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Este documento describe cuatro niveles de habilidad en escuchar y hablar un idioma extranjero. El Nivel 0 indica que el estudiante no puede entender instrucciones habladas ni producir respuestas inteligibles. El Nivel 1 significa que el estudiante entiende poco y requiere discurso lento, mientras que su producción oral incluye pausas y errores. En el Nivel 2 el estudiante mejora su comprensión y producción con algunas dificultades. El Nivel 3 denota comprensión de la mayoría de instrucciones y produ
Descrizione originale:
Rubrica de evaluación para niveles de inglés en primaria
Este documento describe cuatro niveles de habilidad en escuchar y hablar un idioma extranjero. El Nivel 0 indica que el estudiante no puede entender instrucciones habladas ni producir respuestas inteligibles. El Nivel 1 significa que el estudiante entiende poco y requiere discurso lento, mientras que su producción oral incluye pausas y errores. En el Nivel 2 el estudiante mejora su comprensión y producción con algunas dificultades. El Nivel 3 denota comprensión de la mayoría de instrucciones y produ
Este documento describe cuatro niveles de habilidad en escuchar y hablar un idioma extranjero. El Nivel 0 indica que el estudiante no puede entender instrucciones habladas ni producir respuestas inteligibles. El Nivel 1 significa que el estudiante entiende poco y requiere discurso lento, mientras que su producción oral incluye pausas y errores. En el Nivel 2 el estudiante mejora su comprensión y producción con algunas dificultades. El Nivel 3 denota comprensión de la mayoría de instrucciones y produ
Listening: El estudiante no puede entender instrucciones o indicaciones.
Level 0 Speaking: El estudiante no puede producir respuestas inteligibles. Listening: El estudiante entiende poco de instrucciones o indicaciones, y pide tradiucción; requiere una velocidad baja en los discursos, o muchas repeticiones. Level 1 Speaking: El estudiante produce pocas expresiones, con muchas pausas debido a la carencia de vocabulario; mal uso de la gramática; a menudo incluye palabras en su idioma nativo en la conversación, dificultad en la pronunciación. Listening: El estudiante entiende una cantidad moderada de instrucciones o indicaciones habladas cuando se le ayuda con discurso lento y varias repeticiones. Speaking: El estuidiante produce un número moderado de expresiones Level 2 inteligibles, pero a menudo pausa para recordar elementos de vocabulario o gramática; a menudo utiliza mal las palabras; en ocasiones incluye palabras en su idioma nativo en la conversación; tiene dificultades en la pronunciación. Listening: El estudiante entiende la mayoría de las instrucciones o indicaciones habladas; requiere ocasionalmente un discurso lento o repeticiones. Level 3 Speaking: El estudiante produce expresiones en su mayoría inteligibles, con pausas ocasionales para recordar vocabulario o gramática; mal uso ocasional de palabras; raramente incluye palabras en su idioma nativo; se dificulta algo de la pronunciación, pero es entendible. Listening: El estudiante entiende casi todas las instrucciones e indicaciones habladas; cómodo con una velocidad normal del discurso; raramente requiere una segunda repetición. Level 4 Speaking: El estudiante produce expresiones con uso muy apropiado de vocabulario y gramática; discurso poco interrumpido; usa estrategias como el circunloquio o sinónimos en lugar de insertar palabras en su idioma nativo en la conversación; pocas dificultades de pronunciación. Listening and Speaking Listening: Student cannot understand spoken instructions or prompts. Level 0 Speaking: Student cannot produce intelligible answers. Listening: student understands little of spoken instructions or prompts, and asks for translation; requires a very slow rate of speech, or many repetitions. Level 1 Speaking: Student produces few intelligible utterances, with many stops due to lack of vocabulary; misuse of grammar; often inserts words in native language into conversation, pronunciation difficulties. Listening: Student understands a moderate amount of spoken instructions or prompts when helped by slow speech and several repetitions. Speaking: Student produces a moderate number of intelligible utterances, Level 2 but often pauses for recall of vocabulary items or grammar; often misuses words; sometimes inserts words in native language into conversation; pronunciation difficulties. Listening: Student understands most spoken instructions or prompts; requires occasional slowed rate of speech or repetitions. Speaking: Student produces mostly intelligible utterances, with occasional Level 3 pauses for recall of vocabulary or grammar; occasional misuse of words; rarely inserts words in native language; some pronunciation difficulties but understandable. Listening: Student understands almost all spoken instructions or prompts; comfortable with a normal rate of speech; rarely requires a second repetition. Level 4 Speaking: Student produces intelligible utterances with largely appropriate use of vocabulary and grammar; little disrupted speech; uses strategies such as circumlocution or synonyms rather than insert words in native language into conversation; few pronunciation difficulties.
Las Estrategias de Trabajo Léxico y El Empleo de Los Signos de Puntuación para El Desarrollo Del Lenguaje Académico en Alumnos de La Serie 100. UNSCH, 2010