SIMCE N°5 OCTAVO LENGUAJE

Nombre: ____________________________ Curso: ________________________

Fecha: _____________________________ Puntaje Total: 32 Puntos.

Texto 1
La otra cara de la leche

Casi todo el mundo cree que la leche es un alimento nutritivo y muy beneficioso para la salud
pero, frente a las evidencias científicas ¿no deberíamos preguntarnos si hemos estado
equivocados?: ¿Por qué somos los únicos mamíferos que continuamos tomando leche después de
terminado el periodo de lactancia? ¿Será lo mismo tomar leche de la madre que tomar leche de
vaca? La leche se descompone a gran velocidad, por lo que es imposible comercializarla sin que
se eche a perder antes de llegar a los supermercados o a la casa de los consumidores.

Para evitar esta descomposición, este producto debe ser sometido a un proceso llamado
pasteurización, que mata a la mayoría de los microorganismos indeseables de la leche pero, al
mismo tiempo, destruye sus vitaminas y las enzimas que ayudan a digerirla. Por otro lado, la
pasteurización no impide que, una vez abierta la caja o botella de leche, los microorganismos
dañinos se multipliquen a grandes velocidades, incluso dentro del refrigerador.

Además de la descomposición, la leche trae otros problemas a los adultos. El bebé humano es
capaz de digerir totalmente la leche de su madre, pero no puede hacer lo mismo con la leche de
vaca, que tiene propiedades distintas. Este problema se agrava en los adultos, ya que con la
edad disminuye la cantidad de renina gástrica, que es una de las enzimas necesarias para
comenzar la digestión de las grandes moléculas de la leche de vaca. Estas moléculas se
depositan en el intestino de algunas personas, impidiendo la absorción de otros nutrientes y
causan molestias intestinales.

Como si esto no fuera suficiente, se han descrito muchos problemas relacionados con los
lácteos. Entre ellos, los más comunes son: problemas circulatorios, alergias, inmunodepresión,
diabetes juvenil, enfermedades otorrinolaringológicas, asma y acumulación de mucosidades en
algunos órganos del cuerpo.

En conclusión, las personas con problemas de salud deberían disminuir al máximo el consumo de
leche y productos lácteos.

(Elaborado por: Equipo de Lenguaje del Ministerio de Educación de Chile)

1. Para evitar la descomposición de la leche
A) es sometida a pasteurización.
B) se vende a menor precio.
C) los supermercados las envían de regalo a la casa de los consumidores.
D) se congela en fábricas especiales.

2. Según el texto, las principales diferencias entre leche materna y leche de vaca son
A) las moléculas que son distintas entre ambas.
B) una se descompone más rápidamente que la otra.
C) las distintas propiedades que posee cada una.
D) su distinta textura ocasiona problemas de salud.

3. Según el texto, entre las deficiencias de la leche, encontramos que

I. esta se descompone a gran velocidad y debe ser pasteurizada.
II. no tiene nutrientes suficientes para los humanos.
III. es difícil de digerir para las personas.
IV. puede albergar microorganismos dañinos.
A) I y IV
B) I, II, III y IV
C) II, III y IV
D) II y IV

Texto 2
Fantasmas
por Antonio Orlando Rodríguez

Por lo general en cada casa, además de una familia de personas, vive otra de fantasmas.
Como soy el único de mi casa que todavía se asusta de los fantasmas, fui también el único
en ser invitado a la fiesta que darán esta noche a las 12, en la sala, y a la que asistirán
todos los vecinos fantasmagóricos. De tanto ver mis fantasmas vagar por los rincones
durante las madrugadas, he aprendido un montón de cosas sobre ellos. Las fantasmas
pizpiretas usan sábanas plisadas y las más jóvenes prefieren llevar mini sábanas. Si la
sábana de un fantasma tiene remiendos o parches, pueden tener la certeza de que es muy
viejo. A los fantasmas les encantan las películas de misterio, el olor de los jazmines, las
velas y las tormentas con relámpagos y truenos. Cuando están contentos, brindan con
copas de cristal fino lleno de burbujas y lo más extraño es que bailan al compás de una
música que solo ellos escuchan. Las teclas del piano se mueven como enloquecidas, pero
ningún sonido se oye en la casa. Si uno abraza a una chica fantasma, es como si estuviera
abrazando a un puñado de aire. Y si alguna vez te levantas de noche a tomar agua y sientes
un airecito húmedo en la mejilla, no te asustes, es que algún fantasma sentimental te ha
dado un beso. (En: Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial)
4. ¿Por qué el narrador fue invitado a la fiesta de esta noche?
A) Porque no les teme a los fantasmas.
B) Porque conoce a las fantasmas pizpiretas.
C) Porque todavía se asusta de los fantasmas.
D) Porque vive junto a los vecinos fantasmagóricos.

5. ¿A quién se refiere la palabra destacada en el siguiente fragmento: “he aprendido un

montón de cosas sobre ellos”?
A) Los vecinos.
B) Los jóvenes.
C) Los rincones.
D) Los fantasmas.

6. Abrazar a una chica fantasma

A) huele a jazmines.
B) es muy silencioso.
C) es como abrazar un puñado de aire.
D) es un abrazo húmedo en la mejilla.

7. ¿Cuál es el propósito del texto?

A) Relatar.
B) Informar.
C) Comentar.
D) Convencer.

8. ¿Cómo sabes que un fantasma es viejo?

A) Lleva minisábanas.
B) Usa sábanas plisadas.
C) Les gustan las películas de miedo.
D) Tiene la sábana con remiendos y parches.

9. ¿Qué aspecto resulta más sorprendente en las fiestas de los fantasmas?

A) Tocan muy bien el piano.
B) Solo ellos escuchan los sonidos de la música.
C) Bailan al compás de la música que todos escuchamos.
D) Solo brindan con copas de cristal muy fino llenos de licor.
Texto 3

10. El casting busca reclutar actores/figurantes para

A) una película de terror.
B) un videoclip con temática de terror.
C) una obra de teatro sobre muertos vivientes.
D) una filmación para estudiantes de cine.
 11. El rodaje tendrá lugar en
A) centro documental José Luis Cano.
B) la productora Recuerdos.
C) Algeciras.
D) teatro florida.

12. Los elegidos podrán

A) disfrutar de una jornada divertida y emocionante.
B) recibir un pago en efectivo.
C) hacerse famosos en televisión.
D) conocer a un destacado pianista.

13. El aviso de casting está dirigido a personas

A) de todas las edades.
B) menores de 15 años.
C) mayores de 15 años.
D) mayores de 16 años.

Texto 4

Volando a la escuela

“Los niños del cable” en la selva colombiana son un sufrimiento diario para sus respectivas
familias: para ir a clases deben colgarse a 400 metros de altura y deslizarse por medio de
poleas y ganchos hasta el otro lado del río Negro. Aunque el cable esté resbaladizo por la
lluvia o haya mucho viento.

Daisy Mora tiene nueve años, vive con su familia en una pequeña casa en el valle del río Negro
(a setenta kilómetros de Bogotá, Colombia) y todos los días debe partir muy temprano a la
escuela. Daisy es una niña normal. Lo único que la diferencia de otros chicos de su edad es el
riesgo que debe correr diariamente, para ir a clases.

Como todas las jornadas, Daisy lleva de compañía una cartera de color rojo y negro casi más
grande que ella y a su pequeño hermano Jamid. Ambos se abren paso a través del espeso
bosque andino de la cordillera oriental de Colombia hasta llegar a una plataforma de madera.
Allí, fijado a una tuerca de acero, está sujeto el extremo de un larguísimo cable metálico que
cruza el valle del río. En ese momento Daisy saca una cuerda de cáñamo de la cartera y se la
enrolla al cuerpo, mientras con la mano izquierda sostiene una polea de hierro. Luego, anuda
su cuerda y forma un columpio dentro del cual se sienta. Una vez terminada esta faena le
dice a su pequeño hermano que se meta dentro del saco de yute1 que también anda
trayendo.

1
Fibra vegetal que se obtiene de los tallos de diversas especies de plantas tiliáceas de origen asiático; se emplea principalmente en la fabricación de
cuerdas ya que es una tela muy resistente, sirve también para recubrir la madera o los rellenos de ciertos muebles. Se cultiva en lugares cálidos del
 Tras enganchar su columpio y a su hermano al buje giratorio, Daisy salta perdiendo todo
contacto con tierra firme. Ambos niños se precipitan al abismo a una velocidad vertiginosa
por todo lo largo del cable de hierro. Mientras la rueda se desliza echando chispas y el
zumbido y el traqueteo metálico se vuelven ensordecedores, Daisy golpea de vez en cuando la
rosca de la polea que siempre amenaza con soltarse. Cuatrocientos metros más abajo ruge el
río Negro.

Drama Familiar

Desde el río hacia arriba apenas se ve un punto que va surcando rápidamente el cielo, hasta
que de repente el punto desaparece entre medio del bosque, al otro lado del valle. Una vez
que se desprende de cuerdas y piolas, los niños siguen caminando hasta llegar a la escuela.
Sentados en sus pupitres, casi todos los días escuchan las mismas recomendaciones de la
profesora, quien les suplica que tengan cuidado: "Por favor, no vengan si hay demasiado
viento o si el cable está húmedo o resbaladizo por la lluvia".

Pero a los niños del río Negro no les queda otra, además que están acostumbrados a ver a sus
padres y vecinos haciendo lo mismo. Lo que para cualquiera sería la aventura de su vida, para
ellos es pan de cada día.

Mientras los padres citadinos les dan dinero a sus hijos para que se vayan en micro al colegio
o tienen una liebre que los pasa a buscar todos los días a la puerta de la casa, en el valle del
río Negro los padres entregan a sus niños una rueda de hierro y les explican cómo deben hacer
para llegar sanos y salvos a la escuela. Es una especie de rito de iniciación en que toda la
familia está presente y donde no falta el drama. Como ocurrió en la casa de Daisy: mientras
su padre le explicaba cómo se aprieta el freno -una rama delgada en forma de onda-se golpeó
contra el cable, mientras su mamá rezaba tratando de calmar la angustia.

Si el primer viaje sale bien, toda la familia lo celebra, aunque esa vez la madre de Daisy se
puso a llorar cuando la vio llegar, no se sabe bien si de alegría o de terror por el susto de que
cualquier día de estos sus hijos no regresen.
Fuente: El Mercurio. Revista del Domingo, Santiago 9 de marzo de 2000

14. ¿Por dónde caminan Daisy y su hermano antes de llegar al medio de transporte que los
lleva a la escuela?
A) Por el espeso bosque andino de la cordillera oriental de Colombia.
B) No pueden caminar porque pierden totalmente el contacto con tierra firme.
C) Por los largos setenta kilómetros que los separan de la ciudad de Bogotá.
D) Desde el bosque hasta el valle y luego al otro lado del río Negro.

sur, llega a medir hasta 4.5 m de altura y 2 cm de diámetro, sus hojas son rugosas, de color verde claro, de 5 a 10 cm, sus flores, de color amarillo o
anaranjado, se presentan solas o en grupo y en su fruto contiene semillas de color café oscuro.
15. ¿Para qué Daisy lleva una cartera grande al colegio?
A) Llevar almuerzo para ella y también para su hermano.
B) Ponerla en su asiento y así sentarse un poco más cómoda.
C) Guardar en ella la cuerda de cáñamo y el saco de yute.
D) Resguardarse de cualquier emergencia que pueda ocurrir.

16. ¿Por qué celebró la familia de los hermanos, luego que transcurriera sin problemas su
primer viaje?
A) Porque Daisy y su hermanito llegaron a la escuela a estudiar.
B) Porque Daisy siguió correctamente los pasos para cruzar el río.
C) Porque no hubo viento, ni lluvias peligrosas que los mojaran.
D) Porque Daisy regresó sana y salva a su casa todos los días.

17- Según el texto, ¿qué sienten las familias de los niños que viajan por medio de poleas y
ganchos hasta el otro lado del río negro?
A) Sufrimiento diario.
B) Indiferencia.
C) Acostumbramiento.
D) Felicidad de tanta aventura.

18. ¿Qué diferencia a los niños y niñas de río Negro con los de Bogotá para asistir a la escuela?
A) Tienen que levantarse muy temprano.
B) Asisten aunque llueva o haga viento.
C) Corren mucho riesgo en el camino.
D) Se sienten más libres y felices.

19. Según lo leído, ¿por qué razón el material del saco que usa Jamid durante el viaje, está
fabricado de yute?
A) Es muy fácil encontrarlo en la selva.
B) La planta se cultiva en lugares cálidos.
C) Se caracteriza por ser muy resistente.
D) No cuentan con otro material para ese fin.

20. ¿Qué significado tiene la frase, “para ellos es pan de cada día”?
A) No les cuesta nada hacerlo porque están acostumbrados.
B) Ven a diario a sus padres y vecinos haciendo lo mismo.
C) Este viaje es la gran aventura que hacen todos los días.
D) No es una aventura porque lo hacen con frecuencia.

21. De acuerdo con el texto, ¿en qué caso resulta más peligroso realizar el viaje?
A) Si hay viento y el cable está húmedo o resbaladizo por la lluvia.
B) Cuando la niña no golpea la rosca de la polea y amenaza con soltarse.
C) Al momento de saltar, cuando Daisy pierde contacto con la tierra.
D) Cuando las ramas en forma de onda se van contra el cable metálico.
22. ¿Con qué finalidad mencionan en el texto a los padres de los niños de las ciudades?
A) Explicar que ellos les pasan dinero para que vayan en micro a la escuela.
B) Diferenciar a aquellos que todos los días los pasan a buscar en furgón.
C) Comparar dos realidades diferentes: la ciudad y la selva Colombiana.
D) Explicar lo felices que son los padres delos niños en las ciudades.

23. ¿Cuál de estas soluciones se consideraría más favorable para todos los integrantes de las
familias de rio Negro?
A) Bajar al río negro y cruzar en un bote.
B) Construir un puente que una los dos valles.
C) Construir una escuela en el sector donde viven.
D) No pensar en lo peligroso y tener mucha esperanza.

24. ¿Qué emociones sienten los familiares de los niños durante su trayecto a la escuela?
A) Miedo, terror, angustia y alegría.
B) Pena, rabia, envidia y vergüenza.
C) Rabia, incertidumbre, diversión y tristeza.
D) Admiración, ánimo y desesperación.

25. ¿En qué orden suceden los pasos que debe seguir Daisy para cruzar al otro lado del río
Negro?
a. Engancha su columpio y a su hermano en el buje giratorio.
b. La niña saca una cuerda de cáñamo de la cartera roja y negra.
c. Ella anuda su cuerda y forma un columpio dentro del cual se sienta.
d. La niña sostiene con la mano izquierda una polea de hierro.
e. Daisy salta perdiendo todo contacto con tierra firme.
f. Le dice a su pequeño hermano que se meta dentro del saco de yute.

A) d – a–b–c–f – e
B) b – d–c–f–a – e
C) b – d–f–a–c – e
D) b – d–a–f–c – e

26- Cuál es la descripción más fiel a lo que leíste en el texto sobre lo que sucede cuando los
dos niños van cruzando el río?
A) Se precipitan a gran velocidad, salen chispas de la rueda y se escucha el ruido de metales.
B) Más abajo ruge el río Negro, el asiento se balancea y la polea estuvo a punto de soltarse.
C) Daisy se enrolla la cuerda al cuerpo, el cable suena sin parar y abraza a su hermano Jamid.
D) Desde el río hacia arriba apenas se divisa un pequeño punto que desaparece en el cielo.
 27. ¿Por qué los niños y niñas que viven cerca de Daisy tienen que viajar a la escuela de la
forma descrita en el texto?
A) Sus casas están a setenta kilómetros de Bogotá.
B) Sus casas están en medio de la selva Colombiana.
C) El cable se ubica a cuatrocientos metros de altura.
D) Entre sus casas y ésta se encuentra el río Negro.

28. ¿Por qué Daisy se preocupa de vez en cuando de golpear la rosca de la polea?
A) Para evitar que se pueda soltar.
B) Para evitar el ruido ensordecedor.
C) Para calmar un poco los nervios.
D) Para afirmar bien el cable.

29. ¿Qué es el Yute?

A) Es una cuerda muy resistente.
B) Es un fruto cuya semilla es de color café oscuro.
C) Es una hoja rugosa de color verde claro.
D) Es una fibra vegetal que se obtiene de los tallos de diversas especies de plantas tiliáceas de
origen asiático.

30. Expresión escrita. ¿Qué opinas acerca del tema abordado en el texto 4? (2 Puntos)

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