Aula-1

Wanderley Jorge da Silveira Junior

 Educação Ambiental

O que é educação ambiental?

O que é educação?

O que é meio ambiente?

Porque temos várias forma de fazer Educação ambiental?

O que é Educação Ambiental?
O que é Educação?
 Educação
• O que é educação?

A educação é um subsistema subordinado e articulado

ao macrossistema social. Desta forma, as diversas
práticas e concepções educativas não possuem uma
realidade autônoma, mas estão subordinadas a contexto
social mais amplo que condiciona seu caráter e sua
direção pedagógica e política (CARVALHO , 1998) .
 O que é Educação?
Segunda Lima (2008), o processo educativo não é neutro
e objetivo, destituído de valores, interesses e ideologias.

Ao contrário, a educação é uma construção social

repleta de subjetividade, de escolhas valorativas
e de vontades políticas, dotada de uma especial
singularidade, que reside em sua capacidade
reprodutiva dentro da sociedade. Ela significa,
portanto, uma construção social estratégica
dentro da sociedade, por estar envolvida na
socialização e formação dos indivíduos e de sua
identidade social e cultural.
 Educação

“Impregnar de sentido” as práticas, os atos cotidianos.

(GUTIERREZ, 1995)
 Educação

“É um dialogo de Saberes”

(FLORIANNI, 2000)
Ensinar e aprender
educação-educar
educar-educare
ex-fora
ducere-guiar
O que é Meio ambiente?
Defina meio ambiente
A CONCEPÇÃO DE AMBIENTE DETERMINA
• Como se vê o ambiente
• A educação ambiental que será desenvolvida
• Como será dirigido o olhar aos educandos
• Os conteúdos eleitos (conceituais, procedimentais
e atitudinais)
• As estratégias escolhidas
Meio ambiente-Ecologia clássica
Ricklefs (1973) “...o que circunda um organismo, incluindo as
plantas e os animais, com os quais ele interage”.

Dicionário Francês de ecologia(1982): “ conjunto de fatores

bióticos ou abióticos do hábitat suscetíveis de terem efeitos
diretos sobre os seres vivos e, compreende-se, sobre o
homem.”

Duvigneaund (1984)”...se compõe de dois aspectos: a) meio

ambiente abiótico físico e químico e b) meio ambiente
biótico”.
 Meio Ambiente
“O lugar determinado ou percebido, onde os elementos
naturais e sociais estão em relações dinâmicas e em
interação. Essas relações implicam processos de criação
cultural e tecnológica e processos históricos e sociais de
transformação do meio natural e construído”(REIGOTA,
2004)”.
 Histórias e memórias da EA

• Lima (2008), define como uma polaridade entre duas

grandes correntes EA:
• Emancipatória ou transformadora
– Multidimensionalidade da questão ambiental;
– Atitude crítica (crise civilizatória);
– Participação social e democracia como premissas;
– Estimula o dialogo entre as ciências;
– Não nega tecnologia, mas não a elege como principal
“ EA Transformadora não é aquela que surge
motivada por algum fato concreto e se limita a ele,
mas que problematiza toda realidade a partir de
uma realidade específica”.

(LOUREIRO, 2008)
 Histórias e memórias da EA

• Conservadora
– Concepção reducionista, fragmentada e unilateral da questão
ambiental;
– Uma compreensão naturalista e conservacionista de crise
ambiental;
– Sobrevaloriza a tecnologia;
– Leitura comportamentalista da educação e dos problemas
ambientais;
– Separação das dimensões sociais e naturais;
– banalização da participação e cidadania e
– Responsabilização dos impactos ambientais a um homem
genérico .
 Consequências

• Algumas práticas pontuais e descontextualizadas;

• adestramento ambiental que não promove mudança de
atitude frente aos problemas ambientais;
• Disciplina responsável por apresentar conceitos
ecológicos;
• Várias práticas que não são EA acabam sendo
realizadas como tal. Ex: interpretação Ambiental