UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”

TÁCHIRA– VENEZUELA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
CÓDIGO: 131001. MODALIDAD: SEMESTRAL.
PRELACION: NO POSEE. ÁREA: MATEMÁTICA BÁSICA.
UNIDADES DE CRÉDITO: 05. SEMESTRE: PRIMER0.
PERIODO: A2012
HORAS SEMANALES:
TEÓRICAS PRÁCTICAS:
04 02 Página 1 de 5

PRESENTACION
El estudio, comprensión y aplicación de los conocimientos matemáticos, constituye una tarea
ineludible para cualquier individuo de nuestra sociedad; sin duda la Matemática está integrada
a nuestro mundo cambiante, complejo y en permanente incertidumbre. Nos enfrentamos
diariamente a nuevas formas de conocimiento, de información, de paradigmas; debemos afrontar
estas realidades y prepararnos para asumir con éxito su comprensión.
La Matemática es una de las mejores vías para ello. Así resulta fácil comprender su sentido y
justificación en cualquier plan de estudio. Como “modelo”, la Matemática permite interpretar y
comprender la realidad; como “medio” favorece el desarrollo de capacidades analíticas, de
creación, de interpretación y razonamiento, condiciones indispensables de todo profesional
En atención a estas consideraciones, el presente programa ha sido elaborado con la intención de
proporcionar a los estudiantes que se inician en la carrera de Licenciatura en Educación de la
Universidad de Los Andes-Táchira, un conjunto de conocimientos y experiencias que le permitan
reestructurar cognoscitiva y conceptualmente su bagaje matemático mediante la
implementación de actividades y estrategias que favorezcan el razonamiento y el desarrollo de
habilidades y destrezas para afrontar con éxito su formación profesional.

DESARROLLO DE LA UNIDAD CURRICULAR

DESCRIPCION
El desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático obedece a un conjunto de procesos mentales a
través de los cuales se establecen relaciones entre objetos, situaciones, conceptos, que permiten
estructurar la realidad. Se expresa principalmente mediante las capacidades de razonamiento,
resolución de problemas y comunicación. Es por esto, que en el presente curso se proporciona
un entrenamiento básico en Lógica Matemática (unidad temática I), Teoría de Conjuntos (unidad
temática II), Funciones reales de variable real (unidad temática III) que servirá al estudiante a lo
largo de toda la carrera como
modelo que explica la relación entre variables de aplicación práctica y que evidencian la relación
entre la Matemática y la realidad.

Jefe de Departamento Coordinador de Docencia Vicerrector-Decano

 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA– VENEZUELA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
CÓDIGO: 131001. MODALIDAD: SEMESTRAL.
PRELACION: NO POSEE. ÁREA: MATEMÁTICA BÁSICA.
UNIDADES DE CRÉDITO: 05. SEMESTRE: PRIMER0.
PERIODO: A2012
HORAS SEMANALES:
TEÓRICAS PRÁCTICAS:
04 02 Página 2 de 5

UNIDAD
I
TEMA Lógica proposicional.
DURACIÓN Cinco (05) semanas
OBJETIVO - Determinar cuándo una expresión es proposición.
- Escribir proposiciones de manera simbólica y viceversa.
- Determinar el valor de verdad de proposiciones.
- Probar mediante tablas de verdad cuando una proposición es tautología o
contradicción.
- Probar mediante tablas de verdad las leyes del algebra de proposiciones.
-Diferenciar cuando dos formas de proposiciones presentan implicación o
equivalencia lógica.
CONTENIDOS - Proposición (verdad y falsedad).
ESPECIFICOS -Conectivos lógicos (negación, conjunción, disyunción, condicional,
bicondicional).
- Operaciones proposicionales.
- Tablas de verdad.
- Implicación lógica.
- Equivalencia lógica, leyes de algebra de proposiciones
Tipo de (1er. Parcial) Emplea los conocimientos de lógica proposicional, mediante la
evaluación solución y aplicación de problemas prácticos con el fin de mejorar sus
competencias de razonamiento matemático.
Porcentaje ( % ) 30 %
Fecha Semana Nº 5
UNIDAD II
TEMA Conjuntos.
DURACIÓN Seis (06) semanas.
OBJETIVO - Identifica y diferencia las formas de denotar un conjunto.
- Determina relaciones de pertenencia e inclusión entre conjuntos.
- Resuelve operaciones entre conjuntos.
- Aplica las distintas operaciones con conjuntos en la resolución de
problemas relacionados con el contexto.

Jefe de Departamento Coordinador de Docencia Vicerrector-Decano

 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA– VENEZUELA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
CÓDIGO: 131001. MODALIDAD: SEMESTRAL.
PRELACION: NO POSEE. ÁREA: MATEMÁTICA BÁSICA.
UNIDADES DE CRÉDITO: 05. SEMESTRE: PRIMER0.
PERIODO: A2012
HORAS SEMANALES:
TEÓRICAS PRÁCTICAS:
04 02 Página 3 de 5

CONTENIDOS - Notación.
ESPECIFICOS - Relaciones de pertenencia e inclusión.
- Operaciones entre conjuntos
- Problemas de aplicación.
Tipo de (2do. Parcial) Aplica los conocimientos de la teoría de conjuntos, mediante la
evaluación solución y aplicación de problemas prácticos con el fin de mejorar sus
competencias de razonamiento y abstracción.
Porcentaje ( % ) (15%)
Fecha Semana Nº 8

UNIDAD III
TEMA Funciones.
DURACIÓN Ocho (08) Semanas
OBJETIVO -Enunciar y reconocer las características de una función y de una relación.
-Identificar y obtener el dominio y el rango de una función.
-Clasificar las funciones en inyectiva, sobreyectiva, biyectiva.
-Determinar el tipo de función con que está trabajando y utiliza sus
características específicas.
- Caracterizar y describe las funciones polinomiales.
- Representar las gráficas de funciones polinomiales de grado cero, uno, dos y
tres.
- Determinar el dominio y el rango de una función polinomial.
- Describir las unciones radiales.
- Representar gráficamente la función radical.
- Definir los componentes polinomiales de una función racional.
- Identificar las posibles asíntotas de funciones racionales: horizontal,
vertical, oblicua.
- Elaborar la gráfica e una función racional.
- Determinar el dominio y el rango de funciones racionales.
- Reconocer las funciones valor absoluto, parte entera y por partes.
- Construir graficas de funciones valor absoluto, parte entera y por parte,
determinando su dominio y rango.
- Identificar las formas de las funciones exponencial y logarítmica.
- Interpretar algebraica y gráficamente a la función logarítmica como la
inversa de la función exponencial.

Jefe de Departamento Coordinador de Docencia Vicerrector-Decano

 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA– VENEZUELA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
CÓDIGO: 131001. MODALIDAD: SEMESTRAL.
PRELACION: NO POSEE. ÁREA: MATEMÁTICA BÁSICA.
UNIDADES DE CRÉDITO: 05. SEMESTRE: PRIMER0.
PERIODO: A2012
HORAS SEMANALES:
TEÓRICAS PRÁCTICAS:
04 02 Página 4 de 5

- Construir las gráficas de la función logarítmica y exponencial.

- Reconocer las características de funciones que son inversas de otras.
- Reconocer e interpreta la gráfica de funciones trigonométricas.
- Determinar la amplitud la fase el periodo y la frecuencia de funciones
trigonométricas.
- Aplicar todos los tipos de funciones en la resolución de problemas.
CONTENIDOS -Relación entre conjuntos: par ordenado, producto cartesiano, diagrama
ESPECIFICOS sagital.
El concepto de función y sus aplicaciones prácticas. Dominio y rango de una
función.
- Función inyectiva, biyectiva, sobreyectiva.
- Grafica de funciones: plano cartesiano.
- Funciones polinómicas: constante, lineal, cuadrática, cubica, dominio,
rango, cortes con los ejes, grafica.
- Función radical: dominio, rango, intersección con los ejes, grafica.
- Funciones especiales: Valor Absoluto, Parte Entera, por partes (dominio y
rango).
- Función exponencial y logarítmica: dominio, rango, intersección con los ejes,
grafica.
- Funciones trigonométricas.
- Aplicaciones del concepto de función: en física, economía, biología, entre
otras.
Tipo de Construye e interpreta modelos algebraicos y gráficos de funciones para
evaluación representar situaciones y resolver problemas teóricos o prácticos que le
permitan comprender su realidad.
Porcentaje ( % ) (3ro. Parcial) 25% 30% (4to. Parcial)
Fecha 3erParcial, Semana Nº 12. 4to Parcial, Semana Nº 16

Jefe de Departamento Coordinador de Docencia Vicerrector-Decano

 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA– VENEZUELA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
CÓDIGO: 131001. MODALIDAD: SEMESTRAL.
PRELACION: NO POSEE. ÁREA: MATEMÁTICA BÁSICA.
UNIDADES DE CRÉDITO: 05. SEMESTRE: PRIMER0.
PERIODO: A2012
HORAS SEMANALES:
TEÓRICAS PRÁCTICAS:
04 02 Página 5 de 5

BIBLIOGRAFÍA
- Allen, Angel. (1992). Algebra Elemental. Prentice Hall. Tercera Edición.
- Allendoerfer y Oakley. (1990). Matemáticas Universitarias. Mc Graw Hill. Bogotá.
- Courant y R. (1979)¿qué es la Matemática? Aguilar. España.
- Fleming y Varberg. (1991). Algebra y Trigonometría con geometría Analítica. Prentice Hall. México.
- Gobran, Alfonse. (1990). Algebra Elemental. Grupo Editorial Iberoamericana.
- Leihold, L. (1989). Matemáticas previas al cálculo. Harla. México.
- Munen y Yizze. (1985). Preculculus. Reverte. Barcelona- España.
- Vidal y Sánchez. (1979). Matemáticas Universitarias Básicas. Vega. Caracas.
- Zill, Dennis y Dewar, Jacqueline. (1992). Algebra y Trigonometría. Mac Graw Hill. Segunda
Edición.

Jefe de Departamento Coordinador de Docencia Vicerrector-Decano