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El llenado de esta ficha es realizada por el coordinador o monitor MINEDU. La fuente principal es el Director de Gestión Pedagógica o especialista de la DRE y se desarrolla a
manera de encuesta. El aplicador/a debe verificar la información proporcionada por el DGP o especialista de DRE en fuentes físicas o hechos visibles.
En la valoración de los ítemes, marcar con un aspa (X) o encerrar el valor en un círculo.
La DRE cuenta con el mapeo de UGEL con IIEE que han incrementado el porcentaje de estudiantes
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que logran el nivel satisfactorio en los resultados de la ECE de su jurisdicción.
La DRE verifica las acciones/estrategias que desarrollan las UGEL orientadas al INCREMENTO de los
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resultados de la ECE en las IIEE según la planificación de su PML.
INDICADOR 2: Porcentaje de estudiantes de los demás grados y niveles, que alcanzan nivel Logrado Proceso Inicio Observaciones
satisfactorio en las áreas curriculares.
La DRE cuenta con el mapeo de UGEL con IIEE que han incrementado el porcentaje de estudiantes
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que logran el nivel satisfactorio en las demás áreas curriculares, según actas y/o registros.
La DRE verifica las acciones/estrategias que desarrollan las UGEL orientadas al INCREMENTO en las
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demás áreas curriculares de las IIEE según la planificación de su PML.
COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Valoración
Observaciones
INDICADOR: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y Logrado Proceso Inicio
concluyen en el 2016.
La DRE cuenta con el consolidado de permanencia (culminación del año 2015), acceso (matrícula
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2016) y conclusión de estudiantes por UGEL.
La DRE desarrolla acciones/estrategias dirigido a los especialistas de UGEL para garantizar el acceso y
8 evitar el abandono escolar, en especial de los estudiantes en riesgo, conforme a lo planificado en su 3 2 1
PMR.
La DRE verifica acciones/estrategias de acuerdo a los resultados de permanencia, acceso y conclusión
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de estudiantes, que realizan las UGEL de acuerdo a lo planificado en los PML.
COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Valoración
Observaciones
INDICADOR 1: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel. Logrado Proceso Inicio
La DRE consolida información reportada por las UGEL sobre el nivel de cumplimiento de horas lectivas
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de las IIEE de su jurisdicción, según su calendarización.
INDICADOR 2: Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes. Logrado Proceso Inicio Observaciones
La DRE consolida información reportada por la UGEL sobre el nivel de cumplimiento de la jornada
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laboral efectiva de los docentes de las IIEE de su jurisdicción.
La DRE desarrolla aciones/estrategias en función de los reportes de las UGEL relacionados con el
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cumplimiento de las horas lectivas y de la jornada laboral efectiva de docentes.
COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Valoración
Observaciones
INDICADOR: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del Logrado Proceso Inicio
equipo directivo.
La DRE consolida el número de docentes monitoreados y acompañados en las IIEE por parte del
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directivo reportado por la UGEL con puntos críticos identificados.
La DRE desarrolla acciones de fortalecimiento con los especialistas de UGEL sobre los puntos críticos
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identificados en el monitoreo y acompañamiento.
COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN
Valoración
EDUCATIVA
Observaciones
INDICADOR 1: La IE cuenta con un comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Logrado Proceso Inicio
Escolar y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE.
La DRE consolida el número de Comités de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar; así
15 como Normas de Convivencia a nivel de aula e I.E. y su incorporación al Reglamento Interno (RI), 3 2 1
reportado por la UGEL.
INDICADOR 2: Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos Logrado Proceso Inicio Observaciones
registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web SíseVe.
La DRE consolida el reporte de las UGEL con respecto al número de IIEE que han implementado el
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Libro de Registro de Incidencias y actualizado los datos para la gestión del Siseve.
La DRE consolidado el reporte de las UGEL de la atención de casos de violencia registrados en las IIEE
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a través de la plataforma SiseVe o libro de incidencias.
La DRE implementa acciones/estrategias con los especialistas de UGEL para la atención de los casos
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de violencia escolar según el reporte de las UGEL.
19 La DRE consolida la información de las UGEL con respecto a la renovación del PEI de las IIEE. 3 2 1
La DRE consolida el reporte de las UGEL con respecto al nivel de implementación de actividades de los
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Planes Anuales de Trabajo de las IIEE.
SUBTOTALES
IV. COMPROMISOS
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DIRECTIVO DE LA DRE
ENCARGADO DEL MONITOREO
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURÍMAC - DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
2018
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESEMPEÑO DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El llenado de esta ficha es realizada por el coordinador o especialista de la UGEL. La fuente principal es la observación de una sesión de aprendizaje. El aplicador/a debe
verificar la información proporcionada en fuentes físicas o hechos visibles.
En la valoración de los ítemes, marcar con un aspa (X).
II. PLANIFICACIÓN.
Valoración
CRITERIOS Evidencias/observaciones
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La programación anual responde a las necesidades e intereses de los
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estudiantes y su contexto, identificados en el diagnóstico del PEI y PCI.
La planificación curricular evidencia el uso de materiales y recursos educativos
2 para los estudiantes (textos, cuadernos de trabajo, módulos) e institución
educativa (módulo de biblioteca)
El conjunto de unidades didácticas programadas para el grado permiten
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desarrollar las competencias y capacidades establecidas en el currículo.
Las unidades didácticas han sido elaboradas a partir de la programación anual,
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con secuencialidad y coherencia entre sus elementos.
Las unidades presentan sesiones de aprendizaje con secuencia lógica que
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permita alcanzar los aprendizajes esperados.
Prevé actividades y/o estrategias para evidenciar los procesos pedagógicos, el
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enfoque del Área y alcanzar los propósitos de aprendizaje.
Los instrumentos de evaluación formativa y/o sumativa seleccionados
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permitirán recoger evidencias de los desempeños previstos para la unidad.
El tiempo en la sesión de aprendizaje estimado para actividades de inicio,
8 desarrollo y cierre permitirá desarrollar las actividades y alcanzar el propósito
de la sesión
Los materiales y recursos educativos seleccionados para la sesión permitirán
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desarrollar las actividades y alcanzar el logro de los aprendizajes esperados.
Presenta instrumentos de evaluación estructurados por competencias,
10 capacidades y desempeños/indicadores para procesar y sistematizar la
información y tomar decisiones.
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Valoración
CRITERIOS Evidencias/observaciones
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C1 Desempeño 1
C2 Desempeño 2
C3 Desempeño 3
C4 Desempeño 4
C5 Desempeño 5
V. COMPROMISOS
COMO DOCENTE DE AULA ME COMPROMETO A: COMO ACOMPAÑANTE ME COMPROMETO A: