Ciencia Segundo Primaria

Colegios
Pioneros
SCIENC \
Science
Second Term
Syllabus
1.- El sistema digestivo.
2.-El sistema respiratorio.
3.-El sistema circulatorio.
4.-Los alimentos.
5.-Plantas.
6.- Repaso
2
TEACHER: Miss Mehy Aguirre/Miss Judith Ayala SECOND GRADE
Science
Mi cuerpo es una súper

máquina
* Completa el sistema _ según corresponda.
3
Science
Órganos y glándulas anexas.
Intestino grueso - ano - faringe - vesícula bilial - intestino delgado

boca - páncreas - estómago - esófago - glándulas salivales -
hígado
Sistema digestivo
glándulas anexas
-
-
-
órganos
Funciones
4
Science
Proceso de la digestión:
- Explica brevemente el proceso de la digestión.
_ _
Actividad domiciliaria:
1. Escribe en tu cuaderno recomendaciones, para conservar sano nuestro sistema

digestivo.
5
Science
 Encuentra las palabras en el pupidigestivo :
E E S O F A G O E P
G T U O F S F B S B INTESTINO
ESÒFAGO
I N T E S T I N O O
BOCA
U Y S X I P M Y F C ESTÒMAGO
G G H U E B O C A C
F E S T O M A G O P
 Une con flechas según el orden que siguen los alimentos:
estómago boca
esófago intestinos ano
6
Science
Los alimentos que comes deben transformarse en

pedacitos para que tu cuerpo pueda utilizarlo.
Adivina y dibuja:
Una señora muy

aseñorada, siempre
va en carro y siempre
va mojada.
¿Cómo se realiza el proceso de digestión?
1) El alimento ingresa por la boca. Aquí los alimentos se mastican

y se mezclan con la saliva, formando el bolo alimenticio.
2) El alimento pasa por la faringe y se desliza por el esófago.
3) En el estómago se mezclan con los jugos gástricos y se

convierten en una papilla parecida a un puré, llamado quimo.
4) En las vellosidades de las paredes del intestino delgado,

ayudado por el hígado y el páncreas, se absorben las sustancias
alimenticias como las proteínas, grasas y azúcares, que luego
pasarán a la sangre.
5) En el intestino grueso se almacenan las sustancias que no se

han absorbido y las transforma en las heces, que luego serán
expulsadas al exterior por el ano.
7
Science
Une cada órgano con su letrero correspondiente:
Se mezclan los
alimentos gracias al
jugo gástrico.
Los dientes trituran los

alimentos, se mezclan
con la saliva,
formándose el bolo
alimenticio.
Tienen vellosidades que

absorben las
sustancias nutritivas de
los alimentos.
Elimina del cuerpo

los desechos y los
expulsa mediante la
defecación a través
del recto.
8
Science
1. Resuelve el crucigrama:
2. Ordena el proceso de la digestión. Enumera del 1 al 6
El intestino delgado asimila las sustancias alimenticias.
En el estómago se mezclan los alimentos con los jugos gástricos

formando el quimo.
Los alimentos se trituran en la boca y se mezclan con la saliva,

formando un bolo alimenticio.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Se forman y expulsan las heces.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y

el páncreas.
9
Science
3. Averigua y desarrolla en tu cuaderno:
Recomendaciones:
 El trabajo debe ser de investigación, por lo tanto debes de

realizarlo con una persona adulta, para que este bien
fundamentado.
 En el cuaderno debes de colocar el nombre del tema
general y las preguntas con letra legible.
a) ¿Se puede comparar al sistema digestivo con una licuadora? ¿Por

qué?
b) ¿Cuáles son las dos glándulas anexas del sistema digestivo e
indica qué función tienen?
c) ¿Qué es una indigestión y en qué órgano se produce?
d) ¿En qué consiste la gastritis?
e) ¿Cómo se produce?
f) ¿Con qué medicamento se cura?
g) Menciona 5 cuidados para el sistema digestivo y dibuja uno de
ellos.
10
Science
Vamos a conocer cada uno de los órganos de nuestro

aparato respiratorio; de esta manera podremos saber
cómo son, qué función tienen y qué cuidados debemos
tener con ellos.
* Nombra cada uno de los órganos, del sistema respiratorio.
11
Science
* Completa el mapa conceptual, con la ayuda de tu profesora:
Sistema Respiratorio
está formado por
son nos tiene es son en ellos
dos orificios forma de tubo y se conductos que continúan

que humede- comunica con la tráquea a la tráquea y penetran
cen y purifican contiene las en los pulmones.
el aire. cuerdas vocales.
permite el el conducto se toma el oxígeno

paso del que al dividirse que luego pasará
aire hacia origina los a la sangre.
la laringe. bronquios.
12
Science
* Observa y completa el nombre de los órganos.
13
Science
Procesos de la respiración
La respiración tiene dos procesos la inspiración y la espiración.
* Observa la siguiente ilustración:

1. ¿Qué acto está realizando el niño?
.
~- 2. ¿Qué sucede con el volumen de la caja
• \
~
toráxica? ¿Por qué?
Recuerda que al inspirar tomamos ______ del

ambiente.
* Observa la siguiente ilustración:
1. ¿Qué acto está realizando el niño?
2. ¿Qué sucede con el volumen de la caja toráxica? ¿Por qué?
Recuerda que al espirar eliminamos_ al exterior.
¿Te has preguntado por qué algunas personas, como los tistas por ejemplo,
depor realizan una serie de actividades sin cansarse,
mientras otras se fatigan rápidamente?
- Es por la capacidad pulmonar (aire contenido en
los pulmones) que tenemos las personas.
La capacidad pulmonar depende de las
actividades que se realizan
14
Science
¡Conversa con tus

compañeros y practícalos!
Cuidados del Sistema Respiratorio.
- Respirar por la nariz porque purifica, calienta y humedece el aire.
- Evitar enfriamientos usando ropa adecuada.
- Practicar deportes.
- Tener las habitaciones bien ventiladas.
- No fumar porque el cigarrillo es el enemigo de tus pulmones.
- Evita lugares contaminados o con polvo.
¡Lee atentamente!
15
Science
Completa :
a) son dos
cavidades que se comunican por delante por la nariz. Dentro de
ellas existen unas vellosidades que se encargan de calentar y
humedecer el aire, además de limpiarlo de impurezas.
b) es un conducto que, al llegar al tórax,
se divide en dos y se originan los bronquios.
c) son dos conductos que salen de la
tráquea y penetran en los pulmones. Cada bronquio se ramifica y
forma los bronquiolos.
d) son dos órganos de consistencia
esponjosa. Se encuentran detrás de las costillas. Los pulmones están
formados por millones de saquitos llamados alvéolos pulmonares.
16
Science
1.Completa (V) o (F) según corresponda las siguientes oraciones:

a) Los pulmones son 2 esponjas rosadas. ( )
b) Por las fosas nasales no entra y no sale el aire ( )
c) La tráquea es un conducto anillado cartilaginoso ( )
d) El pulmón izquierdo es más pequeño que el derecho ( )
2.Completa las oraciones usando las palabras del recuadro:
tráquea - oxígeno - bronquios– dióxido de carbono - nariz
El aire entra al cuerpo por la _

El tubo que lleva el aire hacia los pulmones se llama _ _
La tráquea se divide en dos _ _ _
El gas que entra a tu cuerpo se llama _
El gas que sale de tu cuerpo se llama __
3. Marca con  las acciones que cuidan tu sistema respiratorio:
r Respirar por la boca y no por la nariz.

r Respirar aire puro y evitar los lugares contaminados.
r Ventilar adecuadamente los sitios donde nos encontremos.
r Realizar ejercicios físicos y deportes al aire libre.
4. Averigua y desarrolla en tu cuaderno:
 ¿Qué es la capacidad pulmonar?

 Investiga dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio,
características de la enfermedad.
17
Science
Completa el siguiente mapa:
Sistema Circulatorio
formado por:
formada tiene son
-
- -
- glóbulos blancos.
- - venas.
-
- 2 aurículas. -
-
Recuerda:
* El corazón es el órgano del Sistema Circulatorio y late o se contrae
automáticamente en dos etapas llamadas Sístole y Diástole.
La sangre circula por el cuerpo

gracias al Sistema Circulatorio.
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Science
¡Aplico lo que aprendí!

- El es el órgano mas importante del Sistema Circulatorio.
- En las sangre se encuentran el plasma, los glóbulos _ _, los

glóbulos _ y las plaquetas.
- El _ es un líquido amarillo.
- Los glóbulos transportan el oxígeno.
- Los glóbulos nos defienden de los microbios que ocasionan las

enfermedades.
- Las se encargan de la coagulación de la sangre.
Recuerda:
El corazón es un músculo fuerte y elástico, nunca deja de trabajar.
El corazón bombea la sangre a través de los vasos sanguíneos.
* Colorea según la clave:

azul = venas
rojo = arterias
rosado = corazón
El Corazón
19
Science
Los vasos sanguíneos

Los vasos sanguíneos son una red de conductos en cuyo interior circula la sangre.
¡Ahora completa!
.- Son conductos que conducen la sangre desde el

corazón a todos los órganos del cuerpo.
.- Son conductos por donde regresa la sangre del

cuerpo al corazón.
.- Son conductos muy finos y cortos que conectan las

arterias y las venas.
Capilares
Vena
Arteria
Corazón
Capilares
20
Science
VAMOS ARMAR EL ROMPECABEZA: tienes que resolver las siguientes
sumas y colocarlas según el resultado.
12+ 8+ 6+
15 9 6
19 – 7– 26+
5 4 13
21
Science
¡RECORTA!
3 1
1 1 2
22
Science
¿Qué son las arterias?

1
2 Qué son las venas?
3 Qué es el corazón?
4 a) Ordena la oración y escríbela correctamente:
a todas las partes del cuerpo. / el alimento y el oxígeno
/ La sangre lleva
23
Science
La es líquido que transporta el
y los nutrientes a todas las partes del

y recoge los desechos de él.
Está formada por:
GLÓBULOS ROJOS:
Son los más numerosos, por

eso la sangre es roja.
Ellos llevan el oxígeno

desde los pulmones a todo
el cuerpo.
GLÓBULOS BLANCOS:
Son los “SOLDADOS” del

cuerpo. Ellos defienden
contra muchas
enfermedades e
infecciones.
PLAQUETAS:
Coagulan la sangre, es decir

permiten que se forme una
costra cuando te haces una
herida.
24
Science
Completa las oraciones usando las palabras del recuadro:
Caja torácica - musculoso - impulsar– puño- nariz
La función del corazón es _ _

El corazón se encuentra en el interior de la
El corazón es un órgano _ _ y hueco, se encuentra entre los
dos pulmones.
El corazón tiene el tamaño de un _ y pesa entre 200 y
300 gramos
2. Completa (V) o (F) según corresponda las siguientes oraciones:
a) El corazón actúa como una bomba que siempre esta

Impulsando sangre. ( )
b) Los movimientos que hace el corazón se llaman suspiros . ( )
c) El corazón está formado por músculos que se contraen y
relajan constantemente. ( )
3. Marca con  las acciones que cuidan tu corazón:
r No hacer ejercicios.
r Alimentarme sanamente.
r Hacer deportes.
r Estar en ambientes en donde las personas fuman.
4. Desarrolla en tu cuaderno:
Dibuja y colorea el corazón, indicando sus partes.
25
Science
l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l 111111111111111 ~ 1 ~1111
~ktf
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias que
necesitamos para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman
.
* Observa y completa el cuadro con los nombres de estos alimentos de acuerdo

con la clasificación.
e <@ Q§ co5)
~
m.
~
~
~ <a ~
r~
ffl
'
~
' ... '
l5aj ~ ~ ~D :~¿) dP® I'°
C>
~
Origen Animal Origen Vegetal Origen Mineral
26
Science
Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina de origen animal?

_
2. ¿Por qué se denomina de origen vegetal?

___
Funciones de los alimentos
Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:
Los alimentos
por su valor nutritivo
27
Science
Alimentos que dan energía
hígado
carne _
pollo _
queso
_
huevos
legumbres _
espinaca
Alimentos reguladores
pescado leche
embutidos
queso
_
_
chocolates huevos
_ leche
_ nueces
Alimentos constructores
yuca, papa
y camote _
legumbres
_
frijol
_
leche
frutas _
pan y galletas
cereales azúcar y miel
28
Science
1. Busco 5 frutas escondidas y las escribo sus nombres :
m a n z a n a a)
k u d r n y k b)
d p e t u f u c)
u p o b t p v d)
n a r a n j a
e)
2. Observa el plato reconoce y escribe los nombres de los alimentos :
29
Science
Igual que para armar un
carro se necesitan
materiales de
construcción, tu cuerpo
necesita alimentos que te
permitan crecer y formar
tus músculos, sangre, oiel,
pelo ...
., . .-----
Tanto el carro como tu

cuerpo necesitan energía
para funcionar.
La energía del carro es la
gasolina y la energía que. tu
cuerpo necesita para jugar;
caminar; nadar o estudiar te
12. dan ciertos alimentos.
Para que el carro esté en buen

estado necesita elementos
protectores, como aceite y
agua. Asimismo,
tu cuerpo necesita alimentos
que lo ayuden a funcionar
bien y que lo protejan contra
las enfermedades.
30
Science
1. Escribe el nombre de 3 alimentos que no necesites masticar.



2. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:

a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas ( )
y verduras.
b) Podemos tomar agua sin hervir. ( )
c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no

muy limpios. ( )
3 .Investiga y desarrolla en tu cuaderno:
 Elabora en tu cuaderno un menú saludable, donde intervenga los

alimentos según su valor nutritivo.
 ¿Qué es la desnutrición y cuáles son sus causas y consecuencias?

 ¿A qué se le denomina comida chatarra? Explica y menciónalas.
31
Science
Observa y completa:
32
Science
 Completa:
Sirve para la planta y en la tierra,
contra los _, pero el principal fin es de
las sustancias que han de ser su alimento.
33
Science
 Completa:
Es la parte de la que crece en sentido
, de hacia , del tallo se
las hojas
34
Science
 Completa:
Verde - tallo- planta – respirarórganos
Son los vegetales que sirven a la
, para poder .Las hojas nacen en el
, son generalmente de color .
35
Science
Tipos de hojas:
Lanceolada Imparipennada Paripennada Pentalobulada
Pentalobulada Pentalobulada Ovalada Elíptica

dentada
Acorazonada Lanceolada De siete lóbulos Pentagonal

dentada
Palminervada Penninervada Peltada Trilobulada Trilobulada
Recuerda:
La hoja es una parte importante
de la planta ya que en ella se
realiza la fotosíntesis.
36
Science
Colorea las hojas útiles para el hombre:
Lechuga
Rer:>ollo
Eucalipto
1. Dibuja en tu cuaderno la planta señalando sus partes.

2. Investiga y desarrolla en tu cuaderno:
Mencionando cinco plantas por cada utilidad (comestibles, medicinales,
ornamentales, industriales)
37
Science
Lu
sola
38
Science
Una con una línea:

Es un gas que existe en el aire, es un
1.La Luz Solar gas que se expulsa en la respiración
de los seres vivos, este gas es
aprovechado por las plantas.
Es la energía que desprende el sol.

2 .El Agua y las Sales
Se encuentran en la tierra, es la
3.Dióxido de Carbono humedad absorbida por la raíz.
Sabes, la fotosíntesis es, muy pero, muy

importante, para todos los seres vivos. iVamos a ver
por qué!
Mediante esta función se absorbe el dióxido

de carbono y devuelve el oxígeno al aire, lo
que permite que siempre el medio
ambiente sea respirable.
Mediante la fotosíntesis, las plantas

elaboran sus propios alimentos. Siendo los
únicos seres vivos que realizan esta
actividad.
39
Science
Observa el dibujo y co oca sus partes:
El órgano masculino de la flor se llama estambre y e

órgano femenino pistilo.
40
Science
1. Coloca el orden según la evolución del fruto:
o o
41
Science
Partes del fruto:

a) El Epicarpio:
b) El Mesocarpio:
c) El Endocarpio:
Embrión Tegumento Epicarpio Mesocarpio ó

cáscara ó pulpa
Alimento de reserva Endocarpio Semilla
42
Science
1. Completa con “V” o “F”, según corresponda:
a) El pericarpio es la parte del fruto conocida como cáscara ( )
b) Dentro del fruto se encuentra la semilla ( )
c) El fruto de las plantas sirven de alimentos ( )
d) El mesocarpio es conocido como pulpa ( )
43

Ciencia Segundo Primaria

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1.- El sistema digestivo.

2.-El sistema respiratorio.

3.-El sistema circulatorio.

Mi cuerpo es una súper

Intestino grueso - ano - faringe - vesícula bilial - intestino delgado

- Explica brevemente el proceso de la digestión.

1. Escribe en tu cuaderno recomendaciones, para conservar sano nuestro sistema

 Une con flechas según el orden que siguen los alimentos:

esófago intestinos ano

Los alimentos que comes deben transformarse en

Una señora muy

¿Cómo se realiza el proceso de digestión?

1) El alimento ingresa por la boca. Aquí los alimentos se mastican

2) El alimento pasa por la faringe y se desliza por el esófago.

3) En el estómago se mezclan con los jugos gástricos y se

4) En las vellosidades de las paredes del intestino delgado,

5) En el intestino grueso se almacenan las sustancias que no se

Une cada órgano con su letrero correspondiente:

Los dientes trituran los

Tienen vellosidades que

Elimina del cuerpo

2. Ordena el proceso de la digestión. Enumera del 1 al 6

El intestino delgado asimila las sustancias alimenticias.

En el estómago se mezclan los alimentos con los jugos gástricos

Los alimentos se trituran en la boca y se mezclan con la saliva,

Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.

Se forman y expulsan las heces.

Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y

3. Averigua y desarrolla en tu cuaderno:

 El trabajo debe ser de investigación, por lo tanto debes de

a) ¿Se puede comparar al sistema digestivo con una licuadora? ¿Por

Vamos a conocer cada uno de los órganos de nuestro

* Nombra cada uno de los órganos, del sistema respiratorio.

está formado por

son nos tiene es son en ellos

dos orificios forma de tubo y se conductos que continúan

permite el el conducto se toma el oxígeno

* Observa la siguiente ilustración:

Recuerda que al inspirar tomamos ______ del

* Observa la siguiente ilustración:

1. ¿Qué acto está realizando el niño?

2. ¿Qué sucede con el volumen de la caja toráxica? ¿Por qué?

Recuerda que al espirar eliminamos_ al exterior.

¡Conversa con tus

- Respirar por la nariz porque purifica, calienta y humedece el aire.

- Evitar enfriamientos usando ropa adecuada.

- Tener las habitaciones bien ventiladas.

- No fumar porque el cigarrillo es el enemigo de tus pulmones.

- Evita lugares contaminados o con polvo.

cavidades que se comunican por delante por la nariz. Dentro de

ellas existen unas vellosidades que se encargan de calentar y

humedecer el aire, además de limpiarlo de impurezas.

b) es un conducto que, al llegar al tórax,

se divide en dos y se originan los bronquios.

c) son dos conductos que salen de la

tráquea y penetran en los pulmones. Cada bronquio se ramifica y

forma los bronquiolos.

d) son dos órganos de consistencia

esponjosa. Se encuentran detrás de las costillas. Los pulmones están

formados por millones de saquitos llamados alvéolos pulmonares.

1.Completa (V) o (F) según corresponda las siguientes oraciones:

2.Completa las oraciones usando las palabras del recuadro:

tráquea - oxígeno - bronquios– dióxido de carbono - nariz