Informe tecnología observaciones del

comportamiento de alumnos de enseñanza básica.

Integrantes:

 Renata Fuentealba
 Bastián Matteo
 Javiera López
 Valentina Cuevas
 Valentina Pizarro
 Ismael Hernández
 Ignacio Mora

Curso: I°A

Profesor: Samuel Hidalgo.

Asignatura: Tecnología

Colegio San Adrián de Quilicura.

 Datos reunidos de observaciones a niños de 3° básico.

Tabla 1:

Obs/criterio Lucha Pelota Dibujan Cartas Conversan Comparten con

otros niños
Primer 3 0 4 0 4 3
recreo
Segundo 2 1 0 4 4 1
recreo
Tercer 1 0 2 2 5 5
recreo

Tabla 2:

fecha 13-ago 14-ago 15-ago

hora 10:30 - 10:40 9:30 - 9:40 15:30 - 15:40
Lugar patio techado cancha patio de la virgen
Minuto 1 corre hacia el patio se demoran en salir caminan en grupos
Minuto 2 juegan a los combos comen llegan al patio
Minuto 3 juegan a los combos se juntan con más amigos se sientan en una banca
Minuto 4 comen deciden equipos comen y charlan
Minuto 5 comen juegan a la pelota comen y charlan
Minuto 6 van al baño juegan a la pelota juegan con cartas
Minuto 7 juegan a la pinta juegan a la pelota juegan con cartas
Minuto 8 juegan a la pinta van al baño juegan con cartas
Minuto 9 se tiran al piso juegan a la pelota se van caminando
Minuto 10 se tiran al piso entran a la sala llegan a la salida de la sala
Gráfico de la primera tabla.

3 1er recreo
2do recreo
2
3er recreo
1

0
lucha pelota dibujan cartas conversan comparten
con otros
niños
Entrevistas a los profesores.-

I. Entrevista profesora 1:

1. ¿Cómo se comportan los niños en clase?

“En la mañana se comportan bien, tranquilos, y en la tarde se ponen

más desordenados.”

2. Usted que convive diariamente con los niños, ¿Ha visto formarse
grupos en el curso?

“Si se forman grupos, pero por lo general son grupos de niñas”

3. ¿Los niños y niñas juegan entre ellos?

“Si juegan, cosas como a la pinta, a la escondida o juegos en

equipo”

4. ¿Usan aparatos electrónicos diariamente?

“Todos ocupan celulares, los ocupan en los recreos pero nunca en

clases, porque no está permitido; eso sí, cuando tocan el timbre
todos los sacan de sus mochilas”

5. ¿Hay niños que no puedan integrarse?

“Al principio de año si, pero cuando avanzó el año todos los niños se
integran y hacen nuevos amigos”

6. ¿Cuáles asignaturas les cuesta más y cuales les gusta a los niños?

“en lenguaje y matemáticas tiene mayor dificultades, y artes,

tecnología educación física son las asignaturas que más les gustan”
II. Entrevista profesora 2:

1. ¿Cómo se comportan los niños?

“Generalmente llegan tranquilos en la mañana, pero después se

vuelven más dispersos.”

2. Usted que convive diariamente con los niños ¿Ha visto formarse
grupos?

“Sí, he visto bastantes grupos de amigos y amigas en el curso.”

3. ¿Los niños juegan entre ellos?

“Sí, juegan juegos entre ellos como la pinta, el pilla uno pilla
todos, el corre corre y otros que no recuerdo ahora”.

4. ¿Usan aparatos tecnológicos diariamente?

“Sí, yo diría en exceso, ya que pasan la mayor parte del tiempo

del recreo en esos juguetitos.”

5. ¿Existen niños que no pueden integrarse?

“No, todos son amigos y ninguno es excluido.”

6. ¿En qué asignaturas les va mejor y peor?

“Generalmente les va mal en Matemáticas y lenguaje, pero les va

bien en Educación física, Artes o tecnología.”
Entrevistas a los alumnos de 3° Básico

I. Entrevista alumno 1:

1. ¿Te gusta el colegio?

“Sí, es grande.”

2. ¿Por qué te gusta venir al colegio?

“Para estar con mis amigos.”

3. ¿Cuál es tu materia favorita?

“Educación física, son fáciles las pruebas.”

4. ¿Cuál asignatura no te gusta?

“Inglés, no entiendo.”

5. ¿Qué haces en los recreos?

“Juego con mis amigos a diferentes juegos.”

6. ¿Qué quieres ser cuando grande?

“Yo quiero ser un futbolista, aunque no juego ahora, pero fue

porque me dolía la espalda.”
II. Entrevista alumno 2:

1. ¿Te gusta el colegio?

“Sí, pero hay mucha tarea y siempre nos patean y descuidan los
más grandes.”

2. ¿Por qué te gusta venir al colegio?

“Porque me gusta estudiar.”

3. ¿Cuál es tu materia favorita?

“Educación física, nos hacen juegos.”

4. ¿Cuál asignatura no te gusta?

“Inglés.”

5. ¿Qué haces en los recreos?

“Juego, juego a las escondidas, la pinta, con el celular, etc.”

6. ¿Qué quieres ser cuando grande?

“Un súper héroe de Marvel, junto a Iron Man.”

Conclusiones de las observaciones:
Tablas:
Para la realización de la primera tabla, se tomó en consideración el
comportamiento de aproximadamente 10 niños durante 3 recreos
consecutivos distribuidas en las siguientes categorías: "Lucha", Jugar a la
pelota, Dibujar, Jugar con cartas, Conversar y Compartir con niños de
otros cursos. Los datos recopilados en esta tabla, reflejan las actividades
realizadas por una minoría del curso durante sus recreos. Se ve una
preferencia por el dibujo y conversar entre ellos durante el primer recreo,
a diferencia del segundo recreo, donde predomina jugar a las cartas. Sin
embargo, durante el tercer recreo, los niños prefieren conversar y
compartir con compañeros de otros cursos.

La segunda tabla fue realizada con datos reunidos entre los días 13 y 15 de
agosto. Se pudo concluir que durante el transcurso de los tres días, los
niños iban variando sus actividades en el horario de recreo pero a pesar
de esto, los niños siempre están en constante relación con sus
compañeros.

Entrevistas:
Con respecto a las entrevistas (específicamente las realizadas a las/os
docentes), se pudieron evidenciar características puntuales relevantes a la
hora de realizar clases. Las respuestas dadas por la profesora a las
preguntas 1, 4 y 6 tomarán un rol importante al evaluar y elegir el objeto
que se realizará con el fin de que los niños se diviertan y a la vez
aprendan.
Conclusión final.-
Finalmente podemos concluir que los niños son muy inquietos, tienen
grandes sueños y socialmente son muy activos, como niños que son les
gusta jugar juegos que en su mayoría son en equipos o requieren de una
mayor cantidad de personas, y según testimonios de profesoras que
imparten sus asignaturas en el ambiente natural del niño no tienen
problemas de socialización, ni integración con otros niños. Lo que también
pudimos observar y llamo nuestra atención fue las dificultades que tenían
en diferentes materias como lenguaje, matemática e inglés, o como
también es de su gusto y de menor dificultad las materias relacionadas
con sus capacidades artísticas y físicas.