PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Gerencia Regional de Educación :

1.2. Unidad de Gestión Educativa : N°
1.3. Institución Educativa :
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Ciclo : III
1.6. Grado :
1.7. Sección :C
1.8. Docente :
1.9. Director :
1.10. Año Académico : 2018

II. METAS ESPERADAS

ÁREAS LOGRO ALCANZADO (%) METAS 2018(%)

ECE-ACTAS/2017
Comunicación

Matemática

III. DESCRIPCIÓN GENERAL:

3.1 EDUCACIÓN PRIMARIA:

El nivel de Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura
regularmente seis años. Este nivel tiene como propósito educar integralmente a niños y niñas,
y promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el
desarrollo espiritual, personal, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento
lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades necesarias para el despliegue de
potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos al ambiente natural y social
de los estudiantes.

La educación Primaria da continuidad al desarrollo de las competencias de los estudiantes

promovidos desde la Educación Inicial y busca que progresen hacia niveles de desarrollo más
complejos de las competencias que luego se consolidan en la Educación Secundaria. La tención
de los estudiantes considera los ritmos y estilos de aprendizaje, como su pluralidad lingüística
cultural. En este nivel se fortalecen las relaciones de cooperación, para asegurar el desarrollo
óptimo de los estudiantes y enriquecer el proceso educativo.
 3.2 CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO III:

3.3 CONTEXTO:
La I.E. “ está ubicada en

3.4 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

 El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
 El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo.
 El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.
 El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte
a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del
arte para comunicar sus ideas a otros.
 El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en
inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
 El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos
científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.
 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos
que aporten a su contexto.
 El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,
que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y
ambiental del entorno.
 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.
 El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la
mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
 El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.

IV. EJES TEMÁTICOS:

EJE TEMÁTICO FINALIDAD

 Educación e Fortalecer el reconocimiento y valoración del patrimonio cultural e
identidad regional histórico de la región.
V. CALENDARIZACIÓN

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

TRIM INICIO TÉRMI N° N° DE TOTAL DE HORAS NO DISPONIBLES
NO SEMANAS HORAS HORAS FERIADOS CALENDARIO TOTAL DE TOTAL
POR DISPONIBLES (CALENDARIO) ESCOLAR HORAS NO HORAS
SEMANA DISPONIBLES EFECTIVAS
06/03/ 02/06/  Semana Santa:  Apertura del año escolar:
17 17 jueves 13 y viernes 06/03/17
I 14 de abril  Jornada de Reflexión
13 30  Lunes 01 de mayo pedagógica por Semana
Santa:
 Estudiantes: 12/04/17
 Día de la madre:12/05/17
05/06/ 15/09/  Día del Maestro:  Jornada de reflexión:
II 17 17 jueves 06 de julio -Primaria: 30-06-17
 Fiestas patrias:  Día del Maestro: miércoles
viernes 28 05/07/17
13 30  Primer Día del logro:
Primaria: 20/07/17
 Semana patriótica: del 19 al
27 de julio
 Desfile interno: 27 de julio
VACACIONES DEL 31/07/17 AL 11/08/17
18/09/ 15/12/  Día de todos los  Jornada de Reflexión:
III 17 17 santos: miércoles  Primaria: 18/10/17
01 de noviembre  Segundo Día del logro:
 Día de La  Primaria: 06/12/17
13 30 Inmaculada
Concepción:
viernes 08 de
diciembre
TOTAL 39 TOTAL
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 de diciembre
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

festival de talleres
Nos encontramos
y organizamos el

Organizamos un
aula
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

ÁREA : PERSONAL SOCIAL

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Construye su identidad
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Interactúa con todas las personas
Autorregula sus emociones
 Construye y asume acuerdos y normas
 Maneja conflictos de manera
constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común
 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Construye interpretaciones históricas

Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
 Se valora a sí mismo
Gestiona responsablemente los recursos
económicos

ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad

Asume una vida saludable

Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices

ÁREA : COMUNICACIÓN
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en su lengua
materna

Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
 Se valora a sí mismo
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna

ÁREA : ARTE Y CULTURA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales
 
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

ÁREA : CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua

Lee diversos tipos de textos escritos en
castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en castellano
como segunda lengua

ÁREA : INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés
como lengua extranjera

Escribe diversos tipos de texto en inglés
como lengua extranjera

ÁREA : MATEMÁTICA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio

Resuelve problemas de forma y movimiento
y localización
 
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbres

ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Indaga mediante métodos científicos para
construir su conocimiento

Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo

Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno

ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprometiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas

Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa

COMPETENCIA TRANSVERSAL
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las Tic
 Personaliza entornos virtuales
COMPETENCIA TRANSVERSAL
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
 Define metas de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la excelencia
Enfoque de Orientación al bien común
VII. RECURSOS EDUCATIVOS:

PARA EL DOCENTE:
- Equipos audiovisuales
- Páginas web de Internet
- Currículo Nacional
- Programa curricular de Educación Primaria

PARA EL ESTUDIANTE:
- Textos del estudiante
- Módulo
- Internet
- Textos de diverso tipo,
- Periódicos
- Impresos

VIII. EVALUACIÓN:
 TIPOS DE EVALUACIÓN:
A. Pedagógica:
 Diagnóstica
 Formativa
 Sumativa

B. Según los agentes:

 Coevaluación
 Autoevaluación
 Heteroevaluación

 INSTRUMENTOS:
 Guías de observación
 Listas de cotejo
 Escala valorativa
 Rúbricas
 Pruebas de desarrollo
 Registro anecdotario
IX. BIBLIOGRAFÍA:

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Manual para

el docente. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo general. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015) Rutas del aprendizaje de las áreas. Lima.
 Diccionarios
 Revistas y periódicos
 Obras literarias juveniles y obras literarias clásicas

………………………….., marzo de 2018

VºBº_______________________
……………………………………….
Docente del Nivel Primaria Director:

Directora