SENESCYT

Subsecretaría de Innovación y Transferencia de Tecnología

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS DE I+D CON

POTENCIAL DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA
Responda las siguientes preguntas:

Nombre del proyecto con potencial de transferencia de tecnología

desarrollado en los últimos 5 años:
La modelación con apoyo de software libre y los cambios en los procesos de
aprendizaje en matemáticas en los estudiantes de Primero de Bachillerato.

Seleccione el área de investigación del proyecto:

Educación

Tipo de investigación del proyecto:

Investigación aplicada

Nombre a la entidad/facultad encargada del proyecto:

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

Datos de contacto del responsable del proyecto

Neli Gonzales Prado; 0984980291: *
Neli.gonzales@ucuenca.edu.ec: *

Fecha de inicio del proyecto *

16/10/2014

Fecha de finalización del proyecto: *

16/10/2016

Descripción breve del proyecto (250 caractéres máximo): *

El nuevo currículo propuesto por el Ministerio de Educación para el área de Matemáticas habla de
manera explícita sobre la capacidad que deben tener los estudiantes para elaborar modelos y
solucionar problemas con el apoyo de la tecnología.

Es en ese contexto que el presente proyecto busco responder a la siguiente pregunta de

investigación: ¿Cómo cambian los procesos de aprendizaje y el rendimiento académico de los
estudiantes bajo una estrategia pedagógica que enfoque la modelación con apoyo de
software matemático?, para ello se realizó un diagnóstico sobre el manejo y uso de software,
específicamente, en el proceso enseñanza aprendizaje de matemáticas. Se diseñó un grupo de
actividades fundamentados en principios de modelación matemática, en donde algunos de ellos
implicaba el uso de software libre, entre ellos: desmos, traker, geogebra y un programa que aunque
fue de pago, se lo adquirió por medio de fondos del proyecto y se utilizó en las Instituciones
experimentales (Tinkerplots)

Uno de los resultados obtenidos y que es importante mencionar y que coincide con estudios similares
es la motivación con la que los estudiantes desarrollaron las actividades propuestas, pues una vez
que se les presentaban los problemas, de inmediato se apropiaban del mismo y trabajaban con
mucho interés, eso ha dado cuenta de que el estudiantado está predispuesto para trabajar en
actividades este tipo de actividades, haciéndose imprescindible volcar las miradas al profesorado
con el objetivo de trabajar con actividades de modelación en las aulas.

Del trabajo se desprende también que la mayor parte de estudiantes tienen dificultad para comunicar
sus ideas matemáticas sobre todo por medio del lenguaje escrito, pues algunos grupos a pesar de
razonar de manera adecuada, de realizar los procesos y operaciones correctas, les cuesta mucho
comunicar estas ideas a otras personas, fundamentalmente por medio del lenguaje escrito y en
ocasiones por medio del lenguaje propio de la matemática.

Estado del proyecto: *

Terminado

Resultados de productos alcanzados o por alcanzar: *

Fundamentos teóricos y aspectos metodológicos involucrados en un proceso de modelación
matemática con el uso de recursos tecnológicos. (Publicación realizada 8 de mayo de 2017)
  Descripción del estado de situación sobre la implementación de Tecnologías de
Información y Comunicación TIC en docentes de matemáticas de EGB superior y
Bachillerato, caso Cuenca. (Por publicarse).
 Descripción de resultados sobre los cambios en los procesos de aprendizaje bajo el
enfoque de modelación matemática. (Presentado para publicación)
 Base de actividades de modelación matemática con y sin uso de software libre.
 Guía de usuario y actividades de Desmos Alumno y Desmos Profesor (Solicitando
proceso de publicación digital en la Facultad)
 Guía de usuario y actividades de Traker (Solicitando proceso de publicación digital
a la Facultad)

De los resultados o productos indicados, ¿ha tenido solicitudes de

propiedad intelectual? *

No

De los resultados o productos indicados, ¿tiene registros otorgados de

propiedad intelectual? *
No

Beneficiarios identificados: *
Comunidades de Educación (Docentes de Matemáticas)
Estudiantes de EGB superior y BGU

Datos del encargado de llenar la encuesta (Nombre, celular,

unidad/facultad a la que pertenece): *
Neli Gonzales, 0984980291, Universidad de Cuenca, Facultad de
Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

Correo electrónico institucional del encargado de llenar la encuesta: *

Neli.gonzales@ucuenca.edu.ec