Evaluación -4

Adaptación Batería EVAMAT-4

Ámbito óptimo de utilización: Finales de 4° año básico e Inicios de 5° año básico.

Objetivo: Evaluación de la competencia Matemática.

Unidades de aprendizajes: .- Numeración

.- Cálculo

.- Geometría

.- Información y azar

.- Resolución de problemas

Indicaciones: Ahora vamos a comenzar a realizar diferentes tareas unas más fáciles y otras más
difíciles, por eso debes estar muy atento a todas las indicaciones que te vaya entregando.

Se puede hacer adaptaciones, como apoyar en la lectura, utilizar algún apoyo tecnológico para
comprobar el resultado, disminuir la cantidad de preguntas.
NUMERACIÓN
1ª Tarea: Continúa las siguientes series de números.

28 - 25 - 22 - - 16 - - 10 186 – 192 – 198- - 210 - - 222

47 - 43 - 39 - - 31 - - 23 220 – 230 – 240 - - 260 - - 280

1,70 - 1,80 – 1,90 - - 2,10 - - 2,30

2ª Tarea: Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

___________-999- __________ ___________- 10.459 - ___________

___________- 832.942 - _________ ___________ - 2.928.534 - _________

3ª Tarea: Descomponer números en DECENAS DE MIL, UNIDADES DE MIL, CENTENAS, DECENAS y

UNIDADES de cada uno de estos números.

789 = Centenas + Decenas + Unidades

8.301 = Unidad de mil + Centenas + Decenas + Unidades

65.080 = Decena de mil + Unidad de mil + Centenas + Decenas + Unidades

4ª Tarea: Componer números a partir de unidades, decenas, centenas y unidades de mil.

2 Decenas 4 Unidades

3 Unidades 1 Centenas

5 Unidades 13 Decenas

2 Unidades de mil 19 Decenas

5ª Tarea: Relaciona con flechas cada escritura con el número ordinal.

31° 30° 20° 12° 10°

Vigésimo Decimosegundo Decimo Trigesimoprimero Trigésimo

6ª Tarea: Localiza la fracción que representa la zona oscura del dibujo y marcala con una X.

7° Tarea: Une con una flecha los números romanos y su valor decimal.
CÁLCULO
1ª Tarea: Cálculo mental. A continuación vamos a realizar otras operaciones, pero la vamos a
calcular de manera mental. Una vez que lo resuelvas, marca con X el resultado correcto.

210 + 90 = 250 290 300

200 - 20 = 190 150 180

2 X 2 X 4 = 16 18 20

2 X 3 X 10 = 30 50 60

600 : 10 = 300 60 6

18 : 2 + 5 = 14 25 16

2ª Tarea: Completa los cuadros en blanco utilizando estrategias basadas en la descomposición y la

propiedad distributiva.
X3
100 120 100
120 X 3
20 X
3 3 120

300 X 9 3 8
430 X 8
40 30 50
X8

500 X
3 2 4
563 X 2 X2
60 50 40
3 4 2
3 X

3ª Tarea: Aproxima los números siguientes, tal como se solicita en la tabla.

Número Unidad de Mil más próxima Centena más próxima Decena más próxima
4.376
7.297
5.588
4ª Tarea: Observa la recta y los puntos indicados con las leras en la misma. ¿Qué letra le corresponde
a cada número de los aparecen debajo? Marca la opción correcta.

4.376 A B C D E F 1.520 A B C D E F

2.548 A B C D E F 5.611 A B C D E F

7.297 A B C D E F 6.500 A B C D E F

5ª Tarea: Relaciona cada división con la multiplicación que le corresponde.

12:6
5X2 2X4
6:2

2X3 8:4 6X2

10:5

6ª Tarea: Escribe los números Mayor y Menor que pueden formar por cada grupo de números.
MAYOR MENOR
2,5,9,3
7,4,1,6,7
8,3,9,1,5,2

GEOMETRÍA
1° Tarea: Completa la tabla teniendo en cuenta las figuras.

Figuras
Atributos

Números de ángulos rectos

Número de pares de lados
paralelos
2° Tarea: Clasifica los siguientes triángulos según sus lados y ángulos, marcando con una X donde
corresponda.

1 2 3 4 5 6

Equilátero

Isósceles

Escaleno

Acutángulo

Rectángulo

3° Tarea: Relaciona cada cuerpo geométrico con su expresión plana. Marca con X, la expresión
plana según corresponda.

4° Tarea: Observa los platillos de cada balanza y une con una línea, según corresponda.

Pesa 1 KG. Pesa MÁS de 1 KG. Pesa MENOS de 1 KG.

Equilátero Escaleno Isósceles

Tres lados iguales Tres lados diferentes Dos lados iguales
4. a Tarea: Escribe el peso de las frutas.

5° Tarea: Relaciona cada hora que está en el reloj, con la hora misma hora escrita.

04:10 02:30 12:20 05:15

6° Tarea: Observa el plano y contesta las preguntas.

Respuesta

¿Cuantas calles son paralelas?

¿Cuantas calles hay?

INFORMACIÓN Y AZAR
1° Tarea: Observa la tabla y escribe las coordenadas de la figura.
2° Tarea: Manejamos resultados. Preguntamos al curso qué color era el favorito de cada alumno y
el resultado fue el que aparece en la columna de registro. Tu tarea es completar la tabla, con los
datos entregados.

Color Registro Frecuencia Color “DE MODA” Color que no escogió nadie
Azul

Amarrillo

Rojo

Verde

Rosa

3° Tarea: Observa la estatura de los niños ¿Qué número le corresponde a cada uno?

Nombre Estatura Número

Paula 140 cm.
Pedro 160 cm.
Inés 175 cm.
Alberto 130 cm.

1 2 3 4
4° Tarea: Une con cada flecha la posibilidad según los dibujos.

Bolitas AZULES MEMOS Posibilidades

Bolitas ROJAS MÁS Posibilidades
Bolitas BLANCAS Posibilidad MEDIA

Bolitas AZULES Posibilidad MEDIA

Bolitas ROJAS MEMOS Posibilidades
Bolitas BLANCAS MÁS Posibilidades

Bolitas AZULES MEMOS Posibilidades

Bolitas ROJAS MÁS Posibilidades
Bolitas BLANCAS Posibilidad MEDIA
4°.a. Tarea: Manuel, Antonio, Bea y Sonia juegan a adivinar qué número saldrá al lanzar un dado,
Manuel dice que saldrá par, Sonia dice que impar, Bea dice que saldrá 4 y Antonio dice que saldrá
7. ¿Qué probabilidad tiene cada uno de ganar?

¿Qué probabilidad tiene Manuel? Seguro Posible Imposible

¿Qué probabilidad tiene Sonia? Seguro Posible Imposible

¿Qué probabilidad tiene Bea? Seguro Posible Imposible

¿Qué probabilidad tiene Antonio? Seguro Posible Imposible

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1° Tarea: Resuelve los siguientes problemas, contestando a todas las preguntas.

a. Un canguro avanza en cada salto igual que un hombre en tres pasos. ¿A cuántos pasos
equivale cuando da 9 saltos?
1 salto

Un salto equivale a pasos

El canguro da saltos

9 saltos es igual a pasos

b. Pamela fue a comprar dos docenas de huevos al supermercado. Si al volver a su casa se le

rompen 10 huevos. ¿Cuántos huevos le quedaron?

Dos docenas son huevos

Rompe huevos

Le quedan huevos

c. Jesús, Ana y Daniel se han comprado cada uno 2 poleras que costaban $7.500 pesos cada
una y 1 buzo que costaba $5.000 pesos. ¿Cuánto dinero se han gastad entre los tres?
R: