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1ª edição
Belo Horizonte, 2 0 0 8
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR MILTON CAMPOS
Para a elaboração deste Plano de Intervenção Pedagógica, contou-se com a participação dos pais, dos alunos,
dos funcionários, dos professores e da direção.
Permitida a reprodução sem fins lucrativos, parcial ou total, por qualquer meio, se citada a fonte e sítio da
Internet onde pode ser encontrado o original (www.colegioestadualcentral.com.br).
Sugestões para o aperfeiçoamento deste trabalho podem ser encaminhadas à Escola Estadual Governador
Milton Campos.
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Belo Horizonte
Escola Estadual Governador Milton Campos
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Belo Horizonte
2008
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SUMÁRIO
8 Apresentação
10 A Necessidade de Mudança
11 Plano de Intervenção Pedagógica
12 Metodologia de Planejamento da Reorganização do Plano de Intervenção
Pedagógica
13 Processo de Elaboração do PIP
15 Carta aos Alunos
16 Roteiro Proposto aos Alunos/Procedimento Didático
17 Esquema 1
18 Diagrama 1
19 Alunos Primeiro Ano, Unidade I, Tarde
24 Alunos Primeiro Ano, Unidade I, Noite
27 Alunos Primeiro Ano, Unidade II, Tarde
31 Diagrama 2
32 Alunos Segundo Ano, Unidade I, Manhã
35 Alunos Segundo Ano, Unidade I, Tarde
38 Alunos Segundo Ano, Unidade I, Noite
41 Alunos Segundo Ano, Unidade II, Manhã
47 Diagrama 3
48 Alunos Terceiro Ano, Unidade I, Manhã
53 Alunos Terceiro Ano, Unidade I, Noite
56 Diagrama 4
57 Primeiro Ano da Escola
60 Diagrama 5
61 Segundo Ano da Escola
66 Diagrama 6
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126 Diagrama 1
127 Professores Terceiro Ano, Unidade I, Manhã
130 Diagrama 2
131 Professores Segundo Ano, Unidade I/II, Manhã, Tarde
134 Diagrama 3
135 Professores Primeiro Ano, Unidade I, Tarde
138 Diagrama 4
139 Professores Primeiro Ano, Unidade II, Tarde
146 Diagrama 5
149 Professores Primeiro, Segundo e Terceiro Ano, Unidade I Noturno
150 Diagrama 6
151 Professores da Escola
156 Fechamento
158 Referências
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APRESENTAÇÃO
A normatização das ações pedagógicas tem sido uma preocupação constante de todos
trabalho que coleta, organiza e analisa informações, a fim de identificar e resolver os problemas que
atrapalham a trajetória do aluno. Reconhecemos as tentativas que têm sido feitas por grupos de
dentro da Escola.
professores.
professores /pais, representado pelo número expressivo de questionários escritos e recebidos de cada
um desses segmentos.
A fim de construirmos uma visão ampla da elaboração do PIP, os resultados dessa pesquisa
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pesquisados.
Esperamos ter, juntos com a comunidade escolar, durante o triênio (2008 a 2010), motivos de
alegria, em nome da permanente busca pela melhoria do desempenho escolar dos nossos alunos.
A COMISSÃO:
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A NECESSIDADE DE MUDANÇA
As inovações costumam ser produzidas, entre outras razões, por uma pressão externa à
escola (caso de uma reforma educativa) ou pela vontade ou pelo desejo de mudança de um grupo ou
Essa solicitação da SEEMG serviu para facilitar a ordenação das necessidades de nossos
alunos e das intenções de inovação do professorado num momento de reflexão sobre o processo de
aprender e ensinar.
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Valores entre parênteses = metas da SEEMG / Valores fora dos parênteses = metas da EEGMC.
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Os cenários
1 - Situação atual
2 – Ações realizadas
4 - Como iremos?
5 - Responsáveis
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