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M.E.C.

Rogelio Guillermo Garza Rivera


Rector

M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García


Secretaria General

Dr. Santos Guzmán López


Secretario Académico

Dr. Fernando Javier Gómez Triana


Director del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior

M.E.C. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora de la Preparatoria Núm. 3

Lic. Clemente A. Pérez Reyes


Subdirector del Sistema Abierto
Investigación y redacción del documento

M.A. Orkidea Jazmín Cruz Vega


Lic. Alondra Guadalupe Murillo Casillas
Cuidado de la edición

Preparatoria Núm. 3
Calzada Francisco I. Madero y Av. Félix U. Gómez s/n,
Col. Centro, C.P. 64000, Monterrey, Nuevo León, México
Tel. 8355 3435

Título de la obra:
Tercer Informe General de Actividades
de Gestión Administrativa 2016-2017
Primera edición 2017

Impreso en México
Printed in México
Junio 2017
M.E.C. Rogelio Guillermo Garza Rivera
Rector de la UANL
M.E.C. Linda Angélica Osorio Castillo
Directora de la Preparatoria Núm. 3
ÍNDICE
Presentación 9
1. Estudiantes 13
1.1 Oferta Educativa. 13
1.2 Población escolar y eficiencia terminal. 13
1.3 Relación demanda de primer ingreso / aceptación. 16
1.4 Becas otorgadas. 20
1.5 Servicio de apoyo académico a los estudiantes del sistema presencial. 22
1.6 Programa de Tutoría. 26
1.7 Servicios de Orientación Educativa brindada a los estudiantes. 32
1.8 Servicios de apoyo académico a los estudiantes de la modalidad
34
Abierta.
1.9 Eventos Culturales. 44
1.10 Participación de nuestros alumnos en el Programa Ecología y
46
compromiso Empresarial.
1.11 LALE (Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras). 47
1.12 Participación en los Veranos de la Ciencia. 50
1.13 Programa de Talentos. 50
1.14 Actividades estudiantiles. 52
1.15 Programa Deportivo estudiantil. 54
2. Docentes 84
2.1 Planta académica. 84
2.2 Situación actual de los docentes con estudios de posgrado. 89
2.3 Cursos de formación y actualización docente. 97
2.4 Reconocimientos ofrecidos al personal docente. 98
2.5. Actividades de planeación estratégica semestral del proceso académico. 102
2.6 Formatos para otros departamentos. 103
2.7 Exámenes Parciales y Extraordinarios. 104
2.8 Juntas generales, de coordinadores y de academia. 105
3. Infraestructura 123
3.1 Trabajos de remozamiento de las superficies exteriores del edificio. 123
3.2 Remodelación integral y construcción de nuevos espacios académicos:
edificio de tutorías y orientación, aulas, auditorio y laboratorios de 126
cómputo.
3.3 Pintura, impermeabilización, iluminación y climatización. 128
3.4 Servicios de mantenimiento general proporcionados. 135
3.5 Infraestructura tecnológica. 137
3.6 Adquisiciones . 143
4. Administración y gestión 186
4.1 Sistema de Gestión de la Calidad. 186
4.2 Auditorías efectuadas al SGC de la Preparatoria Núm. 3. 195
4.3 Actividades desarrolladas por la Coordinación de Calidad. 198
4.4 Plan de Desarrollo Institucional. 198
4.5 Promoción al siguiente nivel del SNB (Sistema Nacional de
199
Bachillerato).
4.6 Capacitación al personal directivo y administrativo. 206
4.7 Servicios de biblioteca. 208
4.8 Servicios administrativos. 208
4.9 Informe financiero. 209
5. Extensión y difusión de la cultura y Servicios a la Comunidad 228
5.1 Servicio de preparatoria abierta a empresas. 228
5.2 XXV Anualidad de los Cursos propedéuticos para los hijos de los
231
trabajadores de la UANL.
5.3 Aplicación del examen Acreditabach de la SEP, Acuerdo 286. 231
5.4 Conmemorativo del Día del Patrimonio de Nuevo León. 232
5.5 Concierto conmemorativo del 80 Aniversario ofrecido por la Orquesta
232
Sinfónica de la UANL.
5.6 Concurso Interpreparatorias de Interpretación de Corridos Alusivos a la
233
Revolución Mexicana.
5.7 Sesión de Letras al Aula: Presentación del libro “Espasmo”. 233
5.8 Diplomado para Padres de Familia 233
5.9 Primer Congreso Internacional de Innovación Pedagógica para tutores-
docentes: “Acompañando la Generación del Futuro: Aulas creativas 241
Millennials”.
5.10 22ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. 242
5.11 Ciclo de conferencias “Ciencia y Desarrollo”. 243
5.12 Actividades editoriales. 243
5.13 Actividades socioculturales. 248
Agradecimiento 274
Presentación

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


Presentación
Estimados maestros y apreciables estudiantes
Integrantes de esta Honorable Junta Directiva:

De conformidad con lo establecido en el Capítulo Quinto, Artículo 30, Fracción


Séptima de la Ley Orgánica, así como lo dispuesto en el Capítulo Séptimo, Artículo 105,
Fracción Novena del Estatuto General de la Universidad Autónoma de Nuevo León,
comparezco ante esta Honorable Junta Directiva, para presentar a su distinguida
consideración, el Tercer Informe Anual de Actividades de la gestión administrativa 2014-
2017.

Agradezco en todo lo que vale el respaldo institucional de nuestro Señor Rector, M. E.


C. Rogelio G. Garza Rivera. Su invaluable apoyo y generosa orientación permitieron
que la Preparatoria Núm. 3 avanzara significativamente en todos los ámbitos
señalados en la Visión 2020. Gracias al trabajo en equipo de quienes aquí laboramos, todas
las actividades desarrolladas se realizaron tomando en cuenta los objetivos de
nuestra visión universitaria y el cumplimiento del lema del Plan de Trabajo propuesto
para el periodo 2014-2017: “Nuestra preparatoria comprometida con la inclusión y la
Responsabilidad social”.

En el tercer informe que hoy presento a la distinguida consideración de esta Honorable


Junta Directiva, se sintetizan las actividades realizadas en favor de la formación integral de
los Estudiantes; a los programas en pro de la superación, fortalecimiento y actualización
académica de los Docentes; al mantenimiento preventivo, correctivo y de mejoramiento de
la Infraestructura física y tecnológica; a la Gestión y Administración de los recursos
humanos y financieros bajo estándares nacionales e internacionales y a las tareas de
Extensión y Difusión de la Cultura y Servicios a la Comunidad.

Los indicadores del Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020 y del Sistema Nacional
del Bachillerato, seguirán siendo una importante herramienta para la planeación estratégica
y la prestación del servicio educativo, orientados a la adquisición de las Competencias de
nuestros estudiantes. Las exigencias planteadas por el Plan de Desarrollo Institucional, así
como la promoción de nuestra preparatoria al siguiente nivel del Sistema Nacional del
Bachillerato, nos demandan la mejora continua en todos los órdenes, desde la infraestructura
física y tecnológica, hasta la actualización constante de nuestros profesores y la atención
inmediata de las nuevas áreas de oportunidad en la medida en que se van presentando.

La Preparatoria Núm. 3, en evolución permanente, está plenamente consciente de que


los desafíos a los que debe hacer frente han crecido y, en consecuencia, son mayores sus
responsabilidades. Por tales razones se han redoblado los esfuerzos para lograr las metas
establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional 2012 – 2020, y hacer realidad las
aspiraciones de nuestra Máxima Casa de Estudios, plasmadas en la visión UANL 2020.

Por lo anterior, agradezco nuevamente a nuestro Señor Rector, M. E. C. Rogelio G.


Garza Rivera, el valioso apoyo que brindó a esta preparatoria, para llevar a buen término
todas las actividades que en este Tercer Informe General de Actividades se reseñan.

Expreso también a todos los sectores laborales de esta preparatoria mi agradecimiento


por el esfuerzo, trabajo de equipo y la calidad desplegada para cumplir con todas las metas
que en este informe se detallan. Su participación decidida, firme, comprometida y solidaria,
significa que se identifican con la Visión 2020 de nuestra Alma Mater y la responsabilidad
social de entregar cada vez más, egresados exitosos, triunfadores, y de gran calidad.

Con este informe concluye exitosamente el Periodo de Gestión Administrativa 2014-


2017. Los logros obtenidos están patentes en la mejora de los indicadores académicos, la
idoneidad y mejora de la planta docente, la infraestructura de primera calidad para propiciar
adecuados ambientes de aprendizaje, el reordenamiento de una gestión y administración
responsable y las tareas de extensión y difusión y de servicio a la comunidad.

Los convoco nuevamente a la unidad en torno al equipo académico-administrativo que


me corresponde encabezar para el periodo de gestión 2017-2020, al tiempo que agradezco en
todo lo que vale a la planta docente y a los estudiantes su confianza para seguir al frente de
los destinos de nuestra preparatoria. ¡Muchas gracias! ¡Con su apoyo avanzaremos juntos
para superar el fructífero trabajo realizado!

Atentamente,
“Alere Flammam Veritatis”

M. E. C. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
1. Estudiantes

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

1. ESTUDIANTES
En esta sección se informa acerca de todas las acciones emprendidas para brindar el servicio
educativo a nuestros estudiantes, en las tres modalidades educativas básicas que les ofrecemos, y la
prestación de los servicios de apoyo, para lograr su formación integral, como se plantea en nuestra misión
y política de calidad.

1.1 Oferta educativa

Nuestra preparatoria, desde su fundación, hace casi ochenta años, se ha ocupado de atender a
alumnos con diferentes perfiles que cumplan con los requisitos estatutarios para su ingreso. Actualmente
es la única preparatoria de la UANL que tiene certificadas tres modalidades educativas: presencial,
abierta, y a distancia. Dentro de cada una de estas modalidades, se incluyen tres sub-modalidades como
son: bachillerato bilingüe progresivo, módulos externos en empresas y centros comunitarios, y atención
a alumnos con necesidades educativas especiales, respectivamente.

1.2 Población escolar y eficiencia terminal

A lo largo de los tres años de mi gestión administrativa, se registró el siguiente movimiento de


estudiantes en la modalidad presencial:

Año Primer ingreso Reingreso Total Egresados


2014-2015 1122 3095 4217 596
2015-2016 1399 2975 4374 789
2016-2017 1536 3462 4998 480
Totales 4057 9532 13589 1865

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Población escolar modalidad presencial


13589
14000
12000 9532
10000
8000
4217 4374 4998 Primer
6000 3462 4057
3095 2975 Ingreso
4000 1122 1399 1536
2000 Reingreso
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales
Primer Ingreso 1122 1399 1536 4057
Reingreso 3095 2975 3462 9532
Total 4217 4374 4998 13589

1.2.1 Modalidades no presenciales (abierta y a distancia)


En las modalidades no presenciales, Abierta y a Distancia, se registraron los siguientes
movimientos de estudiantes:

Año Primer ingreso Reingreso Totales Egresados


2014-2015 471 721 1192 135
2015-2016 363 738 1101 130
2016-2017 433 634 1067 121
Totales 1267 2093 3360 386

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Cantidades que ofrecen la siguiente representación gráfica:

Modalidades no presenciales
3360
3500

3000

2500 2093
2000

1500 1192 1267


1101 1067 Primer ingreso
1000 721 738 634
471 433 Reingreso
363
500 Total
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017 Global
Primer ingreso 471 363 433 1267
Reingreso 721 738 634 2093
Total 1192 1101 1067 3360

1.2.2 Población escolar total

Considerada en su conjunto, la población escolar de todas las modalidades educativas de la


preparatoria registró las siguientes cantidades por tipo de movimiento:

Año Primer ingreso Reingreso Total Egresados


2014-2015 1593 3816 5409 731
2015-2016 1762 3713 5475 919
2016-2017 1969 4096 6065 601
Totales 5324 11625 16949 2251

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Cantidades que se representan graficadas de la siguiente manera:

Población escolar total


20000 16949

15000 11625
Primer ingreso
10000 6065
5409 5475 5324 Reingreso
3816 3713 4096
5000 1593 1762 1969 2251 Total
731 919 601
Egresados
0
2014-2015 215-2016 2016-2017 Totales
Primer ingreso 1593 1762 1969 5324
Reingreso 3816 3713 4096 11625
Total 5409 5475 6065 16949
Egresados 731 919 601 2251

1.3 Relación demanda de primer ingreso / aceptación


La relación de la demanda de primer ingreso, en relación con los alumnos aceptados mediante el
examen de ingreso por modalidad educativa, registrada en el periodo de gestión administrativa 2014-
2017, fue la siguiente:

1.3.1 Relación demanda de primer ingreso / aceptación de la modalidad presencial


En el periodo escolar que se informa se registró en la modalidad
Escolarizada de este plantel, la siguiente relación de aspirantes que sustentaron y los que fueron
aceptados:

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Año Aspirantes a primer Aspirantes aceptados % de aceptación


Ingreso
2014-2015 862 685 79.4 %
2015-2016 1123 826 73.5 %
2016-2017 1375 929 67.5%
Totales: 3360 2440 72.6%

Cantidades que una vez representadas en su relación de proporción, se aprecian en la siguiente


gráfica:

Primer ingreso / aceptación de la modalidad


presencial
27.40%
Aceptados
No aceptados
72.60%

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1.3.2 Relación demanda de primer ingreso / aceptación de los sistemas no presenciales (educación
abierta y a distancia)
Por su parte, en el mismo periodo, la relación primer ingreso / aceptación en el sistema no
presencial fue la siguiente:

Año escolar Solicitantes de Aspirantes % de aceptación


primer ingreso aceptados
2014-2015 389 250 64.2 %
2015-2016 326 242 74.2 %
2016-2017 242 188 77.6%
Totales: 957 680 71.0%

Cantidades que una vez representadas en su relación de proporción, se aprecian en la siguiente


gráfica:

Primer ingreso / aceptación no


presencial

31.20%
Aceptados
71.10% No aceptados

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1.3.3 Relación demanda primer ingreso / aceptación global, presencial y no presenciales (abierta y
a distancia)
Considerada globalmente, la relación demanda primer ingreso / aceptación presentó el siguiente
comportamiento estadístico:

Año escolar Solicitantes de Aspirantes % de aceptación


primer aceptados global
ingreso
2014-2015 1251 935 74.74%
2015-2016 1449 1068 73.7%
2016-2017 1617 1117 69.0%
Total 4317 3120 72.2%

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Primer ingreso / aceptación ambas


modalidades
25.82%

72.20% Aceptados
No aceptados

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1.4 Becas otorgadas


Durante el primer periodo de gestión administrativa 2014-2017, se apoyó al estudiantado con
1524 becas internas por los conceptos de escasos recursos, hijo de empleado y deportiva, así como con
el trámite de 2492 becas de carácter federal y estatal, como PROSPERA, PRONABES y Bono Preferente.
1.4.1 Becas internas otorgadas
Durante los tres años del primer periodo de gestión administrativa, se apoyó a aquellos estudiantes
que por su situación económica no pueden sufragar los gastos necesarios para cursar la preparatoria, con
un total de 1,524 becas, tanto de cuota interna como de material didáctico.

Tipo de beca 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Total


Escasos recursos 495 430 313 1238
Hijos de empleados 73 81 40 194
Deportivas S/D S/D 92 92
Total 568 511 445 1524

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Becas Internas Otorgadas

6.00%
12.72%

Escasos recursos
Hijos de empleado
81.20%
Deportivas

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1.4.2 Becas tramitadas

Además, se apoyó al estudiantado del plantel brindándoles la información y el apoyo para la captura
de solicitudes de becas de carácter federal, como son PROSPERA y PRONABES, así como el bono
preferente. Las becas federales que se les otorgaron a nuestros estudiantes se desglosan en la siguiente
tabla.

TIPO DE BECA 2014-2015 2015-2016 2016-2017 TOTAL


PRONABES S/D 332 191 523
PROSPERA S/D 197 142 339
BONOPREFERENTE S/D S/D 1630 1630
TOTAL S/D 529 1963 2492

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Becas tramitadas

20.95%

13.60% PRONABES
65.40% PROSPERA
BONOPREFERENTE

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1.4.3 Mérito Académico


La labor docente desempeñada por nuestros profesores, se refleja en el logro académico de los
estudiantes. Además, gracias a su esfuerzo personal y deseo de superación, los estudiantes que obtuvieron
el promedio general más alto son los siguientes:

AÑO NOMBRE
2014-2015 Kenya Guadalupe Flores Sandoval
2015-2016 Sergio Daniel Arriaga Juárez
2016-2017 Stephanie García Mariscal

1.5 Servicio de apoyo académico a los estudiantes del sistema presencial


Para apoyar a nuestros estudiantes en el logro de sus objetivos académicos, a lo largo de los tres años
de mi administración les ofrecimos los siguientes servicios de apoyo:

1.5.1 Cursos propedéuticos para estudiantes de primer ingreso

Una vez aceptados en nuestra máxima casa de estudios, la primera de las tareas, que realizamos
para preparar a nuestros estudiantes, es la impartición del curso propedéutico. A lo largo de los tres años
de mi gestión administrativa, se realizaron los siguientes:

Año Grupos Estudiantes atendidos


2014-2015 38 679
2015-2016 21 826
2016-2017 41 1536
Total 100 3041

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Las cantidades contenidas en la tabla se objetivan en la siguiente representación gráfica:

Cursos propedéuticos para estudiantes de nuevo


ingreso 1536
1600
1400
1200
1000 826 Grupos
679
800 Estudiantes
600
400
38 21 41
200
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Grupos 38 21 41
Estudiantes 679 826 1536

1.5.2 Cursos sabatinos de ciencias para tercera y quinta oportunidad:


Esta administración a mi cargo, brindó a los alumnos la opción de acreditar las materias de mayor
grado de dificultad, mediante los cursos sabatinos, los cuales se constituyeron en una magnífica
oportunidad adicional a los exámenes extraordinarios. En el periodo 2014-2017, se impartieron la
siguiente cantidad de cursos por materia:

Cursos sabatinos de ciencia para tercera y quinta oportunidad


Año Matemáticas Química Física Biología Total
2014-2015 9 4 7 2 22
2015-2016 6 2 3 2 13
2017-2017 8 3 6 - 17
Totales 23 9 16 4 52

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Cursos sabatinos de ciencias 3ª. y 5ª. op.


Estudiantes beneficiados. Periodo 2014-2017
4
23 Matemáticas
Química
16 Física
Biología

En el tercer año del primer periodo de gestión administrativa se amplió este apoyo a las unidades de
aprendizaje Español, Inglés, Apreciación de la Artes, Laboratorio de Ciencias e Introducción a la
Metodología Científica

1.5.3 Cursos sabatinos de otras asignaturas para tercera y quinta oportunidad

Con el fin de coadyuvar en la relación de unidades de aprendizaje curricular pendientes,


además de los cursos tradicionales de Ciencias, se ofrecieron también los cursos sabatinos del área
de Lenguaje y Comunicación, C. Sociales, Filosofía, entre otras. A continuación, se muestran los
grupos atendidos por semestre.

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Cursos sabatinos de otras asignaturas para tercera y quinta oportunidad


Unidad de
2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales
aprendizaje
A de las Artes - 2 1 3
C. Experimentales - 1 - 1
C. Sociales 2 1 - 3
Español 4 2 5 11
Etimología 1 - - 1
Filosofía 1 - - 1
Inglés - 2 3 5
Int. a la
2 - 1 3
Metodología
Lab. De Ciencias 3 - 1 4
Orientación I 1 - - 1
PEMA 3 - - 3
Total 17 8 11 36

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Cursos sabatinos de otras asignaturas para tercera


y quinta oportunidad
6
5
4
4
3 3
3
2 2 2 2 2
2 2014-2015
1 1 1 1 1
1 2015-2016
0
2016-2017

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1.6 Programa de Tutorías

Una de las acciones que ha implementado la preparatoria para dar cumplimiento a su misión, es la
de proporcionar un acompañamiento personal y académico a los estudiantes para que, a lo largo de su
trayectoria escolar, cuenten con los apoyos necesarios para mejorar la adquisición, desarrollo y
fortalecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes que conllevan al logro de aprendizajes
significativos y autónomos.

Por lo anterior, el Programa de Tutorías es el proceso fundamental que orienta la acción tutorial.
En este contexto, la labor de la Coordinación de Tutorías de la Preparatoria Núm. 3 es planteada por la
presente administración, como una estrategia que permite organizar las acciones y estrategias en las
unidades académicas, por lo que considera que la planeación, organización y evaluación son los ejes
rectores para el planteamiento de acciones de alto impacto, que incidan en el proceso de acompañamiento
del alumno a lo largo de su trayectoria escolar.

Así, la tutoría se centra en fortalecer el proceso de acompañamiento que lleva a cabo el Docente-
Tutor, dirigido a los estudiantes durante su permanencia, con el fin de favorecer su formación integral,
desarrollando competencias académicas y personales, reduciendo con ello el riesgo de reprobación y
abandono escolar.

Las actividades que se han venido realizando por la Coordinación de Tutorías en el periodo 2014-
2017, son:
 Programación de cursos preventivos y pláticas motivacionales.
 Asignación de tutores a los grupos.
 Provisión de recursos a los tutores, como la carpeta del tutor y acceso a la plataforma electrónica
SIASE para seguimiento académico.
 Información a los grupos tutorados de las actividades a realizar, tanto por el tutor como por la
coordinación de tutorías.
 Recopilación de datos de los tutorados sobre sus expectativas y problemáticas para asesorarlos y
orientarlos.

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Con dichas acciones se pretende lograr los siguientes objetivos:


 Contribuir a la construcción de la trayectoria escolar del estudiante a través de estrategias de
investigación individual y/o grupal.
 Participar en la construcción de ambientes de aprendizaje que permiten adquirir, desarrollar o
fortalecer aprendizajes significativos en los estudiantes.
 Fomentar el desarrollo de capacidades, habilidades, desempeños, valores y actitudes de los
estudiantes considerando las variables del contexto.
 Acompañar a los estudiantes durante su trayectoria escolar para orientarlos en la resolución de
problemas académicos.
 Definir esquemas de asesoría académica diferenciada para el estudiante de bajo rendimiento
académico y/o en riesgo de abandono escolar, en coordinación con el tutor.

1.6.1 Cantidad de servicios de tutorías proporcionados

Durante el trienio 2014-2017 se ofreció el servicio de tutorías, atendiéndose un total de 13,046


estudiantes, desglosándose por año escolar de la siguiente manera:

Semestre Tutorías proporcionadas subtotal


2014-2015 2015-2016 2016-2017
1° 1126 1404 1537 4067
2° 1018 1057 1288 3363
3° 996 853 1081 2930
4° 910 859 917 2686
Total 4050 4173 4823 13046

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Gráfica de tutorías proporcionadas:

Cantidad de servicios de tutorías proporcionados

4823
5000
Cantidad de servicios de tutorías
4500 4173 proporcionados
4050

4000

3500
2014-2015 2015-2016 2016-2017

1.6.2 Tutores en funciones por año

Respecto a la cantidad de tutores que realizaron el acompañamiento y asesoramiento académico,


en el periodo de gestión administrativa 2014-2017 fueron los siguientes:

Número de tutores en funciones por año escolar


Año subtotal
2014-2015 2015-2016 2016-2017
1° 36 40 43 119
2° 37 37 39 113
3° 38 35 37 110
4° 37 36 33 106
Totales 148 148 152 448

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Tutores asignados en cada semestre del


periodo de 2014-2017
50 43
40 39 37 PRIMERO
40 36 37 38 37 37 35 36
33 SEGUNDO

30 TERCERO
CUARTO
20

10

0
2014-2015 2015-2016 2016-2017

1.6.3 Estudiantes tutorados con materias en tercera oportunidad

Uno de los propósitos de la tutoría es el apoyo a los estudiantes con unidades de


aprendizaje curricular en tercera oportunidad. Este servicio permite la permanencia de nuestro
estudiantado, se evite la deserción y, en consecuencia, nos ayuda a lograr el indicador de la
eficiencia terminal. En el trienio 2014-2017, se brindó la atención en este servicio a 1368
estudiantes, cantidad desglosada en la siguiente tabla y gráfica:

Estudiantes tutorados con materias en tercera


Semestre oportunidad Total
2014-2015 2015-2016 2016-2017
1° N/A N/A N/A N/A
2° N/A 383 95 478
3° N/A 281 254 535
4° N/A 287 68 355
Total N/A 951 417 1368

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Estudiantes tutorados con materias en


tercera oportunidad
383
400 Primer semestre
281 287 Segundo semestre
300 254
Tercer semestre
200 Cuarto semestre
95
68
100
0 0
0
2015-2016 2016-2017

NOTA: En año escolar 2014 – 2015 no aplicaba este tipo de servicio tutoría

1.6.4 Resultados de los indicadores del programa de tutorías

Aunado a lo anterior, y en relación a los indicadores de desempeño de la Coordinación de


Tutorías, durante el periodo que se informa se cumplió con la meta de lograr un índice global de por lo
menos el 98% de satisfacción en la encuesta respectiva, conservándose la tendencia positiva de este
indicador, como se muestra en el grafico respectivo.

En relación con los otros dos indicadores del procedimiento de tutorías, se observó hasta el
semestre agosto-diciembre, las tendencias que se ilustran en la gráfica correspondiente:

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Tendencia índice Global en la encuesta de


satisfación del servicio
100
100
99.5
99
98.5 98 98 98 98
98
97.5
97
AGO-DIC ENE-JUN AGO-DIC ENE-JUN AGO-DIC ENE-JUN
2014 2015 2015 2016 2016 2017*

*Pendiente porque el semestre aún no concluye.

Este proceso de acompañamiento es un trabajo colectivo y coordinado que involucra a todo el


profesorado del plantel, así como al mismo estudiantado, apoyados por la Coordinación de Tutorías, que
es el habilitador de este enlace Docente-Tutor.

En el periodo de gestión administrativa 2014-2017 esta administración a mi cargo se dio a la tarea


de capacitar a todos los docentes para el desarrollo de labor tutorial. A la fecha contamos con un total de
76 tutores, de los cuales 25 tienen diplomado, 18 realizan su labor tutorial sin el diplomado
correspondiente 13 cuentan con constancia y 20 están en formación. La proporción grafica se muestra a
continuación:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS TUTORES

27% 32%
CON DIPLOMADO

SIN DIPLOMADO

CON CONSTANCIA
18%
23% EN FORMACIÓN

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1.7 Servicios de Orientación Educativa brindada a los estudiantes

Uno de los programas prioritarios en los que esta administración ha puesto todo su esfuerzo es el
referido al de Orientación Educativa, el cual junto con el de tutorías se constituyen en un apoyo de carácter
extracurricular para nuestros estudiantes.

A través de este programa se realizan una serie de actividades de carácter preventivo y correctivo para
apoyar la capacidad del estudiante de auto determinarse y cuidarse a sí mismo, como pláticas preventivas,
pruebas de orientación vocacional, apoyo a los padres de familia mediante el diplomado para padres, la
canalización a departamentos internos o bien a instituciones externas y la Semana de Información Profesional.

1.7.1 Pláticas preventivas

En el periodo que abarca el presente informe se programaron 20 pláticas preventivas, a las que
asistieron 2, 200 estudiantes. Los temas, ponentes y fechas se detallan en la siguiente tabla:

N° de estudiantes
Título de la plática Ponente Lugar y fecha
beneficiados
¿En qué estás Dra. Sandra Gudiño Auditorio Escolar, del 12 al 16
pensando? Paredes de octubre de 2015 536
Prevención de Iván Viramontes
Auditorio Escolar, del 26 al 28
violencia en el Canizales y Diana 93
de octubre de 2015
noviazgo Elizondo Farías
Iván Viramontes
Habilidades para la Auditorio Escolar, el 5 de
Canizales y Diana 29
vida noviembre de 2015
Elizondo Farías
Iván Viramontes
Aprendiendo a Auditorio Escolar, del 10 al
Canizales y Diana 92
quererme 11 de noviembre de 2015
Elizondo Farías
Personal Clínica 3 Auditorio Escolar, del 23 al
Embarazo 35
IMSS 24 de noviembre de 2015
Taller estrategias de Practicantes Facultad Auditorio Escolar, del 3 al
25
aprendizaje de Filosofía y Letras. 15 de octubre de 2016.
Violencia en el Escuela de Enfermería Auditorio Escolar, 28 de
72
noviazgo del IMSS octubre de 2016
Manejo de estrés y Escuela de Enfermería Auditorio Escolar, 30 de
88
emociones del IMSS septiembre de 2016
Motivaciones y Escuela de Enfermería Auditorio Escolar, 30 de
34
valores del IMSS septiembre de 2016

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Auditorio Escolar, 2 y 10 de
Escuela de Enfermería
Autoestima septiembre y 7, 13 y 14 de 80
del IMSS
octubre de 2016.
Escuela de Enfermería Auditorio Escolar, 12 de
Bullying 45
del IMSS septiembre de 2016
Escuela de Enfermería Auditorio Escolar, 12 de
Prevención de cáncer 29
del IMSS septiembre de 2016
Oficinas del Departamento
Taller estrategias de Psicólogos consejeros
de Orientación, 8, 15 y 22 92
aprendizaje del Dpto. de Orientación
de marzo de 2017.
Oficinas del Departamento
Taller de Iván Viramontes de Orientación, 31 de enero 72
comunicación asertiva Canizalez
de 2017.
Oficinas del Departamento
Violencia en el Iván Viramontes
de Orientación, 1° de 24
noviazgo Canizalez
febrero de 2017.
Obra : “Curva Compañía de Teatro Auditorio Escolar, 13 de
145
peligrosa” Hilo Negro febrero de 2017.
Lic. Juan Carlos Auditorio Escolar, 17 de
Legión Anti-Bullying 145
González Trujillo febrero de 2017.
Violencia en el Lic. Mónica Lucía Auditorio Escolar, 21 de
253
noviazgo González Martínez febrero de 2017.
Oficinas del Departamento
Psicólogos Consejeros
Autoestima de Orientación, 6 y 7 de 210
del Dpto. de Orientación
abril de 2017.
Oficinas del Departamento
Lic. Edgar Iván 101
Crea Valores de Orientación, 26 de abril
Escalante Wulschner
de 2017.

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1.7.2 Semana de Información Profesional

La Semana de Información Profesional correspondiente al semestre agosto-diciembre de 2015 se llevó


a cabo en el vestíbulo de la Preparatoria No. 3 de la UANL, del 24 al 25 de Septiembre de 2015, con la
finalidad de informar a los estudiantes sobre la oferta educativa para la elección de su carrera profesional.
Las facultades, fechas en que asistieron a brindar la información, así como la cantidad de estudiantes
beneficiados se concentra en la siguiente tabla:

Facultades participantes / 2015-2016 2016-2017


estudiantes beneficiados. Totales
Ago-dic. Ene-jun. Ago-dic. Ene-jun.
Facultades participantes 21 31 22 50 124
Estudiantes beneficiados 259 560 800 1017 2636

1.7.3 Otras actividades desarrolladas

Además de las pláticas preventivas y de las semanas de orientación realizadas, el Departamento de


Orientación realiza las actividades de aplicación de test de orientación vocacional y canaliza a estudiantes
que requieran un apoyo externo acorde a su problemática. La cantidad de actividades desarrolladas se
muestra a continuación.
Otras actividades desarrolladas
Aplicación de test de Orientación Vocacional 28
Canalizaciones de estudiantes 39
Servicio de consejería a los estudiantes 131
Programa universidad saludable 2

1.8 Servicios de apoyo académico a los estudiantes de la modalidad abierta


1.8.1 Asesoría grupal

El modelo académico de la modalidad abierta incluye la asesoría grupal, la cual fue brindada a un
grupo de 13 estudiantes que, desde el mes de octubre de 2015 al mes de marzo de 2016, cursaron sus
materias con asesoría intensiva grupal, gracias al apoyo de los siguientes maestros:

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Unidad de Aprendizaje
Periodo Docentes
Curricular
26 de octubre al 27 de Español Edgar Alan Moreno
noviembre de 2015 Matemáticas Elma González Guzmán
30 de noviembre al 18 de PEMA Edgar Alan Moreno
diciembre de 2015 Int. a la Met. Científica Elma González Guzmán
18 de enero al 12 de febrero Inglés Michael Lewis Andrade Meza
de 2016 Química Debani Ivonne Contreras
15 de febrero al 4 de marzo TIC Jessica Rocha
de 2016 Biología Debani Ivonne Contreras

Las Unidades de Aprendizaje Curricular Orientación Educativa y Cultura Física y Salud, fueron
evaluadas por los Mtros. Apolonio Vázquez Flores y Jaime Balboa Rangel en el transcurso del semestre.

En el periodo correspondiente al año de 2017, se abrió otro grupo de 62 estudiantes de asesoría


grupal, el cual fue atendido en las siguientes fechas por los siguientes maestros:
Periodo Grupo Unidad de aprendizaje Docentes
curricular
Matemáticas Elma González Guzmán
1
Español Gricelda García
26 de octubre al 27
de noviembre de Matemáticas Brenda Carrillo
2016
2
Español Debanhi Contreras S.

30 de noviembre al 1 PEMA Gricelda García


18 de diciembre de
2 IMC Elma González Guzmán
2016.
18 de enero al 12 de 1 Inglés Brenda Carrillo
febrero de 2017
2 Química Debanhi Contreras S.
15 de febrero al 4 de 1 Tic Jessica Rocha
marzo de 2017
2 Biología Debanhi Contreras S.

Las Unidades de Aprendizaje Curricular Orientación Vocacional y Cultura Física y Salud, fueron
evaluadas por los Mtros. Apolonio Vázquez Flores y Jaime Balboa Rangel en el transcurso del semestre.

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1.8.2 Servicios de apoyo académico a los alumnos de los sistemas abierto y a distancia:

Durante el periodo 2014-2017 los estudiantes del sistema de educación abierta fueron apoyados
con los siguientes servicios:

1.8.2.1 Servicios de asesoría académica a los alumnos del sistema abierto

A lo largo del período 2014-2017 se impartieron a los alumnos del sistema de educación abierta
un total de 6531 asesorías, repartidas por año escolar y materia de la siguiente manera:

Materia 14-15 15-16 16-17 Total


Español 140 33 216 389
Matemáticas 380 151 265 796
TIC 26 30 140 196
Biología y Laboratorio 156 48 246 450
Química y Laboratorio 207 54 359 620
Inglés 307 53 288 648
Apreciación de las Artes 65 10 58 133
Problemas Éticos del Mdo. Actual 98 336 131 565
Física y Laboratorio 256 40 56 352
Int. a la Metodología Ciéntifica 65 8 27 100
Lab. de Ciencias Experimentales 20 15 0 35
Etimologías 2 10 2 14
Ciencias Sociales 261 26 77 364
Filosofía 179 53 29 261
Optativa 1 (Base de Datos) 13 15 25 53

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Optativa 2 (Temas Selectos de Física) 220 43 53 316


Optativa 3 (Temas Selectos de
100 12 16 128
Biología)
Optativa 4 (Prob. Y Est.) 160 50 53 263
Optativa 5 (Temas Selectos de
100 11 0 111
Química)
Cultura Física y Salud 112 - 247 359
Orientación 132 - 249 381
Totales 2999 998 2534 6531

Las cantidades señaladas se aprecian en la gráfica respectiva, por año escolar en la siguiente gráfica:

Total de asesorías proporcionadas

16-17 2,534

15-16 998
Total de asesorías
proporcionadas

14-15 2,999

0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500

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1.8.2.2 Servicios de evaluación académica a los alumnos del sistema de educación abierta

Durante el período comprendido de junio de 2014 al mismo mes de 2017, los estudiantes del
sistema de educación abierta fueron atendidos en su demanda de exámenes de unidad, aplicándoseles un
total de 20,897 exámenes, los cuales se desglosan por semestre y materia como se detalla a continuación:

Materia 14-15 15-16 16-17 Total


Español 723 523 926 2172
Matemáticas 753 642 852 2247
TIC 183 260 475 918
Biología y Laboratorio 528 458 799 1785
Química y Laboratorio 382 383 730 1495
Inglés 855 789 1124 2768
Apreciación de las Artes 165 179 323 667
Problemas Éticos del Mdo. Actual 322 336 498 1156
Física y Laboratorio 538 294 353 1185
Int. a la Metodología Ciéntifica 288 304 516 1108
Lab. de Ciencias Experimentales 56 37 86 179
Etimologías 98 80 31 209
Ciencias Sociales 280 407 351 1038
Filosofía 459 245 204 908
Optativa 1 (Base de Datos) 228 78 55 361
Optativa 2 (Temas Selectos de Física) 626 400 204 1230
Optativa 3 (Temas Selectos de
322 238 102 662
Biología)
Optativa 4 (Prob. Y Est.) 363 243 203 809
Optativa 5 (Temas Selectos de
- - - -
Química)

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Cultura Física y Salud - - - -


Orientación - - - -
Totales 7,169 5,896 7,832 20,897

Las cantidades señaladas se aprecian por año escolar en la siguiente gráfica:

Total de exámenes aplicados

16-17 7,832

14-15
15-16 5,896 15-16
16-17

14-15 7,169

0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000

1.8.3 Atención a los estudiantes de la modalidad a distancia.

A través de la Coordinación Académica de la modalidad a distancia, durante el trienio 2014-2017,


se efectuaron una serie de actividades con el fin de mantener funcionales en todo momento los cursos
que integran la currícula del plan de estudios.

 Aplicación de exámenes para el Proceso de Asignación de Espacios en la Educación Media


Superior del Estado de Nuevo León, en julio y noviembre de 2015 y 2016.
 Elaboración de 231 tablas de especificaciones para la producción de los exámenes que se
administran a los estudiantes.
 Producción de un banco de exámenes de todo el plan de estudios, aplicados a través de la
plataforma Nexus.

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 Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la modalidad a distancia a través de la


Plataforma Nexus.
 Capacitación de los asesores en la metodología y recursos del aprendizaje en línea.
 Grabación del mensaje de bienvenida a los estudiantes que ingresan a esta modalidad, con apoyo
de la Dirección de Educación Digital.
 Utilización de la aplicación denominada “Realidad Aumentada” para reforzar la mediación
didáctica.
 Implementación gradual del Plan de Estudios con el enfoque por competencias. Plan PEMA.

1.8.3.1 Servicios de evaluación académica a los estudiantes de la modalidad a distancia

En la modalidad de Educación a Distancia, los estudiantes reciben la asesoría ya sea de manera


presencial, telefónica o por correo electrónico. De igual manera, la administración de sus exámenes puede
hacerse, como ya se dijo, de forma presencial, o mediante la plataforma Nexus.

Los tutores de la modalidad a distancia revisaron un total de 8837 exámenes en línea a los distintos
tipos de estudiantes, como se muestra en la siguiente tabla:

Tipo de estudiantes Exámenes aplicados Total


14-15 15-16 16-17
De Centros Comunitarios 664 1239 1566 3469
Repetidores 773 - - 773
Currícula Flexible 2742 1455 - 4197
Módulo Cerralvo, N. L. 150 - - 150
EDN (Ed. a Dist. Normal) 209 - - 209
Estudiantes NEE - - 39 39
Totales: 4538 2694 1605 8837

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Exámenes aplicados por tipo de estudiante


3000
2724

2500

2000
1566
1455
1500 1239

1000 773
664
500
150 209
0 0 3 28 5 0 0 39 0 0
0
Centros Repetidores Currícula Flexible Módulo Cerralvo EDN (Ed. a Dist. Estudiantes NEE
Comunitarios Normal)

14-15 15-16 16-17

1.8.4 Atención presencial a estudiantes con necesidades educativas específicas

En la modalidad de educación a distancia se cuenta con un módulo de atención a estudiantes con


necesidades educativas especiales. En el periodo que cubre el presente informe general de actividades
2014-2017, se brindó a los estudiantes los servicios de atención especializada, distribuidos por
discapacidad y semestre de la siguiente manera:

Necesidades Educativas Específicas 14-15 15-16 16-17 Total


Autista 31 - - 31
Dislexia 24 - - 24
Trastorno por déficit de atención - 109 733 842
Discapacidad motriz - 73 481 554
Asperger 29 82 1096 1207
Discapacidad intelectual 74 333 634 1041
Visual 42 54 353 449
Auditivo 136 149 1299 1584
Totales 336 824 4596 5732

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Estudiantes con NEE atendidos en el


periodo 2014-2017
1400 1299

1200 1096

1000

800 733
634
600 481
333 353
400 149

200 109 136


73 82 74 42 54
31 0 0 24 0 0 0 0 29
0
Autista Dislexia TDA D. Motriz Asperger D. Visual auditivo
Intelectual

14-15 15-16 16-17

1.8.5 Servicios especiales de apoyo académico a los estudiantes de las modalidades de


educación abierta y a distancia

Además de los servicios de asesoría y evaluación, se brindaron a los estudiantes de las


modalidades abierta y a distancia los siguientes servicios especiales para apoyarlos en su desempeño
académico:

a) Pláticas de inducción a la metodología del sistema abierto:

Con el propósito de preparar a los estudiantes de nuevo ingreso en la metodología de la modalidad


abierta, para tener éxito en el aprendizaje independiente, e informarles sobre los procesos académicos y
escolares a los que deben sujetarse como estudiantes universitarios, se proporcionaron 185 pláticas de
inducción a un total de 1133 estudiantes de nuevo ingreso. La distribución por cada uno de los semestres
del periodo 2014-2017, es la siguiente:

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Año Escolar 14-15 15-16 16-17 Total


Pláticas de 49 68 68 185
inducción
Estudiantes 542 361 230 1133
beneficiados

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Pláticas de inducción y estudiantes atendidos en el


Sistema Abierto, periodo 2014-2017
600
542

500

400 361

300 Pláticas impartidas


230 Estudiantes beneficiados
200

100 68 68
49

0
14-15 15-16 16-17

b) Cursos propedéuticos en la modalidad abierta

Otro servicio más de apoyo a los alumnos de las modalidades no presenciales, es la opción para
que el curso propedéutico a los estudiantes de nuevo ingreso, lo puedan llevar bajo la metodología abierta
o de manera presencial. En el año que se informa, se impartieron estos cursos como lo muestra la tabla
siguiente:

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Año Escolar 14-15 15-16 16-17 Total


Cursos 3 5 6 14
propedéuticos

Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Cursos propedéuticos presenciales a los


estudiantes del sistema abierto, periodo
administrativo 14-17

21%
14-15
43%
15-16
16-17
36%

1.9 Eventos Culturales

La administración de esta Preparatoria considera que una de las acciones fundamentales para los
alumnos es darles alternativas culturales y recreativas, con el objetivo de que cuenten con espacios y
eventos para su formación integral. Es por lo anterior que un objetivo de esta gestión administrativa
durante el periodo que se informa, ha priorizado el acercarlos a la cultura, buscando fortalecer esta
función sustantiva, contribuyendo a una formación integral, que permita a nuestros estudiantes reconocer
y apreciar las diversas expresiones del ser humano.

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Lo anterior se ha logrado mediante el acercamiento de los programas culturales de la UANL, y


estableciendo vínculos y enlaces con el Gobierno del Estado de N. L., la Secretaría de Extensión y Cultura
de la UANL, la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, la Dirección de Estudio Medio
Superior, la Casa Universitaria del Libro, el Colegio Civil, el Centro de Información de Historia Regional
y las demás preparatorias que conforman la UANL entre otros.

Los concursos y eventos de participación anual son los siguientes:


 Concurso de Altares de Muertos 2015.
 Concurso de Comic’s Historieta 2014 UANL
 Concurso de Expresión Oral Interprepas UANL.
 Concurso de Literatura Joven
 Concurso de Periódicos Murales
 Concurso de Reseña del Libro 2014. UANL.
 Concurso La UNICANTA 2015.
 Concurso Universitario de las Artes 2014
 Decoración de la Preparatoria con motivos mexicanos.
 Encendido del Pino Navideño.
 Feria de Libro UANLeer 2015.
 Participación en el Concurso Derechos Humanos.
 Verbena Mexicana.
 Certamen señorita preparatoria núm. 3 UANL

1.9.1 Otros concursos y eventos que se realizaron a lo largo de los tres años de gestión
administrativa son los siguientes:

 “Vive el arte en tu escuela” charla magistral


 Ballet Folklórico de la Preparatoria No. 3
 Ballet Folklórico de la UANL.
 Ciclo de Conferencias, Independencia de México y Fundación de Monterrey.
 Concurso Altares de Muertos 2014 UANL.
 Debut de la Orquesta de Cámara de la Preparatoria No. 3
 Exposición Pictórica de los Alumnos
 Fotografías sobre UANLeer 2015
 Grupos musicales norteños integrados por alumnos de la Preparatoria No. 3
 Muestra artística de la Rondalla de la Preparatoria N° 3
 Muestra teatral realizada por el Taller de Teatro
 Presentación de los villancicos formados por papás y mamás

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 Presentación de los Talleres de Arte en las escuelas secundarias que participan con la
Preparatoria Núm. 3
 Presentación del grupo “El Tigre”
 Programa ENLACE MARCO-Preparatorias UANL

1.9.2 Talleres artísticos ofrecidos a los estudiantes:


Con el propósito de ofrecer a nuestros estudiantes la oportunidad de desarrollar su talento e inquietudes
de carácter artístico y cultural, esta dirección a mi cargo les ofreció una serie de actividades y talleres
artísticos extracurriculares.

 Club de Ajedrez
 Comics
 Cortometraje
 Creación Literaria
 Danza contemporánea
 Danza Folklórica
 Danza Moderna
 Dibujo artístico
 Expresión oral y escrita
 Fotografía
 Música Folklórica
 Orquesta
 Periodismo
 Rondalla
 Teatro

1.10 Participación de nuestros alumnos en el Programa Ecología y compromiso Empresarial

Durante los tres años del primer periodo de gestión administrativa, nuestros estudiantes tuvieron
una destacada participación en el programa “ECO-RETO”, convocado por Ecología y Compromiso
Empresarial. Gracias a las Academias de las diversas asignaturas, encabezadas por la de Biología, cuyos
maestros coordinaron esta actividad, se logró hacer entrega de una significativa cantidad de acopio de
materiales reciclables. Cabe hacer mención que en cada convocatoria nuestra escuela obtiene el primer
lugar estatal en la categoría de nivel medio superior en esta actividad emprendida para lograr la
sustentabilidad del medio ambiente.

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1.11 LALE (Laboratorio de aprendizaje de Lengua Extranjera)

Durante los tres años de la administración 2014-2017 se le ha dado un impulso significativo al


LALE (Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras), realizando el esfuerzo necesario tener
disponible este servicio a los alumnos durante los tres turnos.

El LALE se encuentra equipado con un sistema de Red compuesto por un Servidor y 35 estaciones
de trabajo. Este equipamiento permite que los estudiantes de la modalidad presencial acudan por lo menos
una vez a la semana a realizar las prácticas necesarias para la adquisición de un segundo idioma.

No obstante, lo anterior, aun se continúa trabajando en el apoyo de quienes lo soliciten, brindando


los siguientes servicios.

 Asesorías previas y remediales.


 Laboratorios / actividades realizados en el LALE.
 Cursos de Inglés como segunda lengua.

1.11.1 Asesorías preventivas y remediales


Las asesorías preventivas y remediales satisfacen requerimientos de los estudiantes sobre temas
específicos en los que requieres de ayuda o apoyo académico. En relación a la cantidad de servicios
prestados durante el periodo de gestión administrativa 2014-2017 se atendieron 351 estudiantes a los que
se les proporcionó un total de 916 servicios de asesoría, distribuidos por año como se muestra en la tabla
siguiente.

Servicios 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales


Asesorías
423 206 287 916
impartidas
Estudiantes
114 88 149 351
atendidos

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Cantidades que se objetivan en la siguiente gráfica:

Asesorías preventivas y remediales

423
287
206
600
400 114 149 Estudiantes atendidos
88
200
Asesorias compartidas
0
2014- 2015- 2016-
2015 2016 2017
Estudiantes atendidos 114 88 149
Asesorias compartidas 423 206 287

1.11.2 Cursos de Inglés impartidos


A lo largo del trienio 2014-2017, en el LALE se atendieron las peticiones de todos aquellos
estudiantes que desean tomar un curso de inglés extracurricular. La cantidad de cursos de lengua inglesa
impartidos y de estudiantes beneficiados se muestran en la siguiente tabla:

Cursos de Inglés impartidos

Año escolar 2014-2015 2015-206 2016-2017 Total


N° de cursos 3 2 2 7
N° de estudiantes 34 33 14 81

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Cantidades que se reflejan en la siguiente gráfica:

Cursos de Inglés impartidos

34 33
40
30 3 2
2 N° de alumnos
14
20 N° de cursos
10
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017
N° de alumnos 34 33 14
N° de cursos 3 2 2

1.11.3 Laboratorios y actividades electrónicas aplicados en el LALE


El nuevo modelo educativo señala que el estudiante debe tener la competencia de comunicarse
en una segunda lengua. Por esta razón, desde que se implementó el sistema por competencias en el
sistema del bachillerato en nuestra universidad, en la asignatura de Inglés de los cuatro semestres, los
estudiantes acuden a realizar prácticas y ejercicios de esta lengua empleando el equipamiento con que se
cuenta en el LALE. En el periodo 2014-2017 del cual se informa, se brindaron a los estudiantes y maestro
de esta asignatura, la siguiente cantidad de servicios.

Laboratorios y actividades electrónicas aplicados en el LALE

Año 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Total


Laboratorios y actividades
50,333 60,144 44224 154701
realizados
Estudiantes atendidos 4,173 4,537 5,170 13,880

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Cantidades que se reflejan en la siguiente gráfica:

Laboratorios aplicados en el LALE y estudiantes


beneficiados
70,000 60,144
60,000 50,333
44,224
50,000
40,000 Laboratorios y
actividades aplicados
30,000
Estudiantes
20,000 atendididos
4,173 4,537 5,170
10,000
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017

1.12 Participación en los Veranos de la Ciencia

Dentro de las actividades de apoyo que se desarrollan en nuestra preparatoria, está el de favorecer
la participación de sus estudiantes en los eventos que convoque la Rectoría, como es el caso del Programa
Veranos de la Ciencia.

Este programa, que tiene como tarea fomentar el interés de los estudiantes por la actividad
científica, en todas las áreas del conocimiento, es auspiciado por la Dirección General de Investigación.
Nuestros alumnos participaron durante las cinco semanas, del mes de junio y julio, en cada uno de los
años que comprendió mi gestión administrativa. Así mismo nuestros alumnos se desempeñaron como
auxiliares de proyectos de investigación, en el laboratorio u oficina de un investigador y bajo su
supervisión. Nuestra preparatoria aportó en promedio 14 alumnos por cada anualidad.

1.13 Programa de Talentos


El programa de talentos, es otra más de las actividades que se efectúan y va dirigido a los
estudiantes con aptitudes sobresalientes, para incentivar el incremento de sus capacidades intelectuales
y académicas. Una de las acciones que se realizan, es la de prepararlos para que participen en las
Olimpiadas del Conocimiento. A lo largo de tres años de esta gestión administrativa 2014-2017,
participaron un total de 114 estudiantes, distribuidos por disciplina científica de la siguiente manera

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Año escolar
Ciencias Total
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Química 4 4 14 22
Física 15 6 3 24
Matemáticas - 26 8 34
Biología - 14 20 34
Total 19 50 45 114

1.13.1 Concurso de Robótica

Durante el periodo de gestión administrativa 2014-2017 nuestros estudiantes participaron en los


concursos de robótica convocados por nuestra universidad realizando una destacada labor pues en dos
años consecutivos obtuvieron el primer lugar y en el tercer año una Mención Honorifica los alumnos
participantes fueron asesorados y coordinados por el M.E.C. Héctor Leal Sotelo. A continuación, se
presenta una tabla que sintetiza lo realizado en este concurso.

Alumnos
Año Lugar obtenido
participantes
2014-2015 4 1er lugar
2015-2016 4 1er lugar
2016-2017 4 Mención Honorifica

1.13.2 Rally de la Ciencia

Dentro del Programa “Formación de Investigadores Jr.”, a lo largo de los tres años del periodo de
gestión administrativa se efectuaron los “Rally de las Ciencias”. Esta actividad tiene como propósito
estimular la investigación, la creatividad y elevar las competencias y habilidades de nuestros alumnos en
la búsqueda y manejo de la información.

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Al final de cada uno de los rallys, se premió a cada uno de los integrantes de los equipos
triunfadores, con una beca de cuota interna y paquete de libros, al primer lugar; con un paquete de libros,
al segundo lugar; y con la cuota interna al tercer lugar.

1.14 Actividades estudiantiles


Esta dirección a mi cargo ha respaldado todas las propuestas e iniciativas de los estudiantes a través
de la Coordinación de asuntos estudiantiles. A continuación, se muestra lo realizado en los 4 semestres
de gestión administrativa, a partir de que se instituyó la mencionada coordinación:

1.14.1 Año escolar 2015-2016

Actividades estudiantiles, año escolar 2015-2016

Evento Fecha
Certamen interno “Srita. Universidad” 21 de septiembre de 2015
Campaña de concientización: “Dona tu 16 de octubre de 2015
cabello y haz la magia de una sonrisa”
Federación de universitarios contra el 27 de octubre de 2015
cáncer. “Campaña de Pinktate”
Participación en el Certamen Final 4 de noviembre de 2015
“Señorita Universidad 2015”, Nivel
Universidad
Federación Animalia 10 de noviembre de 2015
Conferencia: “El correcto cuidado del 19 de febrero de 2016
adulto mayor”
Recolección de tapitas para la Alianza Continuo durante todo el semestre
anticáncer”
Campaña: “Tigres al rescate de la Chona” Del 11 al 25 de abril de 2016
Recolecta a beneficio del Asilo-hogar de la Del 25 al 29 de abril de 2016
Misericordia”

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1.14.2 Año escolar 2016-2017

Actividades estudiantiles, año escolar 2016-2017


Evento Fecha
Recolecta de donaciones para el asilo “El Del 15 al 19 de agosto de 2016
hogar de la misericordia”
Visita a “E hogar de la misericordia”. 26 de agosto de 2016
Certamen interno “Señorita Preparatoria 15 de septiembre de 2016
Núm. 3”
Croquetón 2016 23 de septiembre de 2016
Federación de Universitarios Contra el 13 de octubre de 2016
Cáncer: Campaña “Pinktate”
Recolecta de donaciones para el asilo “El Del 1° al 15 de febrero de 2017
hogar de la misericordia”
Visita al asilo “El hogar de la misericordia”. 17 de febrero de 2017
Recolecta de donaciones y / o juguetes para Del 21 de marzo al 7 de abril de 2017
la Casa Hogar del Norte.
Visita a la Casa Hogar del Norte. 24 de abril de 2017
Recolecta de donaciones para “Tigres al 12 de mayo de 2017
rescate” de la comunidad de la Ascención,
el Aramberri, N. L.

1.14.3 Otras actividades académicas y culturales estudiantiles.


A lo largo de los tres años de gestión administrativa nuestros estudiantes recibieron el apoyo para
participar en las siguientes actividades académicas y culturales estudiantiles, tanto de carácter interno
como extramuros:

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 Concurso de Oratoria
 4º Concurso de Narrativa en Inglés.
 Concurso de periódicos murales.
 Concurso Interno de Lectura en voz alta.
 Videoconferencias de Ciencias Sociales.
 Conferencia de Valores y Sustentabilidad
 Semana de la Ciencia
 Rally de la Ciencia
 Visitas a la Feria del Libro UANLeer.
 Presentación en la muestra de danza UANL.
 Programa Ecología y compromiso Empresarial.
 Participación en los Veranos de la ciencia
 Concurso interpreparatorias de lectura en voz alta
 Primero y segundo concurso interdisciplinario de Física y Química

1.15 Programa Deportivo estudiantil

A lo largo de los tres años de gestión administrativa, el deporte estudiantil ha recibido toda nuestra
atención. El gimnasio escolar y sus anexos, como baños, vestidores y oficinas de la Coordinación
Deportiva, han recibido su correspondiente servicio de mantenimiento preventivo y correctivo. Estas
instalaciones propiciaron que nuestros alumnos tuvieran un espacio adecuado para realizar la práctica
deportiva y pudieran seguir realizando un papel destacado en las competencias inter-preparatorias
convocadas por la Dirección General de Deportes de nuestra universidad y otras instancias deportivas de
la localidad.

1.15.1 Torneos y cantidad de alumnos participantes

En este renglón, durante el periodo 2014-2017, tuvimos la participación de 2093 estudiantes que
compitieron en los torneos de las siguientes disciplinas deportivas, poniendo en alto con su desempeño
el prestigio de nuestra escuela:

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NÚMERO DE ALUMNOS DEPORTISTAS EN LOS TRES AÑOS DE GESTIÓN


ADMINISTRATIVA
Disciplina deportiva Años del primer periodo de gestión administrativa
2014-2015 2015-2016 2016-2017 Total
Atletismo femenil 12 11 15 38
Atletismo varonil 20 20 20 60
Basquetbol femenil 30 30 34 94
Basquetbol varonil 40 58 37 135
Box femenil 16 6 16 38
Box varonil 22 16 35 73
Futbol rápido femenil 15 30 13 58
Futbol rápido varonil 31 18 28 77
Futbol soccer femenil 40 50 37 127
Futbol soccer varonil 47 50 39 136
Halterofilia femenil 22 30 33 85
Halterofilia varonil 32 30 32 94
Handball Femenil - - 32 32
Handball Varonil - - 31 31
Judo Femenil 2 - - 2
Karate Do femenil 24 26 52 102
Karate Do varonil 50 50 53 153
Lucha Olímpica Femenil 6 6 - 12
Lucha Olímpica Varonil 16 11 - 27
Natación femenil 14 38 24* 76
Natación varonil 17 36 22 75
Raquetbol Varonil - - 2 2
Softbol femenil 44 22 - 66
Tae Kwon Do femenil 14 15 20 49
Tae Kwon Do varonil 27 17 25 69
Tochito femenil 40 40 - 80
Voleibol de playa femenil 6 6 10 22
Voleibol de playa varonil 6 - - -
Voleibol femenil 60 60 39 159
Voleibol varonil 12 - 19 31
5 K de la Fraternidad Femenil - - 33 33
5 K de la Fraternidad Varonil - - 46 46
Subtotal de participantes 665 681 747 2093

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1.15.2 Talentos deportivos

La práctica deportiva ha permitido que muchos de nuestros alumnos destaquen no solo en las
competencias que la UANL realiza a nivel inter-preparatorias, mediante los torneos de los equipos
representativos, sino también en otros torneos de carácter nacional e internacional. Los deportes en los
que más destacaron nuestros estudiantes durante los tres años de gestión administrativa 2014-2017, son
los siguientes:

ORO PLATA BRONCE


DEPORTE 2014- 2015- 2016- 2014- 2015- 2016- 2014- 2015- TOTALES
2016-
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
ATLETISMO - - - - - - - - 1 1
BOX - - - - - - - - 4 4
HALTEROFILIA 1 7 9 1 7 5 - 3 7 40
NATACIÓN 2 - 1 - 1 - 1 - - 5
RAQUETBOL - - 1 - - - - - - 1
FUTBOL
- - 2 - - - - 2
RÁPIDO
KARATE DO - - 5 - - 4 - - 6 15
TAE-KWON-DO 2 2 - - 2 - 1 1 - 8
LUCHA
- 1 - - 1 - - 1 - 3
OLIMPICA
TOTALES 5 10 16 3 11 9 2 5 18 79

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Cantidades que se objetivan gráficamente de la siguiente manera:

Medallas obtenidas en las diciplinas deporivas


periodo 2014-2017

17
18
16
14
12 10
10
8 6 oro
5
6 4 4 plata
3
4 2
1 1 1 1 1 bronce
2 0 0 0 0 0
0

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Testimonio Gráfico

Atención personalizada a los estudiantes del Sistema Abierto.

Asesoría Académica a los estudiantes del Sistema a Distancia.

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Asesoría de Matemáticas en el Sistema Abierto.

Atención con maestros de apoyo a estudiantes con atención a necesidades


educativas especiales.

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Estudiantes en una sesión de asesoría grupal.

Aplicación del examen de selección.

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Aspirante sustentando examen de selección

Aplicación del examen PLANEA a estudiantes de 4to. Semestre.

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Aspirantes sustentando examen de selección.

Aspirantes esperando ingresar al examen de selección.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Conferencia de alianza anticáncer, ofrecida a los estudiantes.

Otro aspecto de la conferencia de alianza anticáncer.

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Visita al centro comunitario “Bicentenario de la Independencia”.

Plática para orientar cómo obtener la beca de bono preferente.

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Entrega de becas de bono preferente.

Conferencia sobre cultivo hidropónico

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Otro aspecto de la conferencia sobre cultivo hidropónico.

Estudiantes en la campaña de reciclaje.

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Cursos sabatinos para regularizar materias.

Estudiantes en el curso taller La Voz.

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Final del evento “Señorita Prepa 3”

Estudiantes en el Rally de la ciencia.

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Semana de la ciencia: exposición de trabajos académicos realizados por los estudiantes.

Semana de la información profesional, para una adecuada elección de la carrera.

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Semana de la información profesional efectuada en el vestíbulo.

Muestra empresarial: un escaparate para productos de estudiantes emprendedores

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Plan de contingencia para una ordenada y rápida evacuación de las instalaciones.

Visita de la escuela Naval militar en la Semana de Información Profesional.

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Visita de la escuela Naval militar.

Graduación de estudiantes del sistema abierto.

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Graduación de estudiantes del sistema presencial.

Graduación de estudiantes del sistema abierto.

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Graduación de una generación más del sistema presencial.

Estudiantes del club de Robótica con la Directora.

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Estudiantes con una maestra del Taller de danza contemporánea.

Ensayos del Taller de danza folklórica.

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Estudiantes del Taller de pintura.

Participantes del Taller de teatro de la Preparatoria.

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Aprendiendo técnicas en el Taller de comics.

Integrantes del deporte de natación.

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Equipo representativo de básquetbol.

Integrantes del equipo de box.

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Equipo de fútbol femenil.

Equipo representativo de halterofilia.

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Equipo representativo de Handball.

Equipo representativo de Voleibol.

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1er. Lugar Oro en Box Intra universitario

1er. Lugar en Raquetbol Intra universitario

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2. Docentes

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


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2. DOCENTES

La Universidad Autónoma de Nuevo León tiene como funciones sustantivas, la docencia, la


investigación y la difusión de la cultura. Los docentes representan el primer y más importante punto de
contacto con los estudiantes. Son los responsables de entablar la relación pedagógica para su formación
intelectual, moral y afectiva y para que logren las competencias genéricas y disciplinares básicas del
modelo educativo de la UANL.

La planta docente de la Preparatoria Núm. 3 se ha distinguido por su preparación disciplinaria y


metodológica. La administración de la escuela está plenamente convencida que la calidad de la educación
que imparte, depende, en gran medida, del profesorado que conforma su plantilla. El cuerpo académico
de la Preparatoria Núm. 3, es el recurso más valioso de aportación de valor para el cumplimento de los
indicadores académicos que nos hemos trazado y es considerado como pieza fundamental de nuestro
sistema educativo.

A continuación, se informa sobre las características que al término del Primer Periodo de Gestión
Administrativa 2014-2017, guarda la planta docente, así como las acciones realizadas en el ámbito de
la capacitación y actualización pedagógica y disciplinar, que impactan positivamente en la labor
sustantiva de la docencia que brindamos a nuestros estudiantes.

2.1 Planta Académica

2.1.1 Docentes por tipo de permanencia:


Se entiende por permanencia la posibilidad de que un miembro del personal académico se
mantenga en una categoría o nivel, en base al cumplimiento de los requisitos y las obligaciones
estipulados en dicha categoría. En el periodo a informar 6 docentes de tiempo completo y 2 de asignatura
se encuentran en este programa, como se ilustra en la siguiente gráfica:

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
84
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

DOCENTES POR TIPO DE PERMANENCIA

0%
2, 25%
Medio tiempo: 0

Tiempo completo

Asignatura

6, 75%

2.1.2 Número de docentes según su grado académico


De acuerdo a su grado académico y la cantidad de horas que imparten, el conjunto de los docentes
de la Preparatoria Núm. 3 se ubican de la siguiente manera:

Grado Académico Por horas Medio Tiempo Totales


Tiempo completo
Licenciatura 86 2 5 93
Maestría 49 4 29 82
Doctorado 2 - 0 2
Totales 137 6 34 177

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
85
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Número de docentes según su grado académico


100

80 86

60

40 49

20 29
2 5 4 2 0 0
0
Licenciatura Maestría Doctorado

Por horas Medio tiempo Tiempo completo

2.1.3 Docentes de asignatura según su nivel.


El profesor de asignatura presta sus servicios de acuerdo con el número de horas clase que
imparte, teniendo asignada por lo menos una materia curricular. Al término del periodo de gestión
administrativa 2014-2017, 151 docentes de asignatura se encuentran en el nivel “A”, 23 en el nivel “B”
y 3 en el nivel “C”, como se muestra en el gráfico siguiente:

Docentes de asignatura según su nivel

23 3

Nivel A
Nivel B
Nivel C 3

151

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.1.4 Docentes asociados según su categoría


La cantidad de profesores asociados de acuerdo a su categoría, al término del tercer año de gestión
administrativa es la que se muestra en la siguiente tabla y gráfica respectiva:
Tiempo Nivel A Nivel B Nivel C Total
Completo 14 13 3 30
Medio tiempo 3 3 0 6

Docentes asociados según su categoría


Tiempo completo Medio Tiempo

16
14
14 13

12

10

4 3 3 3

2
0
0
Nivel "A" Nivel "B" Nivel "C"

2.1.5 Docentes titulares según su nivel


El Profesor Titular tiene a su cargo la atención y orientación general de la enseñanza y/o de la
investigación y la responsabilidad de participar en comisiones para diversas actividades académicas. En
la Gráfica siguiente, podemos observar que el 50% están en el Nivel “A” y un 50 % en el Nivel “B”.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Docentes titulares según su nivel

Nivel A
2 2
Nivel B

2.1.6 Docentes pagados parcialmente con recursos propios:


Por último y no por ello menos importante, vemos en el gráfico siguiente el grado académico de
la plantilla docente contratada parcialmente con recursos propios:

Docentes pagados parcialmente por


recursos propios
Cantidad,
35
Licenciatura, 31
30
25
20
Cantidad, Maestría,
15
11
10
Cantidad,
5 Doctorado, 2
0
Licenciatura Maestría Doctorado

Cantidad

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
88
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.2 Situación actual de los docentes con estudios de posgrado.


Al término del segundo año de la presente gestión administrativa, el estado que guarda la formación
y capacitación de nuestros docentes en relación con los estudios de posgrado, es la siguiente:

Situación actual de Maestría Especialización Doctorado Total


posgrado
Concluyeron estudios 9 3 12
Iniciaron estudios 5 1 - 6
Aún se encuentran estudiando 7 3 10
Obtuvieron grado académico 7 7
Pasantes 21 7 28
Total 34 14 67

Situación actual de los docentes con estudios de


posgrado
25
21
20

15
Maestría

10 9 Especialización
7 7 7
Doctorado
5
5 3 3
1
0 0 0 0 0 0
0
Concluyeron Iniciaron Aún estudiando Obtuvieron Pasantes
estudios estudios grado

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
89
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

A continuación, se presenta la relación pormenorizada de los docentes en relación con la obtención de


su grado académico:
2.2.1 Docentes que concluyeron su grado académico

Nombre Nivel Área Institución


Administración con enfoque
1. Contreras Suárez Debanhi
Maestría en Negocios, Calidad y Universidad Tec Milenio
Ivonne, Q.B.P.
Productividad
2. De la Rosa Gómez Ana Itzel, Educación con orientación en Instituto para el Fomento
Maestría
Lic. Didáctica Constructivista Científico de Monterrey

3. Franco Frías Rebeca, Lic. Educación con acentuación en


Maestría Universidad Regiomontana
Psicología Educativa

Administración Industrial y
4. Núñez Maldonado Mayram Facultad de Ingeniería Mecánica
Maestría de Negocios con Orientación
Lizeth, Lic. y Eléctrica, UANL.
en Producción y Calidad

5. Rodríguez Herrera Rosalba, Educación “Nuevas Instituto Universitario en


Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Lic. Educación”. Monterrey

6. Salazar Alcalá Paulyna del Educación, Universidad Pedagógica


Maestría
Rosario, Lic. Campo: Formación Docente Nacional
Centro de Estudios e
7. Santiago González Yasmín Promoción y Desarrollo Investigaciones
Maestría
Adriana, Lic. Cultural Interdisciplinarios, Universidad
Autónoma de Coahuila.
Administración Industrial y
8. Villarreal Villanueva Jaime Facultad de Ingeniería Mecánica
Maestría de Negocios con Orientación
Isaac, Ing. y Eléctrica, UANL.
en Relaciones Industriales
9. Zavala Monsiváis Adriana Psicología Clínica y de la
Maestría Universidad Regiomontana
Alejandra, Lic. Salud
Instituto Universitario de
10. Llanes Aguilar Rogelio,
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
MES.
Monterrey
Instituto Universitario de
11. Pérez Sánchez Yolanda,
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
MES.
Monterrey
Instituto Universitario de
12. Serna Pérez Rosa Nelly MA. Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
Monterrey

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.2.2 Docentes que iniciaron su grado académico.

Nombre Nivel Área Institución


Educación “Nuevas Instituto Universitario en
1. Aguilar Durán Claudia
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Marcela, Lic.
Educación”. Monterrey
Educación “Nuevas Instituto Universitario en
2. Hernández Martínez Lucía,
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Lic.
Educación”. Monterrey
Educación “Nuevas Instituto Universitario en
3. Mendieta Villarreal
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Antonio, CD.
Educación”. Monterrey
Educación “Nuevas Instituto Universitario en
4. Moncada de la Cruz,
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Ricardo, Lic.
Educación”. Monterrey
5. Montelongo Luna María Literatura y Creación
Maestría Centro de Cultura Casa Lamm
Isadora, Lic. Literaria
Ciencias Sociales
6. Reyes Martínez Alejandro, Instituto de Investigaciones
Maestría con Orientación en
Lic. Sociales (IINSO), UANL.
Desarrollo Sustentable
7. González Campos Aldo Mercadotecnia Política y Facultad de Ciencias Políticas y
Especialidad
Chaim, MRI. Gestión de Medios Administración Pública, UANL.

2.2.3 Docentes que aún se encuentran estudiando un grado académico

Nombre Nivel Área Institución


1. Andrade Meza Michael Docencia con Orientación en
Maestría Facultad de Psicología, UANL.
Lewis Lic. Educación Media Superior
2. Cavazos Salazar María de Docencia con Orientación en
Maestría Facultad de Psicología, UANL.
Lourdes C.D. Educación Media Superior
3. Cuellar Aldaco Juan
Maestría Educación Universidad del Valle de México
Antonio, Lic.
4. Márquez Bernal María Luisa Docencia con Orientación en
Maestría Facultad de Psicología, UANL.
Lic. Educación Media Superior
Educación “Nuevas
Instituto Universitario en Sistemas
5. Peña García Alfonso, Lic. Maestría Tecnologías aplicadas a la
Administrativos de Monterrey
Educación”.
Tecnologías de la Facultad de Ingeniería Mecánica y
6. Reta González Daniel Ing. Maestría
Información Eléctrica UANL.
7. Rocha González, Daniel, Tecnologías de la Facultad de Ingeniería Mecánica y
Maestría
Ing. Información Eléctrica UANL.
Psicología con orientación en
8. Ruiz Medina Karen Alicia,
Maestría Psicología Laboral y Facultad de Psicología, UANL.
Lic.
Organizacional

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

9. Cortes Coss Dina Facultad de Filosofía y Letras,


Doctorado Filosofía
Elizabeth, M.E. UANL.

Instituto Universitario de
10. Malacara García Sergio,
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
M.A.
Monterrey
Instituto Universitario de
11. Tamez Trejo Leticia, ME. Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
Monterrey
Instituto Universitario de
12. Vázquez García Juana
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
María, ME.
Monterrey

2.2.4 Docentes que obtuvieron grado académico.

Nombre Nivel Área Institución

Docencia con Orientación


1. De León Hernández Grace Maestría en Educación Media Facultad de Psicología, UANL.
Yessely, M.D. Superior

2. Díaz Estrada Omar Escuela Normal Superior del


Maestría Educación Media
Gustavo, M.E.M. Estado “Profr. Moisés Sáenz”

3. González Campos Aldo Facultad de Ciencias Políticas y


Maestría Relaciones Internacionales
Chaim, M.R.I. Administración Pública, UANL.

4. Llanes González
Maestría Educación Universidad Alfonso Reyes
Alejandra, M.E.

5. Muñiz Trujillo Alonso Educación “Nuevas Instituto Universitario de


Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Daniel, M.E. Educación”. Monterrey

Educación “Nuevas Instituto Universitario de


6. Valero Moreno Diana
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Laura, M.E.
Educación”. Monterrey

7. Villegas Rosales Artemisa, Educación “Nuevas Instituto Universitario de


Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
M.E. Educación”. Monterrey

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.2.5 Docentes que concluyeron estudios de posgrado en periodos anteriores y continúan como
pasantes.

Nombre Nivel Área Institución


Docencia con Orientación
1. Agredano Villarreal Facultad de Psicología,
Maestría en Educación Media
Karina Lic. UANL.
Superior
Docencia con Orientación
2. Benavente Chacón Facultad de Psicología,
Maestría en Educación Media
Anahí, Lic. UANL.
Superior
Administración Industrial
3. Evans Mier Bernardo Facultad de Ingeniería
Maestría y de Negocios-Orientación
Lic. Mecánica y Eléctrica UANL.
Relaciones Industriales
Docencia con Orientación
4. García Salinas Anaís Facultad de Psicología,
Maestría en Educación Media
Berenice Lic. UANL.
Superior
5. Loera Herrera Silvino Métodos Alternos de Facultad de Derecho y
Maestría
Lic. Solución de Controversias. Criminología, UANL.
Docencia con Orientación
6. Martínez Vázquez Luz Facultad de Psicología,
Maestría en Educación Media
Alejandro, Lic. UANL.
Superior
Administración Industrial Facultad de Ingeniería
7. Montoya Monroy Rebeca y de Negocios con Mecánica y Eléctrica
Maestría
Inés, Ing. Orientación en UANL.
Producción y Calidad
Educación “Nuevas Instituto Universitario en
8. Moreno Cortez Edgar
Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Alan C.P.
Educación” Monterrey
9. Muñoz Mendoza Juan Ciencias con especialidad Facultad de Filosofía y Letras,
Maestría
José, Lic. en Ciencias Sociales UANL.
Administración Industrial
10. Olazarán Vázquez Deisy Facultad de Ingeniería
Maestría y de Negocios-Orientación
Jaqueline, Lic. Mecánica y Eléctrica UANL.
Producción
11. Rangel González Cesar, Docencia-Orientación Ed. Facultad de Psicología,
Maestría
Lic. Nivel Medio Superior UANL.
12. Rodríguez Gómez Escuela de Ciencias de la
Maestría Psicopedagogía
Elizabeth, Lic. Educación, SE.
13. Rodríguez Salinas Universidad Metropolitana
Maestría Educación Superior
Rosamaría, Ing. de Monterrey
Docencia con Orientación
14. Salazar Alcalá María del Facultad de Psicología,
Maestría en Educación Media
Rayo, Lic. UANL.
Superior

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la inclusión y la responsabilidad Social”
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Educación Superior con


acentuación en Gestión y
15. Sandoval Carrillo Carlos Universidad Metropolitana
Maestría Administración de
Giovanni, Ing. de Monterrey
Instituciones Educativas

Educación Superior con


16. Solís Luna Marisol, CD. acentuación en Gestión y Universidad Metropolitana
Maestría
Administración de de Monterrey
Instituciones Educativas
Educación “Nuevas Instituto Universitario en
17. Tovar Delgado Juan de Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos de
Dios, Lic. Educación”. Monterrey
Educación Superior con
18. Valdez Guerra Rocío acentuación en Gestión y Universidad Metropolitana
Maestría
Guadalupe, Ing. Administración de de Monterrey
Instituciones Educativas
19. Velez Garza José Facultad de Físico-
Maestría Ingeniería Física Industrial
Heriberto, Lic. Matemáticas, UANL.
20. Villanueva Ávila Ana Administración Industrial
Facultad de Ingeniería
y de Negocios con
Laura, Lic. Maestría Mecánica y Eléctrica
Orientación en
UANL.
Producción y Calidad

21. Zertuche Montalvo Rocío Educación “Nuevas Instituto Universitario de


Maestría Tecnologías aplicadas a la Sistemas Administrativos
Cristina C.P. Educación”. de Monterrey
Facultad de Ciencias
22. Arriaga Garza Rodrigo, Ingeniería Físico
Doctorado Físico-Matemáticas,
Lic. Industrial
UANL.
Instituto Universitario de
23. Arriaga Pérez Marina
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
ME.
Monterrey
Instituto Universitario de
24. Martínez Ávila
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
Concepción MES.
Monterrey
Instituto Universitario de
25. Osorio Castillo Linda
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
Angélica MEC.
Monterrey
Instituto Universitario de
26. Pérez Trejo Susana
Doctorado Educación Sistemas Administrativos
Guadalupe, MES.
de Monterrey
Instituto Universitario de
27. Sáenz Vázquez Gloria
Doctorado Educación Sistemas Administrativos de
Alicia MES.
Monterrey

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.2.6 Participación de nuestros profesores en Foros y Congresos Educativos


Participaciones en Foros y Congresos Educativos de Nuestros Profesores
Nombre del curso, foro,
Fecha de realización Institución convocante Lugar
etc.
Curso "Desarrollo de Subsecretaría de
habilidades Educación Media Superior
6 de Junio al 22 de Julio
socioemocionales para y PNU para el Desarrollo Monterrey, N.L.
de 2016.
directivos, Programa en México.
Construye T (10 hrs)
Curso "Desarrollo de
Subsecretaría de
habilidades
6 de Junio al 25 de Educación Media Superior
socioemocionales para Monterrey, N.L.
Noviembre de 2016. y PNU para el Desarrollo
Tutores" Programa
en México.
Construye T (60 hrs)
"2° Coloquio de Facultad de Ingeniería
Matemáticas para la Mecánica y Eléctrica, San Nicolás de los Garza,
8 al 10 de Junio de 2016.
formación de Ingenieros UANL N.L.
del siglo XXI"
1er. Congreso en
Universidad
Desarrollo Humano
Julio de 2016. Iberoamericana, Centro de
Perspectivas y Monterrey, N.L.
Extensión Monterrey
aplicaciones desde la
Psicología Humanista.
Dirección de Formación
Taller "Módulo de Tutoría San Nicolás de los Garza,
1 de Julio de 2016. Integral al Estudiante,
en SIASE" N.L.
U.A.N.L.
Curso de
Universidad de Arkansas
Perfeccionamiento 18 de Julio al 26 de
Spring International Arkansas, EE. UU.
Docente para profesores de Agosto de 2016.
Language Center.
inglés (180 hrs)
II Congreso Internacional San Nicolás de los Garza,
11 al 13 de Agosto de Facultad de Filosofía y
sobre Problemas de la N.L.
2016. Letras, UANL
Enseñanza del Español
Diplomado de Dirección de
Agosto a noviembre de San Nicolás de los Garza,
Administración de Calidad Administración de Calidad
2016. N.L.
ISO 9001: 2015 de la Secretaría General de
(120 hrs). la UANL.
Diplomado de Historia Agosto a Noviembre de Facultad de Economía,
Monterrey, N.L.
Mexicana 2016. UANL.
Subsecretaría de
Curso: "Observar para
Educación Media
aprender: prácticas 17 de Agosto al 17 de
Superior, Coordinación Monterrey, N.L.
docentes en el aula" (110 Noviembre de 2016.
Sectorial de Desarrollo
hrs.)
Académico.
Taller "Creación de Aulas
20 de Agosto de 2016. Universidad en Línea Monterrey, N.L.
Virtuales" (5 hrs)

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
95
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

XVII Coloquio de Universidad Juárez de


8 al 9 de Septiembre de
Nacional de Formación Durango a través de la Durango, Dgo.
2016.
Docente ANUIES.
Foro de inclusión y Centro Universitario de San Nicolás de los Garza,
30 de Septiembre de 2016.
equidad educativa" Salud, UANL. N.L.
Taller: "Síndrome de Centro Universitario de San Nicolás de los Garza,
30 de Septiembre de 2016.
Asperger y sus fortalezas”. Salud, UANL. N.L.
3er Simposio
Facultad de Psicología,
"Experiencias y
Facultad de Trabajo Social
Tendencias sobre
19 al 20 de Octubre de y Desarrollo Humano, San Nicolás de los Garza,
Inclusión en la UANL.
2016 Coordinación de Inclusión N.L.
Taller "Estrategias de
y Equidad educativa
enseñanza y apoyo
universitaria, UANL.
pedagógico"
Universidad Autónoma de
Yucatán, Espacio Común
7° Coloquio Nacional de de Ed. Superior a
Educación Media Superior 5 al 7 de Octubre de 2016. Distancia y Red de Mérida, Yucatán
a Distancia. Bachilleratos
Universitarios Públicos a
Distancia.
UANL y Asociación
12° Congreso 20 al 21 de Octubre de
Mexicana de Educación Monterrey, N.L.
Internacional AMECYD. 2016.
Continua y a Distancia.
Panel: La educación
continua y a distancia
UANL y Asociación
como estrategia de 20 al 21 de Octubre de
Mexicana de Educación Monterrey, N.L.
vinculación para la 2016.
Continua y a Distancia.
Formación Empresarial e
Inclusión Social
IX Congreso de
Productividad Industrial
Gobierno del Estado de
2016: Produciendo 11 de Noviembre de 2016. Monterrey, N.L.
N.L. y CONALEP.
nuestros sueños,
caminando hacia el futuro"
1er Foro Regional de
17 al18 de Noviembre de 17 al18 de Noviembre de
Estudios sobre Monterrey, N.L.
2016. 2016.
Movimientos Sociales.
Conferencia "Sin ver los Universidad
22 de Noviembre de 2016. Monterrey, N.L.
límites". TECMILENIO
Taller: "Sistemas de
acompañamiento al Universidad de
22 de Noviembre de 2016. Guanajuato, Gto.
estudiante de media Guanajuato y ANUIES.
superior" (8 hrs)
Taller: "Estrategias de
Universidad de
Intervención para la tutoría 22 de Noviembre de 2016. Guanajuato, Gto.
Guanajuato y ANUIES.
(8 hrs)

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
96
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

7° Encuentro Nacional de
Tutoría: recuperar los 22 al 25 de Noviembre de Universidad de
Guanajuato, Gto.
aciertos, transformar lo 2016. Guanajuato y ANUIES.
incierto.
Diplomado de Formación Dirección General de
Básica de Tutores. (150 2016 Planeación y Proyectos Monterrey, N.L.
hrs). Estratégicos, U.A.N.L.
Taller: Liderazgo World Trade Center de la
22 de Marzo de 2017 Monterrey, N.L.
Empresarial UANL.

2.3 Cursos de formación y actualización docente:


El apoyo a la formación y capacitación de nuestra planta docente fue una de las acciones
prioritarias durante el periodo que cubre el presente informe. Se capacitó a los profesores para la
obtención de su certificación en competencias docentes, tanto por CERTIDEMS como por
PROFORDEMS y otras instancias certificadoras. El resto de los cursos de capacitación tuvieron como
eje temático el diseño de instrumentos de evaluación como rúbricas para evaluar el portafolio, para
demostrar con ello el logro de las competencias en los estudiantes. Los cursos ofrecidos a nuestros
docentes en el tercer año de gestión administrativa, son los que a continuación se mencionan:
Nombre del Curso Fecha Asistentes
El diseño del ambiente de 103 Docentes
aprendizaje, para la enseñanza por 25 Junio, 2,5,9 Julio de 2016
competencias

7 Docentes
Curso de Inducción 12 Julio de 2016
7 Administrativos

Capacitación Nexus 4 Agosto de 2016 9 Docentes

5 Docentes
Curso de Inducción 5 Septiembre de 2016
4 Administrativos
Herramientas Docentes para la 8 Docentes
20 al 23 Septiembre de 2016
Certificación por ECODEMS

Taller Herramientas didácticas 24 Septiembre, 1, 8 y 15 Octubre 16 Docentes


para el docente de 2016
Elaboración de secuencias 35 Docentes
3 diciembre de 2016
didácticas para el aprendizaje

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

90 Docentes
Desarrollando las habilidades de la 4, 5, 6 y 9,10 Enero de 2017
inteligencia emocional
174 Docentes
Curso de brigadas para Plan de 12 y 13 enero de 2017
emergencias 21 Administrativos

Curso de Inducción 5 Docentes


16 Enero de 2017.
3 Administrativos

Curso de inducción e 30 – 31 enero de 2017 24 Docentes


Implementación a la Norma ISO
9001:2015

Herramientas Docentes para la 9, 16,23 febrero 9 Docentes


Certificación por ECODEMS 2 y 9 marzo de 2017
Estrategias didácticas para 6 Docentes
9 y 10 febrero 2017 de 2017
docentes.
Elaboración de Instrumentos de 11 Docentes
30-31 marzo de 2017
Evaluación

2.4 Reconocimientos ofrecidos al personal docente.


La entrega a la noble tarea educativa durante muchos años ininterrumpidos de servicio, el gran
deseo de superación profesional, la actualización y capacitación constante, así como la entrega al trabajo
cotidiano, caracterizan a los docentes de la Preparatoria Núm. 3. Por estas y otras razones su trabajo fue
reconocido mediante las siguientes acciones y programas:

2.4.1 Maestros reconocidos por el programa de estímulos a la carrera docente


La superación continua, característica de los docentes de esta escuela preparatoria, fue reconocida
por las autoridades educativas al ser aceptados 24 maestros en el Programa de Estímulos a la Carrera
Docente. La distribución por niveles fue la siguiente: 13 calificaron en el nivel “A”, 9 en el nivel “B” y
1 en el nivel “C”, como se muestra en la siguiente gráfica:

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
98
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

MAESTROS EN EL PROGRAMA DE ESTÍMULOS A LA


CARRERA DOCENTE
Nivel I Nivel II Nivel III

1, 4%

9, 39%
13, 57%

2.4.2 Reconocimiento a nuestros maestros por años de servicio.

La administración que me honro en presidir, reconoció la perseverancia en la labor educativa de


nuestros maestros que en el marco de la celebración del Día del Maestro 2017 cumplieron 10, 15, 25 y
35 años de servicio. Para recordar esta trascendental fecha, se les hizo entrega de una placa en donde se
testimonia nuestro reconocimiento a su acendrada vocación por el magisterio. Los maestros reconocidos
en esta ocasión fueron los siguientes:

10 Años
M.E.I. Elizabeth Monserrath Rendón Maldonado

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
99
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

15 Años
M.C. Lucero Contreras Rodríguez

MIA Raúl Díaz Estrada

MAE Elma González Guzmán

C.P.A. Tomás Alfonso Guerra González

M.A. Sergio Manuel Malacara García

M.AE. Ana Isabel Murillo Pérez

M.E.S. Patricia Serna Quintanilla

25 Años
M.E.C. Héctor Manuel Alvarado Ramírez

LIC. Rodrigo Arriaga Garza

M.E. Agustín Jaime Balboa Rangel

LIC. Irasema Caballero Botello

LIC. Silvino Loera Herrera

M.E.C. Humberto Ramírez García

M.C.A. Pablo Rodríguez Tristán

DR. Francisco Javier Treviño Rodríguez

35 Años
C.P. Manuel de Jesús Tamez Garza

M.E.S. Norma Alicia Villarreal Cantú

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
100
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

2.4.3 Impacto de las actividades docentes en la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.

Gracias a la entrega a su labor y al apego a los programas y métodos de enseñanza del actual
modelo académico por competencias, y también a las estrategias adoptadas por las academias de
maestros, me es muy grato informar que los indicadores del proceso académico del plantel mantuvieron,
durante los tres años del primer periodo de gestión administrativa 2014-2017, una mejora continua como
se muestra en la siguiente tabla:

Indicadores Semestre y año escolar Tendencia respecto


Ago.-dic.’14 Ago.-dic.’15 Ago.-dic. ‘16 al mismo semestre
del año anterior
Exámenes indicativos 48.28 50.16 51.21 1.48
globales
Aprobados en el periodo 83.10 84.85 85.67 0.82
Desempeño magisterial 85.80 88.11 86.80 -1.31

La siguiente gráfica objetiva la mejora continua de los indicadores del proceso académico,
obtenida gracias al esfuerzo de nuestros docentes.

Indicadores del proceso académico 2014 -2017

85.67 86.8

84.85 88.11
51.21
100 83.1 85.8
50.16
80
48.28
60 Ago.-dic. '16

40 Ago.-dic. '15
20
Ago.-dic. '14
0
Exámenes globales Aprobados en el Desempeño
periodo magisterial

Ago.-dic. '14 Ago.-dic. '15 Ago.-dic. '16

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2.5 Actividades de planeación estratégica semestral del proceso académico

Para asegurar un proceso académico semestral exitoso, se realizaron en cada uno de los años
escolares del periodo que se informa, las siguientes actividades:
2.5.1 Diseño y distribución de formatos específicos:

Con el fin de llevar un adecuado control de todos los momentos del proceso académico del
plantel, en los tres años de gestión administrativa se diseñaron y distribuyeron los siguientes
documentos y formatos específicos:

2.5.2 Para Coordinadores de Unidad de Aprendizaje


A los Coordinadores de las 19 Academias, para la utilización al interior de sus cuerpos colegiados,
se les distribuyeron los siguientes documentos: 1). Calendario de Juntas de Comité Técnico de la
DSENMS, 2). Tablas de especificaciones para la elaboración de exámenes, 3). Formato general para
encuadre de curso, 4). Formato para diseño de Rúbricas, 5). Lineamientos de trabajo para las juntas de
academia, 6). Minutas de trabajo para las juntas de academia, 7). Relación de docentes por academia, 8).
Estadísticas de resultados de indicadores de calidad, 9). Formatos para acciones preventivas y
correctivas, 10). Formato para registro de evaluación de competencias, 11). Formato para el registro de
productos de aprendizaje, 12). Rúbricas y Actividades Interdisciplinarias, Transdisciplinarias o
Multidisciplinarias a aplicarse por U. de A. durante el curso, 13). Listado de Proyectos del Programa de
Sustentabilidad del plantel y 14). Convocatorias para concursos y eventos académicos diversos.

2.5.3 Para docentes de Unidad de Aprendizaje

Para los docentes responsables de todas las unidades de aprendizaje: 1). Copia del informe de sus
respectivos coordinadores de academia sobre los lineamientos tratados en las juntas con el Comité
Técnico, 2). Copia de la minuta de trabajo de la junta de su academia para la planeación del período
vigente, 3). Relación de docentes de su academia, 4). Reglamento Interno, 5). Lineamientos de Trabajo
para juntas de academia, 6). Calendario ordinario, 7). Programas analíticos y planes de clase de sus
respectivas unidades de aprendizaje, todo lo anterior para integrar sus carpetas docentes. Se les
proporciona también para su llenado, cuando corresponde, 1). El Formato de “sin derecho”, 2). El reporte
de resultados de la revisión con el lector óptico, de los dos exámenes parciales aplicados durante el
período de todos sus grupos y 3). Oficios para trámite diversos como permisos de salida para la asistencia
a eventos de los estudiantes a su cargo.

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2.5.4 Para docentes responsables de aplicación de exámenes parciales y extraordinarios

A los docentes responsables de la aplicación de exámenes parciales y extraordinarios se les


entregan: Paquetes de exámenes etiquetados por grupo, sobre con hojas de alvéolos para respuestas y
listas de asistencia, estas últimas se proporcionan también para la aplicación de exámenes Indicativos
Globales y otras evaluaciones externas, eventos y visitas de estudiantes.

2.5.5 Para los docentes tutores

Para que realicen de manera controlada las reuniones con padres de familia, se proporciona: 1). El
orden del día, 2). El formato de encuesta de satisfacción, 3). Los reportes de evaluación formativa y de
exámenes parciales de los estudiantes del grupo del cual es docente tutor o maestro responsable de grupo.

2.6 Formatos para otros departamentos

Se realiza la entrega de los siguientes formatos a los departamentos que apoyan el proceso
enseñanza-aprendizaje:

Departamento Formato que recibe


Se entrega la ponderación de Etapas Formativas y
exámenes Parciales e Indicativos de cada U. de A.
Secretaría Escolar y calendario ordinario, de regularizaciones y de
cursos, programados durante el período vigente.

Para el Departamento de Informática, para su


publicación y difusión: calendarios, guías y/o
laboratorios para exámenes de regularización,
Departamento de Informática parciales y/o indicativos, mismos que también se
hacen llegar a la Librería del plantel, a solicitud
de los responsables y avisos diversos.

Para la Coordinación de Tutorías: Calendarios,


Horarios de grupos y docentes de cada uno,
proporcionados por Secretaría Administrativa y
Coordinación de Tutorías ponderación de Actividades de cada U. de A.
acordadas por cada Cuerpo Colegiado en sus
respectivas juntas de planeación.

Para el Departamento de Planeación de Proyectos


Planeación de Proyectos se canaliza toda la información requerida
(impresa o en electrónico) sobre nuestros cuerpos

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colegiados, U. de A. y laboratorios, tales como:


programas analíticos, planes de clase, materiales
y recursos didácticos, Minutas de acuerdos, entre
otros.

Para los docentes responsables de Cultura Física


y Salud: reportes de control interno para
autorización de salida de estudiantes a eventos
Departamento de Deportivo
deportivos a su cargo.

Para el Sistema de Educación a Distancia y


Sistema Abierto: los programas analíticos
Sistemas Abierto y a Distancia
proporcionados por la DSENMS.

Para el Departamento de Calidad se hacen llegar


los resultados estadísticos de indicadores de
calidad del Proceso de Enseñanza Aprendizaje,
Coordinación de Calidad acciones correctivas y/o preventivas, proyectos de
mejora, solicitudes de cambio y formatos de
registros o documentos, internos o externos.

Para los responsables de Prefecturas: Avisos


diversos, calendarios ordinarios y de exámenes y
cursos de regularización y formatos de “Reporte
de Control Interno” para su utilización cuando
Prefectura, estudiantes y sus representantes
corresponda.
Para los estudiantes en general: Reportes de
Control Interno para justificantes de sus faltas,
llegadas tarde y permisos de salida.

2.7 Exámenes Parciales y Extraordinarios.

En los tres años del primer periodo de gestión administrativa se procesaron durante cada período
académico dos exámenes parciales, con tres tipos diferentes para las 31 unidades de aprendizaje, para un
total de 190 ejemplares por período (incluye los adicionales para los grupos de bilingüe progresivo),
aplicándose 201,798 instrumentos para evaluación parcial y alrededor de 23,000 para exámenes
extraordinarios entre ambos períodos.

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Se muestran a continuación las cantidades de exámenes procesados y aplicados por semestre, en base a
las U. de A. que presentan los dos exámenes parciales programados y en base a la cantidad de estudiantes
por semestre:

Tipo de 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales


examen
Parciales 43,000 64,286 71,798 179,084
Extraordinarios 9000 9000 5000 23,000
Total 52,000 73,286 76,798 201,798

Total de exámenes aplicados en el periodo


2014-2017
200,000
180,000
160,000 179084
140,000
120,000
100,000
80,000
60,000 71,798
64,286
40,000
43,000
20,000
9000 9000 5000 23,000
0
Examenes parciales Exámenes extraordinarios

14-15 15-16 16-17 Totales

2.8 Juntas generales, de coordinadores y de academia

Con el fin de planear adecuadamente el desarrollo en cada semestre de los programas educativos
de acuerdo a los cambios y actualizaciones que la DENMS implementa, se realizaron en cada uno de los
semestres que comprenden los tres años de gestión administrativa, las siguientes juntas de planeación:

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Tipo de junta Objetivo

Se canaliza el calendario de juntas con Comités Técnicos de la


DENMS a los Coordinadores de U. de A. y solicitando y
Juntas con comités Técnicos resguardando sus respectivos informes para la redistribución
posterior del mismo a los integrantes de las academias.

Se programan y supervisan dos juntas de coordinadores por


Junta de Coordinadores período, de planeación y seguimiento y semana de trabajo de
cierre, así como aquellas de carácter extraordinario.

Se calendarizan y supervisan las juntas de academia de planeación,


Juntas de Academia seguimiento y semana de trabajo para el cierre del período y se
recopilan y resguardan sus minutas de acuerdos correspondientes.

Se convocan y supervisan, en coordinación con el departamento de


Juntas de Tutores Responsables Tutorías, las juntas con Tutores responsables de grupos, previo a
cada reunión con padres de familia.

Se programan y supervisan, en colaboración con los departamentos


de Escolar, Tutorías, Orientación y Secretaría Administrativa, 2
Juntas de Padres de Familias por período, inicio y seguimiento,
dando atención a los padres asistentes de los grupos,
respectivamente de cada período. Se convoca a junta
Juntas con Padres de Familia extraordinaria con padres de familia estudiantes de los grupos de
cuarto semestre, como estrategia para elevar el indicador obtenido
en exámenes indicativos globales y aprobados y con padres de
familia de los grupos detectados como conflictivos.

Se asiste a la convocatoria de juntas generales, administrativas y


directivas, regulares y extraordinarias, convocadas por la dirección
Juntas Administrativas y Directivas del plantel y el Sistema de Gestión de Calidad, así como a las
convocas por la DENMS para Secretarios Académicos, en ambos
períodos.

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Testimonio Gráfico

Conducción de la Junta General de maestros.

Aspecto de la Junta General de maestros.

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Los docentes de la Preparatoria Núm. 3 momentos antes de ingresar a la Junta General.

Antes de ingresar al recinto, los docentes firman su asistencia.

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La Academia de Matemáticas en su sesión previa de planeación.

La Academia de Español reviso los lineamientos académicos.

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Aspecto de la Academia de TIC, planeando el semestre enero- junio ´17.

Aspecto de la Academia de Física, revisando los lineamientos académicos.

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Los integrantes de la Academia de IMC, revisando las etapas del curso.

La Academia de Química sesionado en el laboratorio de Ciencias.

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La Academia de Etimologías, intercambiando experiencias para la mejora continua.

Aspecto de la Academia de Artes, previo al inicio del semestre.

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La Academia de Filosofía acordando la dosificación del curso.

La Academia de Orientación acordando las estrategias para el nuevo semestre.

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La Academia de Deportes, en su sesión previa al inicio de semestre.

La Academia de Inglés sesionando en el L.A.L.E.

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La Academia de Sociales, acordando la ponderación de las actividades.

La academia de Biología afinando el inicio del semestre lectivo.

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Capacitación Siase para maestros.

Otro aspecto de la Capacitación SIASE.

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La capacitación Nexus es esencial para los docentes de la modalidad a distancia.

La Capacitación de Nexus permite la utilización de esta plataforma.

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Formación de nuevos docentes tutores para ene-jun´17.

Curso de inducción a nuevos Docentes.

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Maestros tomando Curso ECODEMS.

Reconocimiento por su trayectoria de años de servicio.

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Reconocimiento por su trayectoria como docente.

Maestros reconocidos por su trayectoria profesional.

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3. Infraestructura

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


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3. Infraestructura

En el primer periodo de gestión administrativa 2014-2017, la mejora sustancial de la


infraestructura física, tuvo un impulso sin precedentes, ya que se remodelaron y remozaron aspectos tan
diversos como las superficies exteriores de todo el edificio, los interiores de las aulas, laboratorios,
oficinas administrativas, pasillos, instalaciones sanitarias y se dio mantenimiento preventivo y correctivo
a toda la infraestructura física del plantel.

3.1 Trabajos de remozamiento de las superficies exteriores del edificio.

Para el mantenimiento de la planta física del edificio, cuya antigüedad requiere de trabajos tanto
de tipo preventivo como correctivo, se realizaron las siguientes actividades:

3.1.1 Remozamiento exterior correctivo de las naves de Mecánica Automotriz y Fundición.

Las naves industriales que fueron el Taller de Mecánica Automotriz, que actualmente aloja la
librería escolar, el taller de mantenimiento y aulas para actividades recreativas así como la antigua nave
del Taller de Fundición, donde se encuentran instaladas las modalidades abierta y a distancia, recibieron
su respectivo mantenimiento correctivo que consistió en cambio de ladrillos en los basamentos que así
lo requerían, trabajo de resane con zarpeo y afine con cemento y arena y pintura en todo su perímetro,
incluyendo las paredes norte de cada edificio. Lo anterior como parte del programa 2014-2015.

3.1.2 Remozamiento correctivo de la fachada interior del edificio

En el año escolar 2015-2016 se continuó con el programa de mantenimiento correctivo de las


paredes exteriores e interiores del edificio. En el periodo mencionado, correspondió realizar el
mantenimiento de tipo correctivo a la fachada interior del edificio principal, ya que la fachada del pasillo
interior y la fachada de la segunda planta, recibieron su respectivo mantenimiento correctivo que
consistió en desprender enjarres y afines para colocar nuevos resanes ya que así lo requerían, trabajándose
con zarpeo y afine con cemento y arena en todo el perímetro interior. Una vez resanadas las paredes, se
procedió a aplicarles su correspondiente capa de pintura de esmalte y vinílica.

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3.1.3 Cambio de pendiente con empaste para mejor desalojo del agua del balcón central del
edificio.
El diseño original del edificio aprovechaba las canaletas interiores del techado para desalojar el
agua de lluvia. Sin embargo, por su antigüedad, este diseño de ingeniería civil ya no era funcional, por
lo que se empastó el piso del balcón central exterior del edificio, para darle el declive necesario hacia el
patio interior para desalojar el agua, instalándose para esto la tubería de PVC necesaria para conducir el
agua hasta la superficie de las jardineras.
3.1.4 Construcción de rampas para discapacitados con pendiente recomendada por SNB.

Con el fin de favorecer las acciones para una educación inclusiva, que tome en cuenta las
necesidades de personas que cuentan con alguna discapacidad física, se construyeron once rampas en
diversas áreas del edificio, con el porcentaje necesario de declive según su altura. Dos se encuentran en
el área de acceso a las instalaciones de las modalidades abierta y a distancia, una enfrente al Taller de
Mecánica, otra en el acceso a los baños de señoritas, anexo al Edificio Central, otra enfrente del Taller
de Electricidad, otra en el acceso al Gimnasio escolar, otra para ingresar a las oficinas de la Coordinación
Deportiva, otra más en la salida del vestíbulo del edificio, otra en el acceso a la cafetería del plantel y
dos más en el acceso de entrada a las instalaciones. Una de las rampas conecta a la vez con el baño de
alumnos y con la entrada a las instalaciones del Sistema Abierto ya mencionadas.

3.1.5 Instalación de nueva subestación eléctrica.

Para operar los nuevos equipos de climatización de un mayor tonelaje respecto de los anteriores,
se instaló una moderna y eficiente subestación eléctrica con el doble de KVA respecto a la anterior,
capacidad sobrada para dotar de la energía necesaria todas las áreas del edificio. Actualmente se trabaja
en la sustitución de climas centrales por minsplits y en la construcción de las instalaciones de Tutorías y
Orientación.

3.1.6 Colocación de cableado subterráneo desde la subestación eléctrica hasta la alimentación


de nuevos climas.

Con el propósito de contar con instalaciones eléctricas confiables, que brinden el soporte y la
alimentación necesaria a la climatización e iluminación que requirió la remodelación integral de pasillos
y salones, se sustituyó el cableado aéreo instalado desde la inauguración de este edificio, por nuevo
cableado subterráneo, lo que requirió de tender cuatro poliductos y los registros de piso necesarios, así
como de su respectivo centro de carga ubicado en la entrada del Taller Mecánico, desde donde se
distribuye la alimentación eléctrica a las plantas alta oriente y poniente.

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3.1.7 Trabajos varios de remozamiento físico de la infraestructura

Las áreas de uso intensivo del plantel, como son el vestíbulo, los pasillos y las aulas, fueron objeto
de los siguientes trabajos para mantenerlas cómodas, limpias y funcionales:

• Pintura de paredes interiores del vestíbulo del plantel: Con el fin de darle una mejor apariencia
estética al vestíbulo del plantel, se cambiaron los tradicionales colores que venían empleándose por otros
que realzaran las características arquitectónicas y estéticas de los demás elementos del conjunto, como
escalinatas, columnas y vitrales, los que recibieron su correspondiente trabajo de limpieza.

• Colocación de persianas en ventanas de salones de clase y oficinas administrativas: Con el


propósito de resguardar del sol las aulas del plantel y lograr un funcionamiento más efectivo de los climas
instalados, para la comodidad de docentes y estudiantes, se retiraron las antiguas persianas de PVC y se
colocaron nuevas persianas lisas, de rodillo retráctil, en las aulas de las plantas alta oriente y poniente y
del edificio central.

• Cubiertas de pasillos instaladas: Para proteger de la lluvia y el sol a nuestros estudiantes y


docentes, se instalaron dos cubiertas textiles con su respectiva estructura metálica. Dichas cubiertas
permiten transitar del pasillo central al baño de alumnas ubicado frente al gimnasio y brinda también
cobertura y protección al acceso principal del edificio central.

• Pintura de rampas y cajones delimitantes internos y externos del edificio: Con el propósito de
proteger la integridad física de los estudiantes con discapacidad se pintaron las áreas de rampas con las
señalizaciones pertinentes, así como con la prohibición de estacionar los vehículos en dichos lugares.
Además, se delimitaron los cajones de estacionamiento para los automóviles de los maestros, tanto en el
área del patio, como en la del área de la Calzada Francisco I. Madero. Además, se realizó la entrega de
un distintivo a cada docente para colgar en el retrovisor de su automóvil, con la indicación del número
de cajón correspondiente, de acuerdo a su horario de trabajo, con el fin de garantizar que el espacio
asignado esté libre en el momento que al maestro le corresponda realizar su arribo a la escuela.

• Áreas de seguridad reforzadas: Se instalaron dos nuevos botones de alarma con gabinete de
seguridad accesible para emergencias cumpliendo así lineamientos de seguridad marcados por la
autoridad correspondiente, así mismo se cableó nuevo en su totalidad las alarmas de la escuela dando un
total de 405 mts de cable nuevo. Así mismo se adicionaron 3 sirenas nuevas para extender el rango
audible a zonas alejadas dentro de nuestra misma institución.

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• Control de acceso con detector de metales: Se instaló un sistema de detector de metales de 6 zonas
corporales, así como la adquisición de un aparato Garret que individualiza detectando la zona específica
donde se encuentra el metal.
• Adquisición y mantenimiento de extintores: El plan de mantenimiento preventivo y correctivo,
aunado al plan de contingencias implementado para contar con una escuela segura, requirió del
mantenimiento preventivo mediante recargas de 30 extintores, así como de la colocación de 12 extintores
más, los cuales se ubicaron estratégicamente en todas las áreas del plantel. Cabe hacer mención que, para
una rápida identificación y protección, se instalaron nichos metálicos con puerta de vidrio para un rápido
acceso a estos implementos de seguridad.

3.2 Remodelación integral y construcción de nuevos espacios académicos: edificio de tutorías


y orientación, aulas, auditorio y laboratorios de cómputo.

3.2.1 Remodelación del auditorio

El mantenimiento preventivo y constante del auditorio de nuestro plantel propició que se optara por una
solución que implicara un menor número de actividades de mantenimiento. El alfombrado que recubría
el piso fue cambiado por piso laminado, tanto en el área del auditorio como en el del foro. Adicionalmente
se colocaron tiras de luces LED en los cantos de cada uno de los desniveles para evitar accidentes.

3.2.2 Remodelación integral de la Planta Alta Poniente

Los salones, pasillos y baños de la planta alta poniente fueron objeto de una remodelación integral.
En los salones se colocó resistente piso de granzón pulido, ya que el tipo de piso anterior de cerámica o
vitropiso, tenía que cambiarse o reponerse en áreas completas constantemente; se pintaron con colores
claros todos los salones y se le agregaron implementos de iluminación y climatización para el mejor
confort de los estudiantes y maestros. En el pasillo central de acceso a las aulas se colocó iluminación y
plafonería, quitándole el aspecto tétrico que ofrecía la tela de malla desplegada, colocada como cielo
falso, que por muchos años tuvo este acceso. Además, el piso que por muchos años fue de cemento
pulido, se recubrió de mosaicos de granzón pulido, para sustituir el vitropiso que, debido al tráfico del
alumnado, constantemente había que estar cambiando. En total se instalaron 374 metros cuadrados de
piso con su respectivo pulido.

Cabe señalar que en el año escolar 2016-2017, se cambiaron los antiguos ventanales de herrería
por nuevas ventanas con marco de aluminio, ya que las antiguas no eran funcionales por no cerrar
adecuadamente, lo que requería de mayor esfuerzo de los aparatos de climatización. Adicionalmente, la

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puerta metálica de acceso a las aulas de la planta alta poniente fue sustituida por una moderna puerta de
aluminio, para mayor comodidad de profesores y estudiantes.

3.2.3 Construcción del nuevo edificio para Tutorías y Orientación en el antiguo Taller de
Carpintería.

Dos servicios de apoyo, esenciales para la formación integral de los estudiantes, son el servicio de
Tutoría y el de Orientación Educativa, que habían carecido de un espacio para brindar una adecuada
atención a nuestros estudiantes. La carencia de estos espacios ya no es un problema, ya que en el periodo
que se informa, se concluyó el nuevo edificio de Tutorías y Orientación con acabados de primera calidad,
dignos de nuestro personal y nuestros estudiantes.

El edificio construido ocupa un superficie de 612 metros cuadrados, divididos en las siguientes
áreas: 4 cubículos para tutores, 2 oficinas para las coordinaciones de ambos departamentos, 1 oficina de
recepción, 3 aulas de clase-estudio polivalentes, 1 baño para varones, 1 baño para señoritas, equipados
con mobiliario de primera calidad y con equipo hidrosanitario de desagüe automático; 1 bodega, 1
cubículo para centro de carga eléctrica, 1 área de trabajo y 1 área de archivo, lo que permitirá la
realización de todas las actividades en condiciones de máximo confort.

3.2.4 Remozamiento integral de las aulas del área del Taller de Electricidad

El área conocida como Taller de Electricidad presentaba un aspecto lúgubre. El mantenimiento


correctivo de esta área resultaba sumamente oneroso, ya que constantemente había que reponer los pisos
cerámicos, cambiar paneles completos de yeso, entre otros elementos de la infraestructura física. Por tal
motivo mi administración se dio a la tarea de reconstruir este espacio, construyendo paredes divisorias
de block de arena y concreto que requirieron su correspondiente afine, zarpeo, yeso y pintura. Se instaló
piso de granzón pulido, plafonería e iluminación en todas las áreas de este antiguo taller. La obra de
remodelación nos permite contar ahora con cinco aulas de clase, un laboratorio de cómputo y un aula
inteligente, además de tres oficinas independientes. La superficie total remodelada fue de 800 m2.

3.2.5 Construcción de nuevos módulos sanitarios

Aprovechando el remozamiento exterior del edificio del antiguo Taller de Fundición, se


construyeron dos nuevos baños en el área de las modalidades abierta y a distancia. El baño para mujeres
cuenta con tres sanitarios con desagüe electrónico, un sanitario para discapacitados, dos lavabos con
encimera recubierta de porcelanato, espejo panorámico, paredes divisorias de acero

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inoxidable y melanina color blanco ostión, dispensadores de papel sanitario y toallas de papel seca
manos, y dispensadores de jabón líquido, plafonería y cuatro lámparas con tres tubos ahorradores de
energía cada una.

El baño de varones cuenta con dos sanitarios de uso convencional y uno para discapacitados, con
desagüe electrónico, cuatro mingitorios, dos lavabos con espejo panorámico. Cuentan con piso de
porcelanato color beige, azulejo jaspeado del mismo color en paredes, con franja multicolor en tonos de
gris y cuatro lámparas ahorradoras y plafonería blanca. El pasillo de acceso a ambos baños cuenta con
piso de porcelanato, paredes recubiertas de texturizado y dos lámparas con dos tubos fluorescentes
ahorradores de energía.

Con el mismo equipamiento se remodelaron los módulos sanitarios de las siguientes áreas: Edificio
Central, Planta Alta Poniente, Orientación y Tutorías y Áreas administrativas

Para mantenerlos funcionales, se compraron los implementos que en la sección de adquisiciones se


indica. Este mantenimiento intensivo se brindó a un total de 49 inodoros, 18 mingitorios y 27 lavabos,
tanto de módulos de los estudiantes como de las áreas administrativas. Complementan el mobiliario los
artículos y accesorios que se desglosan por área en la siguiente tabla:

Mobiliario / accesorio Baño de varones Baño de señoritas Total


Sanitarios 20 29 49
Lavabos 13 14 27
Dispensador de jabón 7 8 15
Dispensador de rollo 20 29 49
Dispensador de sanitas 7 6 13
Espejos 9 7 16
Botes de basura 25 31 56
Mingitorios 18 - 18
Totales 119 124 243

3.3 Pintura, impermeabilización, iluminación y climatización

En el periodo comprendido de junio de 2014 a junio de 2017, se realizaron los trabajos de


mantenimiento correctivo de pintura de todas las áreas del edificio, con el fin de mantener en buen estado
y funcionales las áreas académico-administrativas. Los metros cuadrados de pintura y esmalte aplicados
por año escolar se muestran en las siguientes tablas:

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3.3.1 Año escolar 2014-2015:


Área Pintura de esmalte Pintura vinílica Total*
Taller de Electricidad 293.80 353.24 647.04
Taller de Mecánica 414.13 541.69 955.82
Secretaría Escolar - 235.95 235.95
Secretaría Académica - 120.96 120.96

Fachada interior 316.38 432.63 749.01

Dirección - 238.30 238.30

Pasillo de la planta baja 349.70 1,938.52 2288.22


Planta alta oriente 544.86 219.93 764.79

Edificio Central 581.32 1209.37 1790.69


Pasillos 1°, 2° y 3° pisos, 156.35 113.10 269.45
Edificio Central
Sistema Abierto y a - 518.12 518.12
Distancia
Total 2656.54 5921.81 8578.35
*Metros cuadrados

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3.3.2 Año escolar 2015-2016:


Área Pintura de esmalte Pintura vinílica Total*
Planta Alta Poniente 760.56 520.09 1280.65
Pasillo área poniente 129.85 52.26 182.11
Área Oriente, pasillo 734.89 734.89
corredor y salones.
Área poniente 460.69 552.75 1013.44
Área de Taller mecánico, 309.15 394.17 703.32
salones y pasillo.

Área de electricidad, 363.74 372.42 736.17


salones, aula inteligente,
sala de cómputo, paredes
exteriores del Taller de
Electricidad.
Salones del Taller 282.31 343.23 736.17
Mecánico.
Sala de maestros y 197.03 - 197.03
cubículos.
Salones del Taller 282.31 343.23 736.17
Mecánico.

Pasillo de la Planta Alta - 120.61 120.61


Poniente. 1693.81 1324.34 3017.82
Planta Alta Poniente,
salones y aulas inteligentes
Total: 4196.81 4414.77 8611.58

Metros cuadrados

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3.3.3 Año escolar 2016-2017:

Área Pintura de esmalte Pintura vinílica Total


Planta Alta Poniente 552.94 403.70 956.64
Pasillo área poniente 131.85 52 184.85
Área Oriente, pasillo corredor y 734.89 734.89
salones.
Área poniente 219.93 544.86 764.82

Área de Taller mecánico, 309.15 394.17 703.32


salones y pasillo.

Área de electricidad, 393.74 392.42 786.17


salones, aula inteligente,
sala de cómputo, paredes
exteriores del Taller de
Electricidad.
Salones del Taller Mecánico. 288.50 363.93 652.43

Sala de maestros y cubículos. 197.03 - 197.03


Pasillo edificio central - 122.5 122.5
Central salones y aulas 1993.81 1479.43 3473.24
inteligentes
Total: 4086.95 4487.9 8574.85

Es importante destacar que, en el Proceso de Conservación y Mantenimiento de la Infraestructura


Física, algunas de estas áreas están contempladas dentro del programa anual de mantenimiento
preventivo del edificio, para ser pintadas por lo menos una vez al año, mientras que algunas otras son
sometidas a un retoque constante, como es el caso de las columnas del vestíbulo y las de los pasillos del
patio.

La tabla siguiente sintetiza los metros cuadrados de pintura vinílica y de esmalte aplicados en el
periodo de gestión administrativa 2014-2017:

Tipo de pintura 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Total


Vinílica 5,921.81 4,196.81 4,487.90 14,606.52
Esmalte 2,656.54 4,414.97 4,086.95 11,158.46
Total 8,578.35 8,611.78 8,574.85 25,764.98m2

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Dichas cantidades ofrecen la siguiente proporción gráfica:

M2 de pintura aplicada para el mantenimiento del


edificio

8,611.78
8,578.35

8,574.85
10,000.00
5,921.81

8,000.00

4,487.90
4,414.97
4,196.81

4,086.95
6,000.00
2,656.54

4,000.00

2,000.00

0.00
2014-2015 2015-2016 2016-2017

Vinílica Esmalte Total

Adicionalmente a los trabajos de pintura, se realizaron trabajos de impermeabilización de diversas


áreas del edificio escolar por un total de 4,285 metros cuadrados, distribuido por año como se muestra
en la tabla:

Año escolar 14-15 15-16 16-17 Total


Superficie 1345m2 1400m2 1540m2 4285m2

3.3.4 Instalaciones eléctricas e iluminación

Además, se realizaron los trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo del sistema de


iluminación, para lo cual se efectuaron las siguientes reposiciones: 63 balastras de 2 x 39W, electrónicas,
383 piezas de tubos de luz fluorescente de 30 watts T-8, 248 piezas de tubos de luz fluorescente de 32
W, 90 piezas de tubos de luz fluorescente luz de día de 60 W, 38 focos ahorradores de distintas
capacidades y 39 piezas multicontacto para sustitución de tomas de corriente en áreas que así lo
requerían.

También se realizaron erogaciones por los siguientes servicios en mantenimiento de las


instalaciones eléctricas del plantel:

 Mantenimiento a la subestación eléctrica.


 Instalación de nuevo cableado eléctrico por remodelación del Taller de Electricidad.
 Servicio de instalación de suministro eléctrico para climas.
 Servicio de instalación de circuito eléctrico para climas invertir de Tesorería

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3.3.5 Climatización del edificio


A lo largo de los tres años de gestión administrativa, se proporcionó el mantenimiento anual
programado para los aparatos y maquinaria de climatización de las áreas administrativas y académicas,
el cual consistió en la reposición de diferentes accesorios como compresores, filtros, capacitores,
sistemas de desagüe, cambios de condensadores, termostatos, tarjetas de circuitos, entre otros, de los
siguientes equipos:
Climas centrales: Mini Splits Climas de ventana
Área Cant. Área Cant. Área Cant.
Lab. de Biología 1 Recursos Humanos 1 Cafetería 1
CAADI 1 Compras 1 Archivo escolar 1
Lab. Comp. 1 1 Secretaría Admva. 1
Lab. Comp. 2 1 Lab. de Física 2
Auditorio 1 Aula Inteligente 3 1
Dirección 1 Aula inteligente 4 1
Ed. a Distancia 1 Salones Mecánica 7
Evaluación 1 Lab. Biología 2
Sistema Abierto 6 P. A. P 15
Aula inteligente 1 1 Edificio central 9
Aula inteligente 2 1 Taller Eléctrico 5
Coord. Culturales 1 Planta Alta Oriente 7
Total 18 42 2

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El equipo de climatización de la tabla anterior se sometió a un proceso de modernización y


aumento de la capacidad de enfriamiento. En el semestre enero-junio de 2016 se realizaron las siguientes
sustituciones de los climas por otros de mayor capacidad, en las siguientes áreas:
Área Cantidad Capacidad Total de capacidad instalada
Planta Alta Poniente 11 4 t. 44 toneladas
Planta Alta Oriente 7 4 t. 28 toneladas
Taller de Electricidad 1 4 t. 4 toneladas
Aula Inteligente I 1 4 t. 4 toneladas
Totales: 20 4 t. 80 toneladas

3.3.6 Modernización del equipo de climatización


En relación con los climas centrales de diferentes áreas académicas y administrativas, se tiene
programado irlos sustituyendo paulatinamente, de acuerdo a lo avanzado de su uso, ya que su
mantenimiento resulta sumamente oneroso. Con esta visión, a la fecha se han realizado las sustituciones
de los climas centrales de las siguientes áreas:
Área Cantidad Capacidad Total de capacidad instalada
evaporadoras
Dirección y Tesorería 4 1 t. 4 toneladas
Oficina 1 de Tesorería 2 1 ½ t. 1.5 toneladas
Recepción y oficina de 3 2 t. 6 toneladas
Dirección y Tesorería
Biblioteca y Calidad 5 4 t. 20 toneladas
Totales: 14 8½t 31 ½ toneladas

Este sistema de climatización funciona en base a torres de condensación de refrigerante variable,


con descarga a evaporadoras con control de temperatura independiente, por lo que cada oficina en
particular, puede regular la temperatura de acuerdo al grado de confort que en el área se requiera.

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Actualmente se están efectuando los trabajos necesarios para sustituir los climas centrales de la
biblioteca y dirección por aparatos tipo minisplits.
Adicionalmente se brindó servicio de mantenimiento preventivo y correctivo a 2 equipos de aire
lavado, los cuales, por razones de la naturaleza de las actividades que allí se realizan, no es posible
sustituirlos por otro tipo de climatización. Los aires lavados se encuentran ubicados en los siguientes
espacios educativos y administrativos:
Área Cantidad
Laboratorio de Química 1
Librería 1

3.4 Servicios de mantenimiento general proporcionados

Con el fin de mantener funcionales las instalaciones, el departamento de Mantenimiento


proporcionó un total de 1044 servicios en las diferentes áreas donde se fueron presentando. Las
cantidades por tipo de servicio se muestran en la siguiente tabla:

Tipo de Total de servicios por año escolar Gran total


mantenimiento 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Electricidad 120 100 95 315
Plomería 44 46 46 136
Pintura 34 61 55 150
Climas 25 21 21 67
Mobiliario 23 18 - 41
Vidrios 13 5 7 25
Pisos / azulejos 1 7 - 8
otros 102 95 105 302
Totales 362 353 329 1044

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La siguiente gráfica nos muestra proporcionalmente el tipo de servicio que se brindó como parte del
mantenimiento a la infraestructura física en el primer periodo de gestión administrativa:

Servicios de mantenimiento preventivo a la


infraestructura física del plantel
Otros 105
95
102
Pisos / Azulejos 0
7
1
Vidrios 7
5
13
Mobiliario 0
18
23
Climas 21
21
25
Pintura 55
61
34
Plomería 46
46
44
Electricidad 95
100
120
0 20 40 60 80 100 120 140

2016-2017 2015-2016 2014-2015

En cuanto al plan anual de mantenimiento, a través de la secretaría administrativa, se efectuaron


las actividades de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura física del edificio, que se
muestran en la siguiente tabla:

Actividades de mantenimiento 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales


preventivo realizadas
Pintura del edificio en general 7 7 7 21
Pintura de bancos y reparación de 4 2 2 6
vidrios
Plomería y cambio de filtros de agua 4 2 2 8
Revisión y recarga de extintores 1 1 1 3
Mantenimiento a climas 2 1 1 4
Mantenimiento de aires lavados 1 0 0 1
Limpieza de jardineras y encalado de 4 3 3 3
árboles
Servicios de fumigación 5 3 0 8

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Limpieza de vitrales 1 0 2 3
Impermeabilización 1 1 1 3
Revisión de subestación eléctrica 0 1 2 3
Lavado de paredes y alfombra 3 2 3 8
Revisión de regaderas de laboratorios 3 3 3 9
Revisión de alarmas 3 3 3 9
Revisión de señalamientos 3 3 3 9
Revisión de pintarrones 2 3 3 8
Revisión de ventanas de aulas 1 0 0 1
inteligentes
Revisión de las tomas de gas en 2 2 2 6
laboratorios
Total 47 37 37 121

3.5 Infraestructura tecnológica

En la presente sección del informe general de actividades del periodo de gestión administrativa,
se presenta un compendio de las actividades realizadas a través de la coordinación de informática.
Entre las principales responsabilidades de la coordinación de informática destaca el monitoreo de
la capacidad instalada, el desempeño y la disponibilidad para apoyar y asegurar la funcionalidad de los
servicios informáticos institucionales, así como contribuir con el aprovechamiento eficiente y
responsable de los recursos que están bajo la tutela de esta coordinación.

3.5.1 Capacidad instalada (Salas y equipo de cómputo por área)


a). Uso académico:
Al cierre de los tres años de la Gestión Administrativa 2014-2017, el estado que guarda el
equipamiento tecnológico, tanto de uso académico como administrativo es el que a continuación se
menciona:

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Modalidad Laboratorio Cantidad de equipos Marca Conectividad


Ed. Central 1 24 HP Internet
Presencial Ed. Central 2 24 HP Internet
Taller Eléctrico 24 Acteck Internet
No presencial Sistema Abierto 10 Internet

Adicionalmente las salas de la modalidad presencial cuentan con cámaras de seguridad y climas para una
sesión más agradable y segura.

Complementan el equipamiento tecnológico para uso académico, las siguientes instalaciones:

 Aulas inteligentes: Se han mantenido en función 4 aulas inteligentes, equipadas con equipo de
cómputo, pizarrón electrónico, cámara para video conferencia, proyector clima y conexiones de
voz y datos para equipos.
 Sala de maestros: La sala de maestros cuenta con 1 equipo de cómputo para la captura de
calificaciones en siase y revisión de nexus
 Laboratorio de Lenguas Extranjeras (LALE) Laboratorio de Lenguas Extrajeras se cuenta con
35 terminales para su de los alumnos, 2 servidores que les da acceso al programa que se utiliza
en el laboratorio y 1 equipo para uso administrativo.
 Biblioteca: Se cuenta con 5 equipos que dan servicio a los alumnos para la búsqueda de
información de libros por medio de la página de la UANL y del programa CODICE.
 Biblioteca para estudiantes NEE: Se adecuó en la planta baja del área de Mecánica una
Biblioteca para alumnos con capacidades diferentes, se cuenta con 2 computadoras para alumnos
con capacidades diferente y su biblioteca física.

La cantidad de equipos de cómputo, al término del periodo de gestión administrativa 2014-2017,


se muestra proporcionalmente en la siguiente gráfica:

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N° de equipos de cómputo. Uso académico y


administrativo
Uso Administrativo 86
Aulas clase 36
Biblioteca NEE 2
Biblioteca 5
LALE 35
Sala de maestros 1
Aulas Inteligentes 4
Sistema Abierto 10
Taller Eléctrico 24
Edificio Central 2 24
Edificio Central 1 24
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

N° de equipos

b) Uso administrativo

En las Áreas Administrativas se cuenta con 86 equipos de cómputo todos ellos con acceso a internet.

Área N° de equipos Área N° de equipos


LALE 1 Proyectos 3
Sub. Administrativa 5 Lab. de Física 1
Compras y
Patrimonio 3 Lab de Química 1
Educación a
Sec. Administrativa 3 Distancia 10
Biblioteca 2 Caja S.A. 2
Tesorería 6 Coordinación S.A. 3
Lab. de Biología 1 Módulos ext. 1
Tutorías 4 Informática 4
Orientación 1 Evaluación 2

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Académico 6 Escolar S.A. 4


Escolar 8 Subdirección S.A. 2
Sala de Maestros 1 Deportes 1
Auditorio 1 Biblioteca Adjunta 2
Dirección 7 Difusión 1
14 áreas 49 14 áreas 37
Gran total de equipos 86

c) Cantidad de impresoras y su distribución


Se cuenta con 50 impresoras para cubrir las diferentes áreas estas están distribuidas por
departamentos a las cuales se les ha estado mandando a mantenimiento preventivo y correctivo para su
desempeño óptimo.
Área Núm. de impresoras Área Núm. de impresoras
Escolar 3 Proyectos 1
Sub. Administrativa 3 Dirección 2
Compras 2 LALE 1
Informática 2 Biblioteca 1
Tesorería 8 Sub. Académica 1
Calidad 2 Lab. Química 1

Educación a Distancia 7 Laboratorio de Física 1


Coord. Académica S.
Abierto 3 Secretaría Académica 3
Caja S.Abierto 2 Subdirección S.A. 2
Módulos Externos 1 Deportes 1
Evaluación 1 Secretaría Admva. 1
Escolar S Abierto 1 Total 50

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d) Lector óptico

Se cuenta con un lector óptico en el departamento de Secretaria Académica para la revisión de los
exámenes, al cual se le han dado los mantenimientos preventivos y correctivos cada inicio de semestre,
durante los tres años del primer periodo de gestión administrativa.

e) Software (Office y para tareas especiales (Fortinet, diseño, etc.)

Se cuenta con el Sistema Operativo Windows 10, Office 2016, Adobe Master Colección CS6, con
licencias que nos proporciona la DGI (Dirección General de Informática) para las áreas administrativas
y de estudiantes. Para el departamento de informática se cuenta con Licencias del Programa Corel Draw
16.

3.5.2 Gestión digital y de servicios. (Disposiciones de informática central y servicios de


soporte proporcionados a los distintos departamentos)
La Dirección General de Informática nos ha apoyado contestando inmediatamente cada reporte
solicitado en los cuales se encuentras los reportes de SIASE, NEXUS y correo administrativo, así como
asesoría directa en compras de equipo de telecomunicaciones. En relación a las mejoras para el área de
informática y gestión de la infraestructura tecnológica, las acciones emprendidas durante el año 2016-
2017, fueron las siguientes:
Telecomunicaciones

Año Descripción de la mejora Cómo se realizó Fecha de


cierre
En la página web de la Preparatoria 15 de agosto de 2016.
Núm. 3, abrir un link que se llame
2016 Se envió un e-mail para 17/08/16
“Exaprepa 3” para seguimiento a
solicitar esta modificación.
egresados, iniciando con la
generación de junio de 2016. 16 de agosto se colocó el
link.

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Equipamiento tecnológico

Año Descripción de la mejora Cómo se realizo Fecha de


cierre
Se autorizaron 15 equipos (CPU, 15 de marzo de 2016. Se
monitor, teclado y mouse). Seis llenó la requisición.
equipos se ubicaron en el área
7 de julio de 2016.
central, 3 en las aulas inteligentes y 6
Tiempo de instalación: tres
en Planta Alta Poniente.
semanas, incluyendo el
mobiliario.
2016 1/08/16
Seguir mejorando el servicio de 18 de julio de 2016
enseñanza aprendizaje con el uso de
Un representante del
las tecnologías de información.
proveedor apoyó en la
configuración de los
equipos.

El área de Informática
realizó la evaluación de los
equipos de las aulas con
mayor uso y se autorizó a
través de la dirección la
compra de 15 equipos; éstos
son instalados en las áreas
designadas.
Finalmente el proveedor
apoyo en la configuración
de los equipos.

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Habilitación de espacios físicos (Redes para datos, voz e imagen)

Año Descripción de la mejora Cómo se realizó Fecha de


cierre
Cambiar toda la fibra óptica en las 3 de mayo de 2016.
instalaciones de la preparatoria.
Se llenó la requisición de
compra, material y servicio
de instalación de la fibra
Mejorar la comunicación y optimizar
óptica.
el uso de la red de comunicación.

2016 11 de mayo de 2016. 08/07/16


Instalación de la fibra
óptica.

3.5.3 Mantenimiento preventivo y correctivo de infraestructura tecnológica.


En los laboratorios de computación de Edificio Central, PAP, Taller Eléctrico y en las Salas de
computación se han efectuado diversos mantenimientos preventivos y correctivos, de tal forma que todos
los equipos se encuentran funcionando en su totalidad, cabe señalar que se han adquirido teclados y
mouses nuevos y para dichas áreas. Para los mantenimientos de las áreas señaladas se sigue un plan de
mantenimiento en el cual se desglosan por fechas y áreas, a las cuales les toca el mantenimiento 2 veces
al año. Al concluir el tercer año de gestión administrativa, se proporcionó un total de 1404
mantenimientos

3.6 Adquisiciones
El área de manejo de fondos y adquisiciones tiene como responsabilidad la salvaguarda y el
control de los activos adscritos a la preparatoria, así como regular las acciones de planeación,
programación, ejecución, conservación, adquisición, venta, donación, arrendamiento y enajenación de
los bienes que integran el patrimonio universitario asignado a la preparatoria, de conformidad con lo
establecido en la Ley Orgánica, el Estatuto General y demás reglamentos de la Universidad.

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Para el correcto desarrollo de las funciones sustantivas antes mencionadas la Administración de la


preparatoria a través del área de manejo de fondos y adquisiciones gestionó las adquisiciones que se
presentan en forma gráfica a continuación
Año escolar
Tipo de Artículo Total
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Accesorios equipo de cómputo 67 63 45 175
Mobiliario diverso 10 19 28 57
Equipo de imprenta 3 4 6 13
Equipamiento laboratorios 2 15 4 21
Material de apoyo académico y 83 54 57 194
escolar
Adquisiciones varias 78 75 111 264
Conferencias y cursos de 8 10 12 30
actualización
Uniformes y equipos deportivos 33 25 8 66
Otras adquisiciones 5 2 2 9

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Gráfica comparativa de adquisiciones.

Adquisiciones 14-17. Cantidades por tipo de


artículo*
Otras adquisiciones 9
Uniformes y equipo deportivo 66
Conferencias y cursos actualización 30
Adquisiciones varias 264
Material académico y escolar 194
Equipamiento laboratorios 21
Equipo de imprenta 13
Mobiliario diverso 13
Accesorio equipos de cómputo 175

0 50 100 150 200 250 300

Cantidad por tipo de artículo

*Nota: cada tipo de artículo representa varias unidades.

En relación con los libros de texto, guías de aprendizaje y material didáctico, en el periodo que
se informa, 2014-2017, se realizaron las siguientes adquisiciones por semestre y año escolar:
Año escolar
Semestre Total
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Primer semestre 25,479 33,275 39, 975 98,729
Segundo semestre 16,603 16,673 23,072 56,348
Tercer semestre 18.047 10,829 16,463 45,339
Cuarto semestre 13,064 12,650 13,960 39,674
Totales 73,193 73,427 93,470 240,090

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Cantidades que ofrecen la siguiente proporcionalidad gráfica:

Cantidad de libros por adquiridos para los


estudiantes
39,975
45,000
33,275

40,000
35,000
25,479

23,072
30,000

18,047
25,000 16,673
16,603

16,463

13,960
13,064

12,650
20,000

10,829
15,000
10,000
5,000
0
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre

2014-2015 2015-2016 2016-2017

A continuación, se ofrece un listado de las adquisiciones realizadas en el año escolar 2016-2017,


aclarando que las tablas y gráficas anteriores concentran lo adquirido en los tres años de la actual gestión
administrativa:
EQUIPO DE COMPUTO
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
1 PIEZA ACCESS POINT
250 PIEZA CABLE FIBRA
1 PIEZA CABLE PARA MICROFONO
140 METRO CABLE UTP
1 PIEZA CABLEADO DE LINEAS TELEFONICAS
5 NA CABLES DE VIDEO Y GRIEGAS DE 1 VGA
1 PIEZA CAJA EXPUESTA PARA CANALETA

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1 PIEZA CAMARA EOS REBEL T6 CON LENTE


1 PIEZA CAMARA WEB LOGITECH C 920 FULL HD
2 PIEZA CANALETA DE UNA VIA
1 PIEZA CONECTOR DE VIDEO
1 SERVICIO DESARROLLO DE SOFTWARE
2 PIEZA DISCO DURO
6 PIEZA HP MINI
1 PIEZA HP MULTIFUNCIONAL OFFICEJET
1 NA INSTALACION DE CABLEADO DE REDES
12 NA INSTALACION DE CONECTORES
48 PIEZA INSTALACION DE CONECTORES
1 NA INSTALACION DE NODO DE DATOS
5 PIEZA JACK
10 PIEZA JUEGOS DE BOCINAS PARA PC
LENOVO THINKCENTRE PANTALLA LED 20"
1 PIEZA
PROCESADOR INTEL CORE
1 PIEZA LOGITECH PAR DE BOCINAS
7 NA MANTENIMIENTO PREVENTIVO A IMPRESORA
2 PIEZA MEMORIA USB 32GB
3 PIEZA MODULO DE RED TP- LINK USB
2 PIEZA MOUSE OPTICO MICROSOFT NEGRO USB
1 PIEZA MULTIMETRO DIGITAL
3 NA NODO DE DATOS
1 PIEZA PANTALLA REDLEAF DE PROYECCION
1 PIEZA PATCH CORD 7

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1 PIEZA PATCH CORD DE 3 PIES


1 PIEZA PINZA CRIMPIADORA
3 PIEZA PLACAS DE 6 COPLES
1 PIEZA PRESENTADOR INALAMBRICO TARGUS
1 NA REACOMODO DE CABLES EN SUBDIRECCION
1 NA REMOCION DE CABLES Y FIBRAS SIN USO
1 NA REVISION DE LINEA TELEFONICA
SERVICIO TECNICO REVISION Y DIAGNOSTICO DE
1 NA
COPIADORA
1 PIEZA SERVICIO UTM BUNDLE
SERVICIO Y MANTENIMIENTO A EQUIPO
2 NA
OPSCAN6
1 PIEZA SISTEMA INALAMBRICO
2 PIEZA SWITCH GIGABIT 8
1 PIEZA TECLADO MICROSOFT
2 PIEZA TORRE CD-DVD-R
1 PIEZA VIDEO PROYECTOR ACER

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148
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

MOBILIARIO Y EQUIPO

CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN


2 PIEZA ARREGLOS ORNAMENTALES
18 PIEZA AUDIFONO MARCA LOGITECH
1 PIEZA CONDENSADORA YORK 4TR
1 PIEZA CONTADORA DE BILLETES
1 PIEZA CUADRO DECORATIVO
1 PIEZA EVAPORADORA YORK 4TR
1 PIEZA GABINETE PARA EQUIPO DE SEGURIDAD
1 PIEZA KIT MICROFONO INALAMBRICO SHURE
1 PIEZA MESA DE CAFÉ EN MELAMINA
2 PIEZA MESA DE CENTRO EN MELAMINA
1 PIEZA MESA REVISTERA EN MELAMINA
2 PIEZA MICRÓFONO
5 PIEZA MICROSCOPIOS BINOCULAR
1 PIEZA REGULADOR DE 2KVA
1 PIEZA RELOJ DE PARED METALICO
1 PIEZA SEÑAL DE EXTINGUIDOR
1 PIEZA SEÑAL EQUIPO DE SEGURIDAD
600 PIEZA SILLA COLOR NEGRO PALETA GRAFITO
5 PIEZA SILLA SECRETARIAL
6 PIEZA SILLAS
1 PIEZA SILLONES TAPIZADOS EN TELA DE 1 PLAZA
1 PIEZA SILLONES TAPIZADOS EN TELA DE 2 PLAZAS

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2 PIEZA SILLONES TAPIZADOS EN TELA DE 3 PLAZAS


1 PIEZA SOPORTE PARA EXTINGUIDOR
2 PIEZA TELEFONO
5 PIEZA VIOLA
15 PIEZA VIOLÍN
5 PIEZA VIOLONCELLO AMADEUS

EQUIPO DE IMPRENTA
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
300 PIEZAS AGENDAS 2017
3500 PIEZAS INFORME Y CURRICULUM VITAE
25 PIEZAS LIBRO SEGUNDO INFORME
2400 PIEZAS REVISTA REFORMA SIGLO XXI
4 SERVICIO REVISTA REPORTE 90

PRIMER SEMESTRE
1550 PIEZA LIBRO LENGUAJE FOREVER 1
1635 PIEZA LIBRO DERECHOS HUMANOS EN LA SOCIEDAD
LIBRO DE TECNOLOGIAS DE LA INFIORMACION Y
1645 PIEZA
LA COMUNICACIÓN
1650 PIEZA LIBRO DE ESPAÑOL I
1565 PIEZA LIBRO PROPEDEUTICO DE ORIENTACIÓN
1630 PIEZA LIBRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1540 PIEZA LIBRO PROPEDEUTICO DE MATEMÁTICAS

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150
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1610 PIEZA LIBRO DE MATEMÁTICAS


1695 PIEZA LIBRO DE CULTURA FÍSICA Y SALUD
LIBRO DE PROBLEMAS ETICOS DEL MUNDO
1660 PIEZA
ACATUAL
30 PIEZA LIBRO DE MATHEMATICS 1
1530 PIEZA LIBRO FUNDAMENTOS DE QUIMICA
1665 PIEZA LIBRO DE BIOLOGÍA I
1655 PIEZA LIBRO DE METODOLOGÍA CIENTIFÍCA
30 PIEZA LIBRO TOP NOTCH I
1595 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS I
GUÍA DE APRENDIZAJE DE PROBLEMAS ETICOS
1615 PIEZA
DEL MUNDO ACTUAL
1620 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL I
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ORIENTACIÍON
1590 PIEZA
EDUCATIVA
GUÍA DE APRENDIZAJE DE INTRODUCCIÓN A LA
1635 PIEZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
1610 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA I
1625 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA I
1605 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE INGLÉS I
30 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATHEMATICS I

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SEGUNDO SEMESTRE
1350 PIEZA LIBRO DE CULTURA FÍSICA Y SALUD 2
1357 PIEZA LIBRO DE ESPAÑOL 2
1285 PIEZA LIBRO DE MATEMATICAS 2
1120 PIEZA LIBRO LENGUAJE FOREVER 2
LIBRO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
1295 PIEZA
LA COMUNICACIÓN
1360 PIEZA LIBRO DE BIOLOGÍA 2
2605 PIEZA LIBRO DE QUIMICA 2
1265 PIEZA LIBRO DE FÍSICA I
LIBRO LABORATORIO DE CIENCIAS
1370 PIEZA
EXPERIMENTALES
1370 PIEZA LIBRO DE APRECIACIÓN DE LAS ARTES
1190 PIEZA LIBRO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
50 PIEZA LIBRO TOP NOTCH 2
30 PIEZA LIBRO PHYSICS 1
1215 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS 2
1215 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL 2
1280 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE FOREVER 2
GUÍA DE APRENDIZAJE DE FUNDAMENTOS DE
1400 PIEZA
QUIMICA 2
1200 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE FÍSICA I
GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS
1215 PIEZA
EXPERIMENTALES
GUÍA DE APRENDIZAJE DE APRECIACIÓN DE LAS
1215 PIEZA
ARTES

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GUÍA DE APRENDIZAJE DE ORIENTACIÓN


1165 PIEZA
PSICOLÓGICA
30 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE PHYSICS 1

TERCER SEMESTRE
1160 PIEZA LIBRO LENGUAJE FOREVER 3
1165 PIEZA LIBRO DE LITERATURA
1110 PIEZA LIBRO CIENCIAS SOCIALES
1055 PIEZA LIBRO DE ORIENTACION VOCACIONAL
LIBRO DE MATEMÁTICAS 3 RELACIONES,
1180 PIEZA
FUNCIONES Y GEOMETRÍA
1045 PIEZA LIBRO DE CULTURA FÍSICA Y SALUD 3
28 PIEZA LIBRO MATHEMATICS 3
1175 PIEZA LIBRO DE FÍSICA 2
28 PIEZA LIBRO DE FRANCES I
3026 PIEZA LIBRO DE TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA
18 PIEZA LIBRO TOP NOTCH 3
LIBRO DE DESARROLLO DE HABILIDADES
15 PIEZA
EMPRESARIALES
1055 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS 3
1080 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE LITERATURA
1075 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE INGLÉS 3
1100 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE FÍSICA 2
1070 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES I
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ORIENTACIÓN
1210 PIEZA
VOCACIONAL

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28 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE FRANCES I


28 PIEZA GUÍA DE APRENDIZAJE MATHEMATICS 3

CUARTO SEMESTRE
985 PIEZAS LIBRO LENGUAJE FOREVER 4
LIBRO DE CIENCIAS SOCIALES 2 HISTORIA DE
1035 PIEZAS
MEXICO
LIBRO DE INFORMACIÓN PROFESIONAL Y
1060 PIEZAS
LABORAL
950 PIEZAS LIBRO DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
1020 PIEZAS LIBRO DE CULTURA FÍSICA Y SALUD 4
950 PIEZAS LIBRO DE TEMAS SELECTOS DE FÍSICA
655 PIEZAS CUADERNO DE TRABAJO DE ETIMOLOGÍAS
670 PIEZAS LIBRO DE ETIMOLOGÍAS GRIEGAS Y LATINAS
1035 PIEZAS LIBRO DE FILOSOFÍA
LIBRO DE DESARROLLO DE HABILIDADES
160 PIEZAS
EMPRESARIALES
27 PIEZAS LIBRO PHYSICS SELECTED TOPICS
LIBRO PROGRESSIVE BILINGUAL
87 PIEZAS
ENGLISH:SUMMIT 1
GUÍA DE APRENDIZAJE DE PROBABILIDAD Y
900 PIEZAS
ESTADÍSTICA
900 PIEZAS GUÍA DE APRENDIZAJE DE INGLÉS 4
900 PIEZAS GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES 2
895 PIEZAS GUÍA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFÍA
GUÍA DE APRENDIZAJE DE TEMAS SELECTOS DE
880 PIEZAS
FÍSICA

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GUÍA DE APRENDIZAJE DE INTRODUCCION


160 PIEZA
ACTIVIDAD EMPRESARIAL
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ETIMOLOGÍAS
691 PIEZA
GRIEGAS Y LATINAS

EQUIPAMIENTO SALAS DE COMPUTACIÓN Y LABORATORIOS


CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO
70 NA
LALE (TERMINALES Y SERVIDORES)
1 NA REPARACIÓN DE 6 BALANZAS DE 3 BRAZOS
REPARACION DE IMPULSOR DE AIRE LAB DE
1 NA
FISICA
REVISION Y MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE 6
6 PIEZA
MICROSCOPIOS

MATERIAL DE APOYO ACADÉMICO SOLICITADO POR LOS LABORATORIOS


Y LAS ACADEMIAS
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
30,000 PIEZA ALVEOLOS IMPRESOS A DOS TINTAS
4 PIEZA ARDUINO
22 PIEZA BLOCKS DE PAGARE
20 PIEZA BLOCKS DE RECIBO DE DINERO
4 PIEZA BOLSA PARA ENMICAR
60 PIEZA BORRADORES PARA PIZARRON
2 PIEZA BOTE DE ESPUMA PARA LIMPIAR COMPUTADORA
47 CAJA BROCHE BACO
1 PIEZA CARGADOR DE BATERIAS

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11 PIEZA CARPETA COLGANTE PARA ARCHIVO


67 PIEZA CARPETAS
190 PIEZA CINTA ADHESIVA
3 PIEZA CINTA PARA MAQUINAR
140 CAJA CLIPS
15 PIEZA CONECTOR VIDEO VGA HEMBRA-HEMBRA
3,113 PIEZA CORDON PORTAGAFETE
99 PIEZA CORRECTOR
34 PAQUETE ETIQUETAS
1000 PIEZA ETIQUETAS MATE BCO
40 CAJA FOLDER
10 PIEZA GRAPADORA
21 CAJA GRAPAS
7,600 PIEZA HOJA MEMBRETADA
1,500 PIEZA HOJAS COLOR MARFIL
2,000 PIEZA HOJAS DE HORARIOS
8,000 PIEZA HOJAS DE RESPUESTAS
5,000 PIEZA HOJAS MEDIA CARTA
400 PIEZA INVITACIONES
5 PIEZA JUEGO DE 20 CABLES
1,000 PIEZA KIT PROMOCIONAL
356 CAJA LAPIZ
375 PIEZA LEGAJOS IMPRESOS
30 PIEZA LIBRETA
66 PIEZA MARCA TEXTO

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451 CAJA MARCADOR MAGISTRAL


146 PIEZA MARCADORES DE COLORES
3903 PIEZA MICA PARA GAFETE
2,120 PIEZA OPALINA
775 MILLARES PAPEL BOND
1 PIEZA PERFORADORA
20 PIEZA PINES CON CHAPA DE ORO
592 CAJA PLUMA
6 PAQUETE POST-IT
56 PIEZA PRIT
28 CAJA PROTECTORES DE HOJA
23,000 PIEZA RECIBOS DE PAGO
30 PIEZA RELOJES DE DAMA CABALLERO
20 PIEZA SACAGRAPAS
4 PIEZA SENSOR INFRARROJO
5,640 PIEZA SOBRES
28 PIEZA TIJERA
6 PIEZA TINTA PARA SELLOS
277 PIEZA TONER
1500 PIEZA TRIPTICOS
4 PIEZA VALE PROVISIONAL DE CAJA
2000 PIEZA VOLANTES IMPRESOS

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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MANTENIMIENTO GENERAL DEL EDIFICIO, PAGOS REALIZADOS A PROVEEDORES


DE SERVICIOS. (PULIDO DE PISOS, LIMPIEZA DEL VITRAL, PINTURA VESTÍBULO,
REMODELACIÓN DEL AUDITORIO, ETC.)
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
1 PIEZA ACCESORIOS PARA BAÑOS
25 PIEZA ACRILICO
1 PIEZA AMPERIMETRO DE GANCHO
44 PIEZA ARMAFLEX
1 PIEZA AZADON CON MANGO
37 PIEZA BALASTRA
4 PIEZA BANDERINES
BARANDAL DE ALUMINIO CON POSTES DE
1 NA
ALUMINIO ENTRADA PRINCIPAL
4 PIEZA BASTIDOR
300 KG BOLSA PARA BASURA
9 PIEZA BOTE DE BASURA
5 PIEZA BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS
6 PIEZA BRAZALETE PARA BRIGADA
9 PIEZA BROCA
44 PIEZA BROCHA
1 CAJA CABLE
16 METRO CABLE 2X10
2 PIEZA CANDADO FANAL
18 PIEZA CAPACITOR
18 PIEZA CARTUCHO SILICON TRANSPARENTE
1 BULTO CEMENTO

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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158
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

20 PIEZA CEPILLO WC
10 PIEZA CHALECOS DE SEGURIDAD BOLSON
17 PIEZA CHAPA DE PUERTA ALUMINIO
1 PIEZA CHAPA MANIJA
2 PIEZA CHAPA PERILLA
13 CAJA CHAROLA TERMICA
56 PIEZA CINTA AISLAR
15 PIEZA CLAVIJA BLINDADA
3 KILO CLAVOS
37 GALON CLOROLIT
4 PIEZA COFLEX
10 PIEZA CONOS DE SEGURIDAD
26 PIEZA CONTACTO
10 CAJA CUBRETERMOSTATO
6 CAJA CUCHARA
8 NA DESINSTALACIONES DE AIRE ACONDICIONADO
DESMONTADA E INSTALACIÓN DE ALUMINIO
1 NA
NUEVO
2 PIEZA DIAFRAGMA
17 PIEZA EMPAQUES PARA EXTINGUIDOR
23 PIEZA ESCOBA
15 PIEZA FIBRA VERDE
22 PIEZA FOCO
100 METRO FRANELA
22 PIEZA FUNDA

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
159
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

18 PAR GUANTES
133 CAJA HIGIENICO ELITE
5 PIEZA HOJA TABLAROCA
8 PIEZA HOJATRIPLAY
2 PIEZA IMPERMEABLES
5 LITRO INSECTICIDA
INSTALACIÓN DE SUMINISTRO ELECTRICO PARA
1 SERVICIO
CIRCUITOS DE CLIMAS
INSTALACIÓN Y ABRILLANTADO DE PISO
1 NA
GRANZON 50 X50
9 NA INSTALACIONES DE AIRE ACONDICIONADO
8 NA INSTALACIONES ELECTRICAS
21 GALON LAVALIT WC
38 PIEZA LETREROS DE EVACUACIÓN
2 PIEZA LLAVE JARDINERA REFORZADA
9 PIEZA LLAVE PARA FREGADERO
2 PIEZA LONA PLASTICA
4 GALON LUSTROLIT
1 PIEZA MACHETE
24 PIEZA MALLA C/PASTILLA
30 NA MANTENIMIENTO A CLIMAS
21 N/A MANTENIMIENTO A VEHICULOS
1 PIEZA MARTILLO DE UÑA
1 NA MEDIAS VUELTAS PISO GRANZON 50X50
1 PIEZA MEZCLADORA PARA LAVABO

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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160
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

4 PIEZA MULTICONTACTO
74 GALON MULTIUSOS PLUS
9 GALON MURALIT
8 NA PAGO DE TENENCIA
72 PIEZA PASTIBLOCK
748 PIEZA PASTIGANCHOS
30 PIEZA PASTILLA MINGITORIO CON MALLA
40 LITRO PETROLEO
600 PIEZA PIJA TABLAROCA
73 PIEZA PILA
74 CUBETA PINTURA
PLAFON 61X61 AULAS 1Y2 INCLUYE
1 NA
DESMONTADA
PLAFON DE 61 X 61 BAROCO EN ENTRADA 2 PISO
1 PIEZA
Y AULA 11 INCLUYE CAJILLO
60 PAQUETE PLATO PASTELERO
8 PIEZA PLUMERO
1 SERVICIO PREPARACION DE HIDROSANITARIA
15 PIEZA PTR 1 1/2
12 SERVICIO RECARGA Y MANTENIMIENTO DE EXTINGUIDOR
105 SERVICIO RECOLECCION DE BASURA
1 PIEZA REGLA ALBAÑIL CAL 18
1 SERVICIO REMODELACIÓN BAÑOS
1 SERVICIO REMODELACIÓN DE AREA DE ELECTRICIDAD
REPARACION GENERAL A MOTORES PARA
1 SERVICIO
CONDENSADOR DE CLIMAS

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
161
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

4 PIEZA RESISTOL 5000


43 PIEZA RODILLO
2 PIEZA ROMPEDOR
8 NA SEGURO DE VEHICULOS
2 PIEZA SEÑALAMIENTOS
6 CAJA SERVILLETAS
35 GALON SKINLIT
2 KILO SOLDADURA
4 PIEZA TAMBO PLASTICO
10 PIEZA TAPON
6 CAJA TENEDOR
4 CUBETA THINNER
60 CAJA TOALLA INTERDOBLADA
1 SERVICIO TRABAJO DE PINTURA EXTERIOR PREPARATORIA
TRABAJOS DE RESTAURACION DE MUROS DE
1 SERVICIO
BARDA DE ACCESO
45 PIEZA TRAPEADOR
156 METROS TUBERIA DE COBRE
298 PIEZA TUBO W C/30
13 CAJA VASO TERMICO
4 BULTO YESO

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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162
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

CONFERENCIAS Y CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN PAGADOS


CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
CAPACITACIÓN USO DE EXTINTORES, PRIMEROS
1 NA
AUXILIOS, EVACUACIÓN DE INMUEBLES
35 NA CERTIFICACION ECODEMS
COLOQUIO NACIONAL DE EDUCACION MEDIA
5 NA
SUPERIOR
7 NA COLOQUIO NACIONAL DE FORMACION DOCENTE
1 NA CURSO DE HABILIDADES DE LA INTELIGENCIA
CURSO DE INDUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN EN
3 NA
ISO 9001:2015
CURSO DE INGRESO DE FACULTAD PARA
1 NA
ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 3
CURSO DESARROLLO DE RECURSOS
1 NA
EDUCATIVOS
3 NA CURSO PARA EVALUACION DE ECODEMS
CURSO TALLER PARA ELABORAR DOCUMENTO
1 NA
PARA CERTIFICACION CERTIDEMS
21 NA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
6 NA SÉPTIMO ENCUENTRO NACIONAL DE TUTORÍAS

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
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163
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

UNIFORMES Y EQUIPOS DEPORTIVOS ADQUIRIDOS


CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
20 PIEZA BALON PARA FUTBOL
14 PIEZA BALON PARA HANDBALL
9 PIEZA CAMISA Y BLUSA 3 LOGOS
4 PIEZA CAMISOLA PARA BEISBOL
3 PIEZA GORRA BORDADA
5 PIEZA JUEGO CON 10 LISTONES P/FUTBOL
4448 PIEZA PLAYERA TIPO POLO CON DOS LOGOTIPOS
8 PIEZA UNIFORMES EJECUTIVOS

OTRAS ADQUISICIONES
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
1 NA CAMION ESCOLAR INTERNATIONAL 2017
1 NA CAMIONETA EQUINOX 2016

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
164
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Testimonio Gráfico

Estudiantes realizando su servicio comunitario.

Estudiantes en labores de servicio comunitario.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
165
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Se realizó la reposición constante de cableado.

Otro aspecto del mantenimiento correctivo al cableado.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
166
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Poda de árboles en el patio.

Poda de árboles para embellecer el patio.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
167
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Poda de árboles para un mejor mantenimiento al cableado.

Fumigación de áreas para evitar el dengue y otras plagas.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
168
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Fumigación de áreas para prevenir plagas.

Fumigación de áreas exteriores para evitar el dengue.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
169
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Fumigación del auditorio.

Mantenimiento de la subestación eléctrica.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
170
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Se instaló moderna subestación eléctrica.

Aspecto de la subestación eléctrica.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
171
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Remodelación de aulas en el antiguo Taller Electricidad.

Avance de la remodelación de las aulas en el antiguo Taller de Electricidad.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
172
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Sustitución de paredes de tablaroca por block de arena y concreto.

Otro aspecto de la remodelación de las aulas del Taller Eléctrico.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
173
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Paredes de block de arena para una mayor durabilidad.

Portón de acceso del antiguo Taller de Electricidad.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
174
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Las paredes de block con su respectivo cerramiento de concreto.

Aspecto de las nuevas aulas del Taller Eléctrico.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
175
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Además de su remozamiento integral se dotó cómodos pupitres.

Aula del Taller eléctrico equipada y remozada

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
176
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Pasillo central del Taller Eléctrico con piso de granzón pulido.

Construcción de oficinas dentro del Taller Eléctrico.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
177
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Totalmente remozada, limpia, climatizada y confortable el área del Taller Eléctrico.

Pasillo central con plafonería e iluminación.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
178
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Otro aspecto del antiguo Taller Eléctrico.

Detector de metales es para garantizar la integridad de estudiantes y maestros.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
179
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Mantenimiento a la infraestructura tecnológica.

Mantenimiento a la infraestructura tecnológica.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
180
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Mantenimiento a la infraestructura tecnológica.

Mantenimiento a la infraestructura tecnológica.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
181
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Mantenimiento a la infraestructura tecnológica.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
182
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Trabajos de mantenimiento para mejorar el medio ambiente.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
183
4. Administración
y
Gestión

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
185
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

4. Administración y gestión
En esta sección informo a la comunidad escolar de nuestro plantel, las acciones programadas y
efectuadas de carácter administrativo y de gestión para llevar a cabo las acciones sustantivas del
plantel, de acuerdo a los ordenamientos legales y normativos, a fin de brindar un servicio de calidad a
nuestros clientes, los padres de familia de nuestro alumnado, para cumplir con la responsabilidad social
señalada en la Visión UANL 2020.

4.1 Sistema de Gestión de la Calidad.


Para cumplir con el objetivo de mantener la certificación de nuestro Sistema de Gestión de la
Calidad, bajo el estándar de la Norma ISO 9001-2008, cada uno de los titulares de las subdirecciones,
secretarías, coordinaciones y personal de la Coordinación de calidad, que integran el equipo guía,
realizaron las acciones necesarias para mantener, desarrollar y mejorar el SGC de esta dependencia.

4.1.1 Integrantes del equipo guía del SGC.


El equipo guía de nuestra dependencia está integrado por los siguientes funcionarios:
N° NOMBRE PUESTO

1 M.E.C. Linda Angélica Osorio Castillo Directora

2 Ing. Rebeca Inés Montoya Monroy Representante de Dirección y Coordinadora de


Calidad

3 M.A. Nidia Irasema Cantú Frías Auditor Líder

4 M.E.S. Susana Guadalupe Pérez Trejo Subdirectora Académica

5 Lic. Clemente Apolinar Pérez Reyes Subdirector del Sistema Abierto

6 M.A.I. Gloria Alicia Méndez Sáenz Subdirector del Sistema de Educación a Distancia

7 C.P. Rosa Carmela Sepúlveda Subdirectora Administrativa


Marmolejo

8 C.P. Manuel de Jesús Tamez Garza Manejador de Fondos

9 M.E.C. María Dolores Montemayor Secretaria Académica (Turno Matutino)


López

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10 M.C. José Guadalupe Almanza Secretario Académica (Turno Vespertino y


Enríquez Nocturno)

11 M.A. Rosa Nelly Serna Pérez Secretaria Escolar (Turno Matutino)

12 M.E.C. Humberto Ramírez García Secretario Escolar (Turno Vespertino y Nocturno)

13 M.C. Joaquín Gerardo Alanís Ramírez Secretario Administrativo (Turno Matutino)

14 M.E.C. Juan José Cantú Hernández Secretario Administrativo (Turno Vespertino y


Nocturno)

15 C.D. María de Lourdes Cavazos Coordinadora Académica del Sistema Abierto


Salazar (Turno Matutino)

16 Coordinador Académico del Sistema Abierto


M.E.C. Miguel Somera Salcido
(Turno Vespertino y Nocturno)

17 Coordinador de Escolar y Archivo del Sistema


M.E.S. Rogelio Llanes Aguilar
Abierto y Educación a Distancia

18 Lic. Diana Laura Valero Moreno Coordinadora de Educación a Distancia (Turno


Matutino)

19 Coordinadora de Educación a Distancia (Turno


Lic. Jeniffer Fabiola Rodríguez García
Vespertino y Nocturno)

20 Lic. Claudia Marcela Aguilar Durán Coordinadora de Orientación del Sistema


Presencial

21 M.N.I. Everardo Gutiérrez González Jefe de Departamento de Compras y Control


Patrimonial

22 Lic. Lucia Hernández Martínez Coordinadora del Programa de Tutorías del


Sistema Presencial

23 M. A. Orkidea Jazmín Cruz Vega Coordinadora de Informática

24 Verónica Soto Chaires Controladora de Documentos

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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187
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4.1.2 Reuniones del equipo guía.


Con el fin de evaluar el logro de los objetivos de calidad, así como efectuar la revisión de la
Misión y Visión de la dependencia, el equipo guía del Sistema de Gestión de la Calidad se reúne
periódicamente a fin de realizar las revisiones directivas y proponer las estrategias necesarias para
abatir las debilidades, incrementar las fortalezas, detectar las amenazas y lograr las oportunidades que
el entorno plantea como retos a nuestra escuela. Las reuniones realizadas en el primer periodo de
gestión administrativa 2014-2017 fueron las siguientes:
Fecha Motivo Principales acuerdos y / o
compromisos
15 de junio de Revisión de los objetivos e Revisión de los resultados de los objetivos e
2015 indicadores del semestre indicadores vigentes hasta junio de 2015,
enero-junio de 2015 para evaluarlos y decidir si se mantienen o
modifican para el mejor aprovechamiento
de los procesos
10 de julio de Planeación Estratégica Seguir realizando las tareas asignadas y
2015 seguir contribuyendo a mantener el
cumplimiento del reglamento, durante todo
el año 2015. Responsables: Todos los
dueños de los procesos.
8 de octubre de Seguimiento a las Seguir difundiendo las tareas de la
2015 actividades del Preparatoria Núm. 3 a los estudiantes de
equipo guía. nuevo ingreso.

Mantener el apoyo en los eventos que se


realizan en la preparatoria sobre protección
de redes sociales y la semana de la feria de
las ciencias.
22 de febrero de Revisión de agenda de Dar a conocer la agenda de auditoría externa
2016 auditoría externa TUV, emitida por el organismo certificador TUV
marzo de 2015
Julio -2016 Llevar a cabo la planeación Mantener los controles y lineamientos
estratégica del semestre implementados para el cumplimiento de
agosto-dic 2016 requisitos del SNB
Enero -2017 Llevar a cabo la planeación Seguir trabajando en el desarrollo e
estratégica del semestre implementación de las estrategias para
enero-junio 2017 continuar con la mejora de los objetivos
propuestos.
Febrero -2017 Revisar la agenda de Se dio a conocer y fue aprobado el plan de
auditoría de seguimiento por auditoría de TUV
parte de TUV

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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188
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

4.1.3 Planeación y Administración en base a objetivos de calidad.


Como parte de la planeación estratégica para lograr la mejora continua, en julio de 2016 se llevó
a cabo, como se expresa en la tabla anterior, la reunión de planeación estratégica para el semestre
lectivo agosto-diciembre de 2016, y en enero y febrero de 2017 se realizó la revisión directiva del SGC,
con el fin de evaluar su desempeño durante el año 2016. En esta reunión se analizaron las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de la dependencia y se revisó el grado de cumplimiento de los
objetivos de calidad del año mencionado, determinándose que éstos se habían logrado mostrando un
grado de avance significativo, por lo que se establecieron los nuevos objetivos de calidad para el año
2017, y se revisó la redacción de la Visión y la Misión de la preparatoria, a fin de hacerla más
comunicable, permaneciendo alineadas con la Visión UANL 2020.

Los objetivos de calidad de la Escuela Preparatoria Núm. 3, para los dos semestres de 2017, son
los siguientes:

1. Contar con docentes habilitados profesionalmente a través de la actualización


permanente para desarrollar sus funciones sustantivas en el marco del Nuevo Modelo
Académico con enfoque en Competencias.

 Contar por lo menos con una capacitación docente en estrategias didácticas y Tecnología
de la Información y la Comunicación (TIC´s)
 Mantener un índice mínimo global del 82% en el resultado de la encuesta del Desempeño
Magisterial (DESMAG).

2. Mejorar la calidad de la gestión institucional y la infraestructura física y tecnológica


para que sustenten los procesos escolares.
 Llevar a cabo al menos un proyecto de mejora a la infraestructura física y un proyecto de
mejora a la infraestructura tecnológica.
 Lograr un índice global del 97.5% en la encuesta de clima laboral para favorecer el
desarrollo de los programas académicos.
 Mantener el índice global del 97% como resultado de las encuestas de evaluación al
desempeño del personal administrativo.
 Mantener un índice global del 98% en las encuestas de satisfacción del servicio
administrativo que reciben los estudiantes.

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3. Fortalecer los programas académicos y de apoyo para mejorar la formación integral, las
competencias de los estudiantes y los resultados de las evaluaciones internas y externas.
 Lograr un índice de retención del 84% de los estudiantes.
 Incrementar semestralmente un 0.5 el porcentaje de estudiantes aprobados en el período
similar.
 Mejorar un 0.5% los resultados de la evaluación externa, realizada por: PLANEA (Plan
Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes)
4. Fomentar una cultura de Responsabilidad Social entre el personal y los estudiantes
en el conocimiento, respeto, cuidado del medio ambiente para promover el desarrollo
sustentable y la sensibilidad, para mejorar el entorno que nos rodea.
 Realizar tres proyectos con impacto en el cuidado del medio ambiente, y el desarrollo sustentable,
con la participación de docentes y estudiantes:

1. Recolección de plástico PET.


2. Una actividad que promueva la cultura de valores
3. Una actividad que promueva la cultura de Sustentabilidad.

Una vez que se establecieron nuestros nuevos objetivos de calidad, fueron dados a conocer a
todos los integrantes de esta escuela preparatoria, mediante gafetes, carteles y fondos de pantalla, y se
estableció así el compromiso de su cumplimiento

4.1.4 Manual de Organización en base a competencias.


Nuestra preparatoria realiza sus funciones directivas, académicas, administrativas y de apoyo,
en base a un Manual de Organización en donde se define con claridad la naturaleza de cada uno de los
puestos que conforman su estructura organizacional. En el año 2014-2015 se describieron un total de
58 puestos. Cada uno de los elementos con que se caracterizan los puestos son los siguientes:
 Título del puesto  Escolaridad
 Puesto inmediato superior  Objetivo del puesto
 Personal bajo su supervisión  Conocimientos y habilidades
 Experiencia  Responsabilidades
 Edad  Competencia requerida
 Autoridad

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Los puestos que contempla el organigrama de la actual administración, al término de tres años de
gestión administrativa son los siguientes:
MANUAL DE
NIVEL CONSECUTIVO PUESTO FUNCIONAL
ORGANIZACIÓN

P3/ MO I 001 Director

P3/ MO II 001 Subdirector Académico

P3/ MO II 002 Subdirector del Sistema Abierto

P3/ MO II 003 Subdirector del Sistema de Educación a Distancia

P3/ MO II 004 Subdirector Administrativo

P3/ MO II 005 Manejador de Fondos

P3/ MO II 006 Representante de Dirección

P3/ MO III 001 Secretario Escolar

P3/ MO III 002 Secretario Académico

P3/ MO III 003 Secretario Administrativo

P3/ MO III 004 Auditor Líder

P3/ MO IV 001 Jefe del Departamento de Compras y Control Patrimonial

P3/ MO IV 002 Coordinador de Calidad

P3/ MO IV 004 Coordinador de Asuntos Estudiantiles

P3/ MO IV 006 Coordinador Académico del Sistema Abierto

P3/ MO IV 007 Coordinador de Escolar y Archivo del Sistema Abierto y Ed. Distancia

P3/ MO IV 008 Coordinador de Educación a Distancia

P3/ MO IV 009 Coordinador de Unidad de Aprendizaje

P3/ MO IV 010 Jefe de Laboratorio

Coordinador del Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras


P3/ MO IV 011
(LALE)

P3/ MO IV 013 Coordinador de Eventos Culturales

P3/ MO IV 014 Coordinador del Área Deportiva

P3/ MO IV 017 Coordinador de Tutorías del Sistema Presencial

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3/ MO IV 018 Auditor Interno

P3/ MO IV 019 Coordinador de Informática

P3/ MO IV 021 Coordinador de Orientación del Sistema Presencial

P3/ MO V 001 Docente (de acuerdo a función designada)

P3/ MO V 005 Responsable de Biblioteca

P3/ MO V 009 Psicólogo Consejero

P3/ MO VI 001 Instructor

P3/ MO VI 002 Administrador de Sistema Kaizen

P3/ MO VI 003 Controlador de documentos

P3/ MO VI 004 Bibliotecario

P3/ MO VII 001 Secretaria de Dirección

P3/ MO VII 004 Secretaria de Subdirección del Sistema Abierto

P3/ MO VII 005 Secretaria de la Coordinación Académica del Sistema Abierto

P3/ MO VII 006 Auxiliar Administrativo de la Subdirección académica

P3/ MO VII 007 Auxiliar Administrativo de Escolar Sistema Presencial

P3/ MO VII 008 Encargado de Archivo del Departamento Escolar Sistema Presencial

P3/ MO VII 009 Aux. Administrativo de la Secretaria Académica del Sist. Presencial

P3/ MO VII 010 Aux. Administrativo del Departamento de Tesorería

P3/ MO VII 011 Evaluador del Sistema Abierto

Auxiliar Administrativo del Sistema Abierto y Educación a


P3/ MO VII 012
Distancia

P3/ MO VII 013 Aux. Administrativo de Informática

P3/ MO VII 014 Aux. administrativo del sistema de educación a distancia.

P3/ MO VII 016 Auxiliar de compras y control patrimonial

P3/ MO VII 018 Prefecto


Auxiliar Administrativo del Archivo Escolar del Sistema Abierto y
P3/ MO VII 019
Educación a Distancia

P3/ MO VII 020 Encargado de almacén

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P3/ MO VII 021 Auxiliar de la Subdirección Administrativa

P3/ MO VII 022 Auxiliar de la Secretaría Administrativa

P3/ MO VII 023 Auxiliar de laboratorio

P3/ MO VII 025 Personal de Servicio Social y Prácticas Profesionales

P3/ MO VII 027 Secretaria de Tutorías Sistema Presencial

P3/ MO VIII 001 Jefe de Mantenimiento

P3/ MO VIII 002 Jefe de Intendencia

P3/ MO IX 001 Chofer

P3/ MO IX 002 Auxiliar de mantenimiento

P3/ MO IX 003 Auxiliar de almacén


P3/ MO IX 004 Intendente

P3/ MO IX 005 Mensajero

P3/ MO IX 006 Vigilante

4.1.5 Reestructuración de los procedimientos generales, específicos e instructivos de trabajo.


Esta administración continuó mejorando el Sistema de Calidad mediante el adelgazamiento de la
estructura documental, para dar de baja algunos procedimientos que eran afines a la parte del proceso
de enseñanza en la modalidad presencial. Aplicó lo mismo para otras áreas ya que se fusionaron
procedimientos integrándose la información en uno solo. Para los procedimientos escritos de los
procesos de biblioteca y del área deportiva, el equipo guía decidió que se les asignara el nivel de
instructivo.

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Al término de tres años de gestión administrativa, la estructura documental del SGC de la Preparatoria
Núm. 3 es la que a continuación se presenta:

Clave Nombre del documento

4. Sistema de gestión de la calidad

PG-04-001 Elaboración y Codificación de los Documentos del SGC

PG-04-002 Control de Formatos y Registros

5. Responsabilidad de la dirección

PG-05-001 Revisión Directiva

PG-05-002 Planeación Estratégica

6. Administración de recursos

PG-06-001 Selección y contratación de personal

PG-06-002 Capacitación, formación y Toma de Conciencia e Involucramiento con el SGC

PG-06-004 Clima Laboral

PG-06-005 Conservación y Mantenimiento a la Infraestructura

7. Realización del producto

Procedimiento de Admisión y Permanencia de los Estudiantes al S.P. de la Preparatoria No.


PE-07-001
3

PE-07-002 Procedimiento de Tesorería y Compras

PE-07-003 Procedimiento de Orientación

PE-07-009 Procedimiento de enseñanza aprendizaje en la modalidad presencial.

PE-07-015 Procedimiento Académico del Sistema Abierto

PE-07-020 Admisión y Permanencia de los Estudiantes del Sistema Abierto y Educación a Distancia

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PE-07-022 Procedimiento Académico en el sistema de educación a distancia

PE-07-044 Procedimiento para el Programa de Tutorías

8. Medición, análisis y mejoramiento

PG-08-001 Mejora continua y proyectos de mejora

PG-08-004 Auditorías Internas

PG-08-005 Acciones Preventivas y Acción Correctiva

PG-08-007 Control de producto no conforme

Instructivos de trabajo

IT-07-001 Instructivos de Trabajo de Laboratorios de computación

IT-07-002 Instructivos de Trabajo de Uso de aulas inteligentes y Aulas Equipadas

IT-07-003 Instructivos de solicitud de Trabajo de Imagen Institucional

IT-07-004 Instructivo de Trabajo de Uso de Laboratorios

IT-07-005 Instructivo de la Modalidad Curricular Flexible

IT-07-007 Instructivo de Trabajo de Biblioteca

IT-07-008 Instructivo de Trabajo de Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (LALE)

4.2 Auditorías efectuadas al SGC de la Preparatoria Núm. 3.


Uno de los procesos del SGC de capital importancia es el de la auditoría interna, ya que éste
permite demostrar en qué grado se logra el cumplimiento de los procesos y se cumplen los indicadores
de desempeño planeados.

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4.2.1Resultados de las auditorías internas realizadas en el periodo 2014-2017 al SGC de la


Preparatoria N° 3.
Durante el periodo de gestión administrativa 2014-2017 se realizaron los programas anuales de
auditoría interna, efectuándose en los meses de octubre y noviembre de cada año a fin de dar
seguimiento a los procesos de nuestro SGC. Se auditaron la totalidad de los procesos y se obtuvieron
los resultados que se muestran en la tabla siguiente:

Clasificación 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Totales


del hallazgo
N. C. 9 15 1 25
OBS. 8 0 9 17
O. M. 4 0 3 7
Total 21 15 13 49

La representación gráfica que objetiva proporcionalmente cada uno de los hallazgos y ratifica la mejora
continua de nuestro sistema de calidad es la siguiente:

Resultados de las auditorias internas '14-'17


16 15

14

12

10 9 9
8
8

6
4
4 3

2 1
0 0
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017

N. C OBS. O. M.

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4.2.2 Auditorías externas de seguimiento y de recertificación.


 Año 2014-2015:
Los días 11, 12 y 13 de marzo de 2015, se efectuó la auditoría externa de recertificación de nuestro
sistema de calidad, auditándose los procesos generales y específicos de nuestros SGC. Previamente a la
auditoría realizada en las instalaciones, se realizó la revisión documental, el día 28 de febrero de 2015,
en la que se marcaron 3 NC menores y 4 oportunidades de mejora, de las cuales 2 no procedieron al ser
debidamente aclaradas por con el auditor líder externo. En la revisión en sitio solo fue señalada una no
conformidad menor, la cual fue debidamente contestada y aprobada por el auditor externo. Al término
del proceso se logró la recertificación del SGC de la Preparatoria.

 Año15-16:
El 29 de febrero de 2016, se efectuó la auditoría externa de seguimiento de nuestro sistema de
calidad. Los auditores de la empresa certificadora TÜV auditaron los procesos generales y específicos
de nuestros SGC. Previamente a la auditoría realizada en las instalaciones, se realizó la revisión
documental. En la revisión en sitio solo fue señalada una no conformidad menor, la cual fue debidamente
contestada y aprobada por el auditor externo. Al término del proceso se determinó que el SGC de calidad
de la Preparatoria Núm. 3, es uno de los más completos de las escuelas preparatorias de la UANL.

 Año 16-17:
Los días 9 y 10 de marzo del presente año se realizó la octava auditoría de mantenimiento, el
resultado de ésta fue: 2 Comentarios Positivos y 2 Oportunidades de Mejora. Uno de los comentarios
positivos fue el que la Preparatoria Núm. 3 hubiera logrado ingresar al nivel 2 del Sistema Nacional del
Bachillerato, el otro fue referido a que se rebasó significativamente el indicador de exámenes presentados
y aprobados por los alumnos del sistema abierto. Las oportunidades de mejora se orientaron al manejo
documental.

A continuación, se sintetizan los hallazgos encontrados en las tres auditorías internas del
periodo de gestión administrativa 2014-2017:

Tipo de hallazgo Año escolar Total


14-15 15-16 16-17
No conformidad 1 1 0 2
Observación 0 0 0 0
Oportunidad de Mejora 1 1 2 4
Total 2 2 2 6

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Resultados de las auditorías externas


2.5
2
2

1.5
1 1 1 1
1

0.5
0
0
14-15 15-16 16-17

N. C. OBS. O. M.

4.3 Actividades desarrolladas por la Coordinación de Calidad


La coordinación de calidad tiene como objetivo implementar las mejoras para dar mantenimiento
adecuado al Sistema de Gestión de la Calidad. Del 2014 al 2017, a través de esta coordinación se
realizaron las siguientes actividades:

 10 reuniones del Equipo guían


 3 Reuniones de Revisión Directiva
 3 Actualizaciones de los objetivos de calidad
 3 Actualizaciones del MAC
 2226 altas, bajas y cambios de documentos.
 8 Cursos de actualización sobre distintos aspectos del SGC

4.4 Plan de Desarrollo Institucional


Durante los tres años de gestión administrativa 14-17 se le dio seguimiento al Plan de
Desarrollo Institucional. Para tal efecto se evaluó el PDI anterior el cual fue enviado a la Dirección de
Planeación y Proyectos Estratégicos, para su evaluación.

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Este documento guía establece diez rasgos distintivos de la Visión, 15 propósitos, diez
programas institucionales prioritarios, 205 estrategias relevantes para hacer realidad la Visión 2020
UANL, “La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en 2020 como una institución
socialmente responsable y de clase mundial por su calidad, relevancia y contribuciones al desarrollo
científico, tecnológico, la innovación, la construcción de escuelas de pensamiento y al desarrollo
humano de la sociedad nuevoleonesa y del País”.

En la evaluación de las acciones propuestas, realizadas hasta mayo de 2017, se encontraban 18


acciones concluidas y 5 en proceso, por ser acciones permanentes:

1. Gestionar ante las autoridades correspondientes las plantas de docente de tiempo completo.
2. Apoyar a los docentes que están estudiando posgrado y promover su titulación.
3. Evaluar periódicamente el trabajo de los docentes en el aula.
4. Consolidar los cursos sabatinos para disminuir los índices de deserción, rezago y reprobación.
5. Operar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura física del
plantel.

4.5 Promoción al siguiente nivel del SNB (Sistema Nacional de Bachillerato).


Como es del conocimiento de la comunidad escolar de esta dependencia, una de las exigencias
que impone el contexto nacional es el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. Exigencia que se
enmarca en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Nuestra Preparatoria fue
dictaminada por el COPEEMS para ingresar al Nivel III del SNB. En enero de 2016 se cumplieron los
dos años para solicitar la permanencia en el nivel o solicitar su cambio. La opción que siguió esta gestión
administrativa fue la de ascender de nivel, por lo que se realizaron una serie considerable de actividades
de todos los sectores involucrados en los aspectos administrativos, académicos y de infraestructura a fin
de lograr esta promoción.

Para tal efecto se tomaron las medidas pertinentes para recibir la auditoría de COPEEMS, que se
realizó del 12 al 14 de mayo de 2016, quedando a la espera del dictamen respectivo, el cual fue favorable,
pues los auditores verificaron que se cumplieron todas las recomendaciones señaladas,
comunicándosenos oficialmente el día 7 de junio del año mencionado, que esta dependencia universitaria
fue aceptada para ingresar en el Nivel II del SNB.

Actualmente estamos a la espera de la auditoría para ingresar al nivel I del SNB. Se envió la
documentación complementaria para el ingreso a este nivel, en el mes de abril de 2017, atendiéndose
satisfactoriamente las siguientes observaciones realizadas cuando se obtuvo el ingreso al nivel II:

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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199
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

A continuación, se describen las observaciones y recomendaciones que se atendieron para cumplir


con los criterios de existencia, pertinencia, suficiencia e idoneidad recomendados para ingresar al primer
nivel I:

Aspecto a atender Observaciones realizadas Acciones efectuadas


Normativa
Respecto al personal No se identificaron los perfiles Se giró oficio 0793/16 a la entidad de
docente. académicos de los docentes, ni enlace, la Dirección del Sistema de
los mecanismos para promover Estudios del Nivel Medio Superior de la
el desarrollo de sus UANL (DSENMS); para atender esta
competencias. observación.
Modelo educativo, planes de estudio, y programas de UAC
Perfil de egreso. En el Documento Base del Plan Se giró oficio 0793/16 a la entidad de
de Estudios del Bachillerato enlace, la Dirección del Sistema de
General Intensivo no fue posible Estudios del Nivel Medio Superior de la
identificar las competencias UANL. (DSENMS) para atender esta
disciplinares básicas y observación. El plan de estudios de
extendidas dentro del perfil de Bachillerato General Intensivo está
egreso de la institución como lo formado por el currículo y sus programas y
establece el MCC. cada uno de estos refiere las competencias
del MCC. Es de señalarse que la UANL
rige su función entre otros documentos con
la Matriz de Identificación de
Competencias (MIC) en la que se describen
las competencias generales y los diferentes
atributos, así como las competencias
disciplinarias
Criterios, procedimientos, La información entregada por la Se giró oficio 0793/16 a la entidad de
medios y estándares para la UANL en el Documento Base enlace, la Dirección del Sistema de
evaluación, la acreditación, (“Reporte de calificaciones”) y Estudios del Nivel Medio Superior de la
la certificación y la en las Guías de Aprendizaje UANL (DSENMS) para atender esta
titulación. (“Registro de evidencias para el observación.
desarrollo de competencias”)
aún es insuficiente para describir
el proceso de registro y
seguimiento de competencias.

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Procesos académicos El plantel no presentó evidencias1. 1.Incluir en la reunión de las academias,


internos. del trabajo inter y transdisciplinar. actividades interdisciplinarias y
transdisciplinarias en las UAC que se
ubiquen en el periodo semestral de los
alumnos; 2. Programar las actividades
interdisciplinarias y transdisciplinarias en
los planes de clase de la UAC que se
acordaron en la reunión de academias; 3.
Evaluar las actividades de aprendizaje
interdisciplinarias y transdisciplinarias
mediante instrumentos de evaluación
definidos por los docentes implicados en
las actividades referidas.

Tutoría 14 de los 61 docentes que 1. Inscribir a docentes en el Diplomado de


realizan actividad tutorial no han Formación Básica de Tutores que
acreditado algún programa imparte la Dirección General de
reconocido por el CD-SNB.
Planeación y Proyectos Estratégicos de
la UANL.
2. Una vez concluido el curso, los docentes
serán asignados como tutores de grupo.

Tutoría El servicio de tutorías aún no Se giró oficio 0794/16 a Dirección de


cuenta con un registro del Formación Integral al Estudiante de la
desarrollo de competencias UANL; y se atenderá esta observación de
genéricas. acuerdo a las indicaciones que se reciban
para el cumplimiento.
Tutoría El programa institucional de Se giró oficio 0793/16 a la entidad de
tutoría no se identificó el perfil enlace, la Dirección del Sistema de
del tutor ni los criterios de Estudios del Nivel Medio Superior de la
asignación de los grupos o UANL (DSENMS) para atender esta
alumnos; tampoco se describe el observación. En cuanto a esta observación,
modelo de expediente, así como cabe mencionar que tanto el Programa
los mecanismos de canalización Institucional como el Programa Interno
de estudiantes. cuenta con el perfil del tutor. Dentro del
Programa Institucional e puede observar
dentro del apartado 5, nombrado: perfiles,
página 33 y en el Programa Interno se
puede observar en al apartado número 6,
también titulado como: perfiles. Por otro
lado, en el Programa Interno página 20 a la
28 también se observan criterios de
asignación de alumnos, modelo de
expedientes y mecanismos de canalización;

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201
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

sin embargo, en cuanto se obtengan


respuestas de la Dirección de Formación
Integral del Estudiante de la UANL se
realizarán las adecuaciones pertinentes al
programa de Tutorías que desarrolla este
plantel.
Tutoría En la encuesta en línea, los A fin de atender la observación el
estudiantes reportan que en los Departamento de Tutorías en colaboración
salones se presenta el problema de la Coordinación de Orientación llevarán
de bullying. a cabo las siguientes acciones: a) Diseño y
aplicación de instrumento para identificar
las problemáticas que señala el reporte. b)
Análisis de resultados. c) Implementar
acciones a partir del periodo agosto
diciembre 2016. d) Al finalizar el periodo
se evaluará el impacto de las acciones
implementadas a fin de realizar las
adecuaciones pertinentes. Lo anterior se
contemplará en los programas de Tutorías
y Orientación, a fin de contar con medidas
de identificación y prevención.
Orientación educativa, Cuatro de los nueve orientadores Se promoverá entre los docentes las
vocacional y profesional no cuenta con acreditación en acreditaciones de los programas de
algún programa de formación formación reconocidos por el comité
reconocido por el CD-SNB. directivo del SNB de acuerdo a las
convocatorias.
Orientación educativa, A pesar de que en el plantel de Se giró oficio 0902/16 a la Dirección de
vocacional y profesional mostraron algunas evidencias de Formación Integral al estudiante de UANL.
la operación del servicio de
orientación, la información que
entregó la UANL sobre la
presentación del servicio aún es
insuficiente.
Planta docente
Desempeño, entrevista Se observaron y video grabaron 1 1. Fortalecer el Instrumento de evaluación
encuesta a estudiantes nueve docentes de los cuales para que incluya diferentes agentes de
ocho cuentan con acreditación y evaluación para evaluar las competencias.
cinco con certificación. Como 2.Aplicar el instrumento de evaluación
resultado de la observación se docente a todos los docentes durante el
puede concluir que tres semestre y elaborar un reporte final de
profesores presentan una resultados.
tendencia a la enseñanza por 3.Elaborar un plan de acción para solventar
competencias y seis a la las áreas de oportunidad diversas de la
enseñanza tradicional. Los evaluación.
atributos menos observados en
todas las sesiones fueron:

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-Diseña y utiliza en el salón de


clase materiales apropiados para
el desarrollo de competencias.
-Comunica ideas y conceptos
con claridad en los diferentes
ambientes de aprendizaje y
ofrece ejemplos pertinentes a la
vida de los estudiantes.
-Aplica estrategias de
aprendizaje y soluciones
creativas ante contingencias,
teniendo en cuenta las
características de su contexto
institucional, y utilizando los
recursos y materiales disponibles
de manera adecuada.
-Utiliza la tecnología de la
información y la comunicación
con una aplicación didáctica y
estratégica en distintos
ambientes de aprendizaje.
-Favorece entre los estudiantes
el deseo de aprender y les
proporciona oportunidades y
herramientas para avanzar en sus
procesos de construcción del
conocimiento.
-Promueve el pensamiento
crítico, reflexivo y creativo, a
partir de los contenidos
educativos establecidos,
situaciones de actualidad e
inquietudes de los estudiantes.
-Motiva a los estudiantes en lo
individual y en grupo, y produce
expectativas de superación y
desarrollo.

La muestra original para la


observación era de 10 docentes,
pero uno no fue porque aplicó
examen.

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Programa de formación Proporción de grupos-asignatura Inscribir a los docentes en Proceso de


docente reconocidos por el atendidos por profesores con Evaluación de Competencias Docentes
CD/SNB acreditación en algún programa para la Educación Media Superior; y en su
de formación docente caso en las convocatorias de certificación
reconocido por el CD/SNB para cumplir con el criterio señalado.
Programa de formación Por esta ocasión para el cálculo Se gestiona ante la entidad de enlace la
docente reconocidos por el se tomó en cuenta a los docentes incorporación de los docentes con
CD/SNB que no aparecen en las bases de Profordems y Certidems a la base de datos
datos de acreditación y oficiales.
certificación autorizadas por el
CD-SNB pero que presentaron
documentos probatorios. En el
reporte de docentes que se
presenta al final de este
documento se incluye la lista de
los que a la fecha de emisión de
este informe no aparecen en la
base de datos oficiales
Idoneidad Se revisó una muestra de la 1.Gestionar ante las DSENMS los
planta docente y en algunos documentos que avalen el estudio de
casos no se encontró afinidad idoneidad de los docentes, para impartir la
entre su formación académica unidad de aprendizaje que le fue asignada.
y/o profesional y las unidades de 2. Atender el profesiograma vigente según
aprendizaje curricular que corresponda
imparten(ver anexo).

Servicios escolares
Servicios escolares El plantel cuenta con el sistema Se giró a la entidad de enlace oficio
para el registro del logros y 0793/16 a la DSENMS, esperando
avances de las competencias instrucciones para tener recomendaciones.
genéricas y disciplinares (SISAC
y NEXUS). El sistema se
encuentra en fase piloto y aún no
está dictaminado por el
COPEEMS.
Servicios escolares El plantel no mostró evidencias Es de señalar que la implementación el
de estar conformando un Sistema de Seguimiento Académico
directorio actualizado del total (SISAC) se encuentra en proceso con
de egresados, sólo de los relación a los estudiantes con matrícula
estudiantes que continúan sus RIMS, y que actualmente concluyeron su
estudios en la UANL. segundo semestre en el periodo enero junio
2016. Por lo anterior está en proceso el
directorio de egresados, ya que en el
período agosto diciembre de 2016cursaron
el tercer semestre

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Instalaciones y equipamiento
Instalaciones y Los resultados de la encuesta en a) Para atender esta, observación se
equipamiento línea aplicada a los estudiantes analizan los resultados de las encuestas
indica que se presentan aplicadas por el organismo evaluador. b)
problemas de seguridad en el De manera conjunta la Coordinación de
plantel entre los que destacan los Tutorías y Orientación diseña estrategias
siguientes: Bullying: salones- de atención a los distintos aspectos que
vandalismo; salones y sanitarios señalen la encuesta para la prevención y
(ver punto 4 del reporte de la cuidado de los estudiantes. c)
encuesta en línea a estudiantes) Paralelamente la secretaria administrativa
reforzará la vigilancia al interior del plantel
con el apoyo de prefectos, a fin de evitar se
presenten problemas de inseguridad y en su
caso aplicar las medias que correspondan
de acuerdo a la normativa institucional. d)
Se evalúan los resultados de las acciones
implementadas durante el periodo agosto-
diciembre 2016. De acuerdo con lo que
establecen las autoridades locales, la
seguridad externa se apoya con patrullaje
para la comunidad escolar.
Instalaciones y En la encuesta en línea los Para atender esta observación se analizan
equipamiento estudiantes reportan que fuera los resultados de las encuestas aplicadas
del plantel se presentan algunas por el organismo evaluador y de manera
de las siguientes situaciones: conjunta la Coordinación de Tutorías y
acoso sexual, alcohol, amenazas Orientación diseñan estrategias de atención
y extorsiones, bullying, drogas, a los distintos aspectos que señala la
robo, uso de armas y encuesta para la prevención y cuidado de
vandalismo. ( ver punto 4 del los estudiantes. De acuerdo con lo que
reporte de la encuesta en línea a establecen las autoridades locales, la
estudiantes) seguridad externa se apoya con patrullaje
para la comunidad escolar.
Programas de mejora y desarrollo
Programa de protección El plan escolar de emergencias y La secretaria administrativa establece para
civil. prevención de riesgos no esta observación: a) Incluir dentro del
considera acciones específicas programa de protección civil un apartado
para la protección y prevención para identificar el ingreso al plantel de
de riesgos adecuadas para personas con discapacidad. b) Registro y
personas con discapacidad gafete distintivo a su ingreso. c) Se
informa al personal administrativo de su
identificación especial para casos de
emergencia y prevención de riesgos
durante su permanencia en las
instalaciones. d) Se registra en el programa
de protección civil las acciones de
identificación referidas.

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Estrategias para la Si bien cuentan con un programa La Sub dirección Académica en conjunto
sustentabilidad del plantel. de sustentabilidad éste no está con los responsables del Programa de
vinculado al desarrollo de Sustentabilidad realizarán las adecuaciones
competencias genéricas y pertinentes para vincular las acciones al
disciplinares. desarrollo de competencias que establece el
manual.

4.6 Capacitación al personal directivo y administrativo


La operación de una organización depende de capacitación de las personas. Sin la cooperación
del personal involucrado no es posible cumplir con las metas y los objetivos de calidad. Para mejorar el
desempeño del personal administrativo, en el primer periodo de gestión administrativa 2014-2017, se
intensificó el programa de capacitación interna, así como la participación en programas externos con el
objetivo de cumplir con lo que establece la cláusula 6.2.2 de la normatividad ISO 9001-2008. A
continuación, se resume la información de los cursos de capacitación para el personal administrativo,
docente y de apoyo:

Curso Fecha Sede


Curso de inducción 3 de septiembre de 2014 Preparatoria N° 3
Formación de valores 27 de octubre de 2014 Dirección de RH y Nóminas
Curso de Inducción 16 de enero de 2015 Preparatoria N° 3
Manejo de conflictos 18 de marzo de 2015 Dirección de RH y Nóminas
Curso-taller de manejo de 25 de mayo de 2015 Preparatoria N° 3
herramientas computacionales
Capacitación del Sistema de
Información para la
Administración de la Calidad
KAIZEN v2.1, en el Módulo 23 de junio de 2015 Secretaría General de la UANL
de Configuraciones del
Sistema y Control de
Documentos.
Capacitación a Brigadas de
Unidad Interna de Respuesta
24 de junio de 2015
Inmediata (UIRI) de la Dirección de Protección Civil
Preparatoria Núm. 3
Curso de Inducción 30 de julio de 2015 Preparatoria N° 3
Curso-taller: “Inducción, Dirección de Recursos Humanos de la
objetivos, funciones y UANL
políticas de la Dirección de 11 de noviembre de 2015
Recursos Humanos y
Nóminas”
Curso de introducción al Dirección de Informática de la UANL
Noviembre de 2015
Photoshop

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Curso de Inducción e 11 y 12 de julio de 2016 TUV Sudamérica de México


Implementación a la Norma
ISO 9001:2015
Diplomado de Administración Septiembre-Noviembre de 2016 Dirección de Deportes/Biblioteca
de Calidad Magna/Centro de Capacitación
El diseño del ambiente de
aprendizaje, para la enseñanza 25 Junio, 2,5,9 Julio de 2016 Preparatoria N° 3
por competencias
Curso de Inducción 12 Julio de 2016 Preparatoria N° 3
Capacitación Nexus 4 Agosto de 2016
Curso de Inducción 5 Septiembre de 2016 Preparatoria N° 3
Herramientas Docentes para la Preparatoria N° 3
20 al 23 Septiembre de 2016
Certificación por ECODEMS
Taller Herramientas didácticas 24 Septiembre, 1, 8 y 15 Preparatoria N° 3
para el docente Octubre de 2016
Elaboración de secuencias Preparatoria N° 3
3 diciembre de 2016
didácticas para el aprendizaje
Diplomado de Administración Septiembre-Noviembre de 2016 Dirección de Deportes/Biblioteca
de Calidad Magna/Centro de Capacitación
Desarrollando las habilidades Preparatoria N° 3
4, 5, 6 y 9,10 Enero de 2017
de la inteligencia emocional
Curso de Inducción e 30 y 31 de enero de 2017 Preparatoria No. 3
Implementación a la Norma
ISO 9001:2015
Curso de brigadas para Plan Dirección de Protección Civil
12 y 13 enero de 2017
de emergencias
Curso de Inducción Preparatoria N° 3
16 Enero de 2017.
Curso de inducción e 30 – 31 enero de 2017 Preparatoria N° 3
Implementación a la Norma
ISO 9001:2015
Herramientas Docentes para la 9, 16,23 febrero Preparatoria N° 3
Certificación por ECODEMS 2 y 9 marzo de 2017
Estrategias didácticas para Preparatoria N° 3
9 y 10 febrero 2017 de 2017
docentes.
Elaboración de Instrumentos Preparatoria N° 3
30-31 marzo de 2017
de Evaluación

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4.7 Servicios de biblioteca


El estado que guardan los servicios que presta la biblioteca escolar, al término del tercer año de
gestión administrativa, es la siguiente:

 Acervo bibliográfico: Actualmente se cuenta con 4,997 ejemplares, correspondientes a 2,900 títulos,
disponibles para su consulta en el programa Códice, disponible en la plataforma SIASE.
 Préstamos en sala, en el aula o a domicilio: Al término del tercer año de gestión administrativa se han
proporcionado 6,000 servicios de préstamo, tanto en sala, como para su uso en el aula o a domicilio,
beneficiándose a 2,594 estudiantes de las tres modalidades que se imparten en el plantel.
 Publicaciones periódicas y otros documentos: Este tipo de acervo tiende paulatinamente a ser sustituido
por soportes digitales (DVD, páginas electrónicas, etc.) A la fecha se cuenta con 261 videos, 15 mapas,
34 cassettes y 44 acetatos.
 Equipo de cómputo: Se cuenta con cinco equipos de cómputo para la consulta en las plataformas SIASE,
NEXUS y GOOGLE, principalmente.
 Círculo de Lectores: Nuestra escuela cuenta con un círculo de lectores en el que participan más de 60
estudiantes y cinco pasantes de Letras, que realizan su servicio social.
 Biblioteca para estudiantes con ANEE: Con el fin de brindar el servicio bibliotecario a los estudiantes del
Sistema a Distancia con NEE, se habilitó en una oficina del área del antiguo Taller de Electricidad, una
pequeña biblioteca que cuenta con tres volúmenes de cada materia del plan de estudios (libro y guía), y
dos computadoras para la consulta electrónica. Está en proyecto facilitar apoyo también a invidentes, no
solo a personas con dificultades motrices.

4.8 Servicios administrativos.


Durante los años comprendidos de 2014 a 2017, se realizaron por parte de la administración del
plantel los trámites necesarios ante la Rectoría, para el beneficio del personal:

 Bono de productividad. - Con el cual se reconoció el cumplimiento del personal docente en las diversas
actividades que tiene a su cargo.
 Bono de productividad al trabajo no docente. - De igual manera, se reconoció al personal no docente
que cumplió con satisfacción la tarea encomendada.
 Premio de puntualidad y asistencia. - Se realizó el trámite de este estímulo económico para el personal
no docente en forma oportuna.
 Seguro de vida mutualista. - Se siguió proporcionando durante este cuarto año de labores a todos los
compañeros intendentes.
 Estímulo a la constancia en el trabajo diario. - También seguimos proporcionando al personal de
intendencia que se esfuerza en realizar su labor de una manera eficiente este estímulo económico.

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4.9 Informe financiero.

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Testimonio Gráfico

Reunión de apertura de la Auditoría ISO.

La auditora líder externa explica el alcance de la auditoría.

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Reunión de clausura de la Auditoría ISO 2017.

El equipo guía del SGC al finalizar la Auditoría ISO 2017.

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Auditoría cruzada, previa a la del SNB.

Comentando los resultados de la auditoría cruzada.

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Explicando a los estudiantes los objetivos de la auditoría cruzada.

Capacitación de auditores internos de calidad ISO.

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Curso de capacitación para auditores internos de calidad.

Reunión para analizar los avances de ingreso al nivel I del SNB.

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Junta para auditoría SNB.

Junta para auditoría interna.

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Junta para auditoría interna del SGC.

Reunión para analizar el pliego petitorio STUANL.

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Reunión del comité seccional de nuestra preparatoria.

Junta de preparación para la auditoría del SNB.

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Junta de preparación para la auditoría del SNB

Junta de preparación para auditoría del SNB

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Junta para auditorías de Recursos Humanos.

Reunión para analizar avances en el proceso de ingreso al SNB.

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Junta de reporte de evaluación cruzada.

Bienvenida a los estudiantes por el inicio del semestre.

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Junta de maestros para inicio de semestre.

Junta informativa para padres de familia.

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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Adquisición de nuevo camión escolar.

El nuevo camión escolar es cómodo y funcional.

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Capacitación para implementar el programa de Protección Civil.

Capacitación para el programa de Protección Civil.

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Directora
“Nuestra Preparatoria comprometida con
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Capacitación para el programa de Protección Civil.

Guardias en acción, vigilante en la Av. Madero.

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Visita a secundarias para promover la preparatoria.

Visita a secundarias para promover el ingreso a nuestra preparatoria.

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5. Extensión y Difusión
de la Cultura y Servicios
a la Comunidad

3er Informe General de Actividades de gestión administrativa


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3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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“Nuestra Preparatoria comprometida con
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5. Extensión y difusión de la cultura y Servicios a la Comunidad

La Visión 2020 de la Universidad Autónoma de Nuevo León acentúa la responsabilidad social


como una de sus características que la definen. En este sentido, se puede decir que la Escuela Preparatoria
Núm. 3 se ha distinguido desde su fundación por ser una escuela con esta característica, pues además de
ofrecer un amplio abanico de modalidades educativas, a fin de brindar “La misma oportunidad para
todos”, realiza actividades de extensión educativa y difusión de la cultura en beneficio de nuestra
comunidad, con lo que acentúa su responsabilidad social. A lo largo de los tres años del primer periodo
de gestión administrativa, se realizaron en el campo de la extensión y difusión de la cultura y servicios a
la comunidad las siguientes actividades:

5. 1 Servicio de preparatoria abierta a empresas:


Durante el periodo que se informa, esta preparatoria ha atendido, como desde hace casi ochenta
años, la demanda de educación de todos aquellos que, debido a sus actividades laborales, no tienen acceso
a los estudios de bachillerato de manera presencial. Fundada bajo el principio de la inclusión educativa,
para brindar a quienes sufren de alguna u otra forma la exclusión del acceso a la educación superior,
nuestra preparatoria se ha distinguido por generar modalidades alternas a la educación presencial. En este
marco se insertan los servicios de preparatoria abierta mediante módulos de servicio externo, el cual
consiste en llevar la educación hasta el propio centro fabril o de servicios donde labora el estudiante.

5.1.1 Empresas e instituciones atendidas actualmente:


Al cierre del periodo 2014-2017 se mantuvieron vigentes los convenios con las siguientes empresas
e instituciones:
 Simeprode. Coordinadores internos empresariales: Lic. Eva Priscila Vargas e Ing. Joaquín
Alonso.
 De Acero. Coordinadores: Lic. Teresa de Luna y Mtra. Magdalena Martínez.
 S. C. A. Consumidor. Ing. Daniela Sandoval y Mtra. Magdalena Martínez.
 Thomas & Betts. Coordinadores: Lic. Nancy Lucio e Ing. Rosario Espinosa

Por razones obvias, los servicios educativos que se proporcionaban a los internos de los tres
centros de reclusión de nuestro estado, se encuentran en un compás de espera hasta que cambien las
actuales condiciones.

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Dentro del paquete de actividades que presta la Preparatoria Tres, mediante los módulos del servicio
externo a cada una de las empresas afiliadas, están:
 Asesoría técnica en la metodología específica de la modalidad abierta al coordinador educativo
de la empresa.
 Trámite de inscripción de los empleados y trabajadores, ante el Depto. Escolar y de Archivo de
la UANL y de la propia preparatoria.
 Aplicación de las evaluaciones del conocimiento (exámenes) en el lugar que la empresa designe.
 Información del avance académico de cada uno de los trabajadores inscritos, mensualmente o
cuando la empresa lo solicite.
 Certificación total o parcial, según el caso, de los estudios realizados por los trabajadores.

5.1.2 Aplicación de exámenes en la empresa

En el periodo que se informa se aplicaron un total de 1805 exámenes de unidad a los estudiantes
de las empresas atendidas, distribuidos de la siguiente manera:
Empresa Exámenes aplicados Total
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Simeprode. 234 237 237 708
De Acero. 201 - - 201
S. C. A. Consumidor 146 387 250 783
Thomas & Betts. 113 - - 113
Total 694 624 487 1,805

3er Informe de Actividades MEC. Linda Angélica Osorio Castillo


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Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No. 3

Cantidades de exámenes que se visualizan gráficamente de la siguiente manera:

Cantidad de exámenes presentados en


Módulos Externos
450

387
400
350
2014-2015

250
300
237
237
234

250
201 2015-2016

146
200 2016-2017

113
150
100
50
0
0

0
0
0
Simeprode De Acero SCA Consumidor Thomas & Betts

Considerados porcentualmente se visualizan gráficamente de la siguiente manera:

Procentajes de exámenes aplicados

6%

SIMEPRODE
39%
De Acero
43% S. C. A. Consumidor
Thomas and Betts

11%

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5.1.3 Alumnos egresados de los módulos externos

En el periodo correspondiente a este informe general de actividades, han egresado 6 estudiantes,


dos de la empresa de De Acero, dos de S. C. A. Consumidor y dos de Thomas and Betts. Todos fueron
asesorados, evaluados y atendidos en sus trámites administrativos en su propio centro laboral:

5.2 Anualidades 23, 24 y 25 de los Cursos propedéuticos para los hijos de los trabajadores
de la UANL.
Los cursos propedéuticos para participar en el Proceso de Asignación de Espacios en la Educación
Media Superior del Estado de Nuevo León, ofrecidos por nuestra universidad a través del STUANL
para los hijos de sus trabajadores, es otra más de las actividades de extensión educativa que realiza esta
escuela preparatoria. En tres años de la gestión administrativa 2014-2017 se efectuaron los
correspondientes a las anualidades 23, 24 y 25, Los correspondientes a esta vigésima quinta anualidad
se efectuaron del 22 de mayo al 2 de junio, atendiéndose a un total de 24 grupos, 4 en el turno matutino
y 20 en el vespertino. Las anualidades, fechas y cantidad de grupos se muestran en la tabla:

Anualidad Fecha Grupos atendidos


23 25 de mayo a 12 de 24
junio de 2015
24 23 de mayo al 10 de 24
junio de 2016
25 22 de mayo al 8 de 20
junio de 2017

5.3 Aplicación del examen Acreditabach (Acuerdo 286) de la SEP:


Nuestra escuela preparatoria sigue apoyando a la Secretaría de Educación Pública, quien a través
del CENEVAL aplica el Examen para la Acreditación de Conocimientos equivalentes al Bachillerato
General con base en el Acuerdo 286. En las aplicaciones efectuadas en el trienio 2014-2017, se atendieron
a un total de sustentantes, en tres aplicaciones, cuyas fechas fueron las siguientes:

Fecha de aplicación N° de sustentantes atendidos Totales


2014-2015 2015-2016 2016-2017
Septiembre 821 835 549 2,205
Enero 860 860 515 2,235
Mayo 895 895 584 2,374
Totales: 2576 2590 1648 6814

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Acuerdo 286: total de exámenes aplicados


por año escolar.
3000

2500
2576 2590
2000

1500
1648
1000

500

0
Total de exámenes aplicados

2014-2015 2015-2016 2016-2017

5.4 Conmemoración del Día del Patrimonio de Nuevo León.


Para conmemorar el Día del patrimonio de Nuevo León en nuestro estado, la Escuela Preparatoria
Núm. 3 participó con la actividad denominada “El espíritu industrial en el desarrollo educativo
nuevoleonés”, el cual consistió en una conferencia celebrada el día 8 de marzo de 2015, a las 12:00 p.
m., en el auditorio del plantel y de un recorrido por sus instalaciones, visitando sobre todo los vitrales,
cuyo significado fue explicado por el conferenciante.

5.5 Concierto conmemorativo del 80 Aniversario ofrecido por la Orquesta Sinfónica de la


UANL

El seis de abril de 2017, la Orquesta Sinfónica de la UANL ofreció a nuestros estudiantes el


Concierto conmemorativo del Ochenta Aniversario de la fundación de nuestra escuela preparatoria. El
programa del concierto estuvo integrado por piezas de diferentes compositores. El concierto inició con
la Obertura ‘La urraca ladrona’ de ROSSINI, a la que le siguieron la Suite no. 1 de la ópera ‘Carmen’ de
BIZET, la Obertura ‘El murciélago’ de STRAUSS, el Vals ‘Sobre las olas’ de JUVENTINO ROSAS,
“Conga del fuego nuevo” de MÁRQUEZ y concluyó con la pieza “Capricho español”, de Rimsky-
Korsakov. La conducción estuvo a cargo del Director huésped Guillermo Villarreal. El concierto se
desarrolló en el vestíbulo del edificio a partir de las 10:00 hrs.

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la inclusión y la responsabilidad Social”
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5.6 Concurso Interpreparatorias de Interpretación de Corridos Alusivos a la Revolución


Mexicana.
Con el propósito de conmemorar el Centenario de la Promulgación de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos y de desarrollar las Competencias Genéricas y disciplinares del área
de Ciencias Sociales establecidas en la RIEMS, la Secretaría Académica y la Dirección del Sistema de
Estudios del Nivel Medio Superior, a través del Cuerpo Académico Disciplinar de Ciencias Sociales,
convocaron al Concurso Interpreparatorias de Interpretación de Corridos alusivos a la Revolución
Mexicana, con motivo del Centenario de la promulgación de la Constitución Política de México de 1917.
Este evento se llevó a cabo el día 4 de mayo de 2017, en el auditorio de nuestra preparatoria. Los
concursantes recibirán Diploma de Participación y los triunfadores obtuvieron los siguientes premios:
Primer lugar: $ 3,000.00, Segundo lugar: $ 2,000.00 y Tercer lugar: $ 1,000.00. Premios que fueron
proporcionados por las Preparatorias que resultaron ganadoras.

5.7 Sesión de Letras al Aula: Presentación de libro “Espasmo”


La Sesión de Letras al Aula es un proyecto que La Casa Universitaria del Libro ha creado para
llevar diversos autores locales a todas las dependencias educativas de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, con ello se pretende dar a conocer sus obras mediante presentaciones de libros y entablar
diálogos con los estudiantes. El día 17 de mayo de 2017 se realizó la presentación correspondiente a
nuestra preparatoria, en el Auditorio del plantel, a las 10:00 hrs., en la cual intervineron las autoridades
culturales universitarias, así como los autores del libro presentado: Míkel F. Deltoya (Ciudad Juárez,
Chihuahua, 1991) Poeta, narrador y reseñista, Julio Mejía III (Torreón, 1990) Poeta, autor de “Madame
Bovary imparte cátedra sobre inteligencia emocional”, y Nínive Vargas de la Peña (Durango, Dgo.,
1994), ganadora del Primer lugar en poesía del Certamen “Palabras que cuentan VII” , y en microcuento
con “Palabras que cuentan VI”.

5.8 Diplomado para Padres de Familia.


Uno de los valores agregados con los que esta escuela preparatoria realiza su noble tarea educativa
es, sin lugar a dudas, el Diplomado para Padres, implementado por la Dirección de Formación Integral
al Estudiante de la UANL. En cada uno de los años de Gestión Administrativa 2014-2017, se realizaron
dos diplomados. Estos tienen como objetivo “fortalecer las vías de comunicación con los padres de
familia en beneficio de la comunidad, así como el desarrollo de competencias comunicativas dentro de
la familia, para beneficio de la formación integral del estudiante”. Para lograr este fin se ofrecen temas
que orientan a los padres de familia en el conocimiento, manejo y solución de las problemáticas propias
de los adolescentes, y así orientarlos en cómo realizar un adecuado acompañamiento de sus hijos.

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233
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Los diplomados se efectuaron los días sábado de 9:00 a 13:00 hrs., y contaron con un promedio de
40 horas de trabajo en total. Los temas, ponentes y fechas de cada uno de los diplomados que se
efectuaron, se presentan concentrados en las siguientes tablas:

5.8.1 XVI Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los padres
de familia como factor fundamental en la educación integral de los adolescentes”

Del 23 de agosto al 15 de noviembre de 2014, se efectuó el décimo sexto diplomado para Padres de
Familia “Construyendo mejores caminos”, el cual estuvo integrado por cinco módulos, cuyas temáticas
fueron impartidas por destacados especialistas. Los detalles de este décimo sexto diplomado se ofrecen
a continuación:
Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha
I Prevención de Trabajar en los factores Fernando 23 de agosto de
adicciones: generando preventivos y detectar las Cuevas 2014.
factores protectores. conductas de alto riesgo para Rivera
buscar el desarrollo personal
íntegro del adolescente.

II Violencia en el Conocer y manejar M. C. Leticia 6 y 20 de


noviazgo. adecuadamente esta nueva Hernández septiembre de
etapa de relaciones afectivas Escamilla 2014
que inician los adolescentes.
La comunicación: Conocer los cambios Dra. Olga 4 de octubre de
“Factor para una biológicos, psicológicos y Nelly 2014
III comunicación sociales que se sufren en este Cárdenas
armoniosa entre padres período para buscar una Villarreal
y adolescentes” relación familiar armoniosa.

IV Educación sexual Orientar e informar en cómo Lic. Diana 18 de octubre y


ayudar a sus hijos a asumir Estefanía 8 de noviembre
con responsabilidad su González de 2014
sexualidad y los conflictos Pulido
que de ésta se derivan.

V Estilos de vida Promover una cultura M. A. Pedro 15 de noviembre


saludable. alimenticia que beneficie a Herrera de 2014.
Alimentación y los miembros de la familia Macías
familiar. integralmente.

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5.8.2 XVII Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los
padres de familia como factor fundamental en la educación integral de los
adolescentes”

Realizado los sábados comprendidos del 21 de febrero al 23 de mayo de 2015, en un horario de


09:00 a 13:00. Este diplomado estuvo integrado por los temas que en cada módulo se indican:
Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha
I Estilos de vida Promover una cultura M. A. Pedro Herrera 21 de febrero y
saludable: alimenticia que beneficie a Macías 7 de marzo de
Alimentación y los miembros de la familia 2015
nutrición integralmente.
familiar.

II Educación Orientar e informar en Dra. Martha Alicia 21 de marzo de


sexual cómo ayudar a sus hijos en González Rodríguez. 2015
asumir con responsabilidad
su sexualidad y los
conflictos que de ésta se
derivan.

III La Conocer los cambios Dra. Olga Nelly 25 de abril de


comunicación: biológicos, psicológicos y Cárdenas Villarreal. 2015
factor para una sociales que se sufren en
comunicación este periodo para buscar
armoniosa entre una relación familiar
padres y armoniosa.
adolescentes.

IV Equidad de Involucrar a los padres de M. C. Leticia 23 de mayo de


género. familia en romper Hernández Escamilla 2105
esquemas establecidos por
la sociedad y crear
ambientes más justos tanto
para el hombre como para
la mujer.

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5.8.3 XVIII Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los
padres de familia como factor fundamental en la educación integral de los
adolescentes”

Del 29 de agosto al 31 de noviembre de 2015, se efectuó el décimo octavo Diplomado para


padres de familia “Construyendo mejores caminos”, el cual estuvo integrado por cinco módulos, cuyas
temáticas fueron impartidas por destacados especialistas. Los detalles de este décimo octavo diplomado
se ofrecen a continuación:
Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha
I Violencia en el Crear conciencia sobre la M.C Leticia 29 de agosto de
Noviazgo y Bulling importancia de actuar Hernández. 2015.
para prevenir y combatir Escamilla
este fenómeno, del cual
todos somos parte al
realizarlo, padecerlo o
presenciarlo.
II El rol de los padres Orientar e informar sobre MC. Lizett 5 de septiembre
en la educación de el papel fundamental de González de 2015
sus hijos bachilleres los padres, en la Cortes
educación, desarrollo y
personalidad de sus hijos
adolescentes.
El desarrollo Conocer y manejar las MC. Patricia 19 de
emocional en el emociones en los Salas Navarro septiembre de
III
adolescente adolescentes para buscar 2015
una relación familiar
armoniosa.
IV Prevención de Promover estilos de vida M.C. 3 de octubre de
Adicciones: en los que se logre Fernando 2015
“Generando factores restringir o eliminar el Cuevas Rivera
protectores” uso de sustancias nocivas,
así como disminuir los
factores negativos que
pueden presentarse en el
individuo y la sociedad.

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V Función de las Informar sobre las Dra. Teresa 17 de octubre


nuevas tecnologías de consecuencias que las Celestino de 2015.
la información y tecnologías pueden estar Rodríguez
comunicación generando en la población
(TIC’s) en la más joven, proponer
sociedad actual y su alternativas las familias,
repercusión en los que se ven desbordadas
jóvenes ante este fenómeno.
VI Seguridad “ Una Fomentar una afectividad Lic. David 31 de octubre de
actitud preventiva positiva es la primera Alejandro 2015
para una seguridad garantía de estabilidad Galván García
efectiva” emocional y seguridad
que necesitan los niños,
tanto uno mismo como el
los demás.

5.8.4 XIX Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los
padres de familia como factor fundamental en la educación integral de los
adolescentes”

Realizado los sábados comprendidos del 13 de febrero al 21 de mayo de 2016, en un horario de


09:00 a 13:00. Este diplomado estuvo integrado por los temas que en cada módulo se indican:
Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha
I Proyecto de vida Facilitar el desarrollo de la María de Lourdes 13 de febrero
familiar capacidad de planificación, A. Martínez Cruz de 2016
cuyo objetivo es alcanzar las
metas que se proponen en la
vida personal y social.
II Contexto general Generar conocimientos y MES. Y MASC. 12 de marzo
de los métodos habilidades para comprender Erasmo Castillo de 2016
alternos de solución e intervenir en la resolución Reyna, Lic. Joel
de problemas pacífica y no violenta de los Oviedo Gámez
conflictos.

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III Habilidades Generar habilidades de Lic. Alma Delia 23 de abril


sociales: una comunicación asertiva, que Elizondo Duran de 2016
comunicación permiten prevenir, medir y
asertiva, estratégica resolver conflictos en
para la solución de relaciones interpersonales,
problemas permiten mejorar la
comprensión entre sus
familiares. Favorecerán la
promoción de la
comunicación clara y
coherente como recurso para
prevenir conflictos y
malestares en las relaciones
familiares.
IV “ La salud en el Desarrollar estrategias y Dr. Miguel Soto 21de mayo
adolescente” acciones con el objetivo de Valdez de 2106
mejorar la salud de las y los
adolescentes mediante si
atención integral,
promocionando estilos de
vida saludables.

5.8.5 XX Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los padres de
familia como factor fundamental en la educación integral de los adolescentes”
Del 3 de septiembre al 12 de noviembre de 2016, se efectuó el Vigésimo Diplomado para padres
de familia “Construyendo mejores caminos”, el cual estuvo integrado por seis módulos, cuyas temáticas
fueron impartidas por destacados especialistas. Los detalles de este vigésimo diplomado se ofrecen a
continuación:

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Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha


I Estilos de vida Contribuir a la educación en la M.A. Pedro Herrera 3 de
saludable:” alimentación y nutrición para Macías septiembre
Alimentación y aprender a desarrollar hábitos 2016
nutrición familiar” de alimentación saludable para
conseguir una dieta
(Teórico)
equilibrada”

II “Los factores de Conocer los factores que MC. Juan Manuel 24 de


riesgo que intervienen en el rendimiento Sánchez Lozano septiembre
impactan en el académico de los estudiantes y
desarrollo adquirir un conocimiento más
académico del profundo de dichos factores,
adolescente” para prevenir la aparición de
futuros problemas

III Proyecto de vida Incrementar la autoestima en ME Lucia Vázquez 8 de Octubre


familiar: los padres de familia y a la vez González de 2016
“Fortaleciendo la ayudar a fomentar la
autoestima.” autoestima de los hijos.
IV Estilos de vida Contribuir a la educación en la M.A. Pedro Herrera 15 octubre
saludable: alimentación y nutrición para Macías
”Alimentación y aprender a desarrollar hábitos
nutrición familiar” de alimentación saludable para
conseguir una dieta
equilibrada”
V “Violencia en el Crear conciencia sobre la Dra. Leticia 5 de
noviazgo” importancia de actuar para Hernández Escamilla noviembre
prevenir y combatir este
fenómeno, del cual todos
somos parte al realizarlo,
padecerlo o presenciarlo.

VI El rol de los padres Apoyar a los padres de familia MC Lizett González 12 de


en la vida de sus para que conozcan las diversas Cortes. noviembre
hijos bachilleres: estrategias de aprendizaje que 2016
”Estrategias de serán de utilidad para sus hijos
Aprendizaje” y les permitan construir un
aprendizaje de forma
significativa.

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5.8.6 XXI Diplomado para padres de familia, “Construyendo mejores caminos”: “Los padres de
familia como factor fundamental en la educación integral de los adolescentes”
Realizado los sábados comprendidos del 11 de febrero al 13 de mayo de 2017, en un horario de
09:00 a 13:00. Este diplomado estuvo integrado por los temas que en cada módulo se indican:
Módulo Tema Objetivo Expositor Fecha
Transmitir los conocimientos en lo Lic. Diana E. 11 de Febrero
que a la sexualidad respecta y González Pulido 2017
I Educación
permitir facilitarle a las personas
Sexual
tomar decisiones responsables y
propias sobre su vida sexual,
guiarlas y hacer conciencia al
individuo de que él es responsable
del desarrollo de su sexualidad así
como por las decisiones que él
tome en este ámbito.
II Contexto Reconocer que la resolución de MES Y MASC 4 de marzo 2017
General de los conflictos es una herramienta que Erasmo Castillo
Métodos comprende conocimientos y Reyna
Alternos de habilidades para intervenir en la
Solución de resolución pacífica y no violenta de
conflictos las problemáticas de diversas
índoles.

III Prevención de Promover estilos de vida en los que MC Fernando 25 de Marzo de


Adicciones: se logre restringir o eliminar el uso Cuevas Rivera 2017
“Generando de sustancias nocivas, así como
factores disminuir los efectos negativos que
protectores” pueden presentarse en el individuo
y la sociedad.

IV El desarrollo Coadyuvar en la difícil tarea de MC. Patricia 13 de mayo 2017


emocional en formar en los adolescentes un Salas Navarro
el adolescente sentido de identidad con el objetivo
de formar seres armónicos, con
capacidad para expresar afecto a
otros, ser tolerantes, manejar sus
emociones y construir lazos
afectivos a partir de las cualidades
de las personas que les rodean o
familiares.

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5.9 Primer Congreso Internacional de Innovación Pedagógica para tutores-docentes:


“Acompañando la Generación del Futuro: Aulas creativas Millennials”.

Con el propósito de fortalecer la función tutorial que brindan nuestros docentes tutores, y
actualizar las prácticas tutoriales a las características de los estudiantes, del 3 al 7 de agosto de 2015 se
llevó a cabo el “Primer Congreso Internacional de Innovación Pedagógica para Docentes Tutores”,
en el cual tuvieron una destacada participación nuestros docentes tutores. Este evento estuvo formado
por conferencias magistrales por la mañana y por Talleres en la tarde, contando con una nutrida
participación de docentes de otras preparatorias de nuestra institución, así como de otras universidades
invitadas.
Fecha Conferencia magistral /Taller Ponente / tallerista

Conferencia Magistral: “La M. B. A. y M. R. S. E. Blanca Yasmín


Lunes 3 de agosto responsabilidad social del docente Peña Ponce. (ITESM)
de 2015 tutor”
Taller: “Técnicas de Coaching” M. A. Beatriz Cristina Puerta Negrete.
(International Coaching Community)
Conferencia Magistral: “Student M. M. T. Isabel Cristina Collazos López.
Engagement: La Asignatura (Universidad Nacional de Colombia)
Pendiente”.
Martes 4 de agosto
de 2015 Taller: “Estrategias para Prevenir y Dra. Sandra Gudiño Paredes. (ITESM)
Manejar la Violencia dentro de las
Aulas”.
Conferencia Magistral: “Gestión de M. C. F. María Cristina Curcó Delgado.
Miércoles 5 de agosto de la Entrevista”. (Universidad de Málaga, España)
2015 Taller: “Competencias M. A. Beatriz Cristina Puerta Negrete.
Conversacionales” (International Coaching Commuinty)

Conferencia Magistral: “La Locura M. P. C. Laura Noemí Acosta Martínez.


Educativa: Una Amenaza para el (Universidad de Monterrey)
Ser”
Jueves 6 de agosto de
2015 Taller: “La Función y el Desempeño M. P. C. Laura Nohemí Acosta Martínez.
del Tutor en el Ámbito Psicológico y (Universidad de Monterrey)
Emocional: Alcances y
Limitaciones”
Conferencia Magistral: “Conectando Dr. Jesús Amaya Guerra
Viernes 7 de agosto de una Generación Desconectada” (Universidad del Norte de Texas)
2015
Taller: “Modalidades de Dra. Lorenza Ruiz Saldaña.
Intervención en el Trabajo con (Universidad Autónoma de Nuevo León)
Adolescentes”

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5.10 22ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología


Del 20 al 24 de octubre de 2015, nuestra escuela se unió a la convocatoria lanzada por el
CONACyT (Consejo Nacional de la Ciencia y la Tecnología) y en respuesta presentó una serie de
actividades de carácter científico a nivel de difusión, encaminadas a difundir entre la comunidad
universitaria y la comunidad en general los aspectos más relevantes del quehacer académico de nuestra
comunidad universitaria.

En esta ocasión se contó con dos conferencias magistrales, una exposición de trabajos de Ciencias
de los estudiantes de nuestra preparatoria y dos visitas guiadas, como se muestra en la siguiente tabla:

Fecha Hora Expositor/Actividad Lugar


Conferencia: La importancia de
las aportaciones de las Ciencias
Biológicas en el mundo actual”
20 de octubre de 2015 16:00 hrs. Auditorio de la
Dr. Antonio Guzmán Velazco,
Director de la Facultad de Preparatoria No. 3
Ciencias Biológicas de la
UANL.
21 de octubre de 2015 14:00 hrs. Exposición de los trabajos de los Vestíbulo de la
alumnos Preparatoria No. 3

Conferencia: “Cómo la
Tecnología está transformando
la forma en que aprendemos,
23 de octubre de 2015 16:00 hrs. trabajamos y vivimos” Auditorio de la
Dr. Juan Alcocer González, Preparatoria No. 3
Secretario Académico de la
UANL
Visita a la unidad de desarrollo Unidad de desarrollo de
de Instrumentos Científicos y Instrumentos Científicos
23 de octubre de 2015 Todo el día Tecnológicos de la Universidad y Tecnológicos de la
Autónoma de Nuevo León Universidad Autónoma
de Nuevo León

24 de octubre de 2015 Todo el día Visita al Museo “Casa Madero” Parras de la Fuente,
Coahuila.

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5.11 Ciclo de conferencias “Ciencias y Desarrollo”


Con el propósito de fortalecer los contenidos curriculares y establecer un vínculo entre el quehacer
educativo efectuado en la preparatoria y el trabajo de investigación que se realiza en las distintas
facultades de nuestra universidad, en el periodo de gestión administrativa 2015-2016, se retomaron las
actividades del Ciclo de Investigadores Jr. En esta ocasión se programó del 2 de marzo al 20 de abril de
2016, el Ciclo de Conferencias “Ciencia y Desarrollo”, el cual contó con la participación de distinguidas
personalidades del ámbito científico de nuestra universidad.
Las actividades que se efectuaron fueron las siguientes:
Fecha Ponente Enfoque
Dr. José Luis Comparán Elizondo
Subdirector de la Unidad de Física
desarrollo de Instrumentos científicos
2 de marzo de 2016
y Tecnológicos de la UANL
Dra. Leticia Torres Guerra
Química
9 de marzo de 2016 Mtra. Investigadora de la Facultad de
Ingeniería Civil de la UANL
Dr. Francisco Zavala García
16 de marzo de 2016 Mtro. Investigador de la Facultad de Agronomía
Agronomía de la UANL
Dr. Juan Antonio García Salas
Biología
6 de abril de 2016 Mtro. Investigador de la Facultad de
Ciencias Biológicas de la UANL
Dra. Ana Laura Isabel de la Garza
Hernández Nutrición
13 abril de 2016
Coordinadora de Investigación de la
Facultad de Nutrición de la UANL
Dra. Patricia del C. Zambrano
Robledo
20 de abril de 2016 PROVERICYT
Directora de Investigación de la
UANL

5.12 Actividades editoriales:


La difusión de la cultura es una de las acciones sustantivas que realiza nuestra universidad. Dentro
de estas actividades, se ha seguido editando la Revista Reforma Siglo XXI, que a la fecha lleva 90 número
publicados de forma ininterrumpida a lo largo de 24 años.

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5.12.1 Revista “Reforma Siglo XXI”


En los tres años de gestión administrativa 2014-2017, continué apoyando la publicación de la
Revista “Reforma Siglo XXI”, para corresponder así a la gran aceptación que la comunidad universitaria
y la comunidad en general le dispensa y, sobre todo, al gran esfuerzo de nuestros colaboradores, tanto
internos como externos. La edición, los contenidos, la calidad de nuestros escritores huésped y locales,
han sido reconocidos y felicitados en diversos momentos, por lo que podemos afirmar que nuestra revista
cuenta ya con un sólido prestigio, tanto local como nacional.

Los números correspondientes al primer periodo de gestión administrativa 2014-2017, estuvieron


integrados por la siguiente cantidad de artículos:

Número Fecha de la edición Cantidad de artículos publicados


79 Julio de 2014 12
80 Octubre de 2014 13
81 Enero de 2015 16
82 Abril de 2015 15
83 Julio de 2015 14
84 Octubre de 2015 22
85 Enero de 2016 14
86 Abril de 2016 14
87 Julio de 2016 20
88 Octubre de 2016 17
89 Enero de 2017 20
90 Marzo de 2017 15
*En proceso al momento de elaborarse el Informe de actividades.

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Agradezco a todos los colaboradores de la revista “Reforma Siglo XXI”, el dedicar su esfuerzo
para hacer posible cada uno de los números publicados, particularmente en los que corresponden al
presente informe de gestión administrativa:

Nombre del colaborador Número en que colaboró


79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Abundis de León, Felipe X X X
Aguilar Victoria X
Alanís Tamez, Juan X X X X X X X X
Ávila J. R. M. X X X X X X X X X X X
Barragán Codina, José N. X X X X
Barrera Salinas, Luis X X X X
Benavides Nájera, Sergio Antonio X
Botello Treviño, Matías Alfonso X X
Camacho Pérez, Luis Fidel X X X
Castillo Alvarado, Carlos Gerardo X X X X X
Castillo Olivares, Juan Jacobo X
Castillo Reyna, Erasmo X X X
Castillo Treviño, J. Manuel X X
Cavazos Zarazúa, José Luis X
Cisneros Estrada, Hermilo X X
Contreras Lieja, Isaías X
De león Lozano, Mayte X
De León Lozano, Samantha Mayté X
Díaz Tamez, Arnoldo David X
Elizondo Treviño, María del Socorro X X X
Espinoza Benavides, Leopoldo X
Frías Contreras, Miguel Ángel X X X
Garza Garza, Blanca Elizabeth X

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Garza Garza, José Luis X X


González Cortina, Dora X X X X
González de León Sergio X X
González García, M. Rosa Elvia X
González Salcido, Umbelinda X
Gudiño Paredes, Sandra X
Guerra Rodríguez, Pablo X
Guerra Rodríguez, Roberto X
Guerrero Aguilar, Antonio X X X X X
Heredia Alarcón, Minerva Inés X
Hernández Palacios, Luis Jorge X
Ibarra Cantú, Walter Esaú X
Leal López, Rubén Hernán X X
Machuca Vega, Emilio X
Martínez Sánchez, María Luisa X X X
Moncada de la Cruz, Ricardo X
Montelongo, Isadora X
Morones Ibarra, J. Rubén X X X X
Morones Ramírez, Patricia M. X X X X
Muñiz Castillo, Christian X
Nevárez Pequeño, Napoleón X X X X
Pedraza Martínez, Oscar X X X X
Pérez Reyes, Clemente Apolinar X X X X X X X
Puente Sánchez, Enrique X X X X X X X X X
Puerta Díaz, Cristina X

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Ramírez Almanza, Antonio X X

Ramírez Hernández, Gustavo Caleb X X

Robledo Esparza, Gabriel X X X X X X X X X X

Rocha Ruiz, Ernesto X

Rodríguez Castillo, Oscar A. X X X

Rodríguez Narváez, Jesús Arturo X

Rodríguez Ruvalcaba, Emma I. X X

Sandoval Aspront, Mireya X X X

Saucedo Pérez, Rocío Estefanía X


Sepúlveda García, Francisco X

Serna Garza, Olaf Emmanuel X X X X X X

Tacho Carrillo, X

Torres López, Erasmo E. X X X X X X

Treviño García, Sandra Verónica X X

Treviño Rodríguez, Francisco Javier X X

Valdés Correa, O. Mario X

Valenzuela Feijóo, José C. X X X X


Vázquez Juárez, Juan Antonio X X X X X X

Vázquez Rodríguez, Paola X

Villalpando Cadena, Paula X

Villareal Sustaita, Horacio V. X X X X

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5.12.2 Reconocimiento a la trayectoria de la revista Reforma Siglo XXI.

La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura y la


Editorial Universitaria, el 10 de febrero de 2017, reconoció la labor de 23 años de trabajo ininterrumpido,
de la Revista Reforma Siglo XXI. En el marco del Sexto Aniversario de la Casa Universitaria del Libro,
le otorgó el “Reconocimiento Libros UANL” a su editor responsable, por la valiosa colaboración al
fomento del libro y la lectura.

5.13 Actividades socioculturales


Como parte de las actividades socioculturales desarrolladas durante los primeros tres años de mi
administración, me he propuesto reconocer la entrega al trabajo de todos y cada uno de los sectores laborales de
nuestra preparatoria, extendiendo este aprecio incluso a los hijos de nuestros trabajadores.

5.13.1 Actividades sociales y culturales para los hijos de los trabajadores:


Como parte de las actividades socioculturales, mi administración se ha propuesto extender a los hijos de
nuestros trabajadores el aprecio que sentimos por nuestro personal. Como testimonio de esta admiración y
aprecio, durante el periodo administrativo 2014-2017, les brindamos cada año los siguientes eventos:

 Posada para los hijos de los trabajadores.


 Festival por el día del niño.

5.13.2 Actividades socioculturales ofrecidas a los trabajadores:

La entrega, la dedicación y el esfuerzo entregado por cada uno de los sectores que integran el
personal de esta preparatoria, fue ampliamente reconocido mediante la realización de los siguientes
festejos:

 Comida por el día de la secretaria


 Posada de fin de año
 Almuerzo por el Día del maestro

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Testimonio Gráfico

Ceremonia de inauguración de los cursos propedéuticos para los hijos de los Trabajadores.

Autoridades sindicales y educativas inaugurando los cursos propedéuticos.

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Sustentantes del examen de Acreditabach.

Ingreso de sustentantes del examen Acreditabach.

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Aplicación de examen Acreditabach.

Mensaje a los asistentes a la Clausura del Diplomado para Padres.

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Inicio del Vigésimo Primer Diplomado para Padres.

Taller de Diplomado para Padres.

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Encendido del pino navideño, una tradición que no puede faltar.

Maestros reunidos en el encendido del pino navideño 2016.

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La Rondalla escolar presente en el encendido del pino navideño.

El Director de Deportes de la UANL presente en el encendido del pino navideño.

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Orquesta de Cámara de la Preparatoria Núm 3.

Visita al Centro Comunitario Independencia.

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Danza contemporánea en el Centro Comunitario Independencia.

Presentación del curso Emociones.

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Presentación del curso Emociones.

Asistentes a los Miércoles Literarios.

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Muestra de danza folklórica en la Verbena conmemorativa de la Revolución Mexicana

Los estudiantes mostraron su talento en la Verbena.

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Concurso arreglo de salones con motivos patrios.

Festejos del 15 de septiembre de 2016.

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Visita al museo “Venustiano Carranza” en Cuatro Ciénegas, Coahuila.

Visita a Cuatro Ciénegas, Coahuila.

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Vista del Altar de muertos, 2016.

Participación en el concurso de Altar de muertos.

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Posada 2016

Posada 2016

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Posada para los hijos de los trabajadores.

Aspecto de la Posada para los hijos de los trabajadores.

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Visita al asilo “El Hogar de la Misericordia”.

Visita al asilo “El Hogar de la Misericordia".

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“Nuestra Preparatoria comprometida con
la inclusión y la responsabilidad Social”
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Presentación de la obra “Curva Peligrosa”.

Presentación de la obra “Curva Peligrosa”.

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Con una mejora continua en contenidos y diseño sigue publicándose


la Revista Reforma Siglo XXI.

Numero 89 correspondiente a enero-marzo 2017.

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la inclusión y la responsabilidad Social”
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Festejo del “Día del niño”.

Festejo del “Día del niño”.

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la inclusión y la responsabilidad Social”
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Presentación de la Orquesta Sinfónica de la UANL, en nuestra preparatoria.

Otro aspecto de la presentación de la Orquesta Sinfónica de la UANL.

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Concurso Interpreparatorias de Interpretación de Corridos Alusivos a la


Revolución Mexicana

Concurso Interpreparatorias de Interpretación de Corridos Alusivos a la


Revolución Mexicana.

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Festejo del Día del Maestro 2016.

Festejo del Día del Maestro 2016.

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la inclusión y la responsabilidad Social”
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Presentación del libro “Espasmo”.

Presentación del libro “Espasmo”.

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Agradecimiento

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Directora
3er Informe
la inclusión General
y la responsabilidad Social” de Actividades de gestión administrativa
“Nuestra Preparatoria comprometida con

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Agradecimiento
Para cumplir con la normativa institucional, he informado detalladamente a la Honorable Junta Directiva,
el estado que guarda la administración de la Escuela Preparatoria Núm. 3, al finalizar el primer Periodo
de Gestión Administrativa. Todas las actividades desarrolladas que en él se han reseñado, se realizaron
con transparencia, honestidad y compromiso, apegadas siempre a los ordenamientos de la Ley Orgánica
y a los Estatutos que rigen la vida institucional de nuestra “Alma Mater”, sin perder de vista los objetivos
institucionales señalados en la Visión UANL 2020, y al lema que sustenta todas las acciones del Plan de
Trabajo: “Nuestra preparatoria comprometida con la inclusión y la responsabilidad social”, por lo que
no dudo que este informe de actividades sea aprobado por la H. Junta Directiva de esta dependencia.

Agradezco muy cumplidamente a todos quienes hacen posible desarrollar la función sustantiva de
esta preparatoria: nuestros docentes. Gracias a su encomiable y dedicada labor, a su voluntad de
superación, a su compromiso con la institución, fueron posibles los logros que hoy he informado. Los
indicadores que nos propusimos lograr con los estudiantes, tanto en lo académico como en las actividades
de apoyo a su formación integral, muestran que hemos mejorado de una manera sostenida y continua. La
capacitación y actualización constante a través de los diplomados en competencias docentes, las
certificaciones y las maestrías y doctorados, que nuestros maestros han cursado, nos permitieron alcanzar
diversos indicadores académicos que nos permitieron ingresar al Nivel II, y gracias a su compromiso,
solicitamos la promoción al siguiente nivel del Sistema Nacional de Bachillerato, del cual estamos a la
espera del dictamen respectivo.

Esta mejora constante en todos los órdenes, ha sido constatada por los auditores externos a nuestra
Alma Mater. Los resultados de las auditorías realizadas por COPEEMS y a nuestro Sistema de Gestión
de Calidad, reflejan el trabajo colaborativo que hemos desarrollado. El porcentaje de aspirantes a
encontrar un espacio en el nivel medio superior que eligen esta preparatoria como primera opción, ha
aumentado significativamente, hecho que por sí solo, habla de que nuestra dependencia ha mejorado
sustancialmente.

Las acciones y la actividad constante, se centraron, además, con gran inversión de recursos, en
remodelar áreas académicas para dar mayor comodidad a los estudiantes y maestros. El edificio de
Tutorías y las remodelaciones con materiales de primera calidad de la Planta Alta Poniente, el área del
antiguo Taller de Electricidad, así como la modernización de la infraestructura eléctrica, sanitaria y de
climatización, realizadas en las áreas académicas y administrativas para efectuar cómodamente nuestra
noble labor, como ya quedó debidamente informado, fueron posibles gracias al firme y decidido apoyo
del M. E. C. Rogelio G. Garza Rivera, Rector de nuestra Universidad. Su apoyo fue fundamental, por
lo que le extiendo mi más cumplido reconocimiento y le expreso mi público agradecimiento.

Refrendo mi compromiso para trabajar con la misma intensidad durante el periodo de gestión
administrativa 2017-2020. Convoco a docentes y estudiantes de esta preparatoria para permanecer unidos
en el compromiso de consolidar los logros obtenidos en el periodo 2014-2017, y les agradezco la
confianza que depositaron en mi persona para seguir al frente de esta dependencia, lo cual es un alto
honor y un motivo de orgullo y satisfacción.

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Al equipo que forma parte de mi administración y me acompañó durante el Primer Periodo de


Gestión Administrativa 2014-2017, le extiendo mi más amplio agradecimiento por la extraordinaria labor
desarrollada. Mi reconocimiento por todo el esfuerzo, la estrecha comunicación y su visión conjunta,
que me permitieron desarrollar la misión encomendada por la H. Junta de Gobierno, para realizar las
acciones académicas y administrativas como directora de nuestra entrañable Preparatoria Núm.3.

Muchas gracias a todos ustedes. Les reitero mi gratitud, respeto y reconocimiento.

Atentamente,
M. E. C. Linda Angélica Osorio Castillo
Directora

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