PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Elaboración de un Plan de Acción Tutorial - PAT, que pueda ser utilizado como para orientar un curso o Diplomatura en UNAD y contenga los factores que
constituyen las formas de mediación al interior de un curso virtual.

Grupo # 601258_7
Participante Ingrid Carolina Vega García

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL – CALCULO DIFERENCIAL

Planificación Red de docentes Profesionales con postgrado y formación universitaria en carreras relacionadas con las ciencias básicas. Con
amplio conocimiento de las asignaturas relacionadas, actualizados en el contenido temático, con experiencia
laboral en casos de aplicación práctica profesional y manejo de herramientas informáticas.
Otros profesionales Ingenieros de sistemas
Bienestar Universitario
Estudiantes Estudiantes de todas las escuelas de la UNAD que hayan cumplido con el prerrequisito del curso.
Perfil del plan CALCULO DIFERENCIAL
La primera parte del curso se realizará una introducción a temas esenciales del cálculo diferencial.
Posteriormente se abarcaran temas como: límites, derivación de funciones y aplicaciones de la derivada, razón
de cambio, recta tangente y normal a una curva, máximos y mínimos, método de Newton – Rampshon y ángulo
entre dos curvas.
Duración El curso tiene una duración de 16 semanas.
Diseño Necesidades Contribuir a la formación del pensamiento analítico y crítico a estudiantes que incursionen en áreas de
ingeniería, administración y costos, ciencias humanas y sociales.
Objetivos Lograr que el estudiante desarrolle un pensamiento analítico y crítico por medio de la comprensión de conceptos
y procedimientos matemáticos aplicados. Es así como el estudiante podrá:
- Mejorar su capacidad para resolver problemas.
- Relacionar conceptos matemáticos de variación con conceptos de operación en la vida laboral.
- Entender conceptos matemáticos básicos relacionados con el siguiente curso, cálculo integral.
Recursos Material bibliográfico publicado en el curso.
 Guías de actividades.
Guías con ejemplos.
Bibliotecas virtuales.
Videos explicativos con procedimientos y casos prácticos.
Soporte tutorial por medio de chat, correo electrónico, web conference y Skype.
Implementación Espacios El curso estará activo desde la plataforma virtual de la UNAD. Los diferentes apoyos para el aprendizaje se
encontraran en los entornos así:
- Entorno de información inicial: en este espacio encontrará la presentación del curso, agenda, normas y
condiciones para el desarrollo del curso. Además de encontrar los foros generales del curso.
- Entorno de conocimiento: en este espacio encontrará el esquema del curso, las fuentes documentales y
el glosario del curso.
- Entorno de aprendizaje colaborativo: en este entorno se encuentran los espacios para el acompañamiento
docente, el desarrollo de la estrategia de aprendizaje, es decir donde están las actividades y los foros
para el desarrollo del curso.
- Entorno de aprendizaje práctico: aquí encontrará las guías de actividades prácticas que se programen y
los recursos digitales necesarios para el desarrollo de estas actividades.
- Entorno de seguimiento y evaluación: en este espacio encontrará los enlaces para registrar las evidencias
de las competencias desarrolladas, entre ellas las evidencias de las actividades propuestas.
- Entorno de gestión del estudiante: en este espacio se encontrará información institucional en caso de
tener asuntos académicos o administrativos.
Estrategias Para el desarrollo del curso se utilizaran cuatro estrategias:
didácticas - Trabajo individual para generación de dudas.
- Presentación virtual y/o presencial para aclaración de conceptos.
- Trabajo colaborativo para generación y aclaración de dudas.
- Generación de proyecto integrador de conceptos a la vida cotidiana.
Acciones/Actividades Desde las estrategias propuestas, las actividades a realizar son:
- Trabajo individual: realización de los ejercicios propuestos en las guías en todos los momentos del
curso.
- Presentación virtual: videos tutoriales donde se explican conceptos, vídeos tutoriales donde se aclaran
dudas, videos tutoriales donde se dan ejemplos, atención vía Skype, chat y correo electrónico.
- Trabajo colaborativo: realización de los trabajos colaborativos propuestos desde el área en todos los
momentos del curso.
- Generación del proyecto: realizar una propuesta de proyecto para el final del curso en donde se integren
los conceptos aprendidos.
Evaluación Criterios Desde cada estrategia propuesta, se tendrá la rúbrica que permitirá evaluar en todos los momentos del curso.
De manera generalizada se partirá de los criterios:
- Participación.
- Actividad individual.
 - Actividad colaborativa.
- Seguimiento a lineamientos.
Momentos El acompañamiento docente se realiza de manera constante. El curso se subdivide en tres momentos en donde
se presentaran autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación de la siguiente manera:
- Momento inicial: este momento es de diagnóstico y generación de dudas. Durante el desarrollo de este
momento se realizará heteroevaluación y al finalizar el momento autoevaluación.
- Momento intermedio: en este momento se desarrollan los temas propuestos para el curso. Es aquí
donde se realizará autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
- Momento final: en este momento se realizará el proyecto final. Al final de este momento se realizará
heteroevaluación y autoevaluación.

Procedimientos Los instrumentos y dispositivos de evaluación del curso son:

- Agenda de acompañamiento.
- Rúbrica del curso.
- Foros del curso.

Acompañamiento individual Acompañamiento a grupos colaborativos

Estrategias, de Acompañamiento Acompañamiento del desarrollo de actividades y Fortalecimiento en el desarrollo de actividades grupal y
acuerdo con las directo. solución de dudas desde escenarios como el chat, solución de dudas desde escenarios como el chat, los
tipologías en el los foros, el correo electrónico y Skype. foros, el correo electrónico y Skype.
acompañamiento
docente. Apoyo en la asignación de roles en el grupo y en
momentos de dispersión en el tema principal del trabajo
colaborativo.
Acompañamiento Guías académicas. Direccionamiento a apoyos académicos por parte del
indirecto. grupo.
Vídeos tutoriales-
Explicación concreta y ejemplos en las guías de trabajos
colaborativos.

Videos tutoriales.

REFERENCIAS: (en formato APA, indicar listado de las fuentes consultadas que corresponden a las citas textuales empleadas para estructurar el PAT).
REFERENCIAS IMÁGENES
Desarrollo competencias docentes en la era digital. (2014). Enredado en la telaraña de una Red Académica “Uso de las Redes Sociales en el Aula” [Figura 1].
Recuperado de http://johe-seber.blogspot.com.co/2014/03/enredado-en-la-telarana-de-una-red.html