirá o atrapará a otros componentes de la salud y el acondicionamiento físico de la
para evitarles o atraparles mientras navega alrededor de participación.
los obstáculos.
Habilidades Cognitivas Conducta y Valores Responsables
• El estudiante identificará las reglas y procedimientos • El estudiante contribuirá cooperativamente en un grupo y
seguros para participación y el uso del equipo en una expresará sus sentimientos, retos, fracasos y éxito de
variedad de actividades físicas seleccionadas. manera apropiada.
Arte
Destrezas, técnicas y procedimientos Estructura Organizativa
• El estudiante utilizará un vocabulario apropiado, seguirá la • El estudiante utilizará los elementos de estructura y los
secuencia de los procedimientos para experimentar y principios de organización del diseño para aumentar su
desarrollar destrezas en la manipulación de los materiales, conciencia y trasmitir el significado o propósito de un
mostrando mejorías en su artesanía y utilizando diversos trabajo de arte que sirve para documentar o explicar ideas
recursos para inspirarse en cuanto a la producción del sobre las comunidades locales y globales.
arte.
Reflexión y juicio crítico Conexiones históricas y mundiales
• El estudiante utilizará los elementos del arte para • El estudiante distinguirá entre una conducta apropiada o
comparar y contrastar el art intencional personal y las inapropiada para una audiencia, identificará ejemplos de
obras de arte mundiales, arte utilitario y el trabajo de sus obras de arte creadas por diversas culturas a base de
compañeros. diferentes experiencias, comparándolas a través del
tiempo, objetos cotidianos de diseño artístico, varias
características de las obras de arte expuestas en la
comunidad, también como describir las conexiones entre la
creación artística y la creación que utiliza datos de otros
tipos.
La innovación, tecnología y el futuro
• El estudiante utilizará las destrezas del siglo 21 para identificar el arte creado por diseñadores y artistas, utilizará varias
soluciones, colaborará al utilizar el tiempo eficazmente y creará obras de arte que promueven la conciencia comunitaria.
Música
Destrezas, técnicas y procedimientos Estructura Organizativa
• El estudiante cantará, tocará, comparará y contrastará, • El estudiante identificará los elementos básicos, la forma, y
ilustrará, creará e improvisará ritmos simples y patrones describirá los cambios en el tempo y la dinámica dentro de una
melódicos y respuestas musicales (incluyendo obra musical.
acompañamientos ostinato; canciones dinámicas, letras y
formas de cambio de memoria pareando el tono y el cantar
de los patrones de la-so-mi en voz falsete).
 Reflexión y juicio crítico Conexiones históricas y mundiales
• El estudiante responderá, clasificará, diferenciará, • El estudiante cantará, tocará e identificará y hablará sobre las
identificará, evaluará y discursará sobre la importancia de los canciones, juegos musicales, danzas y acompañamientos de
elementos de la música en una variedad de piezas de música una variedad de culturas, sobre todo la música folclórica y el
de percusión, vocal o instrumental. uso de música tocada en las celebraciones americanas y de
otras culturas y los patrones a través del mundo.
La innovación, tecnología y el futuro
• El estudiante cantará, creará, describirá y colaborará con otros participantes para hacer una actuación de un cuento o poema y
hablará sobre el éxito de la función artística y cómo ésta podría ser mejorada.