“Educamos con Paciencia, Respeto, Comprensión y Ejemplo” 2018 - 2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura Docente(s): Darwin Cuenca Grado/curso: Noveno Nivel Educativo: Básica superior 2. TIEMPO Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos trabajo 2 40 2 38 38 3. OBJETIVOS. OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena. OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura. OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma. OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos. OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente. OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura. OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia. OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje. 4. EJES TRANSVERSALES: VALORES INSTITUCIONALES: Trabajo en Equipo Amor, respeto y tolerancia. Conciencia Social Equilibrio Personal Cultura Científica Cultura Ambientalista 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN* N.º Título de la unidad de Objetivos de la unidad de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en planificación planificación semanas 1 El mundo de la mitología. - OLL.4.3. Analizar Con LITERATURA Ciclo del aprendizaje ERCA - CE.LL.4.8. Lee textos 6 sentido crítico, discursos- - LL.4.5.1. Interpretar un Experiencia concreta. literarios en función de sus orales relacionados con la texto literario desde las Reflexión preferencias personales, los características propias del interpreta y sustenta su actualidad social y cultural Conceptualización interpretación al debatir para evitar estereotipos y género al que pertenece. Aplicación críticamente sobre ella, prejuicios. basándose en indagaciones LECTURA Método del libro abierto o de sobre el tema, género y - LL.4.3.4. Autorregular la interpretación contexto. comprensión de un texto Organización - CE.LL.4.5. Comprende en mediante la aplicación de sus niveles literal, inferencial estrategias cognitivas de Ejecución y crítico-valorativo diversos comprensión tipos de texto, al comparar autoseleccionadas, de Método directo bajo criterios preestablecidos acuerdo con el propósito de Observación las relaciones explícitas entre lectura y a dificultades Comprensión sus contenidos, inferir el identificadas. Ejercitación tema, el punto de vista del COMUNICACIÓN ORAL Corrección autor, las motivaciones y - LL.4.2.4. Reflexionar sobre argumentos de un texto, los efectos del uso de Abstracción distinguir las diferentes estereotipos y prejuicios en Práctica y aplicación. perspectivas en conflicto la comunicación. sobre un mismo tema, - LL.4.2.2. Organizar el Proceso didáctico para el arte autorregular la comprensión discurso mediante el uso de mediante la aplicación de de escuchar. las estructuras básicas de la estrategias cognitivas lengua oral, la selección y Preparación autoseleccionadas de empleo de vocabulario Percepción acuerdo con el propósito de específico, acorde con la Comprensión lectura y a dificultades intencionalidad, en diversos Interpretación identificadas; y valora contextos comunicativos Proceso didáctico para la contenidos al contrastarlos formales e informales. con fuentes adicionales, ortografía. ESCRITURA identificando Visualización - LL.4.4.1. Escribir textos contradicciones y periodísticos y académicos Audición ambigüedades. con manejo de su estructura Pronunciación - CE.LL.4.3. Valora el básica, y sustentar las ideas Conocimiento contenido explícito de dos o razones y ejemplos Escritura más textos orales, organizados de manera Proceso didáctico de la identificando jerárquica. contradicciones, dramatización. - LL.4.4.4. Autorregular la ambigüedades, falacias, escritura de textos Motivación distorsiones, desviaciones en periodísticos y académicos Comprensión el discurso; y reflexiona sobre con la selección y aplicación Organización los efectos del uso de de variadas técnicas y Ejecución estereotipos y prejuicios en recursos. Evaluación. la comunicación. LENGUA Y CULTURA - CE.LL.4.7. Produce - LL.4.1.1. Indagar y explicar diferentes tipos de textos los aportes de la cultura periodísticos… escrita al desarrollo histórico, - CE.LL.4.1. Explica los social y cultural de la aportes de la cultura escrita humanidad. al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad. 2 La expresión poética. - O.LL.4.6. Leer de LITERATURA - CE.LL.4.8. Lee textos 6 manera autónoma textos no literarios en función de sus literarios con fines de - LL.4.5.1. Interpretar un preferencias personales, recreación, información y texto literario desde las los interpreta y sustenta su aprendizaje, aplicando características propias del interpretación al debatir género al que pertenece. estrategias cognitivas de críticamente sobre ella, - LL.4.5.3. Elegir lecturas con comprensión según el base en preferencias basándose en indagaciones propósito de la lectura. personales de autor, género, sobre el tema, género y estilo, temas y contextos contexto. socioculturales, con el - CE.LL.4.5. Comprende en manejo de diversos soportes. LECTURA sus niveles literal, - LL.4.3.2. Construir inferencial y crítico- significados implícitos al valorativo diversos tipos de inferir el tema, el punto de texto, al comparar bajo vista del autor, las criterios preestablecidos motivaciones y argumentos de un texto. Valorar el las relaciones explícitas contenido explícito de un entre sus contenidos… texto al identificar - CE.LL.4.4. Organiza sus contradicciones y discursos según las ambigüedades. estructuras básicas de la COMUNICACIÓN ORAL - LL.4.2.1. Utilizar recursos de lengua oral. la comunicación oral en - CE.LL.4.7. Produce contextos de intercambio diferentes tipos de textos social, construcción de periodísticos (reportajes, acuerdos y resolución de crónicas, noticias, problemas. ESCRITURA entrevistas, artículos de - LL.4.4.3. Usar estrategias y opinión, entre otros). procesos de pensamiento - CE.LL.4.1. Explica los que apoyen la escritura de aportes de la cultura escrita diferentes tipos de textos al desarrollo histórico, social periodísticos y académicos. - - LL.4.4.4. Autorregular la y cultural de la humanidad y escritura de textos valora la diversidad del periodísticos y académicos mundo expresada en textos con la selección y aplicación de variadas técnicas y escritos representativos de recursos. las diferentes culturas, en LENGUA Y CULTURA diversas épocas históricas - LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad.
3 La lírica. - O.LL.4.8. Escribir relatos LITERATURA - CE.LL.4.8. Lee textos 7
y textos narrativos, - LL.4.5.1. Interpretar un literarios en función de sus expositivos, instructivos, texto literario desde las preferencias personales, los características propias del interpreta y sustenta su descriptivos, explicativos y género al que pertenece. interpretación al debatir conversacionales, - LL.4.5.2. Debatir críticamente sobre ella, adecuados a una situación críticamente la basándose en indagaciones comunicativa determinada; interpretación de un texto sobre el tema, género y emplear los recursos delas literario con base en contexto. TIC como medios de indagaciones sobre el tema, - CE.LL.4.5. Comprende en comunicación, aprendizaje y género y contexto. sus niveles literal, inferencial LECTURA y crítico-valorativo diversos expresión del pensamiento. - LL.4.3.4. Autorregular la tipos de texto, al comparar comprensión de un texto bajo criterios preestablecidos mediante la aplicación de las relaciones explícitas entre estrategias cognitivas de sus contenidos. comprensión - CE.LL.4.4. Organiza sus autoseleccionadas, de discursos según las acuerdo al propósito de estructuras básicas de la lectura y a dificultades lengua oral. identificadas. COMUNICACIÓN ORAL - CE.LL.4.7. Produce - LL.4.2.2. Organizar el diferentes tipos de textos discurso mediante el uso de periodísticos (reportajes, las estructuras básicas de la crónicas, noticias, lengua oral… entrevistas, artículos de - LL.4.2.3. Producir discursos opinión, entre otros). que integren una variedad de - CE.LL.4.1. Explica los recursos, formatos y aportes de la cultura escrita soportes. al desarrollo histórico, social ESCRITURA y cultural de la humanidad y - LL.4.4.1. Escribir textos valora la diversidad del periodísticos y académicos mundo. con un manejo de su estructura básica. - LL.4.4.5. Usar de forma habitual el procedimiento de planificación, redacción y revisión en la escritura de diferentes tipos de textos. LENGUA Y CULTURA - LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad. 4 Tragedias, formularios y - O.LL.4.11. Realizar LITERATURA - CE.LL.4.8. Lee textos 7 fichas de lectura. interpretaciones - LL.4.5.1. Interpretar un literarios en función de sus personales, en función de texto literario desde las preferencias personales, los características propias del interpreta y sustenta su los elementos que ofrecen género al que pertenece. interpretación al debatir los textos literarios, y - LL.4.5.3. Elegir lecturas con críticamente sobre ella, destacar las características base en preferencias basándose en indagaciones del género al que personales de autor, género, sobre el tema, género y pertenecen para iniciar la estilo, temas y contextos contexto. comprensión crítico- socioculturales, con el - CE.LL.4.5. Comprende en valorativa de la Literatura. manejo de diversos soportes. sus niveles literal, inferencial LECTURA y crítico-valorativo diversos - LL.4.3.2. Construir tipos de texto, al comparar significados implícitos al bajo criterios preestablecidos inferir el tema, el punto de las relaciones explícitas entre vista del autor, las sus contenidos. motivaciones y argumentos - CE.LL.4.4. Organiza sus de un texto. discursos según las - LL.4.3.9. Valorar el estructuras básicas de la contenido explícito de un lengua oral. texto al identificar - CE.LL.4.7. Produce contradicciones y diferentes tipos de textos ambigüedades. periodísticos (reportajes, COMUNICACIÓN ORAL crónicas, noticias, - LL.4.2.2. Organizar el entrevistas, artículos de discurso con el uso de las opinión, entre otros). estructuras básicas de la - CE.LL.4.1. Explica los lengua oral… aportes de la cultura escrita ESCRITURA al desarrollo histórico, social - LL.4.4.1. Escribir textos y cultural de la humanidad y periodísticos y académicos valora la diversidad del con un manejo de su mundo. estructura básica… - LL.4.4.2. Lograr cohesión y coherencia en la escritura de textos periodísticos y académicos … LENGUA Y CULTURA - LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales. 5 Relatos . - O.LL.4.10. Aplicar LITERATURA - CE.LL.4.8. Lee textos 6 los conocimientos - LL.4.5.1. Interpretar un literarios en función de sus lingüísticos y explorar texto literario desde las preferencias personales, los características propias del interpreta y sustenta su algunos recursos estilísticos género al que pertenece. interpretación al debatir en los procesos de - LL.4.5.2. Debatir críticamente sobre ella, composición y revisión de críticamente la basándose en indagaciones textos escritos para lograr interpretación de un texto sobre el tema, género y claridad, precisión y literario basándose en contexto. cohesión. indagaciones sobre el tema, - CE.LL.4.5. Comprende en género y contexto. sus niveles literal, inferencial LECTURA y crítico-valorativo diversos - LL.4.3.9. Valorar el tipos de texto, al comparar contenido explícito de un bajo criterios preestablecidos texto al identificar las relaciones explícitas entre contradicciones y sus contenidos… ambigüedades. - CE.LL.4.4. Organiza sus - LL.4.3.2. Construir discursos según las significados implícitos al estructuras básicas de la inferir el tema, el punto de lengua oral. vista del autor, las - CE.LL.4.7. Produce motivaciones y argumentos diferentes tipos de textos de un texto periodísticos (reportajes, COMUNICACIÓN ORAL crónicas, noticias, - LL.4.2.2. Organizar el entrevistas, artículos de discurso con el uso de las opinión, entre otros) … estructuras básicas de la - CE.LL.4.1. Explica los lengua oral… aportes de la cultura escrita ESCRITURA al desarrollo histórico, social - LL.4.4.1. Escribir textos y cultural de la humanidad y periodísticos y académicos valora la diversidad del con un manejo de su mundo ... estructura básica… - LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificación, redacción y revisión en la escritura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. LENGUA Y CULTURA - LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad. 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA. 7. OBSERVACIONES
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/4-LL.pdf “Lengua y Lieratura”, 9° EGB, 2016