UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS SAC

FACULTAD DE INGENIERIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

SÍLABO

I IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:

1.1. Asignatura
a. nombre : ECOLOGIA
b. Código : 203
c. Pre requisito : Zoología / Botánica
d. Horas semanales : Teóricas: (3) Practicas (2) Total (5)
e. Créditos : 04
f. Carácter : Obligatorio
g. Semestre académico : 2015 - II
h. Ciclo de estudios : II
i. Tipo de estudio : Especialidad
j. Turno : Mañana

1.2. Docente
a. Nombre y apellidos
b. Títulos y/o grados
: Taciana Cahuapaza Apaza
: Lic. En Bioquímica
Maestría en Salud Publica
Segunda Especialidad en Contaminación
y gestión ambiental

II SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

SUMILLA

Coadyuva a la formación cognitiva de los estudiantes, en áreas de conocimiento de

ecosistemas su funcionamiento y dinámica así como reconocer la importancia de los
recursos naturales, su gestión para el desarrollo sostenible, ofreciendo marco teórico
básico para la formación profesional en ciencias ambientales.

La asignatura comprende dos unidades didácticas:

Unidad I: Ecosistemas: componentes, factores ambientales, funcionamiento, clases.

Unidad I: Recursos naturales: generalidades, importancia, valoración problemática y

alternativas de manejo y gestión, con responsabilidad científica para aplicarlos en el
campo de su profesión.
 CONTENIDOS TRANSVERSALES

- Formación científica y de compromiso social

- Reconocimiento de problemática ambiental relacionado al área
- Educación ambiental y transmisión de conocimientos adquiridos

III COMPETENCIAS

- Al finalizar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la asignatura, el alumno

conoce y comprende y analiza ecosistemas, su funcionamiento y dinámica.

- Conoce, valora importancia de los recursos naturales y alternativas de gestión para

su manejo y gestión.

IV TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

I. UNIDAD DIDÁCTICA: Ecosistemas: componentes, factores ambientales,

funcionamiento, clases.

Indicadores Indicadore Hor Cronogra

Capacidades Actitudes Contenido temático %
de logro s de logro as ma
Presentación e introducción
al curso
Conoce y
Ecología
comprende los Define
procesos de conceptos de
Generalidades:
ecosistemas. ecosistemas.
Participa Objetivos del curso,
proactivame Concepto, división, historia,
Demuestra nte en el importancia, su relación con
capacidad desarrollo otras ciencias.
Conoce 4 7% Semana 1
crítica y de la
procesos de
reflexiva asignatura y
Conoce y ecosistemas.
demuestra Conceptualización
comprende los
puntualidad
procesos de
Historia Acción de la
funcionamient
ecología.
o de
ecosistemas.
Niveles de integración de la
materia.
Ecosistemas.
Generalidades,
Demuestra
componentes
Estimula la responsabili
importancia dad en
Factores ambientales: 4 14% Semana 2
del tema tareas
Abióticos: sidéricos,
expuesto asignadas
ecogeográficos, físicos y
Entiende
químicos, Luz, temperatura
funcionamie
y agua.
nto de
Conoce y
ecosistemas
comprende los
procesos de
Desarrolla Bióticos: interrelaciones en
funcionamient Elabora
trabajos el ecosistema: Relaciones 4 21% Semana 3
o de resúmenes
grupales inter e intraespecíficas.
ecosistemas y
sus métodos
de evaluación
Analiza la Dispone a Demuestra Funcionamiento de los
población trabajos responsabili ecosistemas: ciclos 4 28% Semana 4
humana grupales dad biogeoquímicos, flujo de
 como factor energía, y reciclaje de
ambiental. nutrientes.
Asiste
Muestra permanente
Cadenas, redes y Pirámide
interés para mente a los 4 36% Semana 5
alimentaria
aprender trabajos de
grupo
Comunidades bióticas:
Aplica los Presenta
hábitat y nicho ecológico
conocimient oportuname
4 43% Semana 6
os nte sus
Sucesión ecológica:
adquiridos informes
primaria y secundaria
Clasificaciòn de
Reconoce la
ecosistemas: Ecosistemas
importancia Demuestra
del mundo, Biomas
de los interés en el 4 50% Semana 7
terrestres y acuáticos,
conceptos tema
Regiones naturales de Perú,
aprendidos
Ecorregiones del Perú.
Primera evaluación 2 Semana 8

II. UNIDAD DIDÁCTICA: Recursos naturales: generalidades, importancia, valoración

problemática y alternativas de manejo y gestión, con responsabilidad científica para aplicarlos en el
campo de su profesión.
Indicadore Indicadores Hor Cronogra
Capacidades Actitudes Contenido temático %
s de logro de logro as ma
Conoce Conoce la Demuestra Participa Ecología de poblaciones: 4 57% Semana 9
entiende y importancia capacidad proactivament población, dinámica
analiza la de los crítica y e en clases poblacional, crecimiento
relación del ser RRNN reflexiva poblacional
humano con su Explosión demográfica.
medio.

Estimula la Demuestra Evolución de la especie 4 64% Semana

importancia responsabilida humana y su relación con 10
del tema d en tareas los cambios ambientales
asignadas.

Entiende y Elabora Demuestra El agua como recurso 4 71% Semana

analiza la resúmenes interés y natural: composición, 11
relación del ser emprendimien disponibilidad y
humano con su to en la distribución.
medio. investigación. -Importancia
-Contaminación del agua
-Conservación, uso y
manejo.
Identifica Dispone a Demuestra Suelo como recurso 4 79% Semana
causas y trabajos responsabilida natural 12
consecuenci grupales d -Estructura, perfil,
as de propiedades
contaminaci -Suelos del perú
ón y perdida -Degradación y
de RRNN contaminación de suelos
-RRSS.
Conservación de suelos
Analiza la Muestra Asiste La atmósfera : 4 86% Semana
relación del ser interés para permanentem -Elementos y estructura 13
humano con su aprender ente a los -Contaminación del aire
medio, así trabajos de -Inversión térmica
como causas y grupo -Efecto invernadero y
consecuencias calentamiento global
de la actividad
antrópica
Analiza la Aplica los Presenta -Pérdida de la Capa de 4 93% Semana
problemátic conocimient oportunament Ozono 14
a ambiental os e los informes -Lluvia Ácida
Regional,
 Nacional y Contaminación lumínica y
Global electromagnética.
Reconoce la Demuestra Biodiversidad 4 100 Semana
importancia interés en el -Definiciones, % 15
de los tema clasificación
conocimient desarrollado -Valor de la diversidad
os biológica
adquiridos Conservación, áreas
naturales protegidas
biodiversidad de la región
puno.
SEGUNDA EVALUACIÓN Semana
16
EXAMEN DE APLAZADOS Semana
17

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, MÉTODOS Y

TÉCNICAS DIDÁCTICAS, RECURSOS DIDÁCTICOS.

Estrategias de Enseñanza -
Métodos Técnicas Recursos Didácticos
Aprendizaje
● Ilustraciones ● Analítico ● Exposición ● Textos y Separatas
● Mapas conceptuales ● Inductivo- ● Discusión
● Data Display
● Clases magistrales Deductivo ● Diálogo
● Seminarios ● Diálogo ● Aprendizaje ● Pizarra Acrílica y Plumones.
● Software y material virtual ● Heurístico cooperativo
● Mota
● Prácticas (Salidas de Campo)
Otros

VI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Permanente

Capacidades y
Indicadores Técnicas Instrumento Pond.
actitudes
Capacidades:
▪ Exámenes teóricos
▪ Identificar ▪ Identifica el tipo de
▪ Logro del ▪ Práctica
▪ Argumentar enseñanza. 90%
aprendizaje. ▪ Controles de lectura
▪ Analizar ▪ Argumenta puntos de
▪ Trabajos encargados
vista.
Actitudes:
▪ Participa ▪ Muestra empeño al ▪ Observación
Proactivo realizar sus tareas, ▪ Registro ▪ Registro
▪ Responsable ▪ Participa 10%
▪ Lista de cotejo
▪ Actitud permanentemente.
investigativa ▪ Presenta sus tareas.

Criterios de evaluación:
La evaluación de la asignatura será integral, permanente. Formativa y vigesimal. La nota
mínima aprobatoria es de ONCE (11) puntos. Para efecto del promedio final, el medio punto
(0.5) es a favor del estudiante.
Criterio de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el reglamento de evaluación de la
UPSC.
Calificación: La fórmula para la obtención del promedio final será la siguiente:

PF= PC (0,9) + PA (0,1)

Donde:

PF = Promedio final
PC = Promedio de capacidades
PA = Promedio de actitudes

- Promedio de capacidades: Cap.01 + Cap. 02 /2

Cap. 01 = exámenes teóricos, trabajos encargados, exposición,
simulación de actos procesales, laboratorio, debate, informes de
práctica, entre otros.
Cap. 02 = exámenes teóricos, trabajos encargados, exposición,
simulación de actos procesales, laboratorio, debate, informes de
práctica, entre otros.

- Promedio de Actitudes: Act. 01 + Act. 02 / 2

Act. 01 = Asistencia, responsabilidad, trabajo en equipo,
identificación con el curso, entre otros.
Act. 02 = Asistencia, responsabilidad, trabajo en equipo,
identificación con el curso, entre otros.

VII. BIBLIOGRAFIA

- BRACK EGG, ANTONIO. Ecología del Perú. Editorial Bruño 2004. Lima Pe´ru.495
Pág.
- FLORES JULIO, LÓPEZ MORENO SERGIO, ALBER LILIA A. “La contaminación y
sus efectos en la salud y el ambiente”. Centro de Ecología y Desarrollo., México. 1995
- FRANCO LÓPEZ, JONATHAN et all. Manual de Ecología. Edit Trillas México 1998.
266 Pág.
- LUDEVID, MANUEL. El Cambio Global en el medio Ambiente Introducción a sus
Causas Humanas. Ediciones Alfa Omega México 1998 332 Pág.
- NEVEL, B. Y WRIGTH, R. Ciencias ambientales Ecología y desarrollo Sostenible. 6ta
Edición Edit. Pretince México. 1999
- ODUM, EUGENE Ecología El Vínculo entre las Ciencias Sociales y las Naturales
Ediciones Continental S.A. México 1993, 295 Pág.
- PUCP Agenda 21. Desarrollo Sostenible: Un Programa para la Acción Fondo Editorial
de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima 1998.
- SANCHEZ, RICARDO. El Desafio Ambiental Cooperativa Editorial Magisterio Bogotá
– Colombia 2004. 293 Pág.
- TYLER MILLER. Ciencia Ambiental Desarrollo Sostenible un Enfoque Integral. 8va
Edición, Ediciones Edamnsa. 120 Pág. España 2007.
- WADDEN RICHARD A. ET AL. “Contaminación del aire en interiores”. Limusa. 1992,
México.
- Wark, Kenneth. “Contaminación del aire, origen y control”. Limusa. 1992,

Juliaca, Agosto del 2015

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Taciana Cahuapaza Apaza
Lic. En Bioquímica