PERÚ

MINISTERIO Dirección Regional de Unidad de I.E. N° 86126

Educación Ancash Gestión “HERMILIO
DE Educativa Local VALDIZÁN”
EDUCACIÓN Huaraz

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL "

INFORME Nº 003-2018- ME-GRA/DREA/UGELHz.I.E.Nº86126”HVM”-D-DC.
A : Prof. AMEZ ROJAS, Daisy Yaneh.
DIRECTORA DE LA I.E. N° 86126 – “HERMILIO VALDIZAN”

DE : Prof. Wilder A. Aranda Castromonte.

Docente del Área de Matemática
ASUNTO : Relación de Desaprobados.
REFERENCIA : Norma Técnica R. M. Nº 657-.2017.
FECHA : Jirac, 20 de diciembre de 2018.

Me es grato dirigirme a usted para saludarle y así mismo

informarle sobre los resultados de la situación final de los estudiantes 2018. Para lo cual
detallo a continuación:

PRIMERO: En el mes de Julio me hice cargo de los estudiantes de primero, segundo, Tercero,
Cuarto y Quinto en el área de Matemática.

SEGUNDO: De acuerdo a la finalización del presente año escolar, existen 03 estudiantes

desaprobados en el primer grado, 04 en el segundo y tercer grado, 01 en el cuarto grado y
en el quinto no existen estudiantes jalados en el Área de matemática respectivamente.

TERCERO: Para la Evaluación de Recuperación en el Áreas de matemática existen

estudiantes señalados en líneas arriba por cada grado del nivel secundario.

CUARTO: La relación de Desaprobados y el Temario del área, detallo en hoja adjunto al

presente.

Es todo cuanto informo para los fines consiguientes.

Atentamente,

Docente del Área de Matemática

JIRAC ALTO S/N

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RELACIÒN DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES AREA GRADO

CURRICULAR
CASTROMONTE ARAUCANO, Jesús Francisco
01 LEON SALAZAR, Ever Jhon MATEMATICA PRIMERO
MORENO SALAZAR, Elizabeth Mery
DOMINGUEZ VARGAS, William Reynaldo
GONZALES ROSAS, Jhon Gerardo
02 MATEMATICA SEGUNDO
ROSAS LEON, Evelin Dina
SALAZAR DOMINGUEZ, Tatiana Gaby
ARAUCANO SALAZAR, Ronald Baroni
MENDOZA ALBERTO, Yaquelin Eva
03 MATEMATICA TERCERO
PEREZ RODRIGUEZ, Flor Gimena
RODRIGUEZ MILLA, Nilton Paul
04 ROSAS LEON, Yoselyn Mirtha MATEMATICA CUARTO

Jirac, Diciembre 2018.

JIRAC ALTO S/N

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TEMARIO:

ÁREA: MATEMÁTICA.

COMPETENCI CONTENIDOS TEMÀTICOS

N
A CAPACIDAD INDICADORES GRADOS
º
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

0 Actúa y piensa  Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas

 Matematiza situaciones.
matemáticament
1 problemas.
 Comunica y representa
e en situaciones
ideas matemáticas.
de cantidad
 Elabora y usa estrategias.
 Razona y argumenta
Generando ideas
matemáticas.
0 Actúa y piensa
Matematiza situaciones.
matemáticament
2 Comunica y representa
e en situaciones ideas matemáticas.
Elabora y usa estrategias.
de regularidad, Razona y argumenta generando
equivalencia y ideas matemáticas.
cambio
orientadas a la investigación o resolución de
 Organiza a partir de fuentes de información
magnitudes pequeñas al plantear modelos
con notación exponencial, con múltiplos y
submúltiplos.
 Elabora un organizador relacionando la
fracción, el decimal y el porcentaje.
 Propone conjeturas respecto a que todo
número racional es un decimal periódico
infinito.
 Justifica la existencia de números irracionales
algebraicos en la recta numérica.
 Números racionales
 Densidad de los racionales
 Operaciones con racionales
 Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas
 Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas
 Métodos de solución
Proporcionalidad:
 Compuesta
 Método de reducción a la unidad
 Regla de tres simple y compuesta
Inecuaciones lineales:
 Miembros, términos, incógnita y conjunto solución

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0 Actúa y piensa Matematiza situaciones.  Emplea la representación gráfica de una  Condiciones de desigualdad de la forma ax±b<c, ax±b>c,
Comunica y representa
matemáticament ideas matemáticas. inecuación lineal para obtener su conjunto ax±b≥c, ax±b≤c, ∀ a≠0
3 solución.
e en situaciones Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando  Representa la obtención de polinomios de
de forma, ideas matemáticas. hasta segundo grado con material concreto.
movimiento y
localización

0 Actúa y piensa Matematiza situaciones.  Selecciona el modelo del gráfico estadístico o Población y muestra
Comunica y representa
matemáticament ideas matemáticas.
al plantear y resolver situaciones que o Variables: cualitativas y cuantitativas
4 expresan características o cualidades.
e en situaciones Elabora y usa estrategias. o Tabla de frecuencia para datos agrupados y no agrupados
Razona y argumenta generando  Expresa información y el propósito de cada o Gráfico estadístico: Barras, circular e histograma.
de gestión de ideas matemáticas. una de las medidas de tendencia central para
datos e datos no agrupados aportando a las
incertidumbre. expresiones de los demás.

ÀREA: INGLÈS.

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N COMPETEN CAPACIDAD INDICADORE CONTENIDOS
º CIA S TEMÀTICOS CONTENIDOS TEMÀTICOS
GRADOS
TERCERO CUARTO QUINTO

0 Expresión y . Identificar información de los textos que escucha en inglés -Personal information -Idenfying classroom -Greetings and
Comprensión Identifica las
-Wh- questions objects farewells
1 Inferir información de Textos.
prendas que usa.
Oral
-Asking for personal -Verb to be
Expresar oralmente diversos tipos de textos.
-Family members -Describing clothes -Wh questions:
Reflexionar sobre el uso oral de la Lengua extranjera.
Deduce el -Prepositions of place The time What, where, Who.-
-Identifica información en diversos tipos de textos en Inglés. significado de las
0 Comprensión -Action verbs -Action verbs -Describing clothes
de Textos -Infiere información explícita e implícita en textos escritos en inglés. palabras usando
-Present simple -Present Progressive -Days of the Week
2 -Interpreta diversos tipos de textos en inglés. datos del texto

-Evalúa textos escritos en inglés. escrito. Affirmate and negative -Adjectives: colors and -Present Progressive
statements, questions size Talking about the
Producción de -Adecúa la Información según la situación comunicativa para elaborar diversos Redacta un texto
Textos tipos de textos en inglés.
and short answers. -Demostratives Weather.
corto describiendo a
0 escritos -Body parts. -Numbers for price -Giving advice for
-Escribe diversos tipos de textos en inglés con coherencia y cohesión. su familia y las
3 prenda que usa.. -Giving advice for health problems.
-Reflexiona sobre el uso adecuado de las funciones comunicativas ,
health problems.
estructuras gramáticas y vocabulario con la finalidad de mejorar su texto
escrito.

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INFORME Nº 004-2018- ME-GRA/DREA/UGELHz.I.E.Nº86126”HVM”-D-DC.

A : Prof. AMEZ ROJAS, Daisy Yaneh.
DIRECTORA DE LA I.E. N° 86126 – “HERMILIO VALDIZAN”

DE : Prof. Carmen R. ARMAS SANCHEZ.

Docente del Área de Comunicación
ASUNTO : Informe Pedagógico.
REFERENCIA: Norma Técnica R. M. Nº 657-.2017.
FECHA : Jirac, 20 de diciembre de 2018.

Me es grato dirigirme a usted para saludarle, así mismo hacerle

llegar el Informe Pedagógico del año lectivo 2018.Para lo cual detallo a continuación:

PRIMERO: En el mes de noviembre, me hice cargo de las áreas de Comunicación e inglés de

los estudiantes de Tercero, Cuarto y Quinto Grado de Educación Secundaria y Tutoría con los
estudiantes de Tercer Grado.

SEGUNDO: Se adjunta la matriz técnico-pedagógico conteniendo los siguientes aspectos:

Competencia, capacidad, logros, dificultades, evidencias, necesidades de aprendizaje,
estudiantes que presentan dificultades y las sugerencias (Cuadro Adjunto).

Es todo cuanto informo para los fines consiguientes.

Atentamente,

Docente del Área de Comunicación

INFORME Nº 005-2018- ME-GRA/DREA/UGELHz.I.E.Nº86126”HVM”-D-DC.

A : Prof. AMEZ ROJAS, Daisy Yaneh.

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DIRECTORA DE LA I.E. N° 86126 – “HERMILIO VALDIZAN”
DE : Prof. Carmen R. ARMAS SANCHEZ.
Docente del Área de Comunicación
ASUNTO : Informe de Tutoría.
REFERENCIA: Norma Técnica R. M. Nº 657-.2017.
FECHA : Jirac, 20 de diciembre de 2018.

Me es grato dirigirme a usted para saludarle, así mismo hacerle

llegar el Informe de Tutoría del Tercer Grado de educación secundaria. Para lo cual detallo a
continuación

1.-PROBLEMÁTICA:

 Casos de indisciplina de algunos estudiantes en el aula.

 Poco apoyo de los Padres de Familia para el aprendizaje de sus hijos.
 Desgaño de algunos estudiantes por atender las clases de tutoría.
 Poco comunicativos.
 Bajo rendimiento Académico
 Distraídos en la hora de clase .

2. SESIONES DE TUTORÍA EN EL AULA:

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

Se logró desarrollar al Falta de materiales .- Dotar de materiales educativos para
-
100% las sesiones de educativos para dar el Trabajo de Tutoría en el Aula.
tutoría programadas. soporte de las S.A.
 Se logró que los - Iindiferencia de algunos - Visitar a los padres a domicilio para
alumnos fortalecieran padres de familia para obtener información de la problemática.
la convivencia familiar mejorar la convivencia
. familiar.
Aumento de la
responsabilidad como
estudiantes .

3. TUTORIA INDIVIDUAL
RELACION DE ESTUDIANTES ATENDIDOS:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CASO S TRATADOS:

01 ARAUCANO GIRALDO, Meyer Fray Por ser muy callado, algunos de sus compañeros se
burlaban.
02 ARAUCANO LEON, Esther Bajo rendimiento acdèmico

03 ARAUCANO SALAZAR, Ronald Baroni Generaba algunos conflictos con sus compañeros.
04 CAMACHO OCAÑA, Rosaria Magdalena Bajo rendimiento académico

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05 MENDOZA ALBERTO, Yaquelin Eva Distraída en horas de clase.
06 PEREZ RODRIGUEZ, Flor Gimena Faltas continuas.
07 COCHACHIN LIMAS, Carmelita Liliana Distraída en horas de clase.
08 RODRIGUEZ MILLA, Nilton Paul Bajo rendimiento académico.

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

Se dialogó con
estudiantes
periódicamente
Bajo el nivel del mal
comportamiento.
Mejoraron en el logro
de sus competencias en
diferentes áreas
curriculares.
Asistencia puntual y

4. ESCUELA DE FAMILIA:

FECHAS TEMAS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

TRATADOS
El cambio de Algiunos Padres de Realizar actividades
actitud que se Familia aducen el donde se integren
obtuvo en los padres e hijos para
padres hacia los trabajo en sus fortalecer vínculos y
hijos. chacras. lazos de amor.

5. ATENCIÓN A PADRES:
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA ATENDIDOS.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CASO
01
02
03
04
05
06

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA

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PARA CADA ACCIÓN PRESENTAR EVIDENCIAS.

Atentamente,

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