Projeto: A confecção de um álbum de família

Tema do projeto: Família

Projeto interdisciplinar: Linguagem oral e escrita, Estudos Sociais e Arte.
Duração do projeto: aproximadamente 10 aulas

1. Discuta com os alunos a elaboração do projeto e os temas que serão desenvolvidos.

2. Motive a sua elaboração e insista na necessidade do envolvimento de todos. Destaque a

responsabilidade de cada um. Conte qual será a culminância do projeto.

3. Se possível, em reunião, discuta os objetivos e a importância do projeto com os pais, para

obter a cooperação deles a fim de ajudar os filhos em casa nos trabalhos de pesquisa e atender às
possíveis solicitações de fotos e informações complementares.

Etapas do projeto:

1ª aula
Depois de os alunos já terem entrado em contato e explorado o tema família, nas lições doNovo
Eu Gosto – História e Geografia, será interessante motivá-los com a exposição do plano para
produzirem um álbum de família. Explique que esse álbum não será um simples álbum com fotos,
mas um álbum com desenhos, fotos e pequenas biografias, ou descrições de cada um dos
membros da família a que os alunos pertencem.
Para conseguirem as fotos e as informações, será necessário o apoio dos pais. Qualquer que seja
a dificuldade para conseguir o material (as fotos dos parentes e outras informações), as lacunas
poderão ser preenchidas com desenhos dos alunos ou com a ajuda de descrições fornecidas por
outros familiares.
Peça aos alunos que recolham e pesquisem tudo o que puderem para a elaboração do álbum e
tragam informações sobre cada um dos parentes mais próximos.

2ª aula
Recolher o material que os alunos trouxeram, selecionar e colocar em envelopes ou pastas
individuais. Os alunos poderão continuar a trazer o material no decorrer das semanas para dar
tempo aos pais de enviarem fotos e informações.
Pedir que cada aluno faça, com capricho, um desenho da família dele, ou das pessoas que moram
com ele, para abertura do álbum.

3ª aula
Elaboração de um texto coletivo.
Tema: A família
Tópicos que devem ser abordados:

• como se constrói uma família;

• papel dos pais: responsabilidades, proteção, relação afetiva;
• o papel dos filhos;
• os irmãos;
• as diferentes famílias;
• e outros que forem sendo levantados pelos alunos.

O texto elaborado coletivamente e escrito na lousa pela professora deverá ser copiado pelos
alunos em uma folha avulsa e reservado para fazer parte do álbum.

4ª aula
Realização de um texto individual, com assistência do professor.
Tema: Os avós maternos e paternos.
Tópicos que poderão ser abordados, entre outros:

• quem são eles, nomes e descrição;

• se eles moram: na mesma casa, longe ou perto;
• como é o relacionamento dos avós com a família.

Para os que não têm avós, peça para relatarem informações sobre eles: como imaginam que
seriam os avós e como poderia ser o relacionamento deles com os netos.
Peça que façam, como lição de casa, um desenho dos avós, em folha de sulfite, para fazer parte
do álbum. Eles poderão trazer também, se a professora achar necessário, um texto com mais
informações sobre os avós.

5ª aula
Pedir aos alunos um desenho de seus tios e primos. A seguir, eles vão elaborar um texto
individual, relatando o que sabem sobre eles.
Devem definir as relações entre tio e primo. Se têm tios e primos, qual o nome deles, se se vêem
com freqüência, em que ocasiões todos se reúnem etc.
Reservar o material.

6ª aula/7ª aula
Tema da aula: Para uma agradável convivência em família.
Leitura compartilhada do livro Boas maneiras em pequenos passos.
Sylvie Girardet. Companhia Editora Nacional.
À medida que o livro estiver sendo lido, faça com os alunos uma lista das principais regras de boa
educação.

8ª aula
Terminada a leitura do livro, escrever com os alunos um texto coletivo com os comportamentos
que são essenciais para garantir um bom relacionamento familiar, resgatando a lista das regras
sobre boa educação. Essa atividade poderá ser utilizada como avaliação do aproveitamento da
classe. O texto deve ser copiado por eles numa folha avulsa e reservado.
Pedir, também, que façam um desenho que ilustre um momento agradável com a família reunida.
Os alunos devem dar um título sugestivo para o desenho e/ou criarem uma frase que descreva a
cena. Reservar o desenho.

9ª aula/10ª aula
Reservar pelo menos duas aulas para a montagem do álbum. Os desenhos e os textos produzidos
para o projeto deverão ser intercalados com as fotos e com algum material informativo enviado
pelos pais do aluno.
Grampeado o material, faça a capa. Ela pode ser de cartolina ou de papel-cartão, decorada
livremente com desenhos, colagens e fotos.
Com a classe dividida em grupos, socializar o trabalho, fazendo com que os alunos tenham
oportunidade de examinar os álbuns prontos.

Observações:
Sugerimos a(o) professora(o) que no decorrer do projeto, em outras aulas, utilize o tema família
para a elaboração de outras questões, que faça relações com o assunto que está sendo estudado
em várias oportunidades e que sempre o faça de forma contextualizada.

TELEFONE SEM FIO

Consiste em um curto texto que o professor fala ao ouvido do primeiro aluno do círculo;
este se encarrega de contar ao ouvido do segundo e assim sucessivamente, até que todos
estejam a par do fato. O último aluno deve narrar como a história chegou até ele e os
colegas devem estabelecer comparações com o que ouviram. O professor deve escolher o
tipo de texto adequado ao seu objetivo. Após os comentários, pode-se sugerir a proposta
de produção: recontagem, relação com um fato semelhante, mudança de final...

TEXTO COLETIVO

O professor organiza grupos de quatro alunos, cada um deve iniciar um texto qualquer. Ao
sinal do professor, os alunos devem trocar as folhas e o colega continua o texto que
começou a escrever na folha que o colega lhe passou. O orientador deve dar alguns sinais
para que os alunos troquem as folhas. O resultado é que os textos ficarão bastante
engraçados e até ilógicos. Os alunos devem ler os textos em grupo e escolher um para
apresentar à classe toda. Os alunos depois devem organizar os textos que iniciaram de
forma coerente.

OBS: Essa dinâmica também pode ser feita com desenhos e no final o aluno verá se foi
realmente o que imaginou do seu desenho.

TEXTO ILUSTRADO

Usando uma cartolina, revistas para recorte, cola e tesoura o aluno pode criar um belo
texto ilustado. O professor divide a sala em grupos e dá a cada um o material q irão
precisar e o tema para cada grupo. Eles colam as figuras de acordo ao tema e em seguida
apresentam oralmente seu texto ilustrado...É muito gratificante a dinâmica e desenvolve a
oralidade dos alunos.