20 21

EXPLORANDO
EXploranDo O INFOGRÁFICO
o infográfico FILOSOFIA

1 título e introdução 8 o filósofo platão

Inicie a leitura do infográfico pelo seu Platão era discípulo de Sócrates e utilizava o método socrático para
título e texto introdutório. Observe que a auxiliar o desenvolvimento intelectual e filosófico dos seus alunos. Além
educação era voltada para formar cidadãos do raciocínio e do questionamento, buscava aperfeiçoar a retórica, que
preparados para a vida política. Isso porque era essencial para garantir a aceitação de suas ideias e obter a aprovação
em Atenas os homens livres administravam da maioria nas assembleias. Assim, falar bem e de modo convincente era
a cidade tomando decisões por meio uma habilidade que dotava o cidadão de poder político.
de discussões públicas, nas assembleias. • Essas características têm a mesma importância na atualidade?
Reflita sobre as seguintes questões:
• Mesmo com as questões políticas sendo
resolvidas em assembleias, este é um
exemplo de cidade-Estado democrática?
• Na Atenas do século V a.C., quem estava
excluído da condição de cidadão?

7 incentivos à formação cultural e

política dos cidadãos
2 Vida estudantil
Atenas se destaca na história da
humanidade principalmente pelo seu
O bloco de texto destacado explica como
desenvolvimento cultural. Observe que
funcionava a trajetória educacional de um
existia um direcionamento político
cidadão de Atenas. Compare as idades de
fundamental por trás desse processo,
conclusão dos ciclos escolares e os objetivos
ideia presente em quase todos os textos
em cada fase da educação na Atenas
do infográfico.
clássica com o que há na atualidade.

3 currículo escolar
Alguns mecanismos de ensino atenienses
foram recuperados na Idade Média, na
criação das universidades, e ainda existem 6o fim da academia
sob formas diferentes. Leia atentamente O texto do intertítulo que se encontra
o boxe sobre o perfeccionismo ateniense na parte inferior direita da página nos
e repare quais eram as competências diz que o encerramento das atividades
mais valorizadas e desenvolvidas pela da Academia só se daria séculos depois,
educação em Atenas. durante um contexto político e cultural
totalmente diferente, com a ascensão
do cristianismo. Reflita sobre a questão:
• Quem se beneficiou com o fim da tradição do
“pensamento livre”?

4 a estátua de péricles
Além da ilustração principal, há outra imagem em destaque: a foto da 5 ilustração principal
estátua de Péricles. Os anos em que Péricles governou Atenas (444 a.C. a A ilustração principal representa
429 a.C.) foram tão importantes que ficaram conhecidos como “o século como era a Academia de Platão
de Péricles” ou “a idade de ouro de Atenas”. e como se desenvolviam as aulas.
Observe a disposição das pessoas, os
números atribuídos às imagens e os
textos que compõem esse cenário.

10 11
 EXPLORANDO
EXploranDo O INFOGRÁFICO
o infográfico
1 título e introdução
Inicie a leitura do infográfico pelo seu
título e texto introdutório. Observe que a
educação era voltada para formar cidadãos
preparados para a vida política. Isso porque
em Atenas os homens livres administravam
a cidade tomando decisões por meio
de discussões públicas, nas assembleias.
Reflita sobre as seguintes questões:
• Mesmo com as questões políticas sendo
resolvidas em assembleias, este é um
exemplo de cidade-Estado democrática?
• Na Atenas do século V a.C., quem estava
excluído da condição de cidadão?
2. Note que o início e o término dos ciclos escolares dos
atenienses eram semelhantes aos dos dias de hoje. Destaque,
assim, que o jovem ateniense era direcionado para a educação,
tendo grande parte da sua vida imerso no ambiente estudantil (havia
planos para que o aluno pudesse se dedicar aos estudos até os 50 anos de
idade), como ocorre atualmente, embora o processo atual seja muito mais voltado
para o universo do trabalho.
2 Vida estudantil
O bloco de texto destacado explica como
funcionava a trajetória educacional de um
cidadão de Atenas. Compare as idades de
conclusão dos ciclos escolares e os objetivos
em cada fase da educação na Atenas
clássica com o que há na atualidade.
3 currículo escolar
Alguns mecanismos de ensino atenienses
foram recuperados na Idade Média, na
criação das universidades, e ainda existem
sob formas diferentes. Leia atentamente
o boxe sobre o perfeccionismo ateniense
e repare quais eram as competências
mais valorizadas e desenvolvidas pela
educação em Atenas.
3. Discuta com os alunos a importância de um currículo amplo,
que abarque os vários saberes e expanda a capacidade de
reflexão e associação de ideias, bem como de uma formação
voltada para o bem-estar físico e para as práticas esportivas.
Destaque a abrangência dos saberes ensinados na Academia. A
ideia de educação estava imbuída de um sentido de construção
do sujeito livre e preparado para o desafio da vida política.
Considerava-se que somente aquele que vivesse uma vida
política adequada estaria vivendo plenamente. Daí a importância
da Filosofia como método educacional: sua função era prover
ao cidadão os recursos necessários ao desenvolvimento da
habilidade crítica, da oratória e da eloquência, capacidades
retóricas fundamentais para essas vivências políticas.
10
FILOSOFIA
1. Este é o momento de reforçar os conceitos de democracia, cidadania e escravidão ateniense, contextualizando o
conteúdo do infográfico. Somente eram considerados cidadãos os indivíduos livres (não escravos) do sexo masculino, 8. O método socrático faz uso de
filhos de pai e mãe atenienses, maiores de 18 anos de idade e com serviço militar (de dois anos) cumprido. Assim,
8 o filósofo platão perguntas simples para revelar
era uma sociedade desigual e escravagista, o que contradiz os princípios da atual noção de democracia. O texto Platão era discípulo de Sócrates e utilizava o método socrático para as contradições existentes
introdutório do infográfico aborda o esplendor cultural do século V a.C., período que ficou conhecido também como no discurso do aluno, que é
auxiliar o desenvolvimento intelectual e filosófico dos seus alunos. Além frequentemente alicerçado
“século de Péricles” ou “idade de ouro de Atenas”, palco do auge do escravismo e da riqueza material de Atenas, obtida
pela subjugação militar de outras cidades-Estado. Para a sociedade contemporânea, pode parecer um contrassenso a do raciocínio e do questionamento, buscava aperfeiçoar a retórica, que ou relacionado a construtos
coexistência do trabalho escravo com a democracia. Mas, para a sociedade ateniense, o exercício da cidadania, restrita a era essencial para garantir a aceitação de suas ideias e obter a aprovação sociais. Dessa maneira, o
poucos, e o desenvolvimento de escolas filosóficas voltadas à educação dos homens livres dependiam da libertação do indivíduo via-se obrigado a se
da maioria nas assembleias. Assim, falar bem e de modo convincente era autoquestionar, aprendendo a
trabalho, o que era possibilitado pela instituição da escravidão.
uma habilidade que dotava o cidadão de poder político. pensar por si mesmo. Saliente a
importância do questionamento
• Essas características têm a mesma importância na atualidade? para o aprendizado. Sócrates
considerava que as pessoas
nascem com conhecimento, mas que se esquecem dele à medida que deparam
com os paradigmas sociais. É por meio da descoberta das contradições e
paradigmas que o interlocutor se conscientiza de sua ignorância e fundamenta
um novo conhecimento seguro. Só é possível aprender quando se tem consciência
de que não se sabe. Quem pensa que tudo sabe não está aberto a aprender e,
portanto, nada sabe. Embora a retórica tenha grande importância até hoje, nota-se
que, na sociedade contemporânea, a oralidade compete com outras formas de
expressão e outros meios de transmissão da informação, como a mídia impressa
e televisiva, a internet e a publicidade. Peça aos alunos que citem exemplos de
grandes comunicadores – na televisão, nas redes sociais, em blogs e na vida
pública –, e que tentem perceber quais são seus meios e técnicas de persuasão.
7 incentivos à formação cultural e
política dos cidadãos
Atenas se destaca na história da
humanidade principalmente pelo seu
desenvolvimento cultural. Observe que
existia um direcionamento político
fundamental por trás desse processo,
ideia presente em quase todos os textos
do infográfico.
7. Observe a existência de uma política de educação e de sua real
necessidade na construção de uma sociedade. Por fim, pode ser
interessante suscitar a discussão sobre o utilitarismo do ensino brasileiro
atualmente, ou seja, se o ensino visa preparar o aluno para o convívio em
sociedade ou se, atualmente, em razão das exigências sociais, a escola
instrumentaliza o aluno para que ele faça uma boa faculdade e consiga uma
posição no mercado de trabalho.
o fim da academia
6
O texto do intertítulo que se encontra
na parte inferior direita da página nos
diz que o encerramento das atividades
da Academia só se daria séculos depois,
durante um contexto político e cultural
totalmente diferente, com a ascensão
do cristianismo. Reflita sobre a questão:
• Quem se beneficiou com o fim da tradição do
“pensamento livre”?
6. A ascensão do cristianismo desestimulou o conhecimento empírico e edificou
a revelação divina. Um momento marcante foi o decreto de Justiniano de 529
fechando a Academia em Atenas e proibindo o ensino pagão. No fim do Império
Romano, a tradição do pensamento livre foi destruída pelo vínculo criado entre
o Estado e a Igreja. De perseguidos, os cristãos se tornaram perseguidores
implacáveis e destruíram textos e obras de arte.
4 a estátua de péricles
Além da ilustração principal, há outra imagem em destaque: a foto da Sugestão de atividade
5 ilustração principal Divida a sala em três grupos que apresentarão, cada um, uma proposta diferente de grade curricular que eles considerem
estátua de Péricles. Os anos em que Péricles governou Atenas (444 a.C. a A ilustração principal representa adequada ao desenvolvimento pessoal deles. Incentive-os a buscar saberes que eles acreditam acrescentar à formação
429 a.C.) foram tão importantes que ficaram conhecidos como “o século como era a Academia de Platão como cidadãos. Ao final, eles deverão expor para os demais colegas sua proposta e discutir os pontos fortes e fracos de cada
uma delas. É importante que não haja uma escolha ou uma eleição da melhor, mas sim uma discussão do que cada aluno
de Péricles” ou “a idade de ouro de Atenas”. e como se desenvolviam as aulas. vê como adequado. A atividade é livre, entretanto é de suma importância que os alunos tenham clareza de que o currículo
4. Péricles aperfeiçoou o sistema político, e seu principal objetivo era que a democracia servisse para o benefício Observe a disposição das pessoas, os escolar tem o objetivo de cumprir as exigências culturais e de formação profissional do educando. Trata-se de um rol de
do maior número de cidadãos atenienses, visando à igualdade. disciplinas e assuntos que devem ser transmitidos aos estudantes para enriquecer sua formação cultural e, futuramente,
números atribuídos às imagens e os profissional. O currículo, na escola, deve estar atrelado às necessidades sociais do momento, para tornar concreto o objetivo
textos que compõem esse cenário. a que a escola se propõe; deve ser dinâmico e altamente adaptável às circunstâncias sociais e suas exigências.
11