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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 431 NUEVO TACABAMABA
DIRECTORA : MARIA ELENA VELA SAAVEDRA
PROFESORA DE AULA : MARIA LIZETH CENEPO ZUMBA
PROFESORA DE PRACTICA : MARISOL RAMIREZ PINEDO
NOMBRE DEL AULA : AMISTOSO
TURNO : MAÑANA
EDAD : 03-04 años
FECHA : LUNES 23 -04 - 2018

II. RECEPCION DE LOS NIÑOS


Se espera con alegría a los niños, con la intención de recibirlos afectuosamente expresándoles
cariños e invitándoles a ubicar sus cosas en el lugar que corresponden.

III. ACTIVIDADES DE RUTINA


Se trabajara con los niños la oración, canción a Jesús, el día en que nos encontramos, el tiempo,
los carteles de las palabras mágicas, y se les recordara el cartel de los acuerdos de convivencia.

IV. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

PROCESO DE ESTRATEGIAS Y MOMENTOS PROCESOS


APRENDIZAJE COGNITIVOS
 se invita a los niños y niñas a realizar un semicírculo en el lugar de su
preferencia para empezar a dar las pautas correspondientes para la
Planificación iniciación del juego.
Organización  Dialogamos sobre las reglas del juego durante la actividad, además del Atención
Ejecución o tiempo estimado y el espacio donde van a jugar.
desarrollo  Los niños eligen donde jugar y con quien jugar y el proyecto de juego
que realizaran. Percepción
Orden  Los niños se distribuyen en grupos y se ubican en los sectores de su
Verbalización preferencia e inicia el juego de manera libre y espontánea.
Representación  Allí desarrollan sus juegos, se dan las negociaciones con otros niños de
Gráfica los juguetes que utilizarán y que personajes representan. 10 minutos
antes se anticipa que el juego va a terminar para que vayan culminando
con sus acciones.
 Las niñas y niños ordenan los juguetes utilizados durante el desarrollo
de su juego.
 Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué
jugaron, quiénes jugaron como se sintieron y que pasó en el juego.
 Los niños y niñas dibujan o modelan lo que han jugado.
V. PROYECTO DE APRENDIZAJE
 TITULO: EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC/INSTRUMEN.
03 años
Interactúa Responde Observación
comunicación Expresión oral colaborativamente preguntas, lista de cotejo
manteniendo el interviene
hilo temático. espontáneamente
sobre temas de la
vida cotidiana
04 años
Responde
preguntas,
interviene
espontáneamente
sobre temas de la
vida cotidiana
I. PROPOSITO: Los niños y niñas expresan con claridad las respuestas en torno a la evaluación del
proyecto felices organizamos e implementamos los sectores”

 APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEM MATE
PEDAGOGICOS PO RIALES
/RECU
RSO
INICIO:
La docente invita a los niños y niñas a sentarse en el piso, para realizar un
diálogo mediante la siguiente pregunta:
¿Recuerdan que hemos trabajado un proyecto? ¿Cuál era el título?
Motivación
Niños la clase pasada terminamos con nuestro proyecto solo que la
profesora no se recuerda que trabajaron 15 Dialog
¿Qué actividades realizaron? ¿Qué podemos hacer para recordar?, luego min o
pasamos a comunicar el propósito de la actividad: Niños y niñas el día de
hoy vamos a evaluar nuestro proyecto
Problematización “felices organizamos e implementamos los sectores “para ver si se
cumplieron todo lo planificado.

DESARROLLO:
Saberes previos ANTES DEL DISCURSO USB
La docente organiza a los niños en asamblea e invita a observar videos, Video
imágenes de lo que trabajaron durante el proyecto. ¿De qué tratara el Imáge
video? ¿Qué imágenes observaron? ¿Cómo se llama el proyecto que nes
realizamos?
Los niños y niñas observan como trabajaron cada uno y vamos mostrando
Gestión y como quedo los sectores y preguntamos para escribir en un papelote.
acompañamiento ¿Qué actividades realizamos dentro del proyecto?
¿Cuántas actividades realizamos?
¿Cómo lo hicimos?

DURANTE DEL DISCURSO


Papelo
¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO ¿QUÉ NECESITAMOS? tes
HAREMOS? Plumo
La negociación del proyecto nes
II. “FELICES ORGANIZAMOS E pizarra
IMPLEMENTAMOS LOS
SECTORES”

Seleccionamos material
del aula
Escojan en el aula un
lugar para cada sector
Asignamos un nombre a
Evaluación cada sector
Ubicamos y decoramos
los carteles de los
sectores
Elaboramos nuestros
materiales
Clasificamos los
materiales que irán en
cada sector.
Elaboramos nuestros
acuerdos
Organizamos nuestras
reglas de juego.
Asumimos
responsabilidades en el aula
Mi amigo es el libro

Aprendemos a contar los


materiales de los sectores
Qué lindo quedo los
sectores
Evaluamos nuestro
proyecto
¿Cuál fue la primera actividad? ¿Después que hicimos?
Así sucesivamente se va dialogando sobre las dificultades que
encontramos en algunas actividades.
Se va marcando con una carita feliz lo que se logró
La docente organiza en grupos para recordar los temas trabajados ¿Cómo
se sintieron elaborando el proyecto? ¿Qué les pareció las actividades del
proyecto? ¿Qué fue lo más difícil?
luego se invita a un representante de cada grupo salir al frente a repetir
los temas mientras los demás van escuchando

DESPUES DEL DISCURSO


La docente invita a los niños y niñas a dibujar lo que más les gusto de la
actividad.
Niños y niñas publican sus producciones pide un voluntario para explicar.

CIERRE
Los niños organizados en asamblea, se hará la evaluación de la actividad.
¿Que hicimos el día de hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué parte del proyecto
les gusto? ¿Sera importante lo que hicimos hoy? ¿Por qué?
A partir de las diferentes respuestas que generan los niños la docente retro 10 Dialog
alimenta el nuevo conocimiento adquirido. min o
Se agradece a los niños con una canción: “La Vaca Lola”

 TAREA: los niños y niñas se comprometen comunicar en casa con papá y mamá acerca de lo
aprendido
 EVALUACION: Se evaluara con una lista de cotejo los saberes logrados de los niños.
 BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación. 2015. Rutas de Aprendizaje del Área de Personal Social.
Ministerio de Educación. 2015. Rutas de Aprendizaje del Área de Comunicación

VI. ASEO Y REFRIGERIO


Se invita a los niños y niñas a formar dos colitas una de mujeres y otra hombres para
desplazarlos al baño a lavarse las manos con agua y jabón, luego se propone ingerir sus
alimentos.

VII. RECREO
Se les invita a los niños a desplazar al patio a jugar libremente, mientras la docente observa y
cuida de ellos sin interrumpir sus juegos, al término del juego, minutos antes se desplazan los
niños a lavarse las manos con la intención de volver limpios al aula.
VIII. ACTIVIDAD DEL TALLER DE APRENDIZAJE: GRAFICO PLASTICO
 TITULO: DECORAMOS UN LINDO MANDIL PARA LA MAESTRA¨
 APRENDIZAJES ESPERADOS:
0AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC/INSTRUMEN.
Comunicación Percibe y Contextualiza y valora Reconoce que hay distintas observación
en diversos aprecia las las manifestaciones maneras de construir
lenguajes producciones artísticas que percibe y ficha de
artísticas estudia observación
 SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA ESTRATEGIAS
Realizamos la asamblea para dialogar sobre lo que van a realizar,
INICIO recuerdan las normas y el uso de los materiales a usar.
La docente presenta los materiales a utilizar.
La docente entrega en un papelote la imagen de un mandil y los
materiales luego genera un dialogo respecto a lo que observan los niños,
pregunta: ¿Qué podemos hacer con este mandil y con los materiales?
DESARROLLO Los niños proponen sus diferentes ideas, donde la docente propone
aplicar sus habilidades y destrezas para decorar el mandil que usa la
maestra, mientras los niños trabajan, la docente acompaña motivando el
trabajo que realizan los niños.
La docente invita a los niños y niñas a verbalizar lo que han hecho,
comentan sus representaciones de manera espontánea.
CIERRE
¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Luego guardamos los materiales.
 MATERIALES Y RECURSOS
Papelote, papel crepe, goma
 EVALUACION:
Se aplicara una ficha de observación, donde la docente a través de la observación ira
evaluando el trabajo que realiza cada niño con la intensión de verificar si se logra la
capacidad propuesta.

IX. SALIDA
Se entona una canción de despedida, luego identifican sus loncheras para esperar a papa o
mama que lo recojan.

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MARIA ELENA VELA SAAVEDRA MARIA LIZETH CENEPO.Z
Directora Profesora de aula
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Y EL TALLER DE APRENDIZAJE
FECHA: LUNES 23-04- 2018
INDICADOR INDICADOR
Responde preguntas, Reconoce que hay
interviene distintas maneras de
N° NOMBRES Y APELLIDOS espontáneamente construir
sobre temas de la
vida cotidiana
A B C A B C

1 CABANILLAS YORDIN NEYMAR


2 FERNANDEZ NUÑEZ ESMERALDA
3 PEÑA MIJAHUANCA LLEISON
4 TORREZ MEJIA ELESENI
5 PEREZ PEREZ MARIA FANI
6 TARRILLO SANTACRUZ ALONDRA
4 AÑOS
7 DIAZ CIEZA EMELLI LUCERO
8 FERNANDEZ VILLALOBOS YARI YARELI
9 GUEVARA MALCA JOSE MIGUEL
10 MEJIA PEREZ MELISA
11 MONDRAGON SANTACRUZ SANDY BRILLITH
12 PEDRAZA PERALTA JHON ANTONY
13 PEREZ PEREZ ALEXIS NEYMAR
14 PERALTA SAUCEDO YOCIMAR
15 SAUCEDO GUEVARA KARLA ESTEFANI
16 VALLEJOS TIQUILLAHUANCA THIAGO SNAYDER
FICHA DE OBSERVACION DEL JUEGO LIBRE
FECHA: 23 -04 -18
NOMBRE DEL ¿A QUE ¿CON QUIEN ¿CÓMO LO HIZO? OBSERVACION
NIÑO JUGO? JUGO?