362 Revista Brasileira de Ensino de F

sica, vol. 24, no. 3, Setembro, 2002

Um Interessante Problema de Vestibular Envolvendo

a N~
ao-Conservac~
ao da Energia Mec^anica
em um Referencial Acelerado
An interesting academic problem involving the non-conservation of mechanical energy in an accelerated reference system

Jair C. C. Freitas

Departamento de F
sica, Universidade Federal do Esp
rito Santo,

Vit
oria - ES, 29060-900, Brasil

Recebido em 8 de marco, 2002. Aceito em 23 de abril, 2002.

Discutimos detalhadamente a soluc~ao de um problema originalmente proposto para um exame

vestibular, envolvendo a oscilaca~o de um sistema massa-mola num referencial acelerado e a deter-
minaca~o da amplitude de oscilac~ao a partir do instante em que cessa a acelerac~ao do referencial.
Mostramos que o valor dessa amplitude depende essencialmente da relac~ao entre o tempo durante
o qual permanece a acelerac~ao do referencial e o perodo de oscilac~ao. Na situac~ao limite em que
o perodo de oscilaca~o e muito maior do que o tempo de acelerac~ao, o sistema aproxima-se de um
sistema conservativo e a amplitude de oscilac~ao pode ser determinada por conservac~ao da energia
mec^anica. O problema apresentado constitui um interessante exerccio para a discuss~ao (em nvel
medio ou universitario) de temas como forcas ctcias, mudancas de coordenadas e n~ao-conservac~ao
de energia mec^anica em referenciais n~ao-inerciais.

The detailed solution of a problem originally proposed for a college-admission exam is discussed.
The problem involves the oscillation of a mass-spring system in an initially accelerated referential
and the determination of the amplitude of vibration after the referential has reached the rest.
We show that the value of this amplitude depends essentially on the relation between the time
of acceleration and the period of oscillation. In the limit case when the period of oscillation is
much longer than the time of acceleration, the system approaches a conservative system and the
answer can be found by applying the principle of conservation of mechanical energy. The presented
problem constitutes an interesting exercise for the discussion (at either high-school or college level)
of subjects like ctitious forces, coordinates change, and non-conservation of mechanical energy in
non-inertial reference systems.

I Introduc~ao &
v0

A seguinte quest~ao foi proposta na primeira etapa

(aquela prestada por todos os candidatos, indepen- m
dente da area de conhecimento do curso pretendido) k
do vestibular de 2002 de uma conceituada universidade
brasileira:1

Um vag~ao ferroviario move-se em um trecho re-

tilneo de uma linha ferroviaria, com velocidade cons- Nesse estado de movimento, a mola esta relaxada
tante de modulo v o . No seu interior, ha um bloco de (n~ao esta comprimida nem distendida). A partir de um
massa m preso a extremidade de uma mola ideal de certo instante, o vag~ao e freado com acelerac~ao cons-
constante elastica k . A outra extremidade da mola esta tante a , ate atingir o repouso. Desprezando-se o atrito
presa ao vag~ao, conforme a gura abaixo: do bloco com o piso do vag~ao, a amplitude de oscilac~ao
1 Omitiremos aqui o nome da universidade, assim como dos cursinhos respons aveis pela correc~ao divulgada nos jornais, para preservar
as instituic~
oes envolvidas. A quest~
ao n~
ao foi anulada, a despeito de muitos protestos.
Jair C. C. Freitas 363

do sistema massa-mola, apos o vag~ao atingir o repouso, lidar com sistemas onde existe dissipac~ao de energia e a
e: acelerac~ao varia sempre suavemente de zero ate seu va-
A) 0 lor maximo. Assim, durante a acelerac~ao ou frenagem
q de um trem (ou automovel, avi~ao, etc), se observarmos
B) k
m o movimento de um sistema oscilatorio, como o sistema
ma massa-mola acima ou um p^endulo simples, percebere-
C) k mos que o sistema tem sua posica~o de equilbrio deslo-
q
mv02 cada mas, apos um curto intervalo de tempo, passa a
D) k acompanhar solidariamente o movimento do trem. Se a
E) mv0 acelerac~ao for retirada subitamente no instante em que
k o trem atingir o repouso, o sistema oscilara (de forma
O gabarito ocial da universidade indicava como amortecida) com amplitude inicialmente igual ao des-
correta a alternativa \C". Apos a divulgac~ao do gaba- locamento da sua posic~ao de equilbrio. Esse raciocnio
rito, a quest~ao foi resolvida de maneira aparentemente
simples pelos professores de cursinho, que apresentaram
nos jornais a seguinte soluc~ao (exatamente como aqui
vai escrito, sem nenhuma explicac~ao adicional):
F = Fe
ma = kx
ma
x =
k
logo: A = ma
k
E os comentarios apresentados pelos mesmos pro-
fessores de cursinho nos jornais foram que a referida
quest~ao era de nvel \normal".
Uma analise mais detalhada do problema revela cla-
ramente que a quest~ao, em primeiro lugar, n~ao e de
facil soluc~ao, sendo, ao contrario, de um nvel bastante
elevado para o conteudo de Fsica ministrado no en-
sino medio. Trata-se de um problema que envolve a
aplicac~ao da segunda lei de Newton em referenciais ace-
lerados e a obtenc~ao da equac~ao de movimento de um
oscilador harm^onico submetido a uma forca constante.
O aspecto que torna o problema complicado, claro, e
o fato de que o bloco n~ao se move em geral com a mesma
acelerac~ao do vag~ao, o que invalida completamente a
soluc~ao apresentada acima. Embora n~ao tenhamos ob-
tido acesso as estatsticas das respostas objetivas apre-
sentadas pelos alunos, imaginamos que, dentre aqueles
alunos que se detiveram em analisar o problema com
algum cuidado, grande parte deve ter partido para so-
luciona-lo aplicando a conservac~ao da energia mec^anica
ao sistema massa-mola, chegando portanto a alterna-
tiva \D". Os alunos menos atentos devem ter marcado
a alternativa \B", devido a bem conhecida formula para
a frequ^encia de oscilac~ao de um sistema massa-mola
tpico, sem se aperceberem do problema dimensional
com essa alternativa (assim como com a alternativa
\E").
Os alunos que \acertaram" a quest~ao, de acordo
leva a soluc~ao \ocial" da quest~ao de vestibular apre-
sentada (e claro que, com dissipac~ao de energia, a am-
plitude de oscilac~ao do bloco deve diminuir ate zero
apos a retirada da aceleraca~o, de forma que a alterna-
tiva \A" seria a mais apropriada nesse caso). O pro-
blema e que nesta quest~ao (i) n~ao ha atrito, (ii) a ace-
lerac~ao e aplicada bruscamente e (iii) n~ao ha qualquer
informac~ao a respeito da relac~ao entre o tempo que o
vag~ao leva para atingir o repouso e o perodo de os-
cilac~ao. Assim, n~ao ha como supormos que o bloco
chegue a se movimentar solidariamente ao vag~ao. Para
que a quest~ao tivesse a soluc~ao simples desejada pela
equipe que a prop^os, seria necessario que o enunciado
deixasse claro que o bloco estava em movimento so-
lidario ao vag~ao durante a frenagem e antes de este
atingir o repouso. (Conforme veremos mais adiante, a
mesma reposta seria obtida se a quest~ao se referisse so-
mente ao intervalo de tempo durante o qual o vag~ao e
desacelerado, sem entrar na discuss~ao do que acontece
apos o vag~ao atingir o repouso.)
O objetivo desta nota e apresentar a soluc~ao com-
pleta da quest~ao na forma como ela foi proposta,
utilizando-se recursos matematicos certamente acima
do nvel de ensino medio, mas que permitem um enten-
dimento claro do problema. Veremos que na verdade
ha varias soluc~oes possveis, sendo aceitaveis quaisquer
das alternativas dimensionalmente corretas (\A", \C"
ou \D"). O interesse em discutir em detalhe essa soluc~ao
n~ao e motivado simplesmente pelo intuito de \corrigir"
um problema de vestibular mal formulado, mas tambem
e principalmente pela possibilidade de apresentar um
exemplo bastante rico de uma situac~ao que envolve a
conservaca~o (ou n~ao) da energia mec^anica em referenci-
ais n~ao-inerciais, assunto a respeito do qual percebemos
uma certa car^encia de discuss~oes aprofundadas nos tex-
tos classicos de Fsica, tanto do nvel medio como uni-
versitario [1-4]. Apos encontrarmos a soluca~o completa
do problema, podemos examinar alguns casos particu-
lares e assim ganhar uma compreens~ao mais profunda
a respeito desse aspecto.
Antes de prosseguir, quero ressaltar que em minha
opini~ao o problema, ainda que so tivesse uma alterna-
com o gabarito ocial, devem ter incorretamente ra- tiva correta, n~ao seria de forma alguma adequado para
ciocinado como se o bloco estivesse sempre em repouso uma quest~ao de vestibular, principalmente em primeira
com relac~ao ao vag~ao. Essa hipotese parece razoavel etapa. A discuss~ao sobre referenciais acelerados e apre-
ao nosso senso comum porque estamos acostumados a sentada de forma supercial nos textos classicos de en-
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sino medio [1,2], e a conservac~ao de energia mec^anica

nesses sistemas n~ao e tratada com detalhe nem em tex- d2 xB=S k
+ (xB=S xV =S + L) = 0; (4)
tos de nvel universitario [3,4]. N~ao e de modo algum dt2 m
justo para com os estudantes de ensino medio propor com as condic~oes iniciais:
uma quest~ao que aparentemente tem todos os ingre-
dientes de um sistema conservativo tpico (mola ideal, xB=S (0) =0 (5)
aus^encia de atrito entre o bloco e o piso), mas onde na
verdade ocorre trabalho n~ao conservativo realizado pela dxB=S 


forca exercida pela mola sobre o bloco. Tenho serias 


= v0 (6)
dt
duvidas se estudantes de ensino medio teriam a per- 0

cepc~ao necessaria para compreender esse aspecto; por A substituic~ao de (3) em (4) leva a equac~ao diferen-
isso a quest~ao apresentada n~ao serve para avaliar o co- cial:
nhecimento dos candidatos ao vestibular. Tal fato ca
tanto mais evidente na medida em que os proprios pro- d2 xB=S k k at2
+ xB=S = ) (v 0 t (7)
fessores de cursinho n~ao se aperceberam da diculdade dt2 m m2
do problema e resolveram a quest~ao de forma comple- A soluc~ao dessa equac~ao (linear, de segunda or-
tamente incorreta, embora coerente com o gabarito o- dem e com coecientes constantes) e encontrada sem
cial. maiores diculdades por meio dos metodos tradicio-
nais de calculo [5]. Resolve-se inicialmente a equac~ao
homog^enea, que tem soluc~ao harm^onica, e a seguir
II Soluc~ao do problema en- encontra-se uma soluc~ao particular da equac~ao inomo-
quanto o vag~ao e desacelerado g^enea, a qual e facilmente determinada ja que o membro
direito da Eq. 7 e um polin^omio de segundo grau na
variavel t. Com as condic~oes iniciais (5) e (6), a soluc~ao
II.1 Referencial inercial
exata da Eq. 7 ca:

Consideremos um referencial inercial S em relac~ao

ma at2
ao qual o vag~ao e o bloco se movem, inicialmente, xB=S (t) = (1 cos !t) + v0 t ; (8)
com velocidade constante de modulo vo ao longo da k 2
p
direc~ao x. Tomemos como origem a posica~o em que o onde ! = k=m e a frequ^encia natural de oscilac~ao do
bloco se encontrava em t = 0, instante em que o vag~ao sistema massa-mola. A velocidade do bloco em relac~ao
comecou a ser desacelerado com acelerac~ao constante a S e imediatamente obtida por derivac~ao da Eq. 8:
ax = a. O movimento desacelerado ir a durar ate o
instante to = vo /a. A posic~ao do bloco num instante !ma
vB=S (t) = sen!t + v0 at (9)
qualquer entre t = 0 e t = to sera representada por k
xB=S (t), o comprimento da mola relaxada ser a deno- Fica claro dessas duas ultimas express~oes que o mo-
minado L e o movimento do vag~ao sera descrito pela vimento do bloco consiste em um movimento harm^onico
coordenada xV =S (t) que representa a posic~ao do ponto simples (MHS) superposto ao movimento acelerado do
em que a mola e xa ao vag~ao (ver Fig. 1). A elongac~ao vag~ao (responsavel pelos dois ultimos termos das Eqs.
Æ x da mola em qualquer instante, que interessa para 8 e 9). Essa descric~ao ca mais evidente atraves da
aplicac~ao da lei de Hooke, sera ent~ao dada por: analise do problema do ponto de vista do referencial
acelerado do vag~ao, como discutido na sec~ao seguinte.
Æx = xB=S xV =S +L (1)
II.2 Referencial acelerado
(Com essa denic~ao Æ x e negativo para a mola dis-
tendida e positivo para a mola comprimida.) A passagem para o referencial acelerado solidario ao
No referencial S , a forca resultante sobre o bloco vag~ao, com origem no ponto em que a mola e xa ao
e igual a forca elastica exercida pela mola, a qual, se vag~ao (ver Fig. 1), e feita de maneira imediata:
assumirmos como valida a lei de Hooke, sera dada por:
xB=V (t) = xB=S (t) xV =S (t) (10)
(e)
Fx = kÆx = k (xV =S xB=S L) (2) Usando (3) e (8):
A equac~ao de movimento do vag~ao entre t = 0 e ma
xB=V (t) = (1 cos !t) L (11)
t = t0 sera: k
Assim, o movimento do bloco em relac~ao ao vag~ao
1 2
xV =S (t) = L + vo t
at (3) e um MHS, com posic~ao de \equilbrio" deslocada de
2 ma=k para a direita, similar ao movimento de oscilac~
ao
Ja o movimento do bloco sera descrito pela equac~ao de um sistema massa-mola xo numa posic~ao verti-
diferencial abaixo, obtida apos aplicac~ao direta da se- cal sob ac~ao da forca da gravidade [6]. O bloco os-
gunda lei de Newton: cila entre as posic~oes xB=V = L (que corresponde
Jair C. C. Freitas 365

a posic~ao de equilbrio antes de o vag~ao ser acele-

rado) e xB=V = L + 2ma=k. A amplitude do mo- 2
mvB=S (t0 ) ! 2 m3 a2 !v0 m2 a2 !v0
vimento e, portanto, igual a ma=k e a nova posic~ao = sen2 = sen2
de \equilbrio", ou seja, o ponto em que a acelerac~ao 2 2k 2 a 2k a
(13)
do bloco em relac~ao ao vag~ao e nula, localiza-se em
xB=V = L + ma=k. Esta seria exatamente a posic~ ao A energia potencial elastica e encontrada a partir
em que o bloco entraria em repouso em relac~ao ao vag~ao da elongac~ao da mola em to , a qual pode ser obtida de
(e consequentemente em movimento solidario ao vag~ao) (8) ou (11):
se houvesse dissipac~ao de energia no sistema.
kÆx2 (t0 ) m2 a2 !v0
= (1 )2 cos
(14)
2 2k a
Aplicando a conservac~ao da energia mec^anica para
t > to :
2
mvB=S (t0 ) kÆx2 (t0 ) kA2
+ ; =
(15)
2 2 2
onde A e a amplitude desejada. Resolvendo, chegamos
Figura 1. Coordenadas usadas para descrever o movimento a:
do bloco em relac~ao ao referecial S (xB=S ) e em relac~ao ao h 
vag~ao (xB=V ). OS representa a origem do referencial S , a ma !v0 i1=2
A = 2 1 cos (16)
qual coincide com a posic~ao do bloco no instante em que o k a
vag~ao comecou a ser desacelerado (t = 0).
A soluc~ao do problema no referencial do vag~ao, dada
pela Eq. 11, poderia ser obtida de maneira mais direta
(e elegante) sem a necessidade de se usar o referencial
S . Bastaria para tanto empregar o conceito de for
Esta nalmente seria a resposta ao problema pro-
posto. Como era de se esperar, o valor da amplitude
depende da relac~ao entre o perodo do movimento os-
cilatorio T = 2=! e o tempo de parada to do vag~ao,
ja que !v0 =a = 2 t0 =T . Em princpio, qualquer valor
ca desde 0 ate 2ma=k e possvel, dependendo da posica~o
ctcia [3,4] no referencial acelerado do vag~ao. Neste e da velocidade do bloco no exato instante em que a
referencial o bloco estaria portanto sujeito a ac~ao de velocidade do vag~ao chega a zero e a sua acelerac~ao e
duas forcas na direc~ao horizontal: a forca elastica dada subitamente retirada. Fica claro, ent~ao, que as respos-
por (2) e a forca ctcia dada por:
Fx(f ) = max = ma (12)
O movimento do bloco no referencial acelerado e
ent~ao descrito como um MHS forcado e a soluc~ao da
equac~ao diferencial que surge ao se empregar a segunda
lei de Newton com as forcas dadas por (2) e (12), jun-
tamente com as condic~oes iniciais (5) e (6) adaptadas
para o referencial do vag~ao, e exatamente a express~ao
indicada em (11).
III Soluc~ao do problema com o
vag~ao em repouso
Apos o vag~ao atingir o repouso, o movimento do
bloco claramente e um MHS com a mesma posic~ao de
equilbrio original (de antes de o vag~ao comecar a ser
desacelerado). Podemos achar a amplitude de oscilac~ao
do sistema nessa situac~ao considerando que a energia
mec^anica e conservada a partir do instante em que o
vag~ao deixa de ser acelerado. Basta assim encontrar a
energia cinetica do bloco e a energia potencial elastica
do sistema massa-mola no instante t = t0 = v0 =a, o que
pode ser feito tanto no referencial S como no referencial
do vag~ao, ja que nesse instante ambos os referenciais s~ao
inerciais e est~ao em repouso relativo. A energia cinetica
pode ser obtida atraves de (9):
tas \A" e \C" s~ao admissveis como situac~oes particu-
lares. A amplitude seria igual a 0 (resposta \A"), se no
instante to o bloco estivesse exatamente na posica~o em
que a mola se encontra relaxada (que e a mesma posica~o
em que o bloco estava quando o vag~ao comecou a ser
freado, com velocidade nula em relac~ao ao vag~ao). Ja
a resposta \C" seria admissvel na situac~ao particular
em que cos (!v0 =a) = 1=2.
E quanto a alternativa \D"? Ela e dimensionalmente
correta, mas haveria uma situac~ao particular em que a
p
amplitude dada por (16) fosse igual a mv02 =k ? A res-
posta a essa quest~ao depende fundamentalmente dos
valores particulares de m, a, k e vo . Consideremos os
seguintes valores arbitrarios (talvez realistas) para esses
par^ametros: m = 1 kg, vo = 20 m/s, k = 10 N/cm e
a = 0,2 m/s2 . Obtemos,
p
ent~ao, to = 100 s, T = 0,2 s,
ma=k= 0,2 mm e mv02 =k = 0,6 m. E  claro que, nes-
sas condic~oes, a resposta \D" estaria muito acima da
amplitude correta (em torno de 0,24 mm). Com tais
valores numericos, o bloco efetuaria muitas oscilac~oes
completas antes de o vag~ao atingir o repouso.
A alternativa \D" seria a correta se houvesse con-
servac~ao da energia mec^anica entre t = 0 e t = to . Em-
bora o bloco n~ao sofra a ac~ao de nenhuma forca de
atrito, o fato de a forca resultante atuando sobre ele
depender explicitamente do tempo no referencial iner-
cial S (ver Eqs. 2 e 3) torna o sistema n~ao-conservativo.
Em outras palavras, a forca exercida pela mola n~ao de-
pende somente da posic~ao do bloco, como e usual em
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sistemas conservativos [3], mas tambem da posic~ao do quest~ao apresentada como uma quest~ao objetiva de
ponto em que a mola e xa ao vag~ao, sendo este ultimo
acelerado. Assim, a energia mec^anica n~ao e conser-
vada. Uma forma mais direta para se perceber que
a energia mec^anica n~ao e conservada numa situac~ao
como essa consiste em examinarmos a situac~ao em que
vestibular. Por outro lado, o problema mostra-se ex-
tremamente rico para uma discuss~ao aprofundada a
respeito da n~ao-conservac~ao da energia mec^anica em
referenciais n~ao-inerciais. Numa discuss~ao em nvel
universitario, o problema pode ser apresentado como
o bloco se movimenta solidariamente ao vag~ao desacele- um exerccio de grau de diculdade medio envolvendo
rado. Nesse caso a energia cinetica do bloco em relac~ao conceitos como soluc~ao de equac~oes diferenciais n~ao-
ao referencial S diminui continuamente, mas a ener-
gia potencial elastica armazenada na mola e constante.
Fica ent~ao claro que a forca exercida pela mola n~ao e
conservativa quando a propria mola esta em movimento
acelerado.
homog^eneas, forcas ctcias, mudancas de referenciais
e aproximac~oes por series de pot^encias. No nvel
do conteudo de mec^anica do ensino medio, o proble-
ma pode ser abordado sem uso das ferramentas ma-
tematicas de calculo diferencial, desde que seja apre-
Mas existe uma situac~ao limite para o problema ori-
ginal em que nos aproximamos muito de um sistema
idealmente conservativo: e quando o tempo de parada
do vag~ao e muito mais curto que o perodo de oscilac~ao
do sistema massa-mola. Nesse caso, praticamente toda
a energia cinetica que o bloco tinha em relac~ao a S e
transferida para a mola na forma de energia potencial
elastica. Dito de maneira intuitiva e informal, o bloco
n~ao \percebe" a desacelerac~ao do vag~ao porquanto o
tempo de frenagem e muito reduzido. Essa situac~ao
sentado o conceito de forca ctcia e sejam usados ar-
gumentos qualitativos ou semiquantitativos para a ob-
tenc~ao da equac~ao que descreve o movimento do bloco
no referencial do vag~ao (Eq. 11). Quanto a quest~ao
da conservaca~o da energia, tanto em nvel de ensino
medio quanto universitario, a recuperac~ao da situac~ao
conservativa no caso limite em que o tempo de parada
e pequeno em comparac~ao com o perodo de oscilac~ao
torna o problema reconfortante e permite a aquisic~ao,
por parte do aluno, de uma intuic~ao fsica a respeito
poderia ser vericada na pratica se o vag~ao sofresse
uma desacelerac~ao muito intensa e/ou se a mola ti-
vesse uma constante elastica muito pequena (uma mola
muito comprida, por exemplo [6]). Em qualquer caso,
teramos to << T . Tomando portanto !vo =a << 1,
podemos expandir a Eq. 16 em serie de pot^encias e,
retendo o termo de mais baixa ordem na serie, obtemos
o resultado:
   1=2 r
A = ma
2 1 1
! 2 v02
=
mv02
k 2a2
Isso mostra que mesmo a alternativa \D", que a
princpio parecia ser completamente descabida, e ad-
missvel como um caso extremamente particular. Na
medida em que o enunciado do problema n~ao estabe-
leceu restric~ao alguma sobre os valores numericos dos
par^ametros envolvidos, ate essa soluc~ao passa a ser
possvel.
IV Conclus~ao
Conforme havamos antecipado, qualquer uma den-
tre as tr^es alternativas dimensionalmente corretas
apresentadas na quest~ao de vestibular pode ser ad-
missvel, dependendo das relac~oes particulares entre
os par^ametros envolvidos no problema. Essa indeter-
das raz~oes que levam o problema a ser em geral n~ao-
conservativo.
Agradecimentos
Ao Prof. Ricardo C. de Berredo, pelas valiosas dis-
cuss~oes iniciais sobre o problema, e aos colegas que le-
ram o manuscrito e apresentaram sugest~oes enriquece-
doras.
(17) Refer^encias
k
[1] F. Ramalho, Jose Ivan C. dos Santos, Nicolau G. Fer-
raro e Paulo A. de Toledo Soares, Os Fundamentos
da F sica, Vol. 1, Ed. Moderna, S~
ao Paulo, 4a edic~ao
(1987).

[2] A. Maximo Ribeiro da Luz e B. Alvarenga Alvares,
Fsica: Volume Unico, Ed. Scipione, S~
 ao Paulo (1997).
[3] D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentos de
Fsica, Vol. 1, Ed. LTC, Rio de Janeiro, 4a edi c~ao
(1993).
[4] F. G. Keller, W. E. Gettys e M. J. Skove, Fsica, Vol.
1, Ed. Makron, S~ao Paulo (1999).
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Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Ed.
Guanabara, Rio de Janeiro, 3a edic~ao (1977).
[6] D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentos de
Fsica, Vol. 2, Ed. LTC, Rio de Janeiro, 4a edi c~ao
minac~ao, alem do grau de diculdade elevado para (1993).
o nvel do ensino medio, inviabiliza completamente a