UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“SALVEMOS LA TIERRA PONIENDO EN PRACTICA LOS VALORES”

I. DATOS GENERALES:

1.1. I.E. : ……………………………………………………………..

1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..

1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..

1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..

1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..

1.6 DURACION : 05-05-18 AL 31-05-18

1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..

1.7. FECHA : ……………………………………………………………..

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa N. 34418 “SANTA APOLONIA “del distrito de villa rica provincia de oxapampa departamento de Pasco se observó que los
estudiantes de cuarto grado desconoce los valores ambientales responsabilidades con el medio ambiente y poco practica de reciclaje motivo por
el cual nos proponemos el reto que los estudiantes conozcan los valores ambientales: reciclaje y responsabilizada con el medio ambiente para que
lo valore a través de la investigación y producción de textos usando los tic. Realizando materiales didácticos con material reciclado e innovando
nuestra sesión de aprendizaje.
II. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRA

ENFOQUE AMBIENTAL
 III. PROPOSITO DE APRENDISAJE

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

PRECISADOS APRENDIZAJE S DE
EVALUACIÓN
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad  Traduce cantidades  Emplea estrategias de  Emplea estrategias de
a expresiones cálculo: uso de la reversi- cálculo: uso de la reversi-
numéricas. bilidad de las operaciones  Resuelve divisiones de Fichas
bilidad de las
 Comunica su operaciones con con números naturales, números naturales a
comprensión sobre números naturales, respecto de la adición y partir de diferentes
números y las estimación de productos sustracción, situaciones
operaciones. y cocientes, multiplicación y división. problemáticas.
 Usa estrategias y descomposición del  Resuelve
procedimientos de dividendo, amplificación
estimación y cálculo. operaciones
y simplificación de
combinadas con las
fracciones, redondeo de
 Argumenta expresiones decimales y operaciones básicas.
afirmaciones sobre uso de la propiedad 
las relaciones distributiva de la  Emplea estrategias y  Halla los múltiplos y Rúbrica
numéricas y las multiplicación respecto divisores de un
procedimientos para
operaciones. de la adición y número.
reconocer las
sustracción. propiedades de los  Diferencia los
 Emplea estrategias y números como: sus números primos de
procedimientos para múltiplos, divisores, los compuestos para
reconocer las números primos y dar solución a
propiedades de los compuestos y criterios
números como: sus diferentes situaciones
de divisibilidad
múltiplos, divisores, planteadas.
números primos y  Reconoce y aplica los
compuestos, criterios de criterios de
divisibilidad,y resolución divisibilidad para dar
de problemas empleando solución a diferentes
sus multiplos y divisores. situaciones
planteadas. Cuaderno de
trabajo
Resuelve problemas de  Traduce datos y  Emplea estrategias  Resuelve ecuaciones
regularidad, equivalencia y cambio condiciones a heurísticas, estrategias de aplicando la propiedad
(RM) expresiones Emplea estrategias Fichas
cálculo y propiedades de de igualdad o
algebraicas y heurísticas, estrategias de igualdad (uniformidad y
gráficas. cálculo y propiedades de cancelativa.
cancelativa) para
 Comunica su  Resuelve operadores
igualdad (uniformidad y encontrar el valor de la
comprensión sobre incógnita en una ecuación. básicos para hallar el
cancelativa) para encontrar
las relaciones valor desconocido.
el valor de la incógnita en  Establece relaciones entre
algebraicas. datos y valores  Halla el número para
 Usa estrategias y una ecuación, para hallar la
desconocidos de una completar una
procedimientos para regla de formación de un
equivalencia para hallar distribución
encontrar patrón o para encontrar el valor desconocido en numérica.
equivalencias y valores de magnitudes operadores básicos.
reglas generales. proporcionales.  Establece relaciones Rúbrica
 Argumenta entre datos para hallar
afirmaciones sobre Establece relaciones entre el número que complete
relaciones de datos y valores una distribución
cambio y desconocidos de una numerica.
equivalencia. equivalencia y relaciones
 Argumenta de variaciones entre datos
afirmaciones sobre de dos magnitudes y las
relaciones de transforma en ecuaciones
cambio y simples.
equivalencia. Cuaderno de
trabajo
Resuelve problemas de forma ,  Modela objetos con Establece relaciones entre  Establece relaciones entre  Halla el valor de los
movimiento y localización formas geométricas las características de las características de ángulos internos de los
y sus objetos reales o objetos reales o triángulos y Fichas
transformaciones. imaginarios, los asocia y cuadriláteros.
imaginarios, los asocia y
 Comunica su  Identifica el número de
representa con formas representa con formas
comprensión sobre triángulos y
las formas y bidimensionales bidimensionales cuadriláteros que se
relaciones (cuadriláteros) y sus (cuadriláteros y triángulos) encuentran en
geométricas. elementos, así como con y sus elementos. diversas figuras.
 Usa estrategias e su perímetro y medidas de  Establece relaciones entre  Halla el perímetro de
procedimientos y la superficie; y con formas el perímetro y medidas de polígonos regulares e
sus tridimensionales (prismas la superficie de diferentes irregulares.
transformaciones. rectos), sus elementos y polígonos  Halla el área del
 Argumenta cuadrado, rectángulo, Rúbrica
capacidad.
afirmaciones sobre triángulo, rombo,
relaciones trapecio y romboide. Cuaderno de
geométricas. trabajo
Resuelve problemas de gestión de  Representa datos
datos e incertidumbre
 Comunica
 Usa estrategias y Representa
 Sustenta
Recopila datos mediante  Recopila datos mediante  Recopilamos y
con gráficos y encuestas sencillas o encuestas sencillas o organizamos datos que
medidas Fichas
entrevistas cortas con entrevistas cortas con recogemos a partir de
estadísticas o preguntas adecuadas preguntas adecuadas una encuesta, votación
probabilísticas. empleando procedimientos empleando procedimientos u otro, en una tabla de
y recursos; los procesa y y recursos; los procesa y frecuencia
su organiza en listas de datos, organiza en listas de datos
comprensión de los tablas de doble entrada o o tablas de frecuencia,
conceptos tablas de frecuencia, para para describirlos y
estadísticos y describirlos y analizarlos. analizarlos.
probabilísticos.  Identificamos la
las
información estadística
procedimientos para características de una  Representa las que recibimos en
recopilar y procesar población en estudio, las características de una diferentes situaciones Rúbrica
datos. que asocia a variables
población en estudio, las de la vida cotidiana.
cualitativas (por ejemplo,
que asocia a variables  Representa la
color de ojos: pardos,
conclusiones o cualitativas (por ejemplo, información de una
negros; profesión: médico,
decisiones con base color de ojos: pardos, tabla de frecuencias a
abogado, etc.) y cuantitati-
en la información negros; profesión: médico, través de un
vas discretas (por ejemplo,
obtenida. abogado, etc.) y cuantitati- pictograma.
número de hermanos: 3, 2;
cantidad de goles: 2, 4, 5, vas discretas (por ejemplo,
etc.), así como también el número de hermanos: 3, 2;
comportamiento del conjun- cantidad de goles: 2, 4, 5,
etc.), a través de Cuaderno de
to de datos, a través de
pictogramas verticales y pictogramas verticales y trabajo
horizontales (cada símbolo horizontales (cada símbolo
representa más de una representa más de una
unidad), gráficos de barras unidad),
con escala dada (múltiplos
de 10), la moda como la
mayor frecuencia y la
media aritmética como
punto de equilibrio.
COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente en su Obtiene información Deduce relaciones lógicas Deduce relaciones lógicas Escucha el testimonio Lista de cotejo
lengua materna. del texto oral. (causa efecto, semejanza (causa efecto, semejanza brindado por una madre
diferencia, etc.) entre las diferencia, etc.) entre las ideas invitada a su aula.
ideas del texto oral, a partir del texto oral, a partir de
Infiere e interpreta de información explicita e información explicita e implícita
información del texto implícita del mismo. Señala del mismo. Señala las Discutimos sobre el
oral. las características y características y cualidades tema: el amor de mamá
cualidades implícitas de implícitas de personas, pág. 90-91
personas, personajes, animales y lugares y determina
Adecúa, organiza y animales , objetos, hechos el significado de palabras
desarrolla las ideas de y lugares y determina el según el contexto y de
forma coherente y significado de palabras expresiones con sentido Ficha
cohesionada. según el contexto y de figurado (Expresiones irónicas)
expresiones con sentido cuando hay algunas pistas en
figurado (Expresiones el texto.
irónicas) cuando hay
Utiliza recursos no algunas pistas en el texto.
verbales y Emplea gestos y movimientos
paraverbales de forma Emplea gestos y
corporales que enfatizan lo que
estratégica. movimientos corporales
dice. Mantiene la distancia
que enfatizan lo que dice.
Mantiene la distancia física
física con sus interlocutores, Declama la poesía
así como el volumen, la creada para mamá.
Interactúa con sus interlocutores, así
entonación y el ritmo de su voz
estratégicamente con como el volumen, la para transmitir emociones y
distintos interlocutores. entonación y el ritmo de su producir efectos en el público,
voz para transmitir Participa en el homenaje Registro de
como el suspenso y el a mamá en su día, observación
emociones, caracterizar
entretenimiento. organizado en su aula.
personajes o producir
Reflexiona y evalúa la efectos en el público, como Registro de
forma, el contenido y el suspenso y el
entretenimiento. observación
contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos Obtiene información • Identifica información • Identifica información Presentación de la Fichas
escritos en su lengua materna. del texto escrito. explícita, relevante y explícita, relevante que se unidad y Texto
complementaria que se encuentra en distintas partes descriptivo pág. 86-89
encuentra en distintas del texto. Selecciona datos MED.
Infiere e interpreta partes del texto. Selecciona específicos e integra R.V. Conectores de adición
información del texto. datos específicos e integra información explícita
y contraste. Pág. 100
información explícita cuando se encuentra en
Reflexiona y evalúa la cuando se encuentra en distintas partes del texto Fichas
forma, el contenido y distintas partes del texto con varios elementos
con varios elementos complejos en su estructura,
contexto del texto.
complejos en su estructura, así como con vocabulario
así como con vocabulario variado (conectores).
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
• Deduce características
implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
• Deduce características
significado de palabras,
implícitas de personajes,
según el contexto, y de
animales y lugares, y
expresiones con sentido
determina el significado de
figurado. Establece
palabras, según el contexto, y
relaciones lógicas entre las
de expresiones con sentido
ideas del texto escrito,
figurado. Establece
como intención-finalidad,
relaciones lógicas entre las
tema y subtemas, causa- El perro peruano texto
ideas del texto escrito, Fichas
efecto, semejanza-
tema y subtemas, idea descriptivo Pág. 92-95
diferencia y enseñanza y
principal, enseñanza y
propósito, a partir de
propósito, a partir de Fichas
información relevante
información relevante
explícita e implícita.
explícita e implícita.
. Explica el tema, el Fichas
propósito, los puntos de * RV. Identifica el tema del
vista y las motivaciones de texto
personas y personajes, las
Escribe diversos tipos de texto en Adecua el texto a la Escribe textos de forma
su lengua materna situación significativa coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
Organiza y desarrolla subtemas de acuerdo a
las ideas de forma párrafos, y las desarrolla
coherente y para ampliar la información,
cohesionada. sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
Utiliza convenciones efecto, consecuencia y
del lenguaje escrito de contraste, a través de
forma pertinente. algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
conectores. Incorpora de
Reflexiona y evalúa la forma pertinente
forma, el contenido y vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
contexto del texto
escrito. términos propios de los
campos del saber.
• Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, el punto
aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
Escribe textos de forma Creación de una poesía Fichas
coherente y cohesionada. a mamá recordando las
Ordena las ideas en torno a un reglas de tildación.
tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para Elaboro una ficha
ampliar la información, sin informativa sobre la región
digresiones o vacíos. Establece Lista de cotejo
donde nació mamá. P. 98-
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto, 100.
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y
Elaboran una ficha
pertinente vocabulario que
informativa
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber. Usando su DNI Y el DNI de
mamá para buscar Lista de cotejo
diferencias y semejanzas
• Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora
algunos recursos textuales
(como uso de negritas o
Reviso y publico la ficha
comillas) para reforzar dicho Rúbrica
sentido. Emplea algunas informativa sobre la región
figuras retóricas, donde nació mamá. P. 101
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
RV. Técnica del resumen. Fichas
 “CONSTRUYE SU IDENTIDAD Vive su sexualidad de • Describe situaciones que
PERSONAL SOCIAl
manera integral y ponen en riesgo su
responsable de integridad, así como las
acuerdo a su etapa de conductas para evitarlas o
desarrollo y madurez protegerse.
.
 Vive su sexualidad Se relaciona con sus
de manera integral y compañeros con igualdad,
responsable de respeto y cuidado del otro;
acuerdo a su etapa rechaza cualquier
de desarrollo y manifestación de violencia
madurez. de género (mensajes
sexistas, lenguaje y trato
ofensivo para la mujer,
entre otros) en el aula, en
la institución educativa y en
su familia.
Describe situaciones que
ponen en riesgo su integridad,
así como las conductas o
malos hábitos que perjudican
su salud física o mental , para
evitarlas o protegerse
Se relaciona con sus
compañeros con igualdad,
respeto y cuidado del otro;
rechaza cualquier
manifestación de violencia de
género (mensajes sexistas,
lenguaje y trato ofensivo para
la mujer, entre otros) en el aula,
en la institución educativa y en
su familia.
Plantea propuestas de Lista de cotejo
solución ante casos para
que los niños y niñas
tengan las mismas
posibilidades y Lista de cotejo
oportunidades. Lista de cotejo
Elabora un esquema sobre
el autocuidado de la salud
mental y física.
Dramatizan situaciones que
demuestren que ponen en
el peligro metal y sosco.
Investiga cuales son las Debate
actividades más comunes
de hombres y mujeres.
Opinan sobre escenas de Cuaderno de
de conductas de trabajo
discriminación contra la
equidad .
 Formula preguntas acerca  Formula preguntas sobre la  Formula Ficha 1 del
CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga mediante métodos Problematiza preguntas

científicos para construir situaciones para hacer de las características o importancia de los sobre los alimentos y el Cuadernillo de
indagación. causas de un hecho, alimentos y el consumo de consumo de grasas. trabajo de
conocimientos.
fenómeno u objeto grasas. Personal Social del
natural o tecnológico que MED.
observa, identifica los
factores involucradas en
la relación causa-efecto  Propone estrategias
para formular su hipótesis.
y fuentes de
información,
herramientas y
Propone estrategias, materiales que le
selecciona fuentes de ayuden a contrastar su
información confiable,  Propone estrategias, hipótesis.
herramientas y materiales selecciona fuentes de
que le ayuden a observar información confiable,
las variables involucradas, herramientas y materiales
Diseña estrategias a fin de obtener datos que que le ayuden a confirmar
para hacer indagación. confirmen o refuten su o refutar su hipótesis.
hipótesis.
Competencia Explica el mundo Comprende y usa Explica, en base fuentes  Explica la diferencia entre
natural y artificial basándose en conocimientos sobre con respaldo científico, los caracteres sexuales
los seres vivos, que los seres vivos primarios y secundarios.
conocimientos sobre los seres
materia y energía, presentan diferentes  Explica la estructura del
vivos materia y energía, biodiversidad, Tierra y formas de reproducción sistema reproductor
biodiversidad, Tierra y universo. universo y aplica estos masculino y femenino.
conocimientos a los relaciona con sus
situaciones cotidianas.
 Identifica al óvulo y
espermatozoide como
gametos femenino y  Explica las etapas del
masculino
respectivamente.
 Explica las etapas del ciclo
menstruales.
 Menciona las etapas del
embarazo.
 Explica el desarrollo del
bebé en el primer trimestre.
 Explica las etapas del
parto.
 Explica la estructura del
sistema digestivo.
 Explica el proceso de la
digestión.
 Explica la diferencia Pruebas escritas
entre caracteres
sexuales primarios.
 Escribe los órganos del
sistema reproductor
femenino y masculino y
funciones.
 Menciona los gametos
femenino y masculino
ciclo menstrual.
 Explica las etapas del
embarazo.
 Explica las
características que va
adquiriendo el bebé
durante el primer
trimestre.
 Menciona las
ocurrencias en las
etapas del parto.
 Escribe los órganos del
sistema digestivo y los
relaciona con sus
funciones.
 Explica paso a paso y
de manera ordenada el
proceso de la digestión.
 Construye su identidad como +Conoce a Dios y *Reconoce el amor de Dios Reconoce la importancia del + Investiga sobre María en Cuaderno de
RELIGIÓN

persona amada por Dios,libre asume su identidad presente en la historia de la papel de María en el plan el Plan de Dios. trabajo.
digna,transcendente,comprendiend religiosa y espiritual, salvación respetándose a sí salvífico de Dios. +María en la vida de Jesús
o la doctrina de su propia como persona digna mismo y a los demás. *Identifica las cualidades de +María la madre de todos
religion,abierto al dialogo,con las María en los evangelios. nosotros Lista de cotejo
libre y trascendente.
que son son mas cercanas *Analiza los pasajes en los que
aparece María en los
evangelios.

+Cultiva y valora las *Promueve la convivencia Promueve la convivencia *Nombra las principales Cuaderno de
manifestaciones armónica en su entorno más armónica en su aula. fiestas marianas y sus trabajo.
religiosas de su cercano y fortalece su advocaciones y el motivo
entorno argumentando identidad como Hijo de Dios. *Nombra las principales fiestas de su celebración.
su fe de manera marianas y sus advocaciones y *Expone sobre la Fichas de trabajo
comprensible y el motivo de su celebración. advocación Mariana de su
respetuosa. aula.
 Asume la experiencia comunitaria y Transforma su entorno
personal con Dios en su proyecto desde el encuentro
de vida en coherencia con su personal y comunitario
creencia religiosa. con Dios y desde la fe
que profesa.
.
Aprecia de manera crítica +Percibe e interpreta
ARTE
manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-
culturales.
+Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde los +Explora y experimenta
lenguajes artísticos los lenguajes del arte
+ Aplica procesos de
creación.
*Participa proactivamente en
acciones de cambio a imagen
de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa y
fraterna con los demás.
*Participa en espacios de
encuentro personal y
comunitario con Dios y
fortalece así su fe como
miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad.
*Describe las características
de manifestaciones artístico-
culturales que observa,
analiza sus elementos e
interpreta las ideas y
sentimientos que transmiten.
+Genera ideas a partir de
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales
globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida.
Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales
para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una
audiencia específica.
*Imita las virtudes y los
comportamientos de María en
su vida diaria.
*Practica las virtudes y los
comportamientos de María en
su vida diaria.
*Dedica oraciones a la Virgen
María y acude a ella con
confianza.
*Describe a través del juego de
roles el trabajo de mamá teniendo
en cuenta aptitudes artísticas de
fácil interpretación.
*Planifica un trabajo artístico,
tomando en cuenta una situación
y real, utilizando técnicas creativas,
haciendo uso de herramientas y
materiales.
*Elabora un rosario y lo Cuaderno de
recita a la hora del ángelus. trabajo.
*Participa de las
celebraciones litúrgicas.
Fichas de trabajo
*Representa mediante un Lista de cotejo
juego de roles en equipo
situaciones en la vida
cotidiana del rol de la madre.
*Recita poesías a la madre.
-Crea un regalo para mamá en Lista de cotejo
su día.
-Decora un frasco de vidrio
con la silueta de la virgen
María
- Crea un escapulario de San
Vicente Ferrer y expresa su fe
y devoción.
-Utiliza la técnica de la
dactilopintura .Utiliza
témperas.
 IV. SECUENCIA DE SECIONES :
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA PERSONAL S. INGLÉS ARTE RELIGIÓN/

TUTORÍA
2-5 ARIT: División con dos cifras ¨* Presentación de la unidad y Reproducción ¿Por qué Páginas 14- 15 Inicio del trabajo María, testimonio
(MED 21) (SANT 64-65) Texto descriptivo pág. 86-89 humana celebramos el Día por el día de la de humildad. Pg.
MED de la niña.? madre. 18-20
División con tres cifras (MED 52-55)
Página 24 del
GEO: Ángulos internos de un cuaderno de
triángulo (MED 103) (SANT * Creación de una poesía a trabajo
112-113) mamá recordando las reglas de
tildación
ESTAD: Pictogramas(SANT
70-71) * RV. Comprensión lectora

RAZ. MAT: Ecuaciones

7 - 11 ARIT: Operaciones * Testimonio de una mamá. Embarazo Estereotipos del Páginas 16-17 María en la vida
combinadas genero página 21. de Jesús.Pag.22-
Discutimos sobre el tema: el (MED 56-59) LIBRO Elaboran el 23.
amor de mamá pág. 90-91 programa para la
 Problemas varios (SANT67- Oraciones con celebración del
68) CAN y CAN’T día de la madre.
* Elaboro una ficha informativa (Poesias,
GEO: Ángulos internos de un sobre la región donde nació acrósticos, teatro
cuadrilátero. (MED 103) mamá. P. 98- 100 etc.)
(SANT 112-113)
* R.V. Conectores de adición y
ESTAD: Pictogramas(SANT contraste. Pág. 100
70-71)

RAZ. MAT: Conteo de figuras

14 - ARIT: múltiplos y divisores * Reviso y publico la ficha Aparato digestivo y COSAS DE Oraciones con María la madre
18 (SANT 82-83) informativa sobre la región digestión MUJERES Y CAN y CAN’T de todos
donde nació mamá. P. 101 COSAS DE Dibujan en un nosotros. La
Criterios de divisibilidad(SANT (MED 16-17) HOMBRES PG.21 Páginas 18 frasco de vidrio la virgen de tu
84-85) -20 LIBRO silueta de la sección.
virgen María y
GEO: Unidades de * El perro peruano texto pintan utilizando
longitud(SANT 198-199) descriptivo Pág. 92-95 Apu..
ESTAD: Pictogramas * RV. Identificar el tema del texto

RAZ. MAT: Distribuciones

numéricas

21 - ARIT: Criterios de * Elaboran una ficha informativa Los alimentos MENTE SANA EN Páginas 19-20- Utilizan la técnica Las
25 divisibilidad(SANT 84-85) CUERPO SANO 21 de la advocaciones
(MED 10-15) dactilopintura,con Marianas. Album
 Primos y compuestos(SANT Usando su DNI Y el DNI de (Ficha 1) .22-23 LIBRO LA HORA témperas en
86-87) mamá para buscar diferencias y dibujos creativos.
semejanzas.
GEO: Perímetro de polígonos
regualres e irregulares. (MED
104 al 109)
* Descubro recursos del idioma:
ESTAD: Pictogramas El guion y los 2 puntos Pág. 96
MED
RAZ. MAT: Distribuciones
numéricas * RV. Identificar la idea principal

28 - ARIT: problemas varios (MED ¨* Comprensión de texto: La Reproducción PROMOVEMOS REVIEW 22-23 Recitan poesías Exposición de las
31 22-23) cerámica de Chulucanas Pág. humana LA EQUIDAD DE en el aula. advocaciones
103 – 105 GENERO 40- marianas.
Problemas varios de repaso (MED 52-55) 41LIBRO.
RV. Técnica del resumen pág.
GEO: Área del cuadrado, 97 MED
rectángulo y triángulo. (MED
104 al 109)

ESTAD: Pictogramas

RAZ. MAT: Operadores

básicos

V. MATERIALES BASICOS
VI. BIBLIOGRAFIA