Niñez Intermedia (7-12 años)

La etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 7 y los 12 años de edad, presentándose el
desarrollo en los niños de manera rápida.
Desarrollo Psicosocial
Es la interacción de el niño con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su
personalidad.
En el niño (7-12 años)
En este actúan fuertemente la familia, la escuela, los medios de comunicación, el nivel económico, etc.
7 años:
* Impulso de unión a actividades y gustos comunes.
* Diferencian los grupos femeninos de los masculinos.
* Se manifiestan la envidia y los celos, es cuando empieza la agresividad y la violencia.
* Se establecen unas reglas de grupo con vistas a pertenencia o no y se llega a la solidaridad, pero
cada niño seguirá trabajando individualmente.
12 años:
* El niño comienza a reflexionar y se incorpora al mundo del adulto, liberando su pensamiento infantil
subordinado, programando su futuro,etc.
* Se produce un reconocimiento del sí mismo como un ser adulto que forma parte de un grupo social.
* En niño tiene la capacidad dominar habilidades y completar trabajos
Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de
centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y
cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está
formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles. Estas etapas son:
1. Confianza frente a desconfianza

Nacimiento -1 año: Los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose
en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). Si la confianza se desarrolla
con éxito, el niño/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse
seguro incluso cuando está amenazado. No completar con éxito esta etapa puede dar lugar a una
incapacidad para... [continua]
Niñez temprana
La transición de la lactancia a la edad temprana está ligada al desarrollo de una nueva relación respecto al mundo de los objetos.
Los principales intereses del niño/a están encaminados al dominio de las nuevas acciones con objetos, lo cual constituye su
actividad principal. El adulto asume su papel de maestro, educador, colaborador y ayudante, con el fin de que alcance este dominio,
sin embargo, por desconocimiento, no siempre lo hace adecuadamente.

En la niñez temprana ocurren cambios importantes para el desarrollo de la personalidad del hombre y se producen en ella, tres
logros a destacar: dominio y perfeccionamiento de la actividad con los objetos, del lenguaje y de la marcha.

Esta etapa constituye el período sensitivo del desarrollo del lenguaje, es decir, es el momento donde se aprende con más facilidad y
rapidez la lengua materna.

Aproximadamente a los 3 años se distingue respecto a los demás y dice: “Yo”, “Yo corro”, “Yo solo”, “Yo quiero”. El niño/a comienza
a comprender que es él/ella quien realiza una u otra acción, como resultado de poder ejecutar, sin la ayuda del adulto, las acciones
más diversas, de asimilar hábitos sencillos de autoservicio.

Surge la llamada “crisis de los tres años” porque es un período en el que el niño/a desea ejecutar otras acciones más complejas e
independientes para parecerse a los adultos y éstos lo limitan y tratan de mantenerlo en actividades de un pequeño/a menor.
Entonces, se rebela y el adulto tiene dificultades ante su obstinación y negativismo que, exhibe contra él, ya que lo/a cuida
constantemente y sobreprotege.