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19 DE DICIEMBRE DE 2018.
Estimados compañeros:
Recordamos que el Acta de cada Escuela es un documento público, debe ser enviada
con todas las firmas de los efectivamente presentes; las actas que no tienen firmas no
son analizadas ya que no se cuenta con la garantía de que realmente sea la opinión de
ese colectivo:
Cada escuela deberá archivar una copia sellada del Acta entregada en la oficina
correspondiente.
A modo de guìa:
El CEIP deslinda toda responsabilidad por el contenido de esta publicación ya que la misma es trascripción textual de lo aprobado
por la Asamblea Nacional de delegados de la ATD reunidos en la fecha indicada.
Asambleas, proporcionando los materiales necesarios para su discusión.
La ATD es, por definición y por ley, el órgano asesor del CEIP. Para ejercer esta
función, quienes representamos a todos los colegas del país, necesitamos contar con sus
opiniones, propuestas, puntos de vista, sugerencias y reclamos. Por tal motivo realizamos
algunas puntualizaciones:
El CEIP deslinda toda responsabilidad por el contenido de esta publicación ya que la misma es trascripción textual de lo aprobado
por la Asamblea Nacional de delegados de la ATD reunidos en la fecha indicada.
La suma en las distintas consultas debe dar como resultado el Nº total
de maestros que participaron en la ATD.
La asistencia a la ATD por escuela es obligatoria, en los mismos términos que los
días de clase ello implica que se debe cumplir el horario de trabajo como cualquier dìa
laboral. Están permitidos los agrupamientos rurales, en que docentes de distintas
escuelas se reúnen en un local escolar (siempre que sea en el departamento donde está
ubicada la escuela en que se trabaja).
Recordamos que la ATD por Escuela se realiza en el Departamento donde se
trabaja.
En caso de tener doble cargo, el día de las ATD, se debe concurrir a las dos los dos
Centros donde se desarrolla la tarea docente, salvo que coincida el horario donde realizan
su tarea, en ese caso concurriràn a la escuela donde se es efectivo. En caso de tener dos
cargos suplentes y le coincide el turno, se concurre a la escuela donde tomó posesión en
primer lugar.
LOCALIDAD:
Nº de docentes de la Escuela:
Teléfono de la Escuela:
Correo electrónico:
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por la Asamblea Nacional de delegados de la ATD reunidos en la fecha indicada.
Se aprueba el documento emanado de la XXVIII Asamblea Nacional de Delegados de
ATD Primaria.
Observaciones:
Comisiòn 2
CONCURSO DE PRIMER GRADO
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por la Asamblea Nacional de delegados de la ATD reunidos en la fecha indicada.
Jerarquizar en la lista B aquellos que cuenten con un concurso vigente por encima de los que no
posean vigencia del mismo.
PROPUESTA DE CONFORMACIÓN DE LISTA B
Los maestros inscriptos en esta lista puedan optar por dos departamentos.
Observaciones:
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por la Asamblea Nacional de delegados de la ATD reunidos en la fecha indicada.
Comisiòn 6
La comisión 6 propone consultar en la próxima ATD por escuela sobre los cursos de formación. A saber: cursos de PAEPU, IPES, IFS
(conformidad con los formadores, con su contenido, modalidad, cupos, condiciones).
CURSOS DE FORMACIÒN
CONFORMIDAD CONFORMIDAD CONFORMIDAD CON CONFORMIDAD CON CONFORMIDAD CON LA CONFORMIDAD CON
CON LOS CON LOS LA MODALIDAD LOS CUPOS PERTINENCIA DE LA
FORMADORES CONTENIDOS CONTENIDOS IMPLEMENTACIÒN
ABORDADOS
Inspectores R MB EXC. R MB EXC. R MB EXC. R MB EXC. R MB EXC. R MB EXC.
IPES
Directores
Ed.Inicial
Otros
PAEPU
IFS
Otros pùblicos en
el àmbito de la
ANEP.
(especifique)
Total de maestros
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indicada
Observaciones:
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indicada
La Mesa Permanente considera que dado que en todos los documentos emanados del
CEIP referidos a avances de aprendizaje, repetición escolar, evaluaciones, etc., se hace
referencia al término ciclo escolar, se hace imprescindible que los maestros
manifestemos nuestra postura en cuanto al concepto de ciclo escolar.
El PEIP no fue concebido en ciclos aunque el CEIP estableciò los mismos en el MCRN y
en el Documento Base de Anàlisis Curricular.
Datos cuantitativos
¿Se está de acuerdo en dividir en ciclos el trayecto de la educación formal
considerándola desde nivel 3 hasta 6º año?
SI NO ABSTENCIONES
(Nº Mtros) (Nº Mtros) (Nº Mtros)
Datos cualitativos
¿Se está de acuerdo en dividir en ciclos el trayecto de la educación formal
considerándola desde nivel 3 hasta 6º año? Fundamentos que sostienen las posturas
En caso de pronunciarse por la preferencia de ciclos, indique con qué modalidad identifica
su opinión.
Datos cuantitativos
Ciclos - Inicial 3-3º -Inicial 3 y 4 -Inicial 3 y 4 -Inicial 3, 4, 5 y -Inicial 3, 4 Considera
- 4º-6º -Inicial 5 y 1º -Inicial 5, 1º y 2º 1º y5 que no debe
-2º, 3º y 4º -3º y 4º -2º, 3º y 4º -1º, 2º y 3º haber ciclos
-5º y 6º -5º y 6º -5º y 6º -4º, 5º y 6º graduados.
Cantidad
de
Maestros
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Otras opciones:
Es por este motivo que la Mesa Permanente de ATD valora importante que los
maestros expliciten la frecuentación con que abordan las demás áreas, campos y
disciplinas a los efectos de contar con la opinión del Magisterio Nacional respecto a la
concreción de una verdadera política de integralidad ampliando los campos del
conocimiento que trabajan cotidianamente los docentes en las escuelas.
Frecuentación
NOTA: marque con una x por cada maestro
Área del Área del Área del Área del Área del
Conocimient Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento
o de Lenguas Matemàtico Artìstico de las de las
Ciencias Ciencias
Naturales Sociales
Diario
Una vez a la
semana
Quincenalmente
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Área del Conocimiento Matemático
Numeración Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Operaciones Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Magnitudes y Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Medidas
Probabilidad Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Estadística Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Álgebra Diario Una vez a la semana Quincenalmente
Geometría Diario Una vez a la semana Quincenalmente
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EDUCACIÓN FÍSICA
EL JUEGO
Nivel Inicial Primer Nivel Segundo Nivel Tercer Nivel
Juegos simbólicos quincenal quincenal quincenal quincenal
mensual mensual mensual mensual
Juegos reglados quincenal quincenal quincenal quincenal
mensual mensual mensual mensual
Juegos coopertivos quincenal quincenal quincenal quincenal
mensual mensual mensual mensual
Juegos quincenal quincenal quincenal quincenal
tradicionales mensual mensual mensual mensual
ACTIVIDADES EXPRESIVAS
Nivel Inicial Primer Nivel Segundo Nivel Tercer Nivel
Expresivo- quincenal quincenal quincenal quincenal
sensopercepción mensual mensual mensual mensual
Ritmo Corporal quincenal quincenal quincenal quincenal
mensual mensual mensual mensual
Relaciones quincenal quincenal quincenal quincenal
Grupales mensual mensual mensual mensual
Actividades quincenal quincenal quincenal quincenal
circenses mensual mensual mensual mensual
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mensual mensual mensual mensual
Manipulaciones, quincenal quincenal quincenal quincenal
lanzamientos mensual mensual mensual mensual
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LA MESA PERMANENTE DE LA ASAMBLEA TÉCNICO DOCENTE NACIONAL A LAS
A.T.D. POR ESCUELAS
1.- ...............................................................................................................................................
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2.- ................................................................................................................................................
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3.- ................................................................................................................................................
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Otros temas, no específicos del funcionamiento escolar que se estime deben ser atendidos
en forma prioritaria:
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