FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ETICA Y MORAL

I. DATOS GENERALES
1.0.-Unidad Académica : Escuela Profesional Tecnología Médica
1.1.-Semestre Académico : 2018 - I
1.2.-Código de la Asignatura : 2602-26110
1.3.-Ciclo : II
1.4.-Crédito : Dos (2)
1.5.- Requisito : 2602-26105
1.6.-Duracion : 16 Semanas
1.7.-Horas Semanales : Dos (2)

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 0 2 0 0 0 2
1.8.-Docente :
II. SUMILLA

La asignatura pertenece a los estudios generales y es de naturaleza teórico-

práctico cuya finalidad es desarrollar en el alumno capacidades y habilidades
para el conocimiento y análisis de la información sobre ética, deontología,
valores y su implicancia en la práctica de la labor dentro de los distintos
ámbitos de aplicación profesional. Aprecia la ética como una ventaja
competitiva en las organizaciones del mundo actual. Aplica el código de ética
en el desarrollo de la prestación de servicios profesionales.

Para dicho fin, hemos dividido la asignatura en (04) cuatro unidades

académicas:

UNIDAD I : FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA Y MORAL

UNIDAD II : PERSONA, ÉTICA Y VALORES

UNIDAD III: MORAL Y ÉTICA PROFESIONAL

UNIDAD IV : ÉTICA Y PROBLEMAS SOCIALES

III. COMPETENCIA
El alumno conoce y valora los fundamentos de la conducta moral. Así mismo,
conoce y aplica los criterios éticos en su toma de decisiones y valora su
importancia en su vida académica y cotidiana.

IV. CAPACIDADES

 UNIDAD I
Conocer, valorar y aplicar los conceptos básicos de ética y moral.

 UNIDAD II
Reconoce la importancia de la acción ética de la persona basada en
valores.
 UNIDAD III
Comprende y analiza la relevancia de la ética y moral en el desarrollo
profesional de la persona.

 UNIDAD IV
Valora la aplicación de la ética y moral en los diferentes problemas
sociales.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA Y MORAL
CAPACIDAD: Conocer, valorar y aplicar los conceptos básicos de ética y moral.

Semana Contenidos Actividades De H. H.

Aprendizaje Presenciales Distanc
ia
 Alcances,  Analiza el
objetivos y concepto de ética,
generalidades moral, y analiza su
del curso. trascendencia en
1°
la sociedad actual
3 0
 Conceptos  Reconoce las
generales, diferencias
desarrollo conceptuales
histórico de la (ética, moral, y
ética y moral. valores)
 Diferentes  Identificas las
concepciones diferentes
de la ética. concepciones y
2° 3 0
teorías
fundamentales de
la ética.
 Problemas  Analiza los
morales y problemas
problemas morales y
3° 3 0
éticos. problemas éticos
aplicados en la
actualidad.
 Ética y su  Identifica la
relación con aplicación de la
4° otros campos. ética en diferentes 3 0
ciencias.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PERSONA, ÉTICA Y VALORES
CAPACIDAD: Reconoce la importancia de la acción ética de la persona basada en valores.
SEMANA Contenidos Actividades de H. H.
Aprendizaje Presenciales Distancia
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
 Ética y  Analiza el concepto 3 0
Valores: de valores, revisión
5° valores y crisis de valores
morales y no pseudovalores y
morales. antivalores.

 Individuo y  Analiza el valor del 3 0

sociedad respeto hacia sí
mismo y hacia los
6°
demás. El valor de la
autoestima y de la
auto-realización.
 La ética  Analiza la Influencia 3 0
decisión social (familia,
personal. instituciones y Estado,
7° etc.). Conducta (Pro-
social, antisocial y los
prejuicios).

 Libertad,  Forma un juicio de 3 0

moral, valor sobre la libertad,
8° valores y moral y ética
virtudes. personal.

9° EXAMEN PARCIAL
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
MORAL Y ÉTICA PROFESIONAL
CAPACIDAD: comprende y analiza la relevancia de la ética y moral en el desarrollo profesional de la
persona.
Semana Contenidos Actividades De H. H. Distancia
Aprendizaje Presenciales
 Moral y  Reconoce los 3 0
educación. conceptos
Moral y fundamentales de la
10°
profesión. moral y su aplicación
en el desarrollo
profesional.
 Principios  Analiza los principios 3 0
fundamental básicos del código
es de la ética de ética del
11° profesional. profesional.

 La ética  Analiza la 3 0
profesional y formación
los científica,
12° humanística y
principios profesional.
sociales

13°  Formación  Reconoce el perfil 3 0

integral del del médico Peruano.
profesional.
Competencia
moral.
Virtudes
profesionales
.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ÉTICA Y PROBLEMAS SOCIALES
CAPACIDAD: Valora la aplicación de la ética y moral en los diferentes
problemas sociales.
Semana Contenidos Actividades De H. H.
Aprendizaje Presenciales Distancia
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
 Ética y  Identifica y
sexualidad describe las
Ética y principales
feminismo conceptos sobre
14°  Ética y sexualidad,
3 0
machismo feminismo,
machismo y su
relación con la
conducta ética.

 Bioética:  Reconoce las

aborto , principales
eutanasi problemáticas
a éticas aplicadas
15°
a la salud o 3 0
bioética. Elabora
juicios de valor
frente a casos de
análisis.
EXAMEN FINAL
16°

CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Evita llegar fuera de hora a clases, para no interrumpir al docente ni a sus
compañeros
 Participa activamente en el desarrollo de las clases, de manera individual y
grupal.
Incorpora los conceptos y comparte los conceptos adquiridos

VI. METODOLOGÍA:
Las asignaturas siguen una metodología:
 Sesiones teóricas.
 Trabajo activo: individual y grupal.
  Talleres.
 Exposición y debate.
 Desarrollo de lecturas y fichas de trabajo.
 Medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos).

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las
normas establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial, según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros
conceptual, procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los
siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e
interevaluaciòn.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%
Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la
evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones
g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo
con la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII.- FUENTES DE INFORMACIÒN:

 Calero Pérez, Mavilo, (2003). Ética Profesional. Ed. San Marcos. Lima – Perú.

 Hidalgo Matos, M. (2003). Los Valores en a Educación. Ed. INADEP. Lima-

Perú.

 Humberto Carcausto, Wilfredo. (2005). Ética para todos. Ed. Biblioteca Nac.
Del Perú. Lima – Perú.

 Orna Sánchez, Oswaldo. (2006). Ética y Deontología del Docente

Universitario. Ed. Universidad Ricardo Palma. Lima – Perú.

 Quispe Mena, Elard. (2014). Bioética Clínica. Ed. Fondo. Lima – Perú.
 Ramírez Prado, Fidel y Álvarez Chávez, Víctor. (2014). Ética y Deontología
Profesional. Ediciones Jurídicas. Lima – Perú.

 Rivera Flores, Irineo. (2008). Ética y Deontología. Ed. UPIGV. Lima – Perú.

 Savater, Fernando. (1993). Ética para todos. Ed. Ariel. España.

 Cazares, Y., Morales, F., Lozano, A. & Garcia, M. (2006). Ética y Valores.
Un
 acercamiento practico. México: Thomson.

 Enríquez, A. (2007). Ética y Valores 1. Un enfoque constructivista.

México: Pearson Educación.

 Haynes, F. (2005). Ética y Escuela. Barcelona: Gedisa.

 Hernández, A. (Coordinador). (2006). Ética actual y profesional. México,

DF: Thomson.
 Lolas, F. (2002). Temas de bioética. Chile: Editorial Universitaria.

 Menéndez, A. (1970). Ética profesional. México: Ed. Herrero

hermanos, Sucs.,S.A .

 Nohl, Herman. (1967). Introducción a la ética. México: Fondo de

Cultura Económica

 Nuño Vizcarra, Francisco. (2004). Filosofía, ética, moral y valores.

México: Thomson

 Ojeda, M., Arizmendi, P. & Rivero, E. (2007). Ética. México: Pearson

Prentice Hall.

 Sabater, F. (1997) Ética para Amador. Barcelona: Ariel

 Sabater, F (1997) Invitación a la ética. Barcelona:

Anagrama.

 Sánchez, A. (1982). Ética. México: Editorial Grijalbo.

 Sapolsky, R. (1995). ¿Por qué las cebras no tienen ulcera? La guía del
estrés. Madrid: Alianza Editorial.
 Seligman, M. E. (1991). El optimismo es una ventaja y un placer
que se adquiere. Buenos Aires: Atlántida.
 Seligman, M. Csikszentmihalyi, M. (Editors). (2000) Positive
Psychology
 (Special issue). American Psychologist. Vol 55, 1.
 Taylor, S. (1999). Health psychology. McGraw-Hill International Editions.
 Valdés, V. (2005). Relación Humana. Del nosotros al Yo. México:
Pearson educación.
 Valls, R. (2003). Una ética para la bioética. Barcelona: Gedisa.
 Vélez, Luis A. (2003). Ética médica. Corporación para
investigaciones biológicas. Medellín, Colombia.
 Urcola, J. (1998). Dirigir personas en tiempo de cambio. Madrid: ESIC.
 Wadeley, A y Blasco, T. (1995) La ética en la investigación y la
práctica psicológicas. Barcelona: Ariel
 Walton, R. (1988). Conciliación de conflictos. U.S.A: Addison-
Wesley Iberoamericana.

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