Sociología Jurídica - Manual Alumno

UNIVERSIDAD UNIVER PLANTEL ZAMORA SOCIOLOGÍA JURÍDICA
Lic. Derecho
SOCIOLOGÍA JURÍDICA
1
LIC. DERECHO
Estimado Alumno:
En esta guía encontrarás actividades que te ayudarán a comprender las temáticas
de la materia, así como a evaluar las competencias que has ido adquiriendo en el
transitar por tu educación superior.
Te recuerdo que trabajas en un nivel educativo superior, por lo que debes tener ya
un comportamiento acorde en relación a tu desempeño y metas a lograr, toma en
cuenta que estás en una modalidad semiescolarizada, donde se debe fortalecer el
aprendizaje en varios ambientes, no sólo en el aula. (60% casa – 40% aula), por lo
que debes poner suma atención en la explicación de las instrucciones de cada
actividad, para que puedas elaborarlas con efectividad.
Te recomendamos también, que leas con atención las rúbricas de cada actividad,
en ellas viene especificado los requisitos de presentación, así como la ponderación
de cada uno de los puntos que se requieren para obtener calificaciones favorables
y también que evidencian tu avance en este proceso de aprendizaje.
Otro aspecto a considerar es que toda actividad tiene que estar claramente
fundamentada por lo que siempre especificarás las fuentes bibliográficas en formato
APA, toma en cuenta que el copiar sin referenciar el autor es PLAGIO por lo que se
debe hacer de la manera correcta para evitar estas contrariedades.
Por último, te recomendamos que procures apegarte en las fechas de entregas de
trabajos, una parte fundamental de este proceso es el generar hábitos y valores en
el estudiante como orden, responsabilidad, puntualidad, entre otros.
Bienvenid@al curso y ¡Éxito! en el desarrollo de las actividades.
2
LIC. DERECHO
OBJETIVO DEL CURSO

Al finalizar el curso el alumno analizará, describirá y explicara las estructuras que
conforman las sociedades humanas y en particular a la sociedad mexicana: los
procesos mediante los cuales estas se forman, se mantienen y se transforman; el
contexto de la sociedad y la cultura, el rol del abogado, la función principal del
aparato judicial y el papel de la norma jurídica en los procesos sociales.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Lo que se quiere lograr en esta asignatura es que el estudiante de Derecho se
auxilie de otras ciencias sociales para conocer el rol y estatus que le tocará vivir en
la sociedad y en el medio que le rodea, por lo que esta disciplina le dará los
fundamentos necesarios para interrelacionarse con las ramas del Derecho.
CONTENIDO DEL CURSO

1. MARCO TEÓRICO.
1.1 El problema del conocimiento.
1.2 Las fuentes no científicas del conocimiento.
1.3 El conocimiento científico.
1.3.1 Elementos principales.
1.4 Carácter científico de la Sociología.
1.4.1 Por su objeto.
1.4.2 Por su método.
1.5 La Sociología Jurídica.
1.5.1 Conceptualización.
1.5.2 Importancia en la formación del profesional del derecho.
2. SOCIEDAD Y ORDEN JURÍDICO.

2.1 El control social.
2.2 El derecho primitivo, sus componentes.
2.3 Las sanciones sociales.
2.4 Evolución histórica del orden jurídico.
2.5 El derecho legislado y el Estado.
2.6 Derecho y clases sociales.
2.7 Poder y Derecho.
3
LIC. DERECHO
3. ESTABILIDAD Y CAMBIO SOCIAL: la función integrativa del derecho.

3.1 Estabilidad social.
3.2 Coerción y derecho.
3.3 El orden y la teoría del interés.
3.4 El cambio social y sus factores.
3.5 Conflicto y rompimiento de la estabilidad social.
3.6 La ley como institucionalización y como imposición del cambio.
3.7 Factores reales de poder.
3.8 El aparto judicial y cuerpo de ley como factores de solución de
conflicto.
4. LA IDEOLOGÍA JURÍDICA CONTEMPORÁNEA.

4.1 Tendencias de interpretación jurídica.
4.2 Especificidad de lo jurídico en la estructura social.
4.3 El Jus naturalismo y su problemática a resolver.
4.4 El Jus positivismo y su problemática a resolver.
4.5 El Jus realismo sociológico y su problemática a resolver.
4.6 El Jus Marxismo y su problemática a resolver.
4.7 Problemática jurídica a resolver y aparato específico utilizado por cada
una de las tendencias de interpretación.
RED CONCEPTUAL DEL CURSO
SOCIOLOGÍA
JURÍDICA
3. ESTABILIDAD Y
4. LA IDEOLOGÍA
2. SOCIEDAD Y CAMBIO SOCIAL: la
1. MARCO TEÓRICO JURÍDICA
ORDEN JURÍDICO función integrativa
CONTEMPORÁNEA
del derecho
4
LIC. DERECHO
TÓPICO GENERATIVO GENERAL DEL CURSO

Se persigue que el alumno desarrolle su capacidad de razonamiento lógico jurídico
en forma crítica, pues se considera que el abogado que no posee un mensaje
adecuado de esta materia, estaría privado de conocer los motivos que generan la
normatividad jurídica, así como su justificación.
RED CONCEPTUAL DE UNIDAD 1
1. MARCO
TEÓRICO
1.2 Las fuentes 1.3 El 1.4 Carácter

1.1 El problema 1.5 La Sociología
no científicas del conocimiento científico de la
del conocimiento Jurídica.
conocimiento. científico. Sociología.
OBJETIVO DE UNIDAD 1
El / La alumn@ identificará a la sociología como una disciplina intelectual que se
refiere al desarrollo de un conocimiento confiable y sistemático acerca de las
relaciones sociales en general y de los resultados de tales relaciones.
TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD 1
¿Qué estudian los sociólogos?

PARA EMPEZAR…
El alumno analizara el tema tocado en la unidad, así como los subtemas que lo
acompañan para así poder tener un conocimientos más amplio sobre lo que se
abordará, se investigará en diferentes fuentes y medios para que quede entendido
forma clara y precisa, a través de la cual se facilite a los alumnos comprender los
temas de manera más clara. Creando en ellos un aprendizaje significativo y que en
su momento puedan dominarlo de una manera asequible.
5
LIC. DERECHO
ACTIVIDADES DEL TEMA

Actividad 1
Tema: Sociología General y Sociología Jurídica
Lectura: Texto; Marquez Piñero Rafael. Sociología Jurídica. págs. 21 a 24.
Instrucciones: Redactar las diferencias y similitudes de la Sociología General y la
Sociología Jurídica y plantear dos interrogantes o puntos de interés. En equipos de
seis personas, los alumnos comparan sus cuadros y obtienen conclusiones que se
exponen al grupo.
La Sociología General Y la Sociología Jurídica

Elementos Elementos Elemento Interrogantes o puntos
Básicos similares diferentes de interés
Actividad 2
Lectura: Texto; Marquez Piñero Rafael. Sociología Jurídica. págs. 21 a 24.
Investigar qué importancia tiene la Sociología en la formación profesional del
Derecho. Qué importancia tiene para un Juez, un legislador, un abogado postulante.
Redactar un escrito para comentar en clase.
Actividad 3
Lectura: Texto: Manuel Rodríguez Lapuente. Sociología Del Derecho. págs. 15 a
21.
Investigación de otras disciplinas auxiliares de la sociología jurídica. Hacerlo por
escrito para comentar en clase.
Actividad 4
Lectura: Texto: Carbonnier Jean. Sociologia Jurídica. págs.143 a 200.
Instrucciones: Métodos de Sociología Jurídica. Se separa el grupo en equipos de
tres personas y se asigna trabajo a cada uno. Los alumnos deberán de realizar una
investigación sobre las diferentes técnicas para la investigación de la Sociología
Jurídica y exponerla ante el resto del grupo.
6
LIC. DERECHO
RECURSOS
Lecturas
Te invito a que analices el contenido de esta unidad en la cual será de gran ayuda
para ampliar tus conocimientos ya que conocerás más detalladamente sobre la
sociología jurídica. Para así tener un conocimiento mucho más extenso y
completo.
Marquez Piñero, R. (1992) Sociología Jurídica.

México: Trillas.
Tipo del recurso: PDF https://kupdf.net/download/marquez-piero-rafael-
sociologia-juridica-trillas-mex-
2006_5a7813b4e2b6f50f4e5fcdba_pdf#tab-share
Rodríguez Lapuente, M. (2001). Sociología del

Derecho. México: Porrua.
Tipo del recurso: Impreso
Biblioteca de la Universidad UNIVER, Plantel
Zamora II.
Carbonnier, J. (1977). Sociología jurídica. Madrid:

Tecnos
https://kupdf.net/queue/sociologia-juridica-jean-
Tipo del recurso: PDF
carbonnier_59d2761a08bbc59b53687156_pdf?qu
eue_id=-
1&x=1544416085&z=MTg5LjEzNS4xNzQuMjMz
7
LIC. DERECHO
2. SOCIEDAD
Y ORDEN
JURÍDICO
2.3 Las 2.5 El derecho

2.1 El control 2.7 Poder y
sanciones legislado y el
social Derecho.
sociales Estado
2.2 El derecho 2.4 Evolución 2.6 Derecho y

primitivo, sus histórica del clases sociales
componentes orden jurídico
Que l@s alumn@s comprendan que la organización social es un modo de vivir en
sociedad y significa convivir con los otros miembros del grupo, siendo la sociedad
una madeja de relaciones donde resulta necesario que exista coordinación en el
comportamiento de cada uno hacia los demás.
TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD II
¿Cuál es el papel del orden jurídico en la organización social?
PARA EMPEZAR…
Los cambios en una sociedad exigen cambios en sus formas de mantener el orden
social.
El orden social es un sistema de personas, relaciones y costumbres que operan
para llevar a cabo el trabajo en una sociedad. La disciplina de una sociedad
descansa en una red de roles, de acuerdo con los cuales cada persona acepta
ciertos deberes hacia los demás y exige derechos de ellos.
Por su parte el control social está definido por aquellos medios y procesos mediante
los cuales una sociedad asegura la conformidad de sus miembros con sus
expectativas.
8
LIC. DERECHO

Actividad 5
Lectura: Texto: Manuel Rodríguez Lapuente. Sociología del derecho. págs.45 A 52;
Capítulos: Norma y libertad y Libertad y coercibilidad.
Instrucciones:
1. Realizar la lectura de los capítulos.
2. Redactar cuatro preguntas sobre el tema.
3. Reunirse en equipos de 3 para volver a redactar cuatro preguntas (seleccionando
de las 12 preguntas) con la respuesta correspondiente a cada una de ellas.
4. Preguntar a un equipo contrario y calificar las respuestas.
Actividad 6
Lectura: Texto: Manuel Rodríguez Lapuente. Sociología del derecho. págs.45 A 52;
Capítulos: Norma y libertad, Libertad y coercibilidad, Distintas clases de normas,
Las normas morales, Las normas jurídicas, La sanción
Instrucciones: Después de leer la lectura asignada, contestar de manera individual.
1. Definir los conceptos de:
a. Autonomía Heteronimia
b. Interioridad Exterioridad
c. Incoercibilidad Coercibilidad
d. Unilateralidad Bilateralidad.
2. Seleccionar las características que corresponden a las normas morales.
3. Seleccionar las características que corresponden a las normas jurídicas.
Actividad 7
Tema: FORMAS DE CONTROL SOCIAL.
Lectura: Recasens Siches Luis. Sociología. págs. 230 A 233
Instrucciones: Proyectar las formas de control social que reconoce Recasens.
Actividad 8.
Lectura: Texto Fariñas Dulce Maria Jose. La Sociología Del Derecho De Max
Weber. págs. 173 a 179.
Instrucciones: Los alumnos deberán de leer la lectura asignada y elaborarán de
manera individual un mapa conceptual del contenido, el/la profesor@ pedirá a dos
alumn@s que pasen al pizarrón a escribir su mapa y a explicarlo.
9
LIC. DERECHO
Actividad 9.
Película “El experimento”
Lectura: Texto : Sociología de Paul B. Hurton Y Chester L. Hunt. págs. 163 a 173.
Instrucciones: Después de ver la película se entregará este cuestionario a los
alumnos para analizar el contenido y rescatar lo más importante.
1. Defina la situación en la que se desarrolla la película.
2. Piensas que los hombres del experimento se comportaron de acuerdo a su
situación social.
3. ¿Cuál era el rol y el estatus de Berus?
4. ¿Cuál era el rol y el estatus del 77?
5. ¿Cuáles conflictos de roles identificaste en la película, descríbelos?
6. ¿Cómo piensas que se dio la interacción social en el experimento entre los
custodios y los presos?
7. ¿En cuáles escenas identificaste alguna interacción simbólica (gestos,
palabras, posturas corporales)?
8. ¿Cuál fue la causa por la que participan en el experimento?
9. ¿Cuáles son los medios que utilizan los custodios para mantener el control?
10. ¿Consideras que se usó la violencia para establecer el control? ¿Lo justificas?
11. ¿Las sanciones utilizadas por los custodios les permitieron establecer el control?
12. ¿Qué opinas sobre el uso de la humillación como medio de control?
RECURSOS
Lectura
completo.
Rodríguez Lapuente, M. (2001). Sociología del

Derecho. México: Porrua.
Tipo del recurso: Impreso
Biblioteca de la Universidad UNIVER, Plantel
Zamora II.
10
LIC. DERECHO
Recasens Siches, L. (1988). Tratado General de

Sociología. México: Porrua.
https://docplayer.es/15491708-Tratado-general-
sociologia-luis-recasens-siches.html
Farriñas, M. J.(1989). La Sociología Del Derecho

Tipo del recurso: en formato De Max Weber. México: IIJ-UNAM.
Epub https://issuu.com/ayues/docs/la_sociologia_del_d
erecho_de_max_weber
Horton, P.B., Hunt, Ch. (1984). Sociología. México:

McGraw-Hill.
https://es.scribd.com/document/342845835/Sociol
ogia-Paul-B-Horton-Chester-L-Primeros-Capitulos
11
LIC. DERECHO
3. ESTABILIDAD Y
CAMBIO SOCIAL: la
función integrativa
del derecho
3.1 3.2 Coerción 3.4 El cambio

3.3 El orden y social y sus 3.6 La ley como 3.7 Factores
Estabilidad y derecho la teoría del reales de poder
factores 3.5 Conflicto y institucionaliza 3.8 El aparto
social interés rompimiento de la ción y como judicial y cuerpo de
estabilidad social imposición del ley como factores
cambio de solución de
conflicto
L@s alumn@s revisarán los conceptos y las principales teorías sociológicas sobre
las características del cambio social y el conflicto social, al tiempo que verificarán
las características de los mismos, sus dimensiones cultural, social y económica;
siempre dirigida a la transformación de la sociedad.
TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD 3
¿Cómo se generan los cambios dentro de las sociedades? ¿Son siempre estos
cambios producto del ordenamiento social?
PARA EMPEZAR…
El cambio y el conflicto sociales como características de la organización social
permiten vislumbrar las posibilidades de mejora en las condiciones de vida de una
sociedad. Ambos pueden caracterizarse del siguiente modo:
1. Ambos son una constante en el universo.
2. Todos los cambios y conflictos implican aspectos culturales y sociales.
3. El cambio y el conflicto implican juicios de valor bajo los cuales se dan en
una dirección deseada.
4. Es posible analizar diversas aproximaciones al Cambio Social y del Conflicto
Social.

Actividad 10
Lectura: Texto: Sociología de Paul B. Hurton Y Chester L. Hunt. págs. 346 a 354.
12
LIC. DERECHO
Instrucciones: Cada alumno deberá de realizar la lectura con anterioridad. Se

reparten los temas pidiendo a cada alumno que se enumeren del 1 al 3, de esta
manera elegirán su tema. Redactarán un escrito de acuerdo a lo solicitado.
1. “Como podemos ubicar al terrorismo dentro del tema de coerción”.
Desarrollar el tema en una cuartilla. Con el siguiente esquema. Introducción,
desarrollo del tema con un argumento central del que se desprenden
razonamientos y conclusiones.
2. Desarrollar el tema de “La coerción como respuesta a un sistema político que
no aceptado” Desarrollar el tema en una cuartilla. Con el siguiente esquema.
Introducción, desarrollo del tema con un argumento central del que se
desprenden razonamientos y conclusiones.
3. Desarrollar el tema “La desobediencia civil como forma de coerción”
Desarrollar el tema en una cuartilla. Con el siguiente esquema: Introducción,
desarrollo del tema con un argumento central, del que se desprenden
razonamientos (se puede usar un ejemplo real) y terminar con conclusiones.
Actividad 11
Lectura: Texto: Sociología de Paul B. Hurton Y Chester L. Hunt. págs. 542 a 544.
Recasens Siches Luis. Sociología. págs. 280 A 288
Instrucciones: Se solicitan a los alumnos que realicen las lecturas asignadas antes
de llegar al salón de clases y se entregan aleatoriamente a los alumnos los temas
siguientes:
1. Desarrollar el tema “Los cambios en el Derecho” (mínimo dos cuartillas para
exposición)
1.1 Preguntas sobre el tema “Los cambios en el Derecho”
2. Desarrollar el tema: “Factores de los cambios jurídicos” (mínimo dos
cuartillas para exposición)
2.1 Elaborar preguntas sobre el tema “Factores de los cambios jurídicos”
3. Desarrollar el tema “Teorías sobre los cambios jurídicos” (mínimo dos
cuartillas para exposición)
3.1 Elaborar preguntas sobre el tema “Teorías sobre los cambios
jurídicos”
4. Desarrollar el tema ¿Cuáles son algunos cambios recientes en nuestra
sociedad? (mínimo dos cuartillas para exposición)
5. Desarrollar el tema “Factores del cambio social” (mínimo dos cuartillas para
exposición)
5.1 Elaborar preguntas sobre el tema “Factores del cambio social”
6. Desarrollar el tema “El descubrimiento, el invento y su influencia en el cambio
social” (mínimo dos cuartillas para exposición)
13
LIC. DERECHO
6.1 Descubrimientos e intentos que han provocado cambios sociales,

redactar ejemplos que han provocado cambios sociales en la historia
de la humanidad. (mínimo dos cuartillas para exposición)
Cuando cada alumno haya terminado de redactar el tema asignado, buscará al
compañero que tiene el mismo tema y comentará el contenido, después el/la
profersor@ realizará una sesión con todos los alumnos para comentar los
contenidos de los ensayos y contestar las preguntas planteadas por los alumnos.
Actividad 12
Lectura: Texto: Novoa Monreal. El Derecho Como Obstaculo al Cambio Social.
págs. 33 a 47.
Instrucciones: Los alumnos realizarán la lectura antes de llegar al salón y ya en el
salón redactarán un mapa conceptual de la misma, se seleccionará a algunos
alumnos para que pasen al pizarrón a expones y explicar su mapa.
Actividad 13
Lectura: Texto: Alvaro Estramiana. Fundamentos sociales del comportamiento
Humano. 243 a 251.
Instrucciones: Investigación del divorcio, para comentar el día de la sesión de clase.
Actividad 14
Lectura: Texto: Alvaro Estramiana. Fundamentos sociales del comportamiento
Humano. 253 a 260 y 266 a 268.
Instrucciones: Investigación sobre la guerra y sus causas para presentar en clase.
RECURSOS
Lectura “Historia de México l”
completo.
•Recasens Siches, L. (1988). Tratado General de

Sociología. México: Porrua.
https://docplayer.es/15491708-Tratado-general-
sociologia-luis-recasens-siches.html
14
LIC. DERECHO
Horton, P.B., Hunt, Ch. (1984). Sociología.

México: McGraw-Hill.
Tipo del recurso: PDF https://es.scribd.com/document/342845835/Soci
ologia-Paul-B-Horton-Chester-L-Primeros-
Capitulos
Novoa, E. (1997). El Derecho Como Obstáculo al
Cambio Social. México: Siglo XXI.
Tipo del recurso: PDF https://es.scribd.com/document/199714980/El-
derecho-como-obstaculo-al-cambio-social-
Novoa-Monreal
Álvaro, J.L. (2003). Fundamentos sociales del
comportamiento humano. Cataluña: UOC.
https://books.google.com.mx/books?id=7q6vWgr
Recurso en googlebooks
O-
YQC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_g
e_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
15
LIC. DERECHO
4. LA IDEOLOGÍA
JURÍDICA
CONTEMPORÁNEA
4.1 Tendencias 4.3 El Jus 4.5 El Jus

de naturalismo y su realismo 4.7 Problemática
interpretación problemática a sociológico y su jurídica a resolver y
jurídica resolver problemática a aparato específico
resolver utilizado por cada una
de las tendencias de
interpretación
4.6 El Jus
4.2 Especificidad de 4.4 El Jus Marxismo y su
lo jurídico en la positivismo y su problemática a
estructura social problemática a resolver
resolver
OBJETIVO DE LA UNIDAD 4
Que el/la alumna conozca las directrices fundamentales de cada una de las
concepciones y corrientes del derecho que han tenido como tarea brindar una
explicación y una plataforma para su estudio y conocimiento.
TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD IV
¿Cómo se construye la problemática social a resolver y el aparato específico

utilizado por cada una de las tendencias de interpretación jurídica?
PARA EMPEZAR…
Mostrar que no es la Ideología Jurídica Contemporánea (IJC), el obstáculo para el
reconocimiento del pluralismo jurídico, sino más bien las necesidades de
hegemonía del propio Estado moderno. La IJC ofrece conceptos teóricos que
permiten pensar el pluralismo jurídico, entendido aquí como el fenómeno de
coexistencia de dos o más sistemas jurídicos que reclaman eficacia en un mismo
territorio.
La eficacia del sistema jurídico dominante proviene, entre otras cosas, precisamente
de la ideología en que son educados los juristas. Si las normas válidas son las que
tienen efectividad y pertenecen a un sistema eficaz, como quiere IJC, entonces
como las normas del derecho en su pluralidad son las eficaces, son también las
16
LIC. DERECHO
válidas. Sin embargo esta validez es desconocida por los funcionarios del sistema
hegemónico, que no han sido educados para pensar en la posibilidad del pluralismo
jurídico.

Actividad 15
Lectura: Texto. Corrientes de la filosofía jurídica contemporánea
Instrucciones: Se solicitan a los alumnos que realicen las lecturas asignadas antes
de llegar al salón de clases y se entregan aleatoriamente a los alumnos los temas
siguientes temas para su exposición:
1. Iusnaturalismo
2. Positivismo jurídico
3. Sociologismo jurídico
4. Iusmarxismo
5. Corrientes contemporáneas de la filosofía del derecho
RECURSOS
Lectura
sociología jurídica. Para así tener un conocimiento mucho más extenso y completo.
Atlantic International University (s/f). Corrientes de

Tipo del recurso: Lectura la filosofía jurídica contemporánea.
impresa/ PDF http://cursos.aiu.edu/Filosofia%20del%20Derecho
/PDF/Tema%203.pdf
17
LIC. DERECHO
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
- Contestar el tópico generativo de cada unidad.
- Lo que el docente crea conveniente.
EVALUACIÓN PARCIAL U ORDINARIA

ENTREGABLE VALOR CALIFICACION
Actividades 30% 10
Dos exámenes parciales

(unidad 1 y 2// unidad 3 y 70% 10
4)
EVALUACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN VALOR CALIFICACION
Examen final
100% 10
(Las cuatro unidades)
18
LIC. DERECHO
BIBLIOGRAFÍA
Álvaro, J.L. (2003). Fundamentos sociales del comportamiento humano. Cataluña:
UOC.
Atlantic International University (s/f). Corrientes de la filosofía jurídica
contemporánea.
Carbonnier, J. (1977). Sociología jurídica. Madrid: Tecnos
Farriñas, M. J. (1989). La Sociología Del Derecho De Max Weber. México: IIJ-
UNAM.
Horton, P.B., Hunt, Ch. (1984). Sociología. México: McGraw-Hill.
Marquez Piñero, R. (1992) Sociología Jurídica. México: Trillas.
Novoa, E. (1997). El Derecho Como Obstáculo al Cambio Social. México: Siglo XXI.
Recasens Siches, L. (1988). Tratado General de Sociología. México: Porrua.
Rodríguez Lapuente, M. (2001). Sociología del Derecho. México: Porrua.
RUBRICA DE ENTREGABLES
Mapa conceptual, mapa mental y cuadro sinóptico
Criterios Evaluación Calificación
El documento presenta hoja de
portada. Usa títulos para organizar
Apariencia, organización,
visualmente el material. No se 15
ortografía, puntuación y gramática
observan errores sintácticos ni
faltas de ortografía.
La representación coincide con los
datos y es fácil de interpretar.
Representación del proceso o
Contempla todos los aspectos o 20
idea
ideas solicitadas. Excelentemente
bien diseñada y ordenada
Utiliza colores para ayudar a la
legibilidad del gráfico. Todos los
Calidad de los gráficos empleados detalles e ilustraciones son 25
ordenados, correctos y favorecen
el entendimiento del tema
En la información mostrada en el
esquema o diagrama se observan:
Calidad de la información claridad y definición. Relación con 25
el tema principal. Contribución al
desarrollo del tema.
Los datos en el esquema o
diagrama están excelentemente
Clasificación de la información 25
organizados, son precisos y fáciles
de leer
Calificación total 100
19
LIC. DERECHO
Cuadro comparativo
Aspecto Excelente Muy bien Suficiente Deficiente
Establece los Identifica todos los Incluye la mayoría Faltan algunos No enuncia los
elementos y elementos de de los elementos elementos elementos ni las
características a comparación. Las que deben ser esenciales para la características a
comparar características comparados. Las comparación. Sin comparar
elegidas son características son embargo, las
40% suficientes y suficientes para características son
pertinentes realizar una buena mínimas
comparación
Identifica las Identifica de Identifica la mayor Identifica varias de No identifica las
semejanzas y manera clara y parte de las las semejanzas y semejanzas y
diferencias precisa las semejanzas y diferencias entre diferencias de los
semejanzas y diferencias entre los elementos elementos
20% diferencias entre los elementos comparados comparados
los elementos comparados
comparados
Representación El organizador El organizador El organizador El organizador
esquemática de la gráfico presenta los gráfico que gráfico elaborado gráfico n
información elementos construye representa los representa
centrales y sus representa los elementos esquemáticamente
20% relaciones en elementos con solicitados aunque los elementos a los
forma clara y cierta claridad y no es del todo claro que hace alusión el
precisa precisión y preciso tema
Ortografía, Sin errores Existen errores Varios errores Errores
gramática y ortográficos o ortográficos y ortográficos y ortográficos y
presentación gramaticales gramaticales gramaticales (más gramaticales
mínimos (menos de 3 pero menos múltiples (más de
10% de 3) de 5) 5)
20
LIC. DERECHO
Ensayo, resumen, texto argumentativo

Criterio 10 8 6 4
El estudiante entrega el El estudiante entrega el
Entrega a tiempo trabajo el día que el docente trabajo fuera de tiempo
determina
El ensayo presenta el El estudiante presenta e El estudiante presenta el El estudiante presenta el
interlineado, los márgenes, el trabajo con 1 error ya sea en trabajo con 2 errores ya sea en trabajo sin el formato
Formato tamaño de letra solicitado en el interlineado, los márgenes o el interlineado, los márgenes o requerido
la tarea el tamaño de letra el tamaño de la letra
El ensayo presenta uno o dos El ensayo presenta sólo un El ensayo presenta un párrafo
párrafos bien estructurados párrafo estructurado de mal estructurado y con faltas
(de 6 a 8 oraciones por manera regular y sin faltas de de ortografía e incoherente
Introducción párrafo) sin faltas de ortografía ortografía, y redactado de una
y redactado de una manera manera coherente y lógica
coherente y lógica)
El ensayo presenta tres a Presenta 4 razones para En ensayo presenta menos de El ensayo presenta menos de
cinco párrafos bien justificar el tipo de tres párrafos. Presenta 3 tres párrafos con algún error.
estructurados, sin faltas de investigación que está razones para justificar el tipo Presenta 2 o menos razones
ortografía; redacción de realizando reflejando su de investigación que está para justificar el tipo de
manera coherente y lógica. comprensión de las lecturas realizando reflejando su investigación que está
Presenta 5 razones o más asignadas. comprensión de las lecturas realizando reflejando su
Desarrollo para justificar el tipo de asignadas comprensión de las lecturas
investigación que está asignadas
realizando reflejando su
comprensión de las lecturas
asignadas.
La conclusión es coherente y Lo conclusión no presenta

lógica, mostrando una coherencia. Ni manifiesta
reflexión sobre la proceso de reflexión
Conclusiones investigación, así como el
cumplimiento de los objetivos
planteados en la introducción
Las citas y referencias Las citas y referencias no

utilizadas en su ensayo están están escritas correctamente
Referencias escritas correctamente en
formato APA
21
LIC. DERECHO
Cuestionario, preguntas detonantes.

Puede mejorar Regular Bueno Muy bueno
0 1 2 3
Relevancia El cuestionario no El cuestionario presenta El cuestionario presenta El cuestionario está
presenta relación con el relación con algunos relación con la mayor totalmente relacionado
contenido de la unidad contenidos de la unidad parte de los contenidos con los contenidos de la
de la unidad unidad
Representatividad Las preguntas son Las preguntas abarcan Las preguntas abarcan Las preguntas están
insuficientes para un bajo porcentaje en un buen porcentaje en correctamente
abarcar los contenidos y los contenidos y niveles los contenidos y niveles equilibradas
niveles cognitivos que cognitivos que se cognitivos que se internamente y
se quieren evaluar quieren evaluar quieren evaluar completan en su
totalidad los niveles
cognitivos y contenidos
que se quieren evaluar
Diseño gráfico El cuestionario no El cuestionario tiene El cuestionario está El cuestionario está
presenta ninguna estructura, pero no debidamente debidamente
estructura, no tiene un despliega un patrón estructurado y posee un estructurado, utiliza
patrón uniforme uniforme patrón de diseño recursos multimedia y
uniforme. Las sigue un patrón basado
preguntas están en una imagen
distribuidas institucional. Sus
correctamente preguntas están
debidamente
distribuidas
Retroalimentación El cuestionario no tiene El cuestionario no tiene El cuestionario presenta El cuestionario presenta
retroalimentación ni retroalimentación o retroalimentación en la retroalimentación en
y conclusiones conclusiones conclusiones mayoría de las cada una de las
preguntas y preguntas y también
conclusiones generales tiene conclusiones
generales
Línea del tiempo

Rubro 4 3 2 1
Calidad del Incluye eventos La mayoría de los Algunos eventos Muchos eventos
importantes e eventos incluidos son incluidos son triviales y la importantes son omitidos
contenido interesantes. Todos los importantes e mayor parte de los y aparecen demasiados
detalles relevantes están interesantes. Sólo que eventos relevantes se eventos triviales
incluidos omiten uno o dos omiten
eventos principales
Cantidad de Contiene al menos 8 a 10 Contiene al menos 6 a 7 Contiene al menos 5 Contiene menos de 5
eventos relacionados eventos relacionados eventos relacionados eventos relacionados
hechos con el tema con el tema con el tema con el tema
concluidos
Precisión del Los hechos descritos Los hechos descritos Los hechos descritos Una buena parte de los
son precisos en todos los son precisos en casi son precisos alrededor hechos descritos son
contenido eventos incluidos todos los eventos del 75% de los eventos imprecisos
incluidos incluidos
Secuencia del Los eventos son Casi todos los eventos Alrededor de 75% de los Una buena parte de los
colocados en el lugar son colocados en el lugar eventos son colocados eventos colocados
contenido adecuado adecuado en el lugar adecuado incorrectamente
Fechas Se incluyen las fechas Se incluyen las fechas Se incluyen las fechas Faltan las fechas
precisas y completas en precisas y completas en precisas en casi todos completas y precisas en
todos los casos la mayoría de los casos los eventos buena parte de los
eventos
Redacción Los eventos están Los eventos están bien Los eventos no están Los eventos están
claramente descritos con descritos aunque el bien descritos y el descritos en un lenguaje
un lenguaje preciso lenguaje es vago en lenguaje es con vago y con información
algunos casos frecuencia vago e imprecisa
impreciso
22
LIC. DERECHO

Sociología Jurídica - Manual Alumno

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Sociología Jurídica - Manual Alumno

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIVERSIDAD UNIVER PLANTEL ZAMORA SOCIOLOGÍA JURÍDICA

Bienvenid@al curso y ¡Éxito! en el desarrollo de las actividades.

OBJETIVO DEL CURSO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

CONTENIDO DEL CURSO

2. SOCIEDAD Y ORDEN JURÍDICO.

3. ESTABILIDAD Y CAMBIO SOCIAL: la función integrativa del derecho.

4. LA IDEOLOGÍA JURÍDICA CONTEMPORÁNEA.

RED CONCEPTUAL DEL CURSO

TÓPICO GENERATIVO GENERAL DEL CURSO

RED CONCEPTUAL DE UNIDAD 1

1.2 Las fuentes 1.3 El 1.4 Carácter

TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD 1

¿Qué estudian los sociólogos?

ACTIVIDADES DEL TEMA

La Sociología General Y la Sociología Jurídica

Marquez Piñero, R. (1992) Sociología Jurídica.

Rodríguez Lapuente, M. (2001). Sociología del

Carbonnier, J. (1977). Sociología jurídica. Madrid:

RED CONCEPTUAL DE UNIDAD 2

2.3 Las 2.5 El derecho

2.2 El derecho 2.4 Evolución 2.6 Derecho y

TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD II

¿Cuál es el papel del orden jurídico en la organización social?

ACTIVIDADES DEL TEMA

Rodríguez Lapuente, M. (2001). Sociología del

Recasens Siches, L. (1988). Tratado General de

Farriñas, M. J.(1989). La Sociología Del Derecho

Horton, P.B., Hunt, Ch. (1984). Sociología. México:

RED CONCEPTUAL DE UNIDAD 3

3.1 3.2 Coerción 3.4 El cambio

TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD 3

ACTIVIDADES DEL TEMA

Instrucciones: Cada alumno deberá de realizar la lectura con anterioridad. Se

6.1 Descubrimientos e intentos que han provocado cambios sociales,

•Recasens Siches, L. (1988). Tratado General de

Horton, P.B., Hunt, Ch. (1984). Sociología.

RED CONCEPTUAL DE UNIDAD 4

4.1 Tendencias 4.3 El Jus 4.5 El Jus

TÓPICO GENERATIVO DE LA UNIDAD IV

¿Cómo se construye la problemática social a resolver y el aparato específico

ACTIVIDADES DEL TEMA

Atlantic International University (s/f). Corrientes de

EVALUACIÓN PARCIAL U ORDINARIA

Dos exámenes parciales

EVALUACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Ensayo, resumen, texto argumentativo

La conclusión es coherente y Lo conclusión no presenta

Las citas y referencias Las citas y referencias no

Cuestionario, preguntas detonantes.

Línea del tiempo

Potrebbero piacerti anche