Modelo:

Conductual
Autor:
Watson, Pavlov, Skinner, Eysenck
Definición de psicoterapia:
Eysenck define la terapia de conducta como el intento de cambiar el comportamiento humano y las
emociones de manera beneficiosa, con base en las leyes de la moderna teoría del aprendizaje.
Objetivo:
Reducir o eliminar las conductas problemáticas de los pacientes e incrementar la frecuencia de
conductas más adaptativas
Ideas principales:
Todo comportamiento, normal y anormal, es adquirido
El foco de tratamiento debería estar en aquellos factores que están manteniendo constantemente la
conducta.
La mayoría del comportamiento anormal puede ser modificado por medio de la aplicación de los
principios del aprendizaje
Los métodos de tratamiento son especificados, replicables, y hechos a la medida de las
necesidades, la fuerza y la situación de cada cliente
Metodología:
La mayoría de los programas de condicionamiento operante se componen de los siguientes pasos:
1) Identificar la conducta objetivo que se ha de aumentar o disminuir
2) Registrar la conducta tan objetivamente como sea posible, estableciendo una línea de base
para poder evaluar los efectos del procedimiento
3) Introducir un programa creado para producir el aumento o la disminución deseados en la
conducta
4) Modificar el programa si no ocurre el aumento o la disminución deseados en la conducta
5) Asegurar la generalización del cambio de conducta, es decir, que se pueden generalizar a
otras conductas deseables y que continúen después de la terminación del programa
Técnicas:
Basadas en el condicionamiento clásico: desensibilización sistemática, la terapia implosiva,
procedimientos aversivos, terapia aversiva
Basadas en el condicionamiento operante: reforzamiento positivo, castigo negativo, castigo positivo,
reforzamiento negativo
Modelo:
Cognitivo
Autores:
Aaron Beck
Definición de psicoterapia:
Realizar suposiciones sobre el funcionamiento de los procesos mentales, realizar inferencias a partir
de estas suposiciones, y poner a prueba lo que se da por supuesto mediante estudios científicos,
para ver si los resultados encajan con los supuestos de los que se parten
Objetivo:
Intentan comprender la “mente” y sus habilidades en fenómenos como la percepción, el aprendizaje,
el pensamiento y el uso del lenguaje.
Ideas principales:
-Las características de lo psicológico se deben a algo dentro del individuo.
-Basa su postura en torno de lo psicológico en la programación algorítmica.
-Su estudio se centra en la psicología sensorial vista como información.
-Para ellos, dicha información entra en el individuo, se procesa, transforma, recupera y usa en
analogía a lo que sucede con una computadora digital.
Metodología:
Las personas responden a representaciones cognitivas del ambiente más que a los acontecimientos
per se.
1) -El aprendizaje esta mediado cognitivamente.
2) -La cognición media las disfunciones emocionales y conductuales sin que se afirme una
relación lineal en que lo primero sea la cognición.
3) -Algunas cogniciones pueden ser evaluadas objetivamente.
4) -Algunas formas de cognición pueden ser modificadas.
5) -El cambio cognitivo puede cambiar los patrones de las emociones y las conductas.
6) -Los métodos cognitivos y conductuales de cambio terapéutico son deseables, pudiendo
quedar integrados en un modelo cognitivo-conductual común.
Técnicas:
-El cuestionamiento Socrático.
-Detección de los pensamientos automáticos.
-Someter a prueba los pensamientos automáticos.
-Errores cognitivos.
-Pensamientos alternativos.
-Retribución.
-Búsqueda de soluciones alternativas.
Modelo:
TREC (Terapia Racional Emotiva)
Autor:
Albert Ellis
Definición de psicoterapia:
El supuesto de que las personas tienen ideas o filosóficas de vida irracionales que, aunque
inventadas por ellas mismas, las mantienen dogmáticamente, produciéndoles perturbaciones
emociónales y conductuales. La causa de los problemas psicológicos estaría en la manera que tiene
el sujeto de interpretar su ambiente y sus circunstancias, y las creencias que ha desarrollado sobre
sí mismo, sobre los otros y sobre el mundo en general.
Objetivos:
Es el sistema de creencias de los sujetos que se caracteriza por patrones de pensamiento irracional
dado que son,
1. Falsos, que distorsionan la realidad, son interpretaciones incorrectas de lo que sucede y no se
sostienen con la evidencia disponible.
2. Disfuncionales puesto que dificultan la obtención de metas y producen o pueden producir
patología.
3. Automáticos, dado que el sujeto no conoce su existencia ni sabe el papel mediador que juegan en
todo lo que siente y hace.
Ideas principales:
Es la distinción entre creencias racionales e irracionales. Aunque ambas se describen como
cogniciones evaluativas propias de cada persona, las creencias racionales son probabilísticas,
preferenciales o relativas y expresan en términos de deseos y gustos. Las creencias irracionales por
el contrario son dogmáticas o absolutas y se expresan en términos de obligación, necesidad
imperiosa o exigencia. Su no consecución provoca emociones negativas inapropiadas que interfieren
en la consecución de objetivos y generan alteraciones de la conducta tales como aislamiento, etc.
Metodología:
El procedimiento terapéutico de la TREC, consta de 4 fases, que no están claramente delimitadas
pudiendo en ocasiones, entremezclarse.

 Evaluación los problemas, explicación del esquema A-B-C y del método terapéutico que se va
seguir.
 Detección de las ideas irracionales y caer en la cuenta de su papel en los trastornos
emocionales y conductuales.
 Debate y cambio de las ideas irracionales.
 Aprendizaje de una nueva filosofía de vida
Técnicas:
A= va por la calle, se cruza con un amigo y este no le saluda y “No quiere saber nada de mí, le pasa
algo conmigo”
B=” pierdo a todos mis amigos. Nadie quiere ser amigo mío, no soy una persona interesante y no tengo
nada que ofrecer; no tengo ningún valor ni como amigo, ni como persona”
C1= abatimiento y aislamiento (problemas primarios)
C2= sentirse mucho más hundido (problemas secundarios), el darse cuenta que está evitando a esa
persona y aislándose de los demás.
Una vez categorizados los problemas en internos y externos.
Se le explicara al cliente el método que se va a seguir en la terapia para resolverlos.

Modelo:
Humanista existencial
Terapia centrada en la persona
Autor:
Carl Rogers
Definición de psicoterapia:
Las personas son básicamente buenas. La enfermedad son distorsiones de la tendencia natural
Objetivos:
Proveer un clima de seguridad y confianza para que la persona pueda ser;
-Abierta a la experiencia
Autoconfianza.
Fuente interna de evaluación.
Deseo de crecimiento.
Ideas principales:
Apertura a la experiencia.
Vivencia existencial.
Confianza orgánismica.
Libertad experiencial.
Creatividad.
Metodología:
Dejar de sentir los “Deberías”.
D. de satisfacer expectativas impuestas.
D. de usar mascaras.
D. de querer agradar a otros.
Comenzar a auto-orientase.
C. a aceptar a los demás.
C. a confiar en sí mismo.
C. a abrirse a la exp.
C. a ser tú mismo.
Técnicas:
Reflejos; Reformación simple. Elucidación. Reflejo de sentimiento.
_______________________________________________________________________________
Modelo
T. Guestalt
Autores
Fritz Pearls
Definición de la terapia
El todo es la suma de las partes, pero las partes son diferentes al todo.
Objetivo
Pasar del apoyo externo al auto apoyo.
-Aprender a darse cuenta de lo que hace y como lo hace.
-Lograr la mayor integración posible, ya que esto facilita el crecimiento y desarrollo del individuo.
-Fomentar una actitud y responsable que le permita aprender a observar sus conductas ya
experimentar otras nuevas.
Ideas principales
Darse cuenta.
La homeostasis.
El contacto.
Metodología
Conciencia, Responsabilidad, Actualización.
Técnicas
T. supresiva.
T. expresiva.
T. integrativa

Modelo
Logoterapia
Autor
Vicktor Frankl
Definición
La terapia del sentido, significado y propósito de la vida
Objetivo
Desarrollar la madurez humana y elevarla
Ideas principales
La vida tiene sentido bajo cualquier circunstancia. El hombre es dueño de una voluntad de sentido, y
se siente frustrado o vacío cuando deja de ejercerla. El hombre es libre, de su limitación, para
consumar el sentido de su existencia.
Metodología
Tenemos la capacidad de la autoconciencia. Porque somos seres independientes debemos aceptar
la responsabilidad que conlleva la libertad. Tenemos una preocupación de preservar nuestra
originalidad e identidad. La ansiedad es parte de la condición humana. La muerte es también una
condición humana y el conocimiento de ella le da significado a la vida
Técnica
Hiperintencion.
Hiperrflexion.
De reflexión.
Intención paradójica

Modelo
T. Transpersonal
Autor
A. Maslow
-V. Frankl
Definición
La terapia es un viaje que se hace “acompañado y cuya meta es “el sí mismo” con todas sus
sanadoras consecuencias. Por tanto, lo que realmente resuelve problemas es el crecimiento
personal y la expansión de conciencia.
Objetivo
Esta terapia pone en contacto con nuestra identidad esencial.
Ideas Principales
La búsqueda del sentido de la vida.
El ejercicio de la creatividad.
La experiencia interior de certeza.
La visión de lo que en realidad somos.
La capacidad de amar sin objeto, como estado de conciencia del propio sujeto.
El “desapego” o facultad de distanciarse del ego y observarlo.
El sentimiento de trascendencia.

Metodología
Conocimiento de la propia identidad ego.
Reprogramación y relativización del ego.
Hacia lo esencial.
Técnicas
Respiración consiente.
Estados de relajación profunda en los que se accede a áreas mentales que saben “lo que está
pasando”.
Ejercicios de regresión hacia etapas anteriores en búsqueda de raíces y causas de patrones
conductuales no deseados.
Observación con el testigo interior.
Observación y análisis de los procesos cognitivos de cada miedo.
La práctica de la meditación ZEN.

Modelo:
MRI- Terapia Familiar
Autor:
Don Jackson
Definición:
Lo que se sugiere es que el “enfermo” es el sistema, por su carácter disfuncional, y el paciente lo es
solo en la medida en que forma parte del mismo.
Objetivo:
El síntoma cumple una función en la dinámica del sistema, y ahora que no existe el sistema se
desequilibró y solo se estabiliza con la aparición de un nuevo síntoma.
Ideas principales:
1. La familia como sistema abierto.
2. Totalidad.
3. Limites.
4. Jerarquías.
5. Retro-alimentación.
6. Equifinalidad.
7. Tendencia a estados constantes.
Metodología:
Cuando un paciente empieza a mejorar, a veces surgen problemas en otro miembro de la familia.
Técnicas:
1. El rastreo.
2. El mantenimiento.
3. El mimetismo.
4. Redefinición positiva del síntoma.
5. Prescripción de tareas.
6. Dramatización en la sesión.
7. Desequilibración.

Modelo:
Estructural.
Autores:
Salvador Minuchin.
Definición:
Ahondar dentro del sistema familiar, con el fin de entender las reglas invisibles que rigen su
funcionamiento.
Objetivo:
Propiciar un cambio en la estructura familiar.
Ideas principales:
1. Jerarquía; involucrar el limite generacional.
2. Poder-control.
Metodología:
Triadas; alianzas, coaliciones, triangulación.
Técnicas:
1. El rastreo.
2. El mantenimiento.

Modelo:
Estratégica.
Autor:
Jay Haley.
Definición:
Resolver el problema en vez de saber por qué surgió.
Objetivo:
Propiciar un cambio en la estructura familiar.
Ideas principales:
1. Jerarquía; involucrar el limite generacional.
2. Poder-control.
Metodología:
1. Triangulo perverso.
2. Focalización en el síntoma.
Técnicas:
Etapas del proceso;
1. Definir el problema.
2. Ver las soluciones intentadas.
3. Definir el cambio.
4. Formular.
5. Poner en marcha el plan.
 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
UNIDAD MAZATLAN

CUADRO COMPARATIVO
TIPOS DE TERAPIA

MATERIA
FUNDAMENTOS Y MODALIDADES DE INTERVENCION

PROFESOR
VICTOR HEREDIA

ALUMNOS
PAULINA ESQUIVEL SANCHEZ
JAVIER MENDOZA ROJAS
AGUSTIN JAIME AGUILAR NAVARRO