Liceo Sagrados Corazones
“Educamos mostrando a Cristo y su Evangelio”.
Asignatura:
Orientación
Nombre Unidad:
Convivencia y Responsabilidad escolar.
Objetivo General:
Planificar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de Orientación de acuerdo al respectivo Programa de Estudio vigente del Ministerio de Educación y, conjuntamente,
asumir los objetivos propios del establecimiento en materias de Orientación Educacional.
Objetivo Aprendizaje/Objetivo
Específico
Desarrollar actitudes en el alumno
que le posibiliten una mejor
convivencia con sus pares y con
otros miembros de la comunidad
educativa.
PLANIFICACIÓN MENSUAL DE UNIDADES DE ORIENTACIÓN
Curso: Profesor (a):
2° básico B Nataly Cabello Guajardo
Año: Trimestre: Inicio: Término:
2018 1 05 de marzo 31 marxo
Contenidos Actividades Indicadores de
Evaluación/Evaluación
¿Qué deberían ser capaces de
demostrar los estudiantes que han
logrado un determinado Objetivo de
Aprendizaje?,
¿Qué habría que observar para saber
que un aprendizaje ha sido logrado?
*Emociones de pena, rabia, miedo, alegría. *Observan video con distintas expresiones de *Reconocen que las emociones
*Formas de cómo expresar emociones para emociones. https://www.youtube.com/watch? se expresan a través de nuestro
evitar conflictos y tener una mejor v=vsFERoAz448 rostro.
convivencia.
*Identifican expresiones faciales e indican qué
emociones originan esas expresiones. *Identifican la causa que
*Alumnos reciben tarjetas con el icono de 3 genera alguno de los conflictos
emociones (alegría, enojo, tristeza) cotidianos que se dan en su
*Escuchan el relato de distintos casos e indican qué entorno.
emociones se expresan en los casos de ejemplo. *Buscan soluciones ante
*Alumnos escriben una situación donde se hayan conflictos, considerando tanto
sentido enojados e indican cómo lo superaron. las implicancias para sí mismos
como para los otros
involucrados.
*Mediante el diálogo, generan
soluciones ante conflictos con
otros, reconociendo aquello que
cada uno concede y que cada
uno obtiene.
Manifestar actitudes de solidaridad
y respeto, que favorezcan la
convivencia, como: (por ejemplo,
saludar, respetar turnos, rutinas,
cuidado con las pertenencias del
otro, jugar juntos, prestarse útiles,
ayudar al que lo necesita)
Manifestar actitudes de solidaridad
y respeto, que favorezcan la
convivencia, como: (por ejemplo,
saludar, respetar turnos, rutinas,
cuidado con las pertenencias del
otro, jugar juntos, prestarse útiles,
ayudar al que lo necesita)
Reconocer y valorar la importancia
de la responsabilidad en el buen
desempeño escolar.
Respeto y solidaridad para la sana En grupos, los estudiantes identifican
convivencia. aspectos de convivencia que necesitan
mejorar como curso y proponen 2 ideas y/o
estrategias para lograrlo.
Convivencia escolar. *Alumnos escuchan el siguiente relato.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/
cuento/la-gran-carrera-de-coches-salvajes
*Comentan y entregan sus apreciaciones frente al
texto.
* Alumnos pintan, recortan y ordenan cartas de la
buena convivencia escolar.
Responsabilidad *Observan video alusivo a la responsabilidad.
https://www.youtube.com/watch?v=Huz8wlP3BKY
*Entregan sus apreciaciones acerca del video
observado.
*Definen con sus palabras el término responsabilidad.
*Escriben en sus cuadernos la correcta definición del
término utilizado.
*Escuchan el texto: “Cuento de Pepe casi”
*Comentan brevemente qué les pareció el cuento.
*Escriben 2 aspectos en los que se comprometen a
ser más responsables.
*Proponen ideas para fomentar
una buena convivencia.
*Cumplen los turnos y rutinas
escolares; por ejemplo: lugar en
la fila, pedir la palabra
levantando la mano, entre
otras.
*Identifican situaciones que ayudan y
las que no ayudan a llevar una sana
convivencia.
*Evitan conflictos al interior del aula
para llevar una sana convivencia.
*Completan su álbum de la buena
convivencia escolar.
*Llevan diariamente su agenda a su
casa y la traen al día siguiente.
*Anotan sus tareas en su cuaderno
de orientación.
*Traen diariamente a clases los
cuadernos y libros correspondientes a
las asignaturas del día.
*Cumplen con los plazos establecidos
en la clase para el registro de
contenidos.
*Recogen y botan basura en el
papelero.
*Guardan materiales al término
de las actividades.
*Ordenan su escritorio al
finalizar el día.