UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA

SEDE CHIRIQUÌ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN FARMACIA
Asignación Individual

Tema: Aplicación en Laboratorio

Facilitador: Prof. José A. Sánchez

Método analítico
El Método analítico es aquel proceso de investigación empírico-analítico que se enfoca en la
descomposición de un todo, desarticulando en varias partes o elementos para determinar las
causas, la naturaleza y los efectos. La definición del análisis es el estudio y examen de un
hecho u objeto en particular, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las
ciencias naturales
Por lo mismo, es lo primordial que para llevar a cabo un método analítico se necesita conocer
la naturaleza del fenómeno y del objeto que se estudia para entender su esencia e impartir
una apropiada investigación. Este método nos ayuda a conocer más del objeto de estudio y
sus características con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas teorías.

El análisis toma forma desde de lo concreto a lo abstracto, ya que con el instrumento de la

abstracción puede separarse las partes del todo así como también sus relaciones básicas que
son de interés para un estudio intensivo.

Entonces el método analítico lleva consigo varias características, reglas a seguir y pasos para
poder efectuar la metodología de manera exitosa.
Ejemplo de un método analítico
Cuando un individuo padece de una enfermedad de un órgano es necesario estudiar las
células y los tejidos del mismo para llegar a una respuesta en base a varias teorías que tienen
relación a la problemática.

Si se trata, por ejemplo, de hechos o fenómenos singulares, deberemos echar mano de la

observación, de la experiencia y de la inducción.
Si se trata de verdades más o menos generales, el raciocinio y la deducción constituyen el
camino ordinario para llegar a ellas.
Si se trata de objetos y verdades relativas a las bellas artes, deberemos tomar en cuenta las
funciones de la imaginación.

Los métodos analíticos se clasifican en:

Métodos volumétricos
Son los métodos en que la cantidad de sustancia que se busca, se determina deforma indirecta
midiendo el volumen de una disolución de concentración conocida, que se necesita para que
reaccione con el constituyente que se analiza o con otra sustancia

a) químicamente equivalente.
Los métodos volumétricos también se pueden clasificar de acuerdo al tipo de reacción que
se lleva a cabo:
1. Volumetría por neutralización.
2. Volumetría por precipitación.
3. Volumetría por complejación.
4. Volumetría por óxido-reducción.
b) Métodos gravimétricos:
En estos métodos la cantidad de sustancia buscada se determina mediante el peso de la propia
sustancia pura o de algún compuesto químico que la contiene o equivale químicamente a ella.
La clasificación de los análisis gravimétricos es:

1) Precipitación
El constituyente buscado se determina como producto insoluble de una reacción
Un ejemplo, es la determinación de cloruro por precipitación como cloruro de plata.
2) Electrodeposición
La electrólisis da lugar a la separación de un producto sólido que se deposita en uno de los
electrodos, como por ejemplo, en la determinación electrolítica del cobre.

3) Volatilización
El método puede ser físico, como en la pérdida de peso por desecación en una estufa, o
químico, como es la expulsión del dióxido de carbono de los carbonatos por calcinación o
por la acción de un ácido. La medida puede ser directa, por determinación del aumento de
peso de un absorbente del constituyente volátil o indirecta, por determinación de la pérdida
de peso.

Métodos electro analíticos

Se basan en la medida de una magnitud eléctrica básica: intensidad de corriente, potencia,
resistencia (o conductancia) y carga. Según las propiedades electroquímicas medidas se
distinguen una serie de técnicas electro analíticas:

1) Potenciométricas
Mide el potencial de un sistema electroquímico en equilibrio para determinar la actividad de
algunas sustancias de la disolución.

2) Conductimétricas
: Método que se utiliza para medir la conductividad de una disolución iónica osalina y se
realiza por medio del movimiento de estos en la disolución.

3) Voltamperometrías
Este método se basa en la medida de la corriente en función del potencialaplicado a un
electrodo pequeño sumergido en una disolución que contiene una especieelectroactiva en
condiciones de polarización.

4) Coulombimétricas
En este caso la cantidad del analito se determina midiendo la cantidad de carga eléctrica
necesaria para convertirlo totalmente en producto.

Métodos espectroscópicos
Estos métodos miden la interacción de la radiación electromagnética con los átomos o
moléculas del analito o la radiación producida por los analitos. E) Existen otros métodos que
miden propiedades de la sustancia de interés como la relación masa-carga, velocidad de
decaimiento radiactivo, calor de reacción, velocidad de reacción, conductividad térmica,
índice de refracción, etc.
Características
a) No considera sus conclusiones infalibles o finales, pueden estar sujetos a cambios
gracias a nuevas investigaciones que refuten alguna hipótesis.
b) El método está abierto a la incorporación de nuevos conocimientos y procedimientos
con el fin de asegurar un mejor acercamiento a la verdad.
c) Necesita muestras: El muestreo es una parte importante del método analítico, si se
toma mal la muestra los resultados serían erróneos o inservibles.
d) Consta de una experimentación que se pueden tener errores, y al final sacar lo cierto
Reglas del método analítico
Antes de emprender el examen y resolución de una interrogante, es necesario darse cuenta
de la naturaleza de la misma. En un mismo objeto se puede examinar y tratar de descubrir
distintos elementos como su esencia, o sus propiedades y atributos, o también sus relaciones
especiales con otros seres.
Es conveniente descomponer el suceso u objeto teniendo en cuenta que se hará un meticuloso
examen de sus partes, elementos o principios. Esta descomposición puede ser real y física, o
racional e ideal, según sea el objeto de que se trate. Además es favorable cuidarse de que esta
descomposición se verifique guardando las reglas de la división, para evitar una confusión.
Al momento de examinar los elementos o las partes de un objeto, debe hacerse de manera
que no se pierdan de vista sus relaciones entre sí y haya una conexión entre todo para que
exista una unión. Si un individuo considerase aisladamente las partes de un objeto, sin tener
en cuenta o considerar las relaciones de unas con otras y con el todo, sin dudas sería muy
probable que se formen ideas inexactas y erróneas sobre aquel objeto. tapas del método
analítico
Etapas
Para utilizar el método analítico en la investigación se tendrá que realizar sistemáticamente
de forma obligatoria a través de varias etapas que son:

Observación
Esta etapa consta de una actividad que es realizada por los seres vivos para detectar y asimilar
información. El término también hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la
utilización de instrumentos.
Descripción
En esta fase lo esencial es definir algo dando una idea general de lo que ya se ha observado.
La descripción es importante ya que aporta información útil sobre lo que se está investigando,
con la mayor cantidad de detalles posibles.

Examen crítico

Es el proceso de ver objetivamente lo que se está analizando aportando propuestas lógicas

con el propósito de conseguir un resultado que debe ser comprensible para poder interpretarse
de forma clara y concisa. Segmentación del fenómeno
Trata de descomponer las partes de lo que se está analizando para así poder visualizar desde
varios puntos de vista y ángulos que nos da a conocer de cierta manera los posibles problemas
que sin el análisis no hubiera sido posible darse cuenta.

Enumeración de las partes

Consta de la exposición cronológica y ordenada de las partes que conforman la información.

Ordenación y Clasificación
Organización de la información por clases. En esta fase también entra el análisis de la
información obtenida que cuenta un espacio para ampliar el rendimiento de una forma más
clara y concisa. Consiste en la separación real de los elementos componentes de un todo.

Otras personas condensan todas estas etapas en tres pasos:

Experimentación: se lleva a cabo con un especialista o investigador que pone condiciones

para descubrir las características fundamentales y sus relaciones esenciales.
Observación: En este paso se ejecuta antes, durante y después de la investigación, es decir,
en todo momento.
Método de medición o deductivo: En este se apoya más en los números en estadísticas a
través de encuestas, cuestionarios u otros instrumentos.

Escalas de trabajo:

Independientemente de la clase de método aplicado, el análisis químico se realiza a distintas

escalas de trabajo según la cantidad de muestra utilizada; esta cantidad tiene su importancia
porque condiciona las técnicas analíticas concretas.

Escala Peso muestra Volumen líquido Técnica seguida

Macroanálisis Mayor que 0.1 g 10 ml Embudos, vasos, erlenmeyers, etc.

Semimicroanálisis 0.01 g - 0.1 g 1 - 10 ml Microfiltros, microtubos, centrífugas.
Microanálisis 0.0001 g - 0.01 g 0.01 - 1 ml Microaparatos, microscopios, etc.
Ultramicroanálisis 0.1 γ - 100 γ
0.001 - 0.01 ml Capilares, filamentos, etc.
Subultramicroanálisis Menor a 0.1 γ Menor a 0.001 ml Especiales.

'Errores en el análisis cuantitativo'.

por más minuciosamente que se efectúa una determinación cuantitativa, el resultado
obtenido, como regla, siempre difiere algo del contenido verdadero de la sustancia estudiada,
es decir, está afectado por un cierto error.
Los errores de análisis se dividen en: Errores determinados o sistemáticos y Errores
indeterminados o accidentales.
Errores determinados o sistemáticos
Son los errores del mismo signo debidos a causas definidas que influyen en el resultado,
aumentando o disminuyéndolo. Estos errores generalmente se puede prever y eliminar o
efectuar correcciones correspondientes. Señalemos los siguientes tipos de errores
determinados..
 Tipos de errores determinados
Errores del método: Se deben a las particularidades del método utilizado, por ejemplo: la
reacción en la que se basa la determinación no es realmente cuantitativa; solubilidad parcial
de un precipitado; coprecipitación de diversas impurezas; Descomposición o Volatilización
parcial del precipitado durante la Calcinación; Carácter higroscópico del precipitado
calcinado; reacciones secundarias que se producen simultáneamente con la reacción principal
y alteran los resultados de las determinaciones volumétricas; propiedades del indicador
utilizado en la titulación, etc. Los errores de método constituyen la causa mas grave de la
alteración de los resultados en las determinaciones cuantitativas y son más difíciles de
eliminar.

Errores debido a los instrumentos y a los reactivos empleados: En esta categoría se incluyen,
por ejemplo, los errores debido a la insuficiente precisión de la balanza o al empleo de
recipientes para la medición precisa de volúmenes no calibrados. Forman parte de la misma
categoría los errores debidos a la contaminación de la solución con productos de destrucción
de vidrio o de porcelana, de los que esta hecha la vasija con que se hace el análisis; errores
debido a la presencia en los Reactivos empleados del elemento que se determina o de las
sustancias que intervienen en la determinación.

Errores de operación: Esto se debe al cumplimiento incorrecto o poco escrupuloso de las

Operaciones analíticas. En esta categoría entran, por ejemplo, un lavado insuficiente de los
precipitados, que conduce a un aumento continuo, o, a veces, un lavado excesivo de los
mismos que ocasiona perdidas sistemáticas. Los errores de operación son también causados
por la calcinación insuficiente o excesivamente prolongada de los precipitados; por el
traslado no cuantitativo de los precipitados del vaso al crisol; por el método incorrecto de
verter la solución de las Pipetas, etc. los errores operativos son comunes cuando el analista
que efectúa la operación es poco experimentado. De hecho, estos son los errores que con
mayor frecuencia conecten los estudiantes durante el Proceso de aprendizaje.

Errores personales: Estos errores dependen de la particularidades individuales de cada

analista; por ejemplo, de la incapacidad de apreciar con exactitud el cambio de color en una
valoración, etc. Entre estos deben clasificarse también los llamados Errores psicológicos,
debido a cierta idea preconcebida que tienen frecuentemente los estudiantes. Por ejemplo,
durante las pesadas o valoraciones repetidas, el estudiante a menudo no se empeña para elegir
entre dos divisiones vecinas de la escala de la balanza o de la bureta aquella que se
corresponde mejor a la masa o al volumen que se determinan, sino la que coincide más con
las determinaciones precedentes. Se sobrentiende que esto no solo disminuye la precisión de
los resultados del análisis, sino que, a veces, puede hacerlos absolutamente inaceptables. Por
eso debe tomar como regla ser lo más objetivo posible y no admitir ninguna opinión
preconcebida al evaluar los resultados del experimento. Los errores, debido a los
instrumentos y a los reactivos empleados, los de operación y personales se pueden tener en
cuente y disminuir al mínimo.

Errores indeterminados o accidentales

Así se denominan los errores indeterminados por su valor y signo, que se cometen sin
regularidad alguna. Pueden ocasionarlos, por ejemplo, un cambio de temperatura, humedad
del aire, pérdidas eventuales de la sustancia, etc.

Los errores accidentales se cometen en toda medición, incluidas cualesquiera

determinaciones analíticas, por más cuidadosamente que se realicen. Estos errores se
manifiestan en las pequeñas diferencias de los resultados en las determinaciones repetidas de
cierto elemento en la muestra dada, efectuadas por un mismo método.

A diferencia de los errores determinados, los indeterminados no se pueden tener en cuenta ni

eliminar, introduciendo ciertas correcciones. Sin embargo, es posible disminuirlos
apreciablemente, aumentando el número de Determinaciones paralelas. La influencia de los
errores indeterminados en los resultados del análisis se pueden tener en cuenta teóricamente,
elaborando los resultados obtenidos de una serie de determinaciones paralelas del elemento
dado, mediante los métodos de la Estadística matemática.

A fin de disminuir la influencia de los errores accidentales sobre el resultado del análisis,
generalmente, en lugar de una se efectúan dos o más determinaciones del elemento que se
estudia, en la sustancia dada. Como regla, ninguna de estas determinaciones permite obtener
el valor verdadero de la magnitud que se determina, puesto que todas ellas están afectadas
por errores. Por esta razón, la tarea del análisis es encontrar el valor más probable de la
magnitud que se determina y evaluar la precisión del resultado obtenido.
exactitud y precisión.
Exactitud y precisión son términos que muchas veces son confundidos como similares;
incluso en algunos diccionarios son tomados como sinónimos. En la química estos términos
toman significados distintos, alejándolos de ser sinónimos.
Podríamos definirlos de la siguiente manera:
Exactitud: Se refiere a cuán cerca del valor real se encuentra el valor medido. En términos
estadísticos, la exactitud está relacionada con el sesgo (desviación, inclinación) de una
estimación. Cuanto menor es el sesgo más exacta es una estimación.
Precisión: Se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de mediciones
repetidas de una magnitud. Cuanto menor es la dispersión mayor la precisión. Una medida
común de la variabilidad es la desviación estándar de las mediciones y la precisión se puede
estimar como una función de ella.
Aunque son bastantes parecidas sus definiciones difieren en el hecho de que una tiene que
ver con la cercanía al valor real y la otra se refiere a dar el mismo resultado en distintas
mediciones; todo esto nos lleva a deducir que se puede ser exacto mas no preciso y viceversa.
Esto puede ser mejor comprendido con los siguientes ejemplos:

Ejemplo
Varias flechas son disparadas hacia un objetivo. La exactitud describe la proximidad de las
flechas al centro del objetivo. Las flechas que impactaron más cerca del centro se consideran
más exactas. Cuanto más cerca están las medidas a un valor aceptado, más exacto es un
sistema.
La precisión, en este ejemplo, es el tamaño del grupo de flechas. Cuanto más cercanas entre
sí estén las flechas que impactaron el objetivo, más preciso será el sistema. Hay que notar
que el hecho de que las flechas estén muy cercanas entre sí, es independiente al hecho que
estén cerca del centro del objetivo.
Se podría resumir que exactitud es el grado de veracidad, mientras que precisión es el grado
de reproductibilidad
 Ensayo analítico
Estructura
• Tienen un título que enfoca el ensayo.

• La introducción presenta el tema específicamente delineado.

Identifica claramente la idea que se va a discutir.

• El desarrollo analiza ese tema y expone el análisis de forma lógica, acompañando

cada comentario con evidencia textual.

Hace referencia al lenguaje y a recursos literarios en función del tema (relacionando

continuamente forma y contenido, no limitándose a mencionar una lista de términos
literarios).

• La conclusión toma elementos del desarrollo y amplía o enriquece la perspectiva de

la introducción.

Puede, por ejemplo, comparar el tema con otras obras, autores y épocas; o cambiar la
perspectiva de la introducción.

Un ensayo excelente lleva al lector de la mano a lo largo del escrito y tiene en cuenta al lector
en la presentación y organización de las ideas.

IDEAS

Ø Demuestra un conocimiento profundo del texto.

Ø Muestra que comprende el texto desde dentro, es decir, que percibe el pensamiento y
perspectiva del autor; que comprende lo que el narrador busca expresar en idea o sentimiento;
que se sitúa en su contexto histórico-cultural.
Ø Presenta una idea o visión original (y no una repetición de lo dicho en clase).
Ø Busca inferencias no explícitamente expresadas en el texto.
Ø Refleja una lectura meticulosa y reflexión sobre el texto.

No repite o resume el texto, no se basa en la experiencia personal del estudiante, ni comenta

el texto con referencias personales.

LENGUAJE
-Usa estructura compleja y avanzadas.
-Muestra control de las convenciones del lenguaje (mayúsculas, puntos, comas, etc.).
-Contiene frases transicionales.
-Utiliza vocabulario avanzado y apropiado.
-Tiene un mínimo de errores.

método de investigación cualitativa

El método de investigación cualitativa es la recogida de información basada en la observación

de comportamientos naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior interpretación
de significados.

Mientras que los métodos cuantitativos aportan valores numéricos de encuestas,

experimentos, entrevistas con respuestas concretas para realizar estudios estadísticos y ver
cómo se comportan sus variables. Muy aplicado en el muestreo.

Sin embargo, el concepto de método cualitativo analiza el conjunto del discurso entre los
sujetos y la relación de significado para ellos, según contextos culturales, ideológicos y
sociológicos. Si hay una selección hecha en base a algún parámetro, ya no se considerará
cualitativo.
Digamos que es el método de investigación cualitativa no descubre, sino que construye el
conocimiento, gracias al comportamiento entre las personas implicadas y toda su conducta
observable.
Laboratorio
Del
desconocido
 La espectroscopia
es la herramienta más utilizada en
investigación, análisis, control y
diagnóstico en muchos ámbitos
relacionados con la física, la
química, las ciencias biológicas y
las ciencias médicas.
Tipos de espectroscopia
ultravioleta-visible
infrarroja
rayos x
de plasma
Raman
fluorescencia
de masas
Flujo-grama
El primer registro documentado
sobre una serie de luces de
colores que se observaron en el
Historia suelo, y que provenían de la
luz del Sol, que cruzaba en su
camino a un vaso con agua
puesto en la orilla de una
ventana, fue descrito por
Leonardo
da Vinci en 1497
Existen, al día de hoy,
estudios de espectroscopia
aplicada en áreas de
conocimiento como: la
astrofísica, la física, la
química, la ciencia de los
materiales, entre otras
 Linea de Tiempo
1897
Everett Construye un 1898
1886 1989
aparato de deflexión Whilem Wien Analiza
Goldstein Descubre los Descubrimiento del
magnética de rayos partículas cargadas por
iones positivos. electrón
catódicos (determinación deflexión magnética
e/m).

1899–1911
Thompson Construye el
primer espectrómetro de
masas. Premio Nobel de
Física en 1906.
1918
1913 1917 Dempster Fuente de
ionización electrónica y
F. Sodi Propone el Desarrollo del precursor
enfoque magnético
término isótopo. moderno de EM
(desarrollo del impacto
electrónico)

1919 1940´s Aplicación de

1920 1929BleakneyDesarrollo
Aston Determina pesos EM para el
Descubrimiento Del Del impacto electrónico
atómicos usando EM descubrimiento
isótopo Del Ne aplicado a gases
(gases nobles deisótopos.

1949 1940-1950
1940 1946
Hipple, Sommer y Aplicación de la EM a
Aplicación de EM para Stephens Desarrollo de
Thomas Resonancia pequeñas moléculas
el descubrimiento de analizador de tiempo de
ciclotrónica de iones orgánicas y productos
isótopos. vuelo(TOF).
(ICR) naturales

1953
1950 Johnson y Nier 1956 1957
McLafferty Descripción Instrumento de doble
Beynon EM de alta McLafferty
de reárelos y relación de enfoque. Paul y
resolución. Acoplamiento CG-EM.
l aestructura-espectro. Steinwedel Analizadores
de cuádruplo.

1966
196 1983
Biemann, Cone, Webster 1968
0DjerassiElucidación Tanaka, Karas y
y Dole Ionización por
estructural de terpenoides HillenkampDesarrollo de
ArsenaultSecuenciación electros pray
y esteroides. MALDI.
de péptidos.
 1991
1990
Mann y WilmMicro
1988 Chowdhury, Katta y Chait
ESI.Ganem, Li y
Determinación de los
Karas Aplicación de HenionChait y Katta
cambios conformaciona-
MALDI. Determinación de
lesde proteínas mediante
complejos no covalentes
EM por ESI.
mediante EM por ESI.
1993
Pieles, Zurcher, Schär
yMoser Secuenciación de 1996-2001
oligonucleótidos en 2000 Alexander
Siuzdak,
escalera.Henzel, Billeci, MakarovIntroducción de
Bothner,Fuerstenau y
Stults,Wong, Grimley y Orbitrap
Benner Análisis de virus
WatanabeMapeo de
completos.
proteínas por
EM.Desarrollo del doble
TOF
2002
2001 John Bennett Fenn y 2003
Desarrollo de “top-down” KoichiTanaka,Premio Invención de la trampa de
para el análisis de proteínas Nobel de la Química por el iones (linear ion
por medio de EM de alta desarrollo de métodos de trapLIQ)Introducción de
resolución ionización suave en MALDI-TOF/
macromoléculas biológicas

2004
2006
Desarrollo de la 2005 Aplicación de MALDI-
disociación de la
Desarrollo de LTQ- TOF en diferentes líneas
transferencia deiones
Orbitrap celulares mamarias, para
(ETD) para la
poder identificarlas.
identificación de proteínas