Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

           
Nombres y Apellidos RUN
            NTII ESC. DE LENGUAJE MI PANAL
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
EDUC.DIFERENCIAL 2273400      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Determinar la persistencia o ausencia de Trastorno Específico de Lenguaje con el fin de
determinar si amerita la continuidad en la escuela de Lenguaje y la suspensión o entrega de
apoyos especializados.
Identificar los requerimientos y fortalezas del estudiante para enfrentar el proceso educativo y
definir la mejor respuesta educativa que ofrece la escuela para que el estudiante progrese en sus
aprendizajes y evolución de su TEL.

DIAGNÓSTICO
Alta fonoaudiológica

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Efectua descripciones de situaciones y Sin observacion
escenas. .
- Incrementa la memoria verbal inmediata.
-Comprende textos orales.
-Reconoce y grafica fonemas /m/p/l/en
silabas,palabras y oraciones simples.
-Reconoce numeros y su valor de 0 al 20
-Resuelve adicion y sustraccion.
Reconoce numeros ordinales.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas Necesidades de Apoyo

-.Reconoce estados de ánimo en otros. Sin observacion
Identifica y demuestra sus estados emocionales
y la de sus pares.
-Respeta tanto a sus pares como adultos.
-Atribuye causas definidas a sus emociones y
sentimientos.
-Aplica normas y responsabilidades sociales.
-Respeta normas de convivencia y comenta por
qué es importante.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
- Alumna sana. - No aplica dado que recibe Alta
- Presenta características físicas normales. Fonoaudiológica.
- No presenta alteraciones a nivel de funciones
pre linguísticas , audición u órganos
fonoarticulatorios.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

La escuela a la cual ingrese su hija deberá brindar un máximo de:

- Estrategias y metodologías específicas para abarcar aspectos del desarrollo curricular.- Material
de apoyo específico concreto y gráfico para facilitar y motivar los aprendizajes (material
audiovisual, material pedagógico para el desarrollo de habilidades.- Experiencias educativas
significativas para facilitar los aprendizajes.- Contacto frecuente entre apoderados, educadores y
Dirección del establecimiento.- Orientaciones específicas a la familia para apoyar el trabajo
educativo de la alumna.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

La familia siempre deberá procurar:

- Utilizar metodologías y estrategias de estudio para facilitar la internalización de los
aprendizajes escolares reforzando los contenidos y habilidades trabajadas.
- Poseer un ambiente afectivo y seguro; físico y emocionalmente y en donde reciba cada
indicador presente en los derechos del Niño.
-Aplicar pautas, tareas y recomendaciones enviadas al hogar.
-Estructurar una rutina diaria que implique definir horarios para hábitos comunes, tiempo de
estudio y tiempo de ocio.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- La familia debe procurar:

- Conocer las características, intereses y habilidades de su hijo y efectuar el apoyo en el hogar
estimulando cada uno de estos aspectos en forma sistemática a nivel integral.
- Conocer cómo generar un ambiente de confianza antes de realizar las actividades a trabajar en el
hogar, para estimular el desarrollo de las habilidades en descenso y potenciar sus habilidades en
desarrollo, por medio de la estructuración de rutina diaria y estrategias de estudios.
- Participar de las reuniones y citaciones de los profesionales de la escuela para recibir
orientaciones específicas en relación a los requerimientos definidos por la educadora.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El apoderado se compromete a:
- Procurar la asistencia contínua del alumno a la escuela.
- Asistir a reuniones, entrevistas con los distintos profesionales de la escuela y talleres para
padres.
- Realizar junto a su hijo, las tareas enviadas a casa por parte de la profesora.
- Participar de las actividades que se realizan en pro del desarrollo integral de su hija.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 24/05/2017 06/05/2017 18/12/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.