TITULO DE LA SESION CONOCEMOS NUESTRO PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMUNICACIÓN: Produce de forma coherente EXPRESA con claridad Interviene espontáneamente
diversos tipos de textos mensajes empleando las para aportar en torno a temas
EXPRESION orales según su propósito convenciones del lenguaje de la vida cotidiana.
ORAL comunicativo, de manera oral.
espontánea o planificando,
usando variados recursos
expresivos.

Crea trabajos de arte a Explora y desarrolla ideas a Representa, de modo

partir del manejo de partir de sus propias figurativo y no figurativo, lo
lenguajes, símbolos y experiencias, de temas del que siente, le sucede y percibe,
procedimientos de las entorno natural y a través de la elección y uso de
diversas formas artísticas: construido, y de su entorno diversos medios gráfico-
EXPRESION danza, artes dramáticas, artístico y cultural. plásticos
ARTISTICA música, artes visuales y
audiovisuales— para
expresar sus propias ideas,
emociones y sentimientos,
demostrando creatividad,
imaginación y sentido
estético.
DESARROLLO Se relaciona con otras Autonomía Elige entre alternativas que se
PERSONAL personas, demostrando Toma decisiones y realiza presentan: Que quiere jugar,
SOCIAL Y autonomía, conciencia de sus actividades con con quién quiere jugar donde
EMOCIONAL. principales cualidades independencia y seguridad, jugar, que actividades
personales y confianza en según sus deseos, realizar, con quien quiere
IDENTIDAD ellas, sin perder de vista su necesidades e intereses realizar su proyecto
PERSONAL propio interés.
RECIBIMIENTO Desarrollo del vínculo afectivo entre profesora y estudiantes entre niños y niñas y otros adultos.
ACTIVIDADES DE JUEGO Planificación. Los niños eligen el sector en el que jugaran.
LIBRE -Organización. Los niños proponen en forma libre el juego que va a realizar estableciéndose un propósito.
-Desarrollo. Se desarrolla el juego en sí; recuerda no intervenir directamente y presta atención a los acontecimientos
que pueda suceder.
- Orden. Faltando 10 minutos les avisaos que se acerca el momento de terminar de jugar, es momento de guardar los
materiales.
- Socialización. Reunidos en asamblea los niños cuentan como jugaron: los que les gusto y lo que no les gusto.
- Representación. Es momento de representar gráficamente la experiencia de lo vivido en el grupo de trabajo.
Invitamos a un grupo para que represente lo que hizo.
ACTIVIDADES DE RUTINA Canción de saludo, Calendario, asistencia, responsabilidades, normas de convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGOGICOS
INICIO PROBLEMATIZACION - Se les muestra a los niños una lámina del nacimiento de Jesús, la observan y describen.
- ¿Qué saben de la navidad?
- ¿Qué vamos a hacer por navidad?

PROPOSITO Y - Les gustaría hacer adornos navideños, qué más les gustaría hacer. Vamos a planificar
ORGANIZACIÓN todo lo que haremos.

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para

haremos? haré? qué lo
haré?
 MOTIVACION Los niños escuchan VILLANCICOS. Comentan las canciones

Les pregunto a los niños ustedes que pueden decirme de la navidad ¿Cuándo es? ¿Quién nace?,etc . Respetan
SABERES PREVIOS turnos para hablar, espero sus respuestas

DEARROLLO GESTION Y
ACOMPAÑAMIENTO - Se les entrega un dibujo para que lo pinten con plumones con los colores que ellos elijan,
lo pegan en cartulina. Cuando lo terminen servirá para adornar las ventanas del aula.

Verbalizan lo realizado.

CIERRE EVALUACION Conjuntamente con los niños/as haremos una revisión de toda la sesión, participarán todos/as, para ello recurriré
al material mostrado en el inicio. Preguntaré ¿cómo se sintieron? ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué aprendimos hoy?
Asumen el compromiso de trabajar en equipo para realizar sus álbumes.

ACTIVIDADES DE HIGIENE, REFRIGERIO Y JUEGO AL AIRE LIBRE

TALLER LITERARIO : aprendemos una poesía

 SECUENCIA METODOLOGICA ESTRATEGIA
DENOMINACIÓN Les comunico que hoy aprenderán una poesia
MOTIVACIÓN Se les presenta en un papelote la poesía: “Regalos de Reyes”
DESARROLLO Leemos la poesía junto con los niños, reconociendo los íconos de la poesía
Repasamos varias veces la poesía hasta aprenderla
Recitan la poesía en grupo grande.
VERBALIZACIÓN: Comentan qué les pareció la poesía y también las actividades realizadas en el día
ACTIVIDADES DE SALIDA