Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Vinculación con la Sociedad
2018-2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR Nº 8 B

PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCER CURSO DE BACHILLERATO Y BACHILLERES SIN
PROYECTO: CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR, EN LOS
CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTROS SECTORES DEL ECUADOR
TEMA DE LA CAPACITACIÓN: Identificación de figuras literarias
FECHA: 05 de enero de 2019 ESTUDIANTE:
DOCENTES TUTORES DEL PROYECTO: MSc. Raúl Manosalvas, MSc. Martha Alquinga, MSc. Jhon Pule, MSc. Pablo Reinoso
Resolver a partir de fundamentación teórica y de estrategias metodológicas apropiadas ejercicios del dominio lingüístico,
OBJETIVO DEL ACOMPAÑAMIENTO:
relacionados con la IDENTIFICACIÓN DE FIGURAS LITERARIAS del EXAMEN NACIONAL SER BACHILLER-ENES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NÚMERO DE
CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN
(PENSAMIENTO CRÍTICO) PERÍODOS
Figuras literarias ETAPA DE ANTICIPACIÓN  Pizarrón 10 minutos Técnica:
Interrogatorio
 Cuadro resumen de  Promover una predisposición de los alumnos para trabajar (motivación).  Marcadores
figuras literarias  Activar los conocimientos previos a partir de preguntas exploratorias: de tiza líquida Instrumento:
Cuestionario
 Recomendaciones  ¿Qué son las figuras literarias?
para resolver este  Borrador
Son distintos tipos de construcciones verbales que, con fines expresivos o
tipo de preguntas pragmáticos, se distinguen de los modos de hablar o escribir habituales.
 ¿Las figuras literarias se presentan con mayor recurrencia en los textos  Manual de
Resolución de ejercicios literarios, en el lenguaje publicitario o en la lengua coloquial? dominio
Se emplean con mayor frecuencia en los textos literarios. lingüístico
 ¿Con qué finalidad se utilizan las figuras literarias o retóricas?
Son recursos estilísticos que se emplean en el lenguaje para dar mayor  Ejercicios
expresividad a los sentimientos y emociones de quien escribe o habla. modelo
Y de la siguiente situación problémica:
 Ejercicios
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√ En los siguientes versos, ¿qué figuras literarias pueden identificar? seleccionados

de aplicación
“Dime, muerta de risa, a dónde llevas
ese panal de abejas libidinosas”.
Oscar Hahn

"Muerta de risa" corresponde a la hipérbole, puesto que es una exageración ya que

no se puede morir de risa; y, "abejas libidinosas" es una personificación o
prosopopeya, ya que el ser libidinoso (lujurioso, carnal, lascivo) es una
característica humana y NO de las abejas.

ETAPA DE CONSTRUCCIÓN 30 minutos

 A partir de las respuestas dadas a las preguntas exploratorias y la situación problémica,

presentar el nuevo conocimiento a través de un CUADRO RESUMEN que contiene la
descripción y ejemplos de las figuras más frecuentes en el EXAMEN NACIONAL SER
BACHILLER-ENES
 Leer comprensivamente el cuadro resumen de las figuras literarias y relacionar los
conocimientos previos con los nuevos.
 Aclarar inquietudes mediante la resolución guiada de ejercicios en clase de
identificación de FIGURAS LITERARIAS, con el propósito de que los estudiantes
puedan aplicar los procedimientos aprendidos en la resolución de este tipo de ítems
del EXAMEN SER BACHILLER-ENES.
 Generar situaciones para aplicar el nuevo aprendizaje en la resolución de ejercicios en
los simuladores que existen en Internet y en los que encontrarán como tareas y
evaluación en la plataforma de la UCE, tales como:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/1311605/figuras_literarias_simil_met
afora_hiperbole_o_personificacion.htm

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/1333041/idea_principal_y_secundari
a.htm
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https://www.goconqr.com/p/672751-test--para-identificar-idea-principal-en-un-texto-
quizzes

https://www.daypo.com/lectura-comprensiva-3.html

https://quizlet.com/104568837/figuras-literarias-flash-cards/ 20 minutos

https://simulador.alau.org/

ETAPA DE CONSOLIDACIÓN

 Verificar el nivel de logro de aprendizaje, a través de la resolución individual de

ejercicios de tarea y de evaluación propuestos de dominio lingüístico relacionados con:
identificación de figuras literarias del EXAMEN NACIONAL SER BACHILLER-ENES.
 Transferir el aprendizaje a la resolución de ejercicios propuestos, mismos que deben
ser resueltos de manera autónoma por los estudiantes beneficiarios del programa.

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MSc. Pablo Reinoso T. Srta. Jasmín Túquerez
DOCENTE ESPECIALISTA DEL PROYECTO COORDINADORA ESTUDIANTIL
EN LA CARRERA DE LA CARRERA