FICHA PARA LA SELECCIÓN DE TEXTOS

PRUEBAS DE COMPRENSIÓN ORAL – NIVEL INTERMEDIO B2

CUESTIONES GENERALES: SÍ NO
¿El texto es organizado, claro y coherente y no contiene errores lingüísticos (léxicos,
gramaticales...)?
¿Es un texto auténtico, que ha sido creado con un propósito distinto al de la enseñanza del idioma ?
¿El texto aporta alguna información que no se conozca de antemano, antes de aportarse al texto?
¿Se puede entender el texto sin necesidad de depender de conocimientos previos sobre el tema?
¿El texto tiene una estructura más o menos cerrada y transmite un mensaje completo, acabado?
¿El contenido del texto es socialmente aceptable: no contiene referencias políticas partidistas,
temas polémicos o delicados, visiones negativas de algún país o colectivo, etc.?
¿Tiene una calidad aceptable? Hay que tener en cuenta que en este nivel B2 el candidato puede
enfrentarse a textos orales cuyas condiciones de audición no sean óptimas.

RASGOS FORMALES: SÍ NO
¿Contiene un uso de la lengua en alguna variedad estándar ?
¿Las estructuras gramaticales son variadas y complejas?
¿Emplea un vocabulario que incluye expresiones idiomáticas de uso común?
¿El texto está articulado a velocidad normal?

CONTENIDO: SÍ NO
¿Trata sobre asuntos personales y cotidianos o aspectos concretos de temas generales, de
actualidad o de interés personal?

TIPOLOGÍA DE TEXTO: SÍ NO
¿El texto pertenece a una tipología apropiada para evaluar la comprensión de lectura en este nivel?
(Por ejemplo, anuncios publicitarios en radio y televisión; comentarios y retransmisiones deportivas sobre
actividades conocidas; discursos y conferencias sobre temas concretos y abstractos de la vida personal,
social, profesional o académica; informativos radiofónicos; noticias retransmitidas por televisión o radio
(política, deportes, temas de actualidad…); películas y representaciones teatrales en lengua estándar;
presentaciones públicas, profesionales y académicas; conversaciones informales y formales (exposición y
confrontación de opiniones o puntos de vista sobre hechos, experiencias...); conversaciones transaccionales
(mantenimiento de bienes de consumo adquiridos, alquiler de bienes inmuebles, reclamación de
indemnizaciones…); conversaciones telefónicas de extensión media formales e informales (intercambio de
experiencias personales y opiniones…); conversaciones transaccionales telefónicas de extensión media (altas
de líneas telefónicas, reclamaciones rutinarias, compras...); debates y discusiones públicas sobre asuntos de
interés general o personal; discursos de extensión media (presentaciones de actos informales); instrucciones
públicas (normas, prescripciones, prohibiciones, restricciones…); presentaciones públicas preparadas sobre
temas relacionados con la propia especialidad (temas familiares del ámbito académico o profesional...)

PREVISIÓN DE TAREAS: SÍ NO
¿La longitud del texto se ajusta a lo establecido en las especificaciones de la prueba?
Al prever las posibles tareas de explotación, ¿el texto se presta a servir de base para plantear una
tarea de evaluación de la comprensión de lectura en este nivel?
(Por ejemplo, ejercicios de opción múltiple, de respuesta breve, de emparejamiento de textos y
epígrafes, de rellenar huecos de un banco de ítems)

EN SU CONJUNTO: SÍ NO
¿Es un texto válido?

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