Lectura comentada

Consiste en la lectura de un documento, de manera total,

párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la
conducción del instructor. Al mismo tiempo, se realizan pausas
con el objetivo de profundizar en las partes relevantes del
documento, en los que 8la) facilitador (a) hace comentarios al
respeto.

Principales usos:

Es útil en la lectura de algún material extenso que es necesario

revisar de manera profunda y detenida. Proporciona mucha
información en un tiempo relativamente corto.

Desarrollo:

Introducción del material a leer por parte del (la) facilitador (a)
lectura del documento por parte de los participantes.

Comentarios y síntesis a cargo del (la) instructor (a)

Recomendaciones:

 Selecciones cuidadosamente la lectura de acuerdo con el

tema.
 Calcule el tiempo y prepare el material didáctico según el
número de participantes.
 Procuren que lean diferentes miembros del grupo y que el
material sea claro.
 Haga preguntas para verificar el aprendizaje y hacer que la
mayoría participe.
 POTENCIALES DE LA LECTURA COMENTADA

Condiciones básicas del proceso Potencialidades de la lectura comentada.

de aprendizaje
La discusión sobre una lectura resulta
interesante, porque permite el
Despertar interés en el estudiante intercambio de ideas y el respeto por las
por el tema en estudio opiniones de los demás. Si la lectura es
bien seleccionada y las preguntas son
interesantes, esta condición del
aprendizaje puede ser cumplida a
satisfacción.

Condiciones básicas del proceso Potencialidades de la lectura comentada.

de aprendizaje.
Recibir la información necesaria
La información se proporciona a través del
material impreso, la lectura comentada es
una técnica que permite proporcionar
información de tipo cognoscitivo,
científico, incluso tecnológico; peor lo más
importante desde el punto de vista del
proceso de aprendizaje, es que permite
realimentar al (a) docente (a) estudiante
si están asimilando la información.
Ejecutar la información Ante todo, la lectura comentada
proporciona información los comentarios
van dirigidos a reforzar tal transmisión y
verificar que está siendo recibida.
Naturalmente que habrá contenidos que
son ejercitados durante los comentarios
pero no es lo usual.

Realimentación para corregir La observación del (la) docente le

errores permite ayudar a corregir errores de
apreciación.

Desventajas

 No hay evaluación individual.

 Si se abusa de la técnica el grupo tiende a desconfiar de la
capacidad del facilitador.
 Si la persona que está leyendo no lo hace correctamente el grupo
pierde el interés.