Sei sulla pagina 1di 7
Universidad Guadalajara Centro Universitario del Sur DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

Universidad Guadalajara

Centro Universitario del Sur

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CLÍNICAS CARRERA DE LIC. EN PSICOLOGÍA

DE CIENCIAS CLÍNICAS CARRERA DE LIC. EN PSICOLOGÍA PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS INTEGRADAS Bases

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS INTEGRADAS

Bases teórico prácticas de la entrevista

Presidencia de la Academia de Disciplinas Clínicas

Mtro. Gilberto Guzmán Domínguez Jefe de Departamento de Ciencias Clínicas

Mtro. Cuauhtémoc Morales Aguayo Profesor

Centro Universitario del Sur Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Centro Universitario del Sur

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario

Centro Universitario del Sur.

Departamento

Departamento de Ciencias Clínicas.

Academia:

Academia de Disciplinas Clínicas en Psicología.

Unidad de Aprendizaje

Bases Teórico-Prácticas de la entrevista.

Clave de la materia:

Horas de

Horas de

   

teoría:

práctica:

Total de horas:

Valor en créditos:

I9103

18

46

64

5

Tipo de curso:

Nivel en que se ubica:

Programa educativo

Prerrequisitos:

CT = curso - taller

Licenciatura

Psicología

Ninguno

Área de formación:

Básico Particular Obligatoria.

Perfil docente:

Licenciatura en Psicología con experiencia en la práctica de la entrevista en cualquier área y experiencia en docencia; con formación y/o capacitación en competencias profesionales integradas; y con habilidades en el manejo de tecnologías para el aprendizaje.

Elaborado por:

Evaluado y actualizado por:

Lic. Chávez Gamboa Crescencia. M.P.S. Echeverría Ayala María Elena. Lic. Flores Barocio María de los Ángeles. Mtro. Gutiérrez Rodríguez Francisco José. Lic. Lira Ramírez Adriana. Mtra. Pérez González Martha Catalina. Dra. Claudia Delfín Ruiz.

M.P.S. Patricia Torres Yañez. Mtro. Cuauhtémoc Morales Aguayo.

Fecha de elaboración:

Fecha de última actualización aprobada por la Academia

8 de julio del 2015

9 de julio del 2018

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

organizaciones e instituciones en el sector público, privado y social; con un espíritu de colaboración, profesionalismo, respeto, equidad, responsabilidad, solidaridad y tolerancia.

3. PRESENTACIÓN.

El curso taller promueve la adquisición de habilidades y fundamentos para el manejo eficaz de la entrevista como herramienta del psicólogo, bien sea para fines diagnósticos, de orientación, de investigación o clínicos. Contribuyendo así a que el egresado desarrolle la observación, análisis, interpretación, reflexión, evaluación, diagnóstico e intervención en las diferentes áreas de especialización de la psicología; respetando la subjetividad individual de los usuarios de sus servicios con ética y profesionalismo. Por tanto, esta unidad de aprendizaje se considera como uno de los elementos básicos para el resto de las unidades de aprendizaje del P.E, y específicamente se reconoce como pre-requisito de la unidad de aprendizaje denominada Aplicaciones de la entrevista psicológica.

4. UNIDAD DE COMPETENCIA

Conoce los fundamentos teóricos para la realización de una entrevista: concepto, diferencias y semejanzas con otras formas de comunicación humana; identifica la estructura y metodología de la entrevista y desarrolla habilidades profesionales, cognitivas, comunicativas y personales para la adecuada conducción de una entrevista y para la elaboración de informe (s) que derive de esta.

5. SABERES

Prácticos

Desarrolla la capacidad de planear e implementar entrevistas para el desempeño de su actividad como futuro profesional de la psicología en diferentes campos aplicativos.

Amplía su capacidad de análisis y síntesis, evaluación

e intervención como

entrevistador.

Perfecciona sus habilidades para entrevistar eficazmente, tales como escucha activa, rapport y empatía.

Reconoce las variables que intervienen en la entrevista para el adecuado dominio de las mismas.

Realiza informes conclusivos derivados del proceso de entrevista, con calidad y profesionalismo.

Teóricos

Define y conoce los conceptos básicos relacionados con el proceso de la entrevista.

Conoce e identifica las habilidades básicas de un entrevistador.

Identifica las etapas de la entrevista.

Distingue los diferentes tipos de entrevistado.

Formativos

Fomenta el respeto por la subjetividad individual de los usuarios de sus servicios con ética y profesionalismo.

6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

I. Generalidades de la entrevista. (German, Alma, Jazmin, Madelein, Atzel)

1. Historia de la entrevista.

2. Concepto de entrevista.

3. Diferencias entre entrevista, interrogatorio, conversación y discurso.

4. La entrevista como herramienta del psicólogo.

5. Consideraciones éticas para el uso de la entrevista.

II. Tipos de entrevista. (Diego, Raul, Ismael, Fransisco, Victor)

1.

Por su estructura:

- Abierta.

- Cerrada.

- Estructurada.

- Semiestructurada.

2. Por su objetivo.

- Diagnóstico.

- Investigación.

- Recogida de información.

- Selección, promoción, salida.

III. Metodología de la entrevista. (Alejandra, Nayely, Rocio, Sandra y Cristina)

1. Planeación.

- Variables que intervienen en la entrevista: ambientales, pertenecientes al entrevistador, pertenecientes al entrevistado.

- Cómo plantear un objetivo para la entrevista.

- Preparación del guion (para entrevista estructurada y semiestructurada).

2. Apertura.

- Establecimiento del rapport y empatía.

- Presentación, esclarecimiento del propósito y consentimiento informado (verbal o escrito).

3. Desarrollo.

- Toma de notas, diario del entrevistador.

- Instrumentos para el registro de la entrevista.

4. Cierre.

- Síntesis de la entrevista.

- Planificación de entrevistas subsecuentes (si aplica).

- Aclaración de dudas.

- Despedida.

IV. Habilidades del entrevistador. (Aide, Fernanda, Tania, Sarahi, y Judith)

1. Rasgos de personalidad: espontaneidad, flexibilidad, ecuanimidad, auto aceptación, autoconocimiento (discriminar lo propio de lo ajeno).

2. Habilidades cognitivas: capacidad de análisis y síntesis.

3. Habilidades comunicativas: sondeo, clarificación, paráfrasis, reflejo, confrontación, escucha activa.

4. Habilidades profesionales: uso de empatía, rapport, ética, observación, empatía vs. simpatía.

V. Características del entrevistado. (Alejandra Vaca, Ruby, Mauricio, Daniel, Lesly)

1. Tímido (introvertido, sensible, soñador, desconfiado, sumiso).

2. Agresivo (cínico, sarcástico, irónico, autosuficiente, autoritario, prepotente).

3. Manipulador (egocéntrico, excéntrico, vengativo, astuto, halagador, chantajista).

4. Embustero (simulador, mentiroso).

5. Típico o promedio.

VI. ENTREVISTA POR COMPETENCIAS: (María, Paulina, Cintia y Miriam)

VII. Integración de la información. (America, Alison, Damian, Aldo y Owen)

1. Identificación de información relevante.

2. Organización de la información (dependiendo del objetivo de la entrevista).

3. Elaboración de documento: informe de entrevista.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

Exposiciones.

Mapas conceptuales, reportes de ideas.

Examen teórico.

Prácticas de entrevista.

Informes de entrevistas

Autoevaluación

Ejercicios prácticos.

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje

 

8.2. Criterios de desempeño

8.3. Contexto de aplicación

Exposición de tema (previa supervisión del profesor/a).

Información sustentada en fuentes bibliográficas actualizadas o clásicas (según corresponda) y congruente con la temática asignada. Evitar leer al estar compartiendo la información con el resto del grupo.

La búsqueda, elección y trasmisión de la información, prepara al estudiante para habituarse en la preparación de interacciones e intervenciones en las diferentes áreas de la psicología.

Mapas

conceptuales,

Dependiendo de la temática, se acordará si esta evidencia será un reporte, un mapa o una reflexión; cualquiera que sea la opción, deberá de acompañarse por los datos del estudiante y la referencia bibliográfica estilo A.P.A. (en la que basó su actividad), así como del comentario personal. Todo deberá de ser escrito a mano, legible y sin faltas de ortografía.

 

reporte

de

ideas

Búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma para plasmarla en cualquiera de los tipos de evidencia, promoverá que el estudiante se habitúe a realizar este tipo de actividad que contribuirá a incrementar la capacidad de análisis y síntesis en su desempeño como futuro psicólogo.

principales,

ficha

de

lectura,

y/o

reflexión

relacionada con la temática.

Examen teórico (previo a la

Demostración de la asimilación del contenido teórico de la unidad de aprendizaje que sirve como base para tener claridad en la práctica de la entrevista.

Aula de clase.

Realización de práctica.

realización de práctica de entrevista).

Identificación de elementos mínimos que facilitarán el proceso de la entrevista en futuras unidades de aprendizaje.

Prácticas

de

entrevista:

Realización de práctica de entrevista para la demostración de las habilidades como entrevistador, en donde se defina en propósito; se resuelvan los posibles inconvenientes (derivados de los factores personales, ambientales, etc., del entrevistado) y se identifique la información obtenida a través de la misma. La identificación de las habilidades estará a cargo de:

 

demostración

de

las

habilidades

como

entrevistador.

 
 

Práctica. Identificación de debilidades y fortalezas como entrevistador,

a) Profesor (a).

que podrá potenciar para su

b) Compañero (s).

mejor desempeño en futuras unidades de aprendizaje.

Informe de entrevista, derivado de la realización de la práctica.

Integración teórico- práctica de su experiencia como entrevistador, en dos prácticas, en dónde tendrá que evidenciar: la preparación del guion de la entrevista, la preparación del momento de la entrevista, organización e integración de la información recabada del (a) entrevistado (a). La integración quedará plasmada en un documento breve que no supere las 4 cuartillas por práctica.

Realización

de

la

práctica.

Identificación de

fortalezas y debilidades como entrevistador, que podrá potenciar para su mejor desempeño en futuras

 

unidades

de

aprendizaje.

Autoevaluación.

Valoración propia

de

las

Habilidad para autoevaluar el propio desempeño, con un sentido profesional, responsable, respetuoso y crítico.

habilidades desarrolladas y demostradas durante el curso.

Ejercicios prácticos.

Realización de actividades acorde

Aula de clases.

a

la temática revisada en clase;

Identificación de fortalezas y debilidades como entrevistador, que podrá potenciar para su mejor desempeño en futuras unidades de aprendizaje.

pudiendo ser de manera azarosa

o

voluntaria. El estudiante tendrá

de evidenciar la comprensión de

la

teoría llevada a la práctica de

habilidades o competencias propias del entrevistador.

9. CALIFICACIÓN

1.- Exposición de tema (previa supervisión del profesor).

10%

2.- Reporte de ideas principales, mapas conceptuales y/o reflexión relacionada con la temática.

15%

3.- Examen teórico.

20%

4.- Demostración de habilidades como entrevistador: realización de práctica de entrevista frente a profesor, en grupos de 5 estudiantes.

10%

5.- Autoevaluación del desempeño durante el curso

5%

6.- Informes de entrevistas (dos informes de entrevistas).

30%

7.- Ejercicios prácticos.

10%

Total.

100%

10. ACREDITACIÓN

Número de asistencias mínimas para acreditar en ordinario 80%. Número de asistencias mínimas para acreditar en extraordinario 65% Obtener 60 de calificación como mínimo para acreditar la asignatura en periodo ordinario.

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Acevedo, A. y López, A. (2005). El proceso de la entrevista. México: Limusa. Nahoum, Charles. (1990). La Entrevista Psicológica. México. Kapeluz. Perpiña, C. (2012). Manual de la entrevista psicológica. Saber escuchar, saber preguntar. Madrid: Pirámide.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Keats, D. (1992). La entrevista perfectacómo obtener toda la información necesaria en cualquier tipo de entrevista. México: Pax. Keats, D. (2009). Entrevista. Guía práctica para estudiantes y profesionales. México: Mc Graw Hill. Othmer, E. / Othmer, S.C. (2007). DSM-IV-TR. La Entrevista Clínica. España: Elsevier.