SESIÓN DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES

(Expresión oral)
I. RIQSICHIKUY DATOS IFORMATIVOS:
1. Título : Takisuchik cantamos
2. Área : Comunicación L2 quechua
3. Grado :
4. Docente :
5. Fecha :
6. Duración : 45 minutos
7. Propósito : Aprendemos a cantar en quechua

II. APRENDIZAJES ESPERADOS :

INSTRUM
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ENTO DE
EVALUA
Obtiene 1 2 Rúbrica
Se comunica información Expresa oralmente sus Expresa oralmente sus
oralmente del texto oral. necesidades, intereses, necesidades, intereses,
experiencias y emociones experiencias y emociones
de forma espontánea, de forma espontánea,
adecuando su texto oral a adecuando su texto oral a
sus interlocutores y contexto sus interlocutores y
de acuerdo al propósito contexto de acuerdo al
comunicativo y utilizando propósito comunicativo y
recursos no verbales y utilizando recursos no
paraverbales. verbales y paraverbales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO

MOMENTOS

PEDAGÓGICOS/ NO
NEGOCIABLE

PROBLEMATIZACIÓN  El profesor saluda a los estudiantes ¡BUENOS DIAS NINOS! 5m

 Salimos al patio del salón
MOTIVACIÓN  Los niños y niñas en el patio de la escuela se ubican en un círculo.
/INTERES
 El profesor saluda a los niños y niñas.
INICIO

SABERES PREVIOS “Imaynallataq kachkankichik” como están

“Ñuqapa sutiyqa ………………………..” Mi nombre es: ………………….
 Los niños y niñas también comunican su nombre mencionando la misma expresión
lingüística:
“Ñuqapa sutiyqa:…”
 PROCESOS DIDÁCTICOS/ NO NEGOCIABLE 10 m
Antes del discurso
PROPÓSITO
 El profesor presenta el propósito de la sesión (niños y ninas hoy vamos a aprender a
cantar en quechua) (warmakuna kunan runasimipi takiyta yachasunchik ).

 El profesor se presenta mencionando su nombre, la siguiente expresión lingüística:

 (niños y ninas hoy vamos a aprender a cantar en quechua) (warmakuna kunan

runasimipi takiyta yachasunchik ).

Nuqapa sutiyqa …………..wawqichay

Nuqapa sutiyqa ………… panichay
Nuqapa sutiyqa ………… panichay
Qampas sutiykita willallawaytaq panichay
Qampas sutiykita willallawaytaq turichay

Durante El discurso

ATENCION:
 Los niños y niñas se agrupan de dos con la niña y/o niño de su derecha.
 El profesor presenta la siguiente expresión lingüística:
Nuqapa sutiyqa…….wawqicha ( ¿mi nombre es ……….hermanito?” Nuqapa
sutiyqa ………… panichay..¿mi nombre es ………hermanito?expresion de
DESARROLLO

GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
mujer a varón.

25m

Después del discurso

CONSTRUCCIÓN:
 Los niños y niñas se agrupan entre tres para expresar las tres expresiones:
“Ñuqapa sutiyqa: (mi nombre)”, “Paypa sutinqa” (su nombre de él),
“Qampa sutiykiqa…” (de ti tu nombre)

 Los niños y niñas afianzan las expresiones lingüísticas mediante una canción.
RIQSINAKUNAPAQ (TAKI)
Riqsinakusun willanakusun warma
Sutinchikta willanakusun warma
Ñuqam kani…………………………….
Qamqa pim kanki warma
Ñuqam kani………….
 5m
 ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿te gusto la clase? ¿Cuánto hemos

CIERRE
EVLUACIÓN aprendido hoy? ¿?Como podemos seguir aprendiendo el
quechua?

IV. MATERIALES PAPELOTES, PLUMONES, TIIJERA ,ETC.

V. BIBLIOGRAFIA QICHUA YACHANAPAQ 1 RIMAYSIWAQ
VI. DIBUJOS
VII. EXPRESIONES

SESIÓN DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES
(Expresión oral)
VIII. DATOS IFORMATIVOS:
8. Título :
9. Área :
10. Grado :
11. Docente :

IX. APRENDIZAJES ESPERADOS :

INDICADORES INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD EVALUACIÓN
III IV V

X. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO

MOMENTOS

PEDAGÓGICOS/ NO
NEGOCIABLE
 PROBLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO

INICIO
MOTIVACIÓN
/INTERES

SABERES PREVIOS

PROCESOS DIDÁCTICOS/ NO NEGOCIABLE

Antes del discurso
DESARROLLO

GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO Durante El discurso

Después del discurso

CIER
RE

EVLUACIÓN

XI. MATERIALES
XII. BIBLIOGRAFIA