ACTIVIDAD 2: PLAN ESTRATÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA –

INFORME DE FASE ESTRATEGICA

LUIS ALFONSO ACOSTA FERRER

KEVIN REY LÓPEZ VILLALBA

Trabajo presentado a

Profesor
DEWAR WILLMER RICO BAUTISTA
Magíster en ciencias computacionales

Módulo Electivo: Gestión de la Tecnología y la Innovación

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MONTERÍA
2018
 INTRODUCCIÓN

Al momento de ser detectadas las debilidades y dificultades que se presentan en el proceso

ya sea dadas por faltas propias o situaciones del contexto se debe buscar la mitigación de
estas con un plan estratégico y unas actividades definidas dependiendo de donde se
originan y cuáles son las naturalezas de esas dificultades, de lo anterior la intención es
desarrollar esa guía de plan estratégico y las medidas que se deberían tomar para controlar
su ejecución y resultado.
PLAN ESTRATÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA – INFORME DE FASE
ESTRATÉGICA:

Para mitigar y mejorar las dificultades halladas en la institución se especifican las

siguientes estrategias a realizar.

Estrategia 1: Capacitación y modernización de los procesos institucionales tanto

misionales como de apoyo.

Meta Indicador Responsable

Capacitación a los docentes
de la institución para Capacitar a todos los Comité académico,
facilitar la integración de docentes en el manejo de coordinador académico y
Tics a las metodologías herramientas básicas de TIC. rector.
pedagógicas
Capacitación a los Establecimiento y
estudiantes en el manejo y oficialización de dicha Comité académico,
aprovechamientos de las enseñanza como catedra coordinador académico.
TICS en la educación transversal en la institución
Ejecutar vinculaciones con
Número de actividades con
distintas entidades que Comité académico,
los estudiantes de la
ayuden en el proceso de coordinador académico y
institución realizadas por año
modernización tecnológica rector.
a partir de estas alianzas
institucional.

Estrategia 2: Establecer un presupuesto financiero para fortalecer la dotación de equipos

tecnológicos en la institución.
Meta Indicador Responsable
Establecer presupuesto Tablets en la institución/ Años Comité académico y
para dotar a la institución de cursantes financiero de la institución
50 tablets para cualquier
clase con TICS integradas
Establecer presupuesto Etapa del cronograma de Comité académico y
para dotar a la institución de construcción y dotación financiero de la institución
una sala de audiovisuales lograda
propicia para la
funcionalidad de la
integración de TICS a la
pedagogía
Destinar recursos para el Numero de mantenimientos Comité académico y
mantenimiento de los hechos en el año financiero de la institución
equipos tecnológicos y sus
espacios presentes en la
institución y futuros
Destinar recursos para Ejecución del plan de Comité académico y
renovar servidores y presupuesto para este punto financiero de la institución
incrementar el ancho de en particular
banda de internet

Estrategia 3: Virtualización de las actividades pedagógicas y administrativas.

Meta Indicador Responsable

Licenciar una plataforma de Ejecución presupuestal en Comité académico,
administración pedagógica este punto en particular coordinador académico y
y de notas con acceso a rector.
docentes, directivos
docentes, estudiantes y
padres de familia
Establecer el uso de Redacción y publicación de la Comité académico,
tecnologías como política política coordinador académico y
institucional rector.
Implementar espacios Informe de actividades por Comité académico, docentes
virtuales de aprendizajes parte de los responsables de la institución.
propias de la institución indicados
como módulos , paginas
online blog, etc.

Políticas de Seguimiento, Acompañamiento y Control del Plan de Desarrollo

Tecnológico:

Se deben tomar las precauciones y medidas para que las acciones tomadas sean del mayor
provecho y asegurar su cumplimiento a cabalidad dentro de la naturaleza de lo esperado y
diagramado en el plan estratégico; se diferencian ciertas políticas y medidas para tal fin.

Como primera medida se debe monitorear continuamente las falencias detectadas en la

DOFA y en la inspección y diagnostico general de la institución con respecto a su manejo
de tecnologías para así poder establecer una situación en el presente inmediato del estado
de la institución en lo referente a la gestión de la tecnología e innovación.

Como segunda medida se deben seguir y controlar las acciones que se determinaron en el
plan estratégico por medio de los indicadores definidos para observar el estado de
cumplimiento de tal plan y a través de esto medir la eficiencia institucional para solucionar
mediante unas decisiones directivas los problemas y falencias que se habían diagnosticado
anteriormente.

Propiciar la articulación de todos los procesos y la revisión contante del plan y los
cronogramas para revisar cumplimiento, facilidades presentes y compromiso. Y como
última medida de estas reuniones establecidas, círculos de calidad, comités, entre otras
denominaciones tienen que dar como rubrica unas acciones de mejora sobre la ejecución
del plan que se deben ejecutar transversalmente a la ejecución del plan estratégico para
implementar la mejora continua en dicho proceso.

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE

La planeación estratégica contribuye a una mejor racionalización de los recursos en las

organizaciones, de ésta manea logran mayor eficiencia y eficacia en los procesos
organizacionales, y el alcance de los objetivos trazados. Las instituciones educativas no son
ajenas a ésta realidad, de ahí la importancia de que fortalezcan sus procesos estratégicos,
los cuales arrojen planes y estrategias pertinentes a las realidades internas y externas de la
institución con el propósito de alcanzar una visión compartida sin perder la identidad
institucional. Estos planes deben contar con una estructura que respalde y garantice una
gestión efectiva: (indicadores, responsables, metas, entre otros). Dentro de los objetivos
más importantes a alcanzar, se encuentra la integración de las TIC en la dinámica escolar,
desde el aula de clases, pasando por la escuela en general y finalmente impactando en la
comunidad; dicha importancia radica en el factor diferencial que significa el uso apropiado
de las TIC. La cultura organizacional puede ser un catalizador del éxito o fracaso de las
estrategias implementadas, por lo que es importante diagnosticarla y construirla con el
propósito de establecer un ambiente propicio para el éxito de la gestión y la innovación en
las escuelas.

BIBLIOGRAFÍA
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES. (2017). LEM: Gestión Tecnológica y de Innovación.
Capítulo 2. Recuperado de:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.028.ED/cap2.html

Castellanos Domínguez, O. (2007). Gestión Tecnológica. bdigital. Recuperado de:

http://www.bdigital.unal.edu.co/2081/1/Gestion.pdf