CIENCIA AMBIENTE 1

Higiene
L a h ig ie n e p e r s o n a l e s
m u y im p o r t a n te .
R e c u e r d a lo q u e d e b e s
h a c e r d ia r ia m e n te .

1. Observa las imágenes y escribe algunas normas de higiene.

________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________

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CIENCIA AMBIENTE 2

2. Dibuja algunos objetos que tú usas para tu higiene personal.

3. ¡Aplico lo aprendido!
Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.
a) ______________________________________________________________
______________________________________________________________

b) ______________________________________________________________
______________________________________________________________

c) ______________________________________________________________
______________________________________________________________

d) ______________________________________________________________
______________________________________________________________

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CIENCIA AMBIENTE 3

¿Por qué nos enfermamos?

Generalmente gozamos de buena salud, pero algunas veces ingresan a
nuestro cuerpo, microbios, como los virus y las bacterias.

* Relaciona las etapas de una enfermedad:

Incubación Tenemos gran cantidad de microbios,

es cuando nos sentimos muy mal.

Desarrollo El cuerpo y las medicinas combaten

las enfermedades, necesitamos cuidados
y alimento especial.

Convalecencia Los microbios se reproducen en nuestro

cuerpo, todavía no nos sentimos mal.

Formas de contagio: Dibuja 4 agentes contaminantes.

Los microbios se reproducen a gran velocidad, destruyen tejidos del cuerpo y producen sustancias llamadas
toxinas.

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CIENCIA AMBIENTE 4

L a s u c ie d a d L o s a lim e n to s

L o s a n im a le s E l a gu a

Te presento algunas
enfermedades
Lee atentamente y luego relaciona pintando del mismo color la enfermedad
que corresponda.

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CIENCIA AMBIENTE 5

T u b e r c u lo s is M ic r o b io e n e l a ir e c o n t a c to
E s t o r n u d o s , c o n g e s t ió n .
TB C c o n p e rs o n a e n fe rm a .

M ic r o b io e n e l a ir e c o n t a c to F ie b r e a lta , d e b ilid a d ,
C ó le r a
c o n p e rs o n a e n fe rm a . d o lo r d e c u e rp o , c o n g e s tió n .

M ic r o b io e n e l a ir e c o n t a c to In f la m a c ió n y d o lo r d e
G rip e
c o n p e rs o n a e n fe rm a . la m a n d íb u la .

A g u a o c o m id a D ia r r e a , m a r e o s , s e d
S id a
c o n ta m in a d a . c ó lic o s .

M ic r o b io e n e l a ir e c o n t a c to T o s , d o lo r d e e s p a ld a o
R e s fr ío
c o n p e rs o n a e n fe rm a . p e c h o , fa lta d e a p e tito , fie b r e .

A g u a o c o m id a c o n ta m in a d a
P ie l a m a r ille n t a y o r in a
P a p era s co n ta cto c o n p e rs o n a
d e c o lo r o s c u ro .
e n fe rm a

S a n g r e , in f e c ta d a y c o n ta c to
S ín t o m a s d e d ife r e n t e s
H e p a t it is s ex u a l co n p e rson a
e n fe rm e d a d e s .
e n fe rm a .

Ahora responde:
1. ¿Has tenido una de ellas? ¿Cómo te curaron?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Previniendo
enfermedades... !!

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CIENCIA AMBIENTE 6

Hay muchas formas de cuidarnos; con la ayuda de tu profesora completa.

* Manteniéndonos limpios.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

* Cuidando nuestra alimentación.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

* Vacunándonos a tiempo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

S a b ía s q u e lo s r e c ié n n a c id o s e s t á n p r o t e g id o s
p o rq u e e n la le c h e m a te r n a h a y d e fe n s a s c o n tr a
la s e n fe rm e d a d e s .

En casa:
Pregunta a tu mamá qué vacunas has recibido.
* ___________________________________________________________________
* ___________________________________________________________________
* ___________________________________________________________________

Las vacunas

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CIENCIA AMBIENTE 7

U n a fo rm a m u y e fe c tiv a d e
e v ita r c o n ta g io s e s la v a c u n a .
Las vacu nas se deben poner
a l n iñ o d e s d e e l m o m e n to q u e
nace.

Con la ayuda de tu profesora responde:

1. ¿Qué vacunas has recibido?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Por qué los niños de tu edad no pueden tomar los mismos

medicamentos que los adultos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Investiga:
1. Escribe en tu cuaderno que campañas de vacunación se dan al año.
2. ¿Los animales también se vacunan? ¿Qué vacunas reciben?

El cuerpo humano

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CIENCIA AMBIENTE 8

Todas las partes de nuestro cuerpo tienen un nombre y realizan funciones

importantes.
Observa esta ilustración, luego coloca los nombres correspondientes.

Completa con ayuda de las palabras del recuadro.

Nuestro cuerpo está formado por millones de ___________________, éstas son
cuerpecitos microscopicos que se agrupan en ___________________.
El conjunto de tejidos de la misma clase, forman un ___________________; por
ejemplo, el cerebro es un órgano formado por un tejido totalmente diferente, al
del estómago o corazón. Los órganos se agrupan para formar un
___________________ o ___________________.

tejidos - sistemas - células - órgano - aparato

SISTEMA RECEPTOR
¿CÓMO NOS RELACIONAMOS?

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CIENCIA AMBIENTE 9

Con la –––––––––––––––– nos damos cuenta

de la distancia, la forma, el color de las
cosas.

El –––––––––––––––––– nos permite disfrutar

de los perfumes y alejarnos de los
malos olores.

Por medio del ––––––––––––––, si tengo mis

ojos vendados adivino quien es quién.

Por medio del ––––––––––––––––––también

adivino el sabor de cada helado.

Con el_________te enterás de muchas

cosas, solo escucha.

Los que nos ayudan a relacionarnos con el medio son los __________________

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CIENCIA AMBIENTE 10

LOS SENTIDOS

Los que nos ayudan a percibir

todo lo que pasa a nuestro
alrededor.

VISTA
GUSTO OLFATO OÍDO TACTO

A. RELACIONA y COLOREA.

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CIENCIA AMBIENTE 11

♦ Diferencia colores.
♦ Se encuentra en la piel.
♦ Diferencia lo dulce de lo
salado.
♦ Escuchamos el canto de un
ave.
♦ Escuchamos el teléfono.
♦ Diferencia lo áspero de los
suave.
♦ Diferencia tamaños.
♦ Distingue los aromas.
♦ Diferenciamos el frío del
calor.
♦ Sentimos el olor de la
comida
malograda.

B. SOPA DE LETRAS.

pestañ vista
O J O S Í D O O O A I P
as piel
P U E R O L F A T O R E
cejas nariz
ojos iris P A M C E J A S S T I S

oído papilas A L U N E H I I U R S T

tacto gustativ
P I A R S V L V G D Í A
olfato as
I P O V Ñ N A R I Z O Ñ
gusto epiderm
oreja is L U O Í D O L K G O R A

pupila A P Z X D S P I E L E S

S I M R E D I P E N J A

G U S T A T I V A S A M

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CIENCIA AMBIENTE 12

C. COMPLETA las oraciones.

01. En los ojos ubicamos el sentido de:

____________________________________.
02. En la nariz ubicamos el sentido de:
____________________________________.
03. El sentido del gusto se ubica en:
____________________________________.
04. El sentido del tacto se ubica en:
____________________________________.
05. El sentido del oído lo ubicamos en:
____________________________________.

D. INDICA verdadero (V) o falso (F).

1. Las papilas gustativas se encuentran en la

lengua. ( )
02. Cuando sentimos dolor de estómago estamos usando el sentido del
tacto. ( )
03. El sentido del oído se comunica con la
faringe.

( )
04. Cuando estamos resfriados no podemos usar el sentido del
olfato.
( )
05. El daltonismo es una enfermedad que afecta a la
vista.
( )

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CIENCIA AMBIENTE 13

E. CRUCI-SENTIDOS
1. L

2. O

3. S

4. S

5. E

6. N

7. T

8. I

9. D

10. O

11. S

LOS ALIMENTOS
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias
que necesitamos para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se
llaman ______________________.

* Observa y completa el cuadro con los nombres de estos alimentos de

acuerdo con la clasificación.

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CIENCIA AMBIENTE 14

O r ig e n A n im a l O r ig e n V e g e t a l O r ig e n M in e r a l

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina de origen animal?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Por qué se denomina de origen vegetal?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COLOCA dentro de cada paréntesis que clase de sustancia nutritiva (proteínas, carbohidratos, grasas,
vitaminas y minerales) encontramos en mayor cantidad en los siguientes alimentos: (COLOREA).

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CIENCIA AMBIENTE 15

C. Según la PIRÁMIDE ALIMENTICIA, que alimento debemos consumir en mayor

cantidad. (COLOREA)

D. CRUCI-ALIMENTOS

Funciones de los alimentos

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CIENCIA AMBIENTE 16

Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:

Alimento
s
POR SU VALOR
NUTRITIVO

. . .

A lim e n to s q u e d a n e n e rg ía

h íg a d o
ca rn e ___________________________________ _

p o llo ___________________________________ _
q u e so
___________________________________ _
h u ev os
le g u m b r e s ___________________________________ _

e s p in a c a
A lim e n to s r e g u la d o r e s

p e sca d o le c h e e m b u tid o s
q u e so
_______________ _____________________

_______________ _____________________
c h o c o la te s h u ev os
_______________ _____________________ le c h e

_______________ _____________________ n u ece s

A lim e n to s c o n s tr u c to r e s
y u ca , p a p a
y c a m o te ___________________________________ _
le g u m b r e s

___________________________________ _
f r ijo l
___________________________________ _
le c h e
fru ta s ___________________________________ _
p a n y g a lle t a s

c e r e a le s a z ú c a r y m ie l

SISTEMA DIGESTIVO

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CIENCIA AMBIENTE 17

A. COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras:

Sistema Digestivo intestino delgado esófago

Tubo Digestivo colon yeyuno
glándulas salivales hígado intestino grueso
boca páncreas ciego
Glándulas Anexas duodeno recto
íleon estómago faringe

SISTEMA DIGESTIVO

Tuvo
Digestivo Glándulas
Anexas

. .

. .

. .

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CIENCIA AMBIENTE 18

B. COLOREA el dibujo y SEÑALA sus partes.

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CIENCIA AMBIENTE 19

C. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

tubo digestivo dientes boca hígado

bilis saliva intestino glándulas
lengua faringe delgado salivales
yeyuno intestino grueso esófago alimentos
jugo estómago sustancias ano
pancreático duodeno nutritivas esófago
hígado glándulas páncreas
boca anexas
íleon

01. El sistema digestivo tiene como función convertir los ...................................

en....................................

02. El sistema digestivo tiene 2 partes:.............................................

y ................................................

03. El tubo digestivo está formado

por:..............................., ..............................., .............................., ............................., ...........
...................... e .................................
04. Las glándulas anexas son:.............................,
..............................y ............................

05. Los .......................... sirven para triturar los alimentos.

06. La ........................... sirve para saborear los alimentos y para empujar el bolo
alimenticio hacia atrás.

07. El hígado fabrica ...............................

08. Las glándulas salivales fabrican ......................................

09. El páncreas fabrica .................................................

10. Las glándulas salivales se ubican en la ..............................

11. El ........................... comunica la faringe con el estómago.

12. El ........................... es el órgano mas grande del cuerpo humano.

13. El orificio por donde se expulsa las heces se llama ...........................

D. MARCA verdadero (V) o falso (F).

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CIENCIA AMBIENTE 20

01. Debemos reposar después almorzar. (

)

02. No debemos lavarnos las manos antes de

comer. ( )

03. Debemos comer en lugares sucios. (

)

04. Debemos lavarnos las manos después de ir al

baño. ( )

05. No debemos lavarnos los dientes después de

comer. ( )

E. COLOREA los dibujos e INDICA que es lo correcto (C) y que es lo incorrecto

(I).

F. ESCRIBE a que parte de tu cuerpo ataca las siguientes enfermedades.

01. Caries: .......................................................................

02. Hepatitis: .......................................................................

03. Colera: .......................................................................

04. Gastritis: .......................................................................

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CIENCIA AMBIENTE 21

05. Diarrea: .......................................................................

G. MARCA la respuesta correcta.

01. No es una glándula 02. No es una 03. Se ubica detrás de la

anexa: enfermedad del boca:
A) Hígado sistema digestivo: A) Laringe
B) Páncreas A) Gastritis B) Faringe
C) Duodeno B) Colera C) Esófago
D) Glándulas Salivales C) Hepatitis D) Estómago
D) Rinitis

04. Tritura los alimentos: 05. Fabrica la bilis es: 06. No es parte del
A) La lengua A) Páncreas tubo digestivo:
B) Los dientes B) Hígado A) Hígado
C) El estómago C) Duodeno B) Estómago
D) La saliva D) Boca C) Intestino delgado
D) Intestino grueso

SISTEMA RESPIRATORIO

SISTEMA
RESPIRATORIO

esta
formado
por

FOSAS
FARING LARIN TRÁQUE BRONQUI PULMON
NASALE
E GE A OS ES
S

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CIENCIA AMBIENTE 22

Entrad Condu Cuerd Condu Ingresan Toman

ay cto as cto los O2
salida mixto Vocal anillad pulmone Elimina
del es o s n CO2
aire

A. COLOREA el dibujo y COLOCA sus nombres.

B. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

inspirar laringe Manzana de bronquios

oxígeno espirar Adán faringe
fosas nasales pulmones alveolos pulmones
fosas nasales tráquea pulmonares bronquios
anhídrido
carbónico
cuerdas vocales

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CIENCIA AMBIENTE 23

01. Respirar es tomar .......................... del medio ambiente y

eliminar ............................................. de nuestro cuerpo.
02. El sistema respiratorio está formado
por: ..............................., ..............................., ..............................., ..........
........
03. El aire con oxígeno ingresa por las .........................................
04. A la laringe se le llama también ”............................................................”.
05. Las ............................................. se ubican en la laringe.
06. La tráquea se divide en dos .............................................
07. Los bronquios llegan a los ................................................
08. Dentro de los pulmones encontramos
los ....................................................
09. .................................. significa tomar aire.
10. .................................. significa eliminar el aire.

C. SOPA DE LETRAS.

fosas nasales pulmones laringe faringe

tráquea bronquios oxígeno espirar
alveolos anhídrido carbónico inspirar respirar
cuerdas bronquitis asma

O N E G Í X O I N S P I E

A N H Í D R I D O I X G S

P I S A D R E U C T N S P

U N B S T E A T A I U O I

L S R R S S L R R U Q L R

M P O S O P V A B Q L O A

O I N L Í I F Q O N A E R

N R Q E O R P U N O R V E

E A U A Í A G E I R I L E

S R I X S R V A C B N A R

P L O E A M O L O G G N I

F O S A S N A S A L E S

D. INDICA verdadero (V) o falso (F).

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CIENCIA AMBIENTE 24

01. Debemos tomar bebidas muy

heladas.
( )
02. Debemos desabrigarnos cuando hace
frío. ( )
03. No debemos taparnos la boca cuando
tosemos. ( )
04. Debemos hacer ejercicios.
( )
05. Nuestro sistema respiratorio está en el tórax.
( )
E. ENCIERRA cual no es enfermedad del sistema respiratorio.

asma faringitis pulmonitis bronquitis

F. MARCA la respuesta correcta.

01. El aire ingresa a nuestro cuerpo por:

A) Los pulmones B) La boca
C) Las fosas nasales D) La laringe

02. Se le conoce como “Manzana de Adán”:

A) Faringe B) Laringe
C) Tráquea D) Pulmones

03. El diafragma es un músculo que se encuentra debajo de:

A) Faringe B) Laringe
C) Pulmones D) Bronquios

04. Nosotros tomamos el oxígeno que se encuentra en el:

A) Agua B) Aire
C) Humo D) Tanque

05. Las personas que tienen asma:

A) No puede respirar. B) No pueden hablar.
C) No pueden caminar. D) No pueden hacer nada.

06. Conducto que pertenece a los sistemas digestivo y

respiratorio:
A) Laringe B) Tráquea
C) Bronquios D) Faringe

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CIENCIA AMBIENTE 25

07. Conductos que llegan a los pulmones:

A) Tráquea B) Bronquios
C) Faringe D) Laringe

08. Las cuerdas vocales están en:

A) Faringe B) Laringe
C) Tráquea D) Bronqui

G. CRUCI-SISTEMA RESPIRATORIO.

1. R

2. E

3. S

4. P

5. I

6. R

7. A

8. T

9. O

10. R

11. I

12. O

1.- Conductos que ingresan a los pulmones.

2.- Gas que sirve para respirar.
3.- Por donde ingresa el aire.
4.- Tomar aire.
5.- Conducto mixto (pertenece al sistema digestivo y al sistema
respiratorio).
6.- Anhídrido que eliminamos.
7.- Se encuentran en la laringe.
8.- Conducto anillado que se encuentra debajo de la laringe y se
divide en dos..
9.- Se encuentran dentro de los pulmones.
10.- Se le conoce como “Manzana de Adán”
11.- Eliminar aire.
12.- Masas esponjosas donde llega el oxígeno.

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CIENCIA AMBIENTE 26

SISTEMA CIRCULATORIO

SISTEMA
CIRCULATORIO

esta formado por

VASOS CORAZÓ
ARTERIAS VENAS
CAPILARES N

Arterias y
Llevan Llevan
venas Impulsa
sangre con sangre con
pequeñísim la sangre
O2 CO2
as

SANGRE

formado por

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CIENCIA AMBIENTE 27

Glóbulos Glóbulos
Plaquetas Plasma
Rojos Blancos

A. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.

latido plasma arterias vasos capilares

corazón defensa sangre anhídrido
aurículas oxígeno venas carbónico
plaquetas ventrículos glóbulos rojos sustancias
líquido coagulación arterias nutritivas
glóbulos
blancos
venas

01. El sistema circulatorio está formado

por : ....................., ....................., ....................... y ......................

02. El sistema circulatorio lleva la ............................... a todo nuestro

cuerpo.

03 La sangre es un ............................ de color rojo.

04. La sangre está formada

por: ............................, ........................., ........................
y .............................

05. Los glóbulos rojos llevan las ...........................................

06. Los glóbulos blancos se encargan de la ................................. del

cuerpo.

07. Las plaquetas se encargan de la ................................................

08. El corazón tiene 4 cavidades: 2 ........................ y

2..............................

09. Las venas tienen sangre con.........................................................

10. Las arterias tienen sangre con...................................................

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CIENCIA AMBIENTE 28

11. El movimiento del corazón se llama..............................................

12. Las ......................... llegan al corazón

13. Las ......................... salen del corazón

B. COLOREA el dibujo y COLOCA los nombres a sus

partes.

P L A Q U E T A S V A A
C O C A P I L A R E S U
G L O B U L O B I R N R
L A R A M S A L P G E I
O T A Z A N R A I N F C
C. B DE
SOPA I LETRAS.
Z R E R T N I A E U
U D O V T D E C O S D L
ventrículos vena plaquetas plasma
sangre L O arteria
N Z O E capilares
R O P K L latido
A
aurículas glóbulo rojo coagulación defensa
corazón O V E N T R
glóbulo I C U L O S
blanco EDUCAR
R O J O U S A A E R T Y
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CIENCIA AMBIENTE 29

SISTEMA URINARIO

SISTEMA
URINARIO

esta formado

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CIENCIA AMBIENTE 30

por

URÉTERE URETR
RIÑONES VEJIGA
S A

Saca la
Llevan la
Fabrican Almacena orina al
orina a la
la orina. la orina. exterior
vejiga.
.

A. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras

riñones vejiga uretra orina

vejiga limpiar uréteres ½ litro
amarillo uretra uréteres sustancias
rojo líquido tóxicas

01. El sistema urinario sirve para ........................... la sangre.

02. Las partes del sistema urinario son: ......................, ......................, ........................
y ......................

03. Los riñones fabrican la ............................

04. La orina contiene.................................................... que provienen de la sangre.

05. Los ........................ conducen la orina desde los riñones hasta la vejiga.

06. La ......................... almacena la orina.

07. La ............................ es un conducto por donde sale la orina fuera de nuestro

cuerpo.

08. La vejiga puede almacenar hasta .............................. de orina.

09. Para cuidar nuestros riñones debemos tomar abundante ...............................

10. La orina es de color ........................

11. Los riñones son de color ...........................

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CIENCIA AMBIENTE 31

B. COLOREA y SEÑALA las partes del dibujo.

C. CRUCI-SISTEMA URINARIO.

1. R

2. I

3. Ñ

4. O

5. N

6. E

7. S

1.- La .............................. es un conducto que saca la orina al

exterior.
2.- La .............................. es una bolsa que almacena la orina.
3.- Los .............................. fabrican la orina.
4.- La ............................ contiene sustancias tóxicas.
5.- Las células que forman los riñones se
llaman:..........................................
6.- Los ............................llevan la orina desde los riñones
hasta vejiga

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CIENCIA AMBIENTE 32

7.- El sistema urinario limpia la...................... de sustancias

tóxicas

SISTEMA REPRODUCTOR
A. COLOREA el Sistema Reproductor Femenino y COLOCA sus nombres.

B. COLOREA el Sistema Reproductor Masculino y COLOCA sus nombres.

C. COMPLETA las oraciones.

matriz óvulos trompas de Falopio útero

ovarios exterior trompas de Falopio fecundación
vagina pene espermatozoides 9 meses

1. El sistema reproductor femenino tiene las siguientes

partes:........................, ......................................,
..........................,...............................
02. Los ovarios producen ........................................
03. Al útero también se le llama ....................................
04. Los ovarios se comunican con el útero por las ......................................................
05. La vagina es un conducto que comunica al útero con el ......................................
06. Los testículos fabrican .............................................................
07. Los espermatozoides salen al exterior por el .....................
08. La unión del ovulo con el espermatozoide se llama .................................
09. Los bebés viven en el útero de la mamá durante ............................................

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CIENCIA AMBIENTE 33

D. SEÑALA verdadero (V) o falso (F).

01. Los ovarios fabrican espermatozoides. (

)
02. La unión del óvulo con el espermatozoide se llama fecundación. (
)
03. Las mujeres tenemos dos ovarios. (
)
04. Los varones tienen trompa de Falopio. (
)
05. Los varones tienen dos testículos. (
)

¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?

Observa y completa:

Sustancias Características/Propiedades ¿Qué transformación sufre?

Encendemos
un:
f

se derrite el:
H

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CIENCIA AMBIENTE 34

* Sugerencia: Se podría elaborar experimentos o experiencias

prácticas de los ejemplos.

ELABOREMOS UN RESUMEN
La Química es una _____________________ experimental cuyo campo de
estudio es la _______________________, trata básicamente su
_____________, sus ____________________ y las ________________ que
sufre esta.

A través de dibujos representa y explica ¿QUÉ ESTUDIA LA

QUÍMICA?

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CIENCIA AMBIENTE 35

¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Es una ciencia experimental que observa, estudia las leyes de los
fenómenos físicos.

La física es importante!! ...por que

________________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Quién fue Aristóteles?

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CIENCIA AMBIENTE 36

Nació el año 384 a. de C. en Estagira-Grecia. Discípulo de Platón.

Fue profesor y luego protegido de Alejandro Magno. Su mayor
aporte al pensamiento humano son sus «Tratados» sobre Lógica,
Psicología, Política y Biología.

En el campo de la Física se le atribuye la invención del nombre de

esta ciencia, derivado de la palabra griega que significa
NATURALEZA. A él se debe la filosofía aristotélica, que fue un modo
(no muy matemático) de ver y explicar las cosas y que prevaleció
durante dos mil años.

CONOZCAMOS LAS RAMAS DE LA FÍSICA

. De acuerdo a los enunciados, escribe la rama de la física que

pertenecen los siguientes dibujos.

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CIENCIA AMBIENTE 37

1.Estudia los fenómenos relacionados al movimiento.

2.Estudia los fenómenos visibles relacionado a la luz.
3.Estudia los fenómenos magnéticos.
4.Estudia los fenómenos eléctricos.
5.Estudia los fenómenos audibles o sonoros.
6.Estudia el constante movimiento de las meléculas.

LA QUÍMICA A TRAVÉS DEL TIEMPO ...

I. ÉPOCA A________________

¿Dónde se origina la Química?

______________________________________
Ellos consideran a la Química como una «ciencia d__________ y
era practicada por los s______________ .

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CIENCIA AMBIENTE 38

luego siguieron los _________________ .

Ellos sostenieron que el universo está conformado
por 4 elementos: _________________ ,
_____________, ____________ y _________.

II. ÉPOCA DE LA AL________________

Debo Los _____________________

conseguir
el elixer de
tuvieron
la
juventud. el objetivo de lograr la «_________________» y

buscaban también el «___________________»

III. ÉPOCA DE LA IA________________

P a r a tu d i a r r e a En esta época la Química se convierte

d e b e s to m a r
e s te j a r a b e .
M M ...
en la ciencia auxiliar de la M_________.
El médico _____________ fue quien
elaboró preparados químicos.
Por todo esto surgieron las __________
donde se elaboraban medicamentos gracias a la
Química.

IV. ÉPOCA DEL F________________ Y LA VOISIER

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CIENCIA AMBIENTE 39

Ellos explicaron el fenómeno de la

«_______________», concluyendo que una
Miren
¡Qué llama! sustancia es rica en GIOGISTO si arde con mayor
entonces soy facilidad y con mayor __________.
rico en
FIOGISTO.

LAVOISIER explicó VERDADERAMENTE la

combustión: « Los cuerpos arden solamente en el
No estoy aire puro».
de acuerdo

V. ÉPOCA DE LA QUÍMICA MODERNA

En esta época se realizaron

grandes descubrimientos:
Entre ellos el concepto del
átomo.
El descubrimiento de la radioactividad y la teoría
de la relatividad de Einstein han permitido el
desarrollo de la energía desprendida de las
reacciones en cadena como fuente de energía, etc.

Muy interesante verdad, es así, cómo la Química, una gran ciencia

ha contribuido al desarrollo de la HUMANIDAD.
RESPONDE

1. ¿Qué época te pareció más interesante? ¿Por qué?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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CIENCIA AMBIENTE 40

2. Escribe una breve reseña histórica de algún personaje de la

historia de la química. Ilustra.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

¿QUÉ ES UN FENÓMENO?
Es el cambio o ________ que sufre un _______________

Estos fenómenos pueden ser de dos clases:

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CIENCIA AMBIENTE 41

Fenómeno físico Fenómeno

químico

1. Completa adecuadamente:
* Fenómeno físico es :
____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

* Grafica fenómenos que conozcas:

2. Marca con V o F si es verdadera o falsa la proposición

* La física es una ciencia experimental ( )

* La física estudia los fenómenos químicos (
)
* La física te permite conocer las leyes de la naturaleza (
)
* Mediante leyes, la física gobierna los fenómenos físicos (
)
* La física permite usar los fenómenos físicos en nuestro
beneficio ( )

3. Fenómeno químico es:

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CIENCIA AMBIENTE 42

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

* Grafica los fenómenos químicos que conozcas.

* Coloca en qué ejemplo ocurre fenómeno físico o químico.

a) Papel arrugado _______________________

b) tiza rota _______________________
c) ceniza de papel _______________________
d) fotosíntesis _______________________
e) carbón ardiendo _______________________
f) pelota rodando _______________________
g) fierro oxidado _______________________

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