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I. DATOS GENERALES
Nombre de la Institución Educativa : I.E. N° 40163 Benigno Ballón Farfán
Modalidad de Gestión : Institución Educativa
UGEL a la que pertenece la I.E. : UGEL Arequipa Sur
Nombre del Director : Willmert Andrés Sosa Ticona
Nombre del Subdirector de Secundaria : Luis Alberto Huanca Cabana
Nombre del Subdirector de Inicial y Primaria : Iván B. Gonzáles Rodríguez
Nombre del Psicólogo : Gladys Janet Zapana Chura
Año de Fundación : 1978
Niveles : Inicial – Primaria – Secundaria
Turnos que atiende : Jornada completa
Horario de Atención : Inicial 8:45 – 12:45 horas
: Primaria 7:45 – 13:00 horas
: Secundaria 7:45 – 15:30 horas
Condición de tenencia : Propio
Población de la I.E. : Inicial. 101 alumnos
: Primaria 426 alumnos
: Secundaria 503 alumnos
Área de terreno aproximado : 2000 m2
Página web de la I.E. : No habilitado
Teléfono de la I.E. : (054) 457752
Dirección de la I.E. : Av. Brasil N° 300 – Urb. 15 de Enero
Distrito al que pertenece la I.E. : Paucarpata
II. ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
A) Organización:
B) Política:
Reseña histórica de la I.E.:
La Institución Educativa N° 40163 “Benigno Ballón Farfán”, se encuentra
ubicada en la Urb. 15 de Enero del tradicional distrito de Paucarpata. Hoy en
día se ha convertido en una Institución líder y emblemática dentro del distrito.
Fue creada por Resolución Directoral N° 5900 para que funcione en un inicio
en el Nivel Primario, siendo su primera directora la profesora Elva Delgado
Butrón.
Luego, por Resolución Directoral N° 270 del año 1976, expendida por la IV
Región de Educación de Arequipa, se le da la denominación: C.E. del III Ciclo
de Educación Básica Regular N° 40163, funcionando con 15 secciones del
Nivel Primario y 4 secciones del Nivel Secundario.
En mérito a la R.D. N°0372, de fecha 12 de mayo de 1982, se resuelve
nominar al C.E. C III N° 40163-NEC 05, con el nombre del eminente músico,
compositor y maestro “Benigno Ballón Farfán”.
MISIÓN:
Somos una Institución Educativa que brinda una formación integral de
calidad, con una cultura de valores acorde con el avance de la ciencia y
tecnología, con una actitud flexible al cambio. Contribuimos a desarrollar en
el educando habilidades y destrezas para integrarse en la sociedad.
Propendemos a ejecutar proyectos que conlleven al mejoramiento de la calidad
educativa mejorando en el rendimiento escolar.
VISIÓN:
Ser reconocidos local, regional y nacionalmente en la integridad de la
propuesta educativa actual centrada en la formación del ser al potenciar
competencias, habilidades y actitudes con una formación solidad en valores,
que respondan a los estándares de calidad, utilizando los procesos pedagógicos
con nuevas tecnologías reconociendo la identidad personal promoviendo la
autonomía, auto exigencia, pensamiento crítico y liderazgo transformacional;
preservando el medio ambiente apoyado por una comunidad educativa
comprometida con el mejoramiento institucional y el de su entorno.
FILOSOFÍA:
Valores
Puntualidad
Disciplina
Responsabilidad
Respeto
LEMA:
REGLAMENTO INTERNO:
Derechos:
Recibir una formación integral en cada grado de estudiantes dentro de
un ambiente que le brinde la seguridad moral y física, así como los
servicios de orientación y bienestar.
Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado
de las disposiciones que le conciernen como estudiante.
Recibir en mérito al cumplimiento destacado de sus deberes
Ser evaluado con justicia, conocer por lo menos con 48 horas de
anticipación la fecha y hora de sus evaluaciones y ser informados
oportunamente de sus resultados.
Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil,
deportiva, cultural en representación de la I.E.
Ser atendido en algún reclamo oportuno, sea en forma verbal o escrita,
siempre que lo realice con corrección y fundamentando su pedido.
Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad o viaje
previa presentación del documento justificatorio (certificado médico o
boleto de viaje) dentro de las 48 horas.
Recibir oportunamente su libreta de notas.
Consultar a sus profesores sobre alguna duda en las tareas o temas.
Los estudiantes que trabajan tienen una tolerancia de 15 minutos para
ingresar a la I.E. para lo cual deben de presentar una constancia de
trabajo de su empleador.
Recibir prontamente los primeros auxilios en caso de accidente dentro
de la I.E., si en el caso fuera de incidencia grave sea llevado al centro
de salud más cercano.
Recibir los textos del estado para su preparación cognoscitiva y
devolverlos en tiempo preventorio que los señores de la comisión de
banco de libros lo designen.
Deberes:
Respetar al personal directivo, jerárquico, profesores, auxiliar,
compañeros y otras personas que laboren en la I.E.
Participar en forma responsable en las actividades educativas y
permanentes de la I.E. absteniéndose de intervenir en actividades
político partidarias dentro de la I.E. y en actos reñidos contra la moral
y las buenas costumbres.
Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta los siguientes
horarios:
Horario de ingreso: 08:00 a.m. hora en que se cerrara el portón. No se
permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada, o
con la presencia del padre de familia o apoderado, el ingreso y salida
se anunciará mediante el timbre.
III. ANTECEDENTES DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA
El actual servicio de psicología instalado en la I.E. ha sido implementado
recientemente (concretamente ha empezado a funcionar recién el año 2016).
Anteriormente se han hecho presente algunos grupos de estudiantes que han
llevado a cabo sus prácticas sin dejar constancia escrita del mismo. No se tiene
razón exacta de que alguno de los mencionados grupos haya intentado
implementar un consultorio psicológico.
Estando esta escuela bajo el régimen de jornada completa se ha hecho obligatorio
contar con un profesional en Psicología, al cual se le ha destinado un pequeño
ambiente en uno de los pabellones traseros de la escuela. No obstante, el servicio
ha tenido que ser reubicado a otro ambiente, ya que el que se le concedió era
demasiado oculto.
Actualmente la encargada de esta área es la Psicóloga Gladys Janet Zapana Chura
que viene trabajando conjuntamente con los estudiantes.
C) Factores ambientales:
Áreas verdes: Son muy reducidas dentro de la Institución Educativa, están ubicadas
al medio de los pabellones de secundaria y al contorno de la loza deportiva posterior.
Consisten en pasto con poco cuidado de jardinería y árboles. Hay que remarcar que
los estudiantes transitan por las áreas verdes, dejando marcados caminos de tierra por
el medio, lo cual dificulta el crecimiento de las plantas.
TIPOS DE AMENAZA
NATURALES CIVILES GEOGRÁFICOS
ESTABLECIMIENTOS DE REFERENCIA
Establecimiento Tiempo en vehículo Teléfono
Municipalidad del distrito 10-15 minutos 054-460712
Comisaria 15-20 minutos 054-426363
Centro o Posta Medica 5 minutos 054-466994
Iglesia 15 minutos 054-493040
Otros -
A) FINALIDAD DE LA CONSTRUCCIÓN
Construida con fines exclusivamente educativos.
Inicial : 2 aulas
Secundaria : 15 aulas
TOTAL : 33 aulas.
a) Tipo de aulas
b) Dimensiones
d) Material de construcción:
Todos los salones son de material noble a excepción de 2 aulas que es de material
prefabricado
e) Estado de conservación:
Las aulas tienen un estado adecuado de conservación, aunque las paredes y el techo en
algunas partes están despintados y cayendo pequeños pedazos por el deterioro, no se
percibe humedad ni olores impregnados.
En el nivel inicial y primario las carpetas están distribuidas en pequeños grupos para
mayor interacción de los alumnos en los trabajos manuales e impartir valores de
compañerismo y solidaridad. En el nivel secundario se encuentran distribuidas en
hileras, postura más cómoda para un dictado de clases con contenidos más abstractos.
g) Tecnología para la enseñanza- aprendizaje.
Poseen cañones multimedia y laptops que son de uso general en todo el colegio,
agregado a ello en algunos salones de secundaria se tiene televisores con reproductores
DVD, para ver películas con matices educacionales.
El color de las aulas es verde oliva oscuro con líneas blancas en los zócalos y el techo
es completamente blanco.
i) Iluminación:
En las aulas encontramos iluminación artificial, y algunas aulas que están cerca al patio
presentan iluminación natural, las cuales son en su mayoría las de secundaria.
j) Ventilación y temperatura
k) Señalización de seguridad
Los patios están ubicados en la entrada a la Institución Educativa, rodeado por los
pabellones de primaria.
Número de patios : 02
Tipo de patios : El patio es tradicional.
a) Dimensiones
Patio 1
Largo: 27 metros.
Ancho: 10 metros
c) Estado de conservación
SALA DE CÓMPUTO
a) Ubicación:
Se encuentra en el pabellón de laboratorios, a mano derecha de la segunda loza deportiva,
en el segundo piso.
b) Dimensiones:
Largo: 13.10 metros
Ancho: 4.32 metros
c) Condiciones de conservación
El salón en el que están los equipos está en óptimas condiciones, tienen escritorios casi
nuevos, las computadoras son del año 2012 con características técnicas más que suficientes
para la enseñanza de sistemas y se han instalado en 2015 algunos equipos nuevos, que ya
están siendo utilizados por los estudiantes.
d) Población a la que alberga : 26 personas.
e) Nro. de computadoras : 30 computadores
f) Nro. de salas : 01
g) Color : Verde con blanco
h) Iluminación : Natural y Artificial, cuenta con 4 fluorescentes
repartidos en diferentes zonas del aula, y con cortinas que protegen a los alumnos de los
rayos ultravioleta.
i) Ventilación : Presenta 2 ventanas de 30cms x 90 ms.
DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO
a) Ubicación:
Se halla en el primer piso al lado del laboratorio y en la parte inferior de las escaleras que se
dirigen al segundo piso del pabellón “H”.
b) Dimensiones
Largo: 2 metros
Ancho: 1.5 metros
c) Condición de conservación:
El ambiente se encuentra en un estado óptimo de conservación. La estructura de material
noble no presenta ningún tipo de deterioro notable. El mobiliario que se encuentra al interior
del departamento no es nuevo, pero es adecuado para su uso. También cuenta con una
computadora nueva sin conexión a internet.
d) Color
Rosado en las paredes y blanco en el techo. Puerta ploma.
e) Iluminación
No cuenta con luz artificial a pesar que existe la conexión de energía eléctrica, pero le basta
con la iluminación natural.
f) Ventilación
No cuenta con ventanas hacia el exterior, salvo la que se encuentra en la parte superior de la
puerta que no se utiliza.
g) Casilleros No cuenta con casilleros
SERVICIOS HIGIÉNICOS
Ubicación:
Encontramos 2 baños en la parte posterior del patio en el nivel primario. Uno para cada
género. Además de un baño para profesores ubicado en el pabellón de secundaria al costado
del Departamento Psicológico.
Dimensiones
Número de SS.HH : 03
Color:
Ventilación:
OTROS
RENDIMIENTO ESCOLAR
Nivel primario
PARTICIPA COMPROMI
NOMBRADO/ HORAS CIÓN EN LA SO CON LA
APELLIDOS y NOMBRES ESPECIALIDAD CONTRATAD DE
O TRABAJO I.E. I.E.
B R B R
Cuadros Prado Elsa Bonifacia Docente Nombrado 30 x X
Cuba Rodrigues Francisca
Docente Nombrado 30 x x
Gladis
Dueñas Mejia Ady Docente Nombrado 30 x x
Figueroa Alarcon Aurora Docente Nombrado 30 x X
Halanoca Fernandez
Docente Nombrado 30 x x
ClodoAldo
Maquera Nina Alberto Manuel Docente Nombrado 30 x X
Mendoza Flores Gina Laura
Docente Nombrado 30 x
Elsa
Neyra Minauro Lucia Germana Docente Nombrado 30 x x
Ordonez Panibra Irma Petronila Docente Nombrado 30 x X
Pilares Rosado Carmen Gloria Docente Nombrado 30 x x
Quispe Llanque Nancy Sabas Docente Nombrado 30 x X
Ramos Rosas Angelica
Docente Nombrado 30 x X
Giovanna
Rivera Mestas Felipe Nora Docente Nombrado 30 x x
Sanches Romero Helmer Blas Docente Nombrado 30 x x
Santillana Falcon Maria Luisa Docente Nombrado 30 x X
Soncco Chipana Elena Docente Nombrado 30 x x
Zapana Quispe Teodora Docente Nombrado 30 x x
Ballivian Velarde Lizett Docente Nombrado 30 x x
Villa Gongora Maria Teresa Docente Nombrado 30 x x
Cruz Cruz Enma Esperanza Docente Contratado 30 x x
Murga Quispe Hector Docente Contratado 21 x x
Rodriguez Cabrera Marco A. Docente Contratado 30 x x
Docentes del Nivel Secundario
PARTICIPACIÓN COMPROMISO
HORAS
APELLIDOS y NOMBRADO/ EN LA I.E. CON LA I.E.
ESPECIALIDAD DE
NOMBRES CONTRATADO
TRABAJO B R B R
Begazo Chavez
Docente Nombrado 30 x x
Carmen Elisa
Ponze Gallegos
Docente Nombrado 30 x x
Aleksis
Rojas Choquehuanca
Docente Nombrado 30 x x
Fredy Ignacio
Subia Jara Albertina
Docente Nombrado 30 x x
Magda
Vilca Quispe Miguel
Docente Nombrado 30 x x
Angel
Condori Chavez
Docente Contratado 25 x x
Jacqueline
Flores Chambilla
Docente Contratado 26 x x
Maria del Rosario
Idme Sanga Silvia
Docente Contratado 24 x x
Sarita
Mathias Luna Yoko
Docente Contratado 26 x x
Bel
Monteagudo Mestas
Docente Contratado 26 x x
Carmen
Ormachea Sosa
Docente Contratado 26 x x
Ivonne
Pacompia Quispe
Docente Contratado 26 x x
Karo Melanie
Portilla Huisa Rocio
Docente Contratado 26 x x
Celia
Quispe Lorena
Docente Contratado 25 x x
Marcos Antonia
Tinta Aguilar Tania
Docente Contratado 10 x x
Patricia
C) Personal Administrativo
HORAS
APELLIDOS ÁREA DE GRADO MODALIDAD
DE TURNO
Y NOMBRES TRABAJO ACADÉMICO DE TRABAJO
TRABAJO
Tapia Delgado, 40 horas 7 am a 3
Secretaria Superior Nombrada
Ana Ysabel semanales pm
Caceres
40 horas 7 am 3
Herrera, Maria Oficinista Superior Nombrada
semanales pm
Ysabel
Barrios Zea, Auxiliar de 40 horas 7 am 3
Superior Nombrada
Ana Maria laboratorio semanales pm
Corimaya Personal de Secundaria 40 horas 7 a 3 de
Nombrada
Merma, Victor servicio completa semanales la tarde
Chipana Chura,
Personal de Secundaria 40 horas 7 a 3 de
Wilbert Nombrado
servicio completa semanales la tarde
Geronimo
Vargas
Personal de Secundaria 40 horas 7 a 3 de
Salamanca, Contrato
servicio completa semanales la tarde
Juana
ASOCIACIÓN FUNCIONES
APAFA
Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados,
buscando la inclusión o incorporación de las personas con discapacidad
en igualdad de oportunidades. Colaborar en las actividades educativas
que ejecuta la Institución Educativa, fomentando las buenas relaciones
humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo
un clima institucional favorable para el aprendizaje.
E) Tutores de la I.E.
A) Estructura familiar
Tipo de familia
Etiquetas de Cuenta
fila de TIPO DE FAMILIA
EXTENDIDA 27%
NUCLEAR 69%
SUSTITUTA 4%
Total general 100%
69%
70%
60%
50%
40% 27%
30%
20%
4%
10%
0%
Cuenta de TIPO DE FAMILIA
Estado civil
Etiquetas de Cuenta
fila de ESTADO CIVIL DE LOS PADRES
CASADOS 42%
CONVIVIENTES 39%
DIVORCIADOS 2%
SEPARADOS 17%
Total general 100%
42%
45% 39%
40%
35%
30%
25% 17%
20%
15%
10% 2%
5%
0%
Cuenta de ESTADO CIVIL DE LOS PADRES
En el grafico anterior podemos observar que el mayor porcentaje de padres de familia de los
estudiantes son casados alcanzando este un 42% del total de la población tomada. No
obstante, cabe resaltar también que en segundo lugar el estado civil que más prevalece es el
de convivientes con un 39%, lo cual nos indicaría que estos dos estados civiles predominan
más en las familias de los estudiantes.
B) Nivel socioeconómico de la familia
Problemas conductuales
Problemas de adaptación
Problemas emocionales
Problemas psicosexuales
Problemas de desarrollo
Grupos deportivos
Otros
CREENCIAS POPULARES
PADRES
BUENA 42%
NO OPINA 5%
REGULAR 53%
60% 53%
50% 42%
40%
30%
20%
5%
10%
0%
Cuenta de PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN QUE BRINDA LA I.E.
AUTORITARIO 18%
AUTORITARIO Y
DEMOCRATICO 1%
DEMOCRATICO 68%
PERMISIVO 11%
PERMISIVO Y
DEMOCRATICO 3%
68%
70%
60%
50%
40%
30%
18%
20% 11%
10% 1% 3%
0%
Cuenta de PREFERENCIA POR ESTILO DE PROFESOR
NO OPINA 7%
SI 93%
93%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20% 7%
10%
0%
Cuenta de CREE QUE ES IMPORTANTE LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO EN
LA I.E.
NO OPINA SI
PADRES
Tipo de recompensas
AFECTIVA 35%
MATERIAL 19%
NINGUNO 12%
40%
35%
34%
35%
30%
25%
19%
20%
12%
15%
10%
5%
0%
Cuenta de TIPO DE RECOMPENSA
En el criterio del tipo de recompensa que brindan los padres con mayor frecuencia frente a
una acción positiva por parte de sus hijos, la recompensa afectiva sobresale con un mayor
porcentaje teniendo un 35% de aceptación junto a la respuesta de una recompensa material y
afectiva con un 34% habiendo solo una diferencia de un 1%, la de menor incidencia según el
gráfico sería la de ninguna recompensa con un 12%.
CONVERSAR EN FAMILIA 5%
NO OPINA 3%
PONERLE UN PROFESOR 1%
60%
58%
50%
40%
30%
20%
10%
1% 5% 7% 5% 7% 1% 3% 1% 3% 1% 7%
0%
En el caso de que uno de sus hijos repitiera el año académico, la reacción de un 58% de los
padres concuerdan en que la mejor opción es conversarlo con el hijo, teniendo todas las otras
variables un porcentaje muy menor.
NO OPINA 7%
SI 93%
Total
general 100%
93%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20% 7%
10%
0%
Cuenta de CREE QUE ES IMPORTANTE LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO EN
LA I.E.
NO OPINA SI
Director-docentes
El Director es quien ejerce la mayor jerarquía dentro de la I.E. y mantiene con los docentes
una relación jerárquica y funcional, basada en el respeto mutuo y una cierta dependencia de
los docentes con el equipo directivo.
Director-alumnos
El Director es la figura que representa la figura de máxima autoridad ante el alumnado.
Mantiene una relación paternalista con los alumnos, ya que se vela por el óptimo desarrollo
de estos. Los alumnos mantienen una relación de respeto hacia el Director.
Docentes-padres de familia
Docentes-alumnos
Las relaciones son funcionales. La relación entre docente y estudiantes, no es solo una
fuente de satisfacción del docente en su trabajo, sino que para el alumnado constituye una
importante fuente de apoyo y motivación; por lo tanto, ejercen influencia directa en el
rendimiento académico.
Docentes-personal administrativo
Las relaciones entre los docentes y el personal administrativo son buenas. Codependen
como parte fundamental de la estructura organizacional de la I.E.
Alumno-alumno
La relación entre los alumnos son las más frecuentes y numerosas. Existe entre ellos un
compañerismo propio entre congéneres que comparten años de aprendizaje en su segunda
familia que es la I.E. Es fundamental inculcar en ellos alumnos la idea de pertenencia e
identificación, ya que todos ellos pertenecen a la misma Institución Educativa.
La relación existente entre los alumnos y sus padres, se desarrolla en el marco del hogar y
se basa en una adecuada comunicación y confianza. Son los padres quienes inculcan la
crianza propia en el seno familiar, según sus creencias y valores. Además, los padres son los
encargados de velar por el buen desenvolvimiento de sus hijos en la I.E.
Existe una tradición de cooperación e intercambio mutuo entre la familia y el docente, por el
bienestar del educando. Los padres esperan que el docente sea una proyección de las
directrices de la educación familiar y los docentes aportan positivamente en el desarrollo
integral del alumno. Los alumnos carentes de familia, cuentan únicamente con el apoyo de la
I.E., que a través del personal docente y departamento de psicología, asesoran en la
problemática personal y formación en valores.
Docente-Docente
Los docentes se encuentran satisfechos en las relaciones con sus compañeros de trabajo y
valoran positivamente esta relación. Aún así, a veces se necesita mucho tacto en el momento
de tomar decisiones en grupo, debido a la disparidad de opiniones y la forma de organizar el
trabajo.
VIII. RESUMEN
La Institución Educativa Nacional N° 40163 “Benigno Ballón Farfán” fue creada bajo la R.D.
N° 5900 del año 1978. Tiene su sede en la Calle Brasil N° 300, Urb. 15 de Enero en el
distrito de Paucarpata. Está comprendida en la jurisdicción de la UGEL Sur y brinda sus
servicios educativos en los tres Niveles de Educación Básica Regular: Inicial, Primaria y
Secundaria. Cuenta con un estricto reglamento, al cual se rigen el personal administrativo,
docentes, alumnos y padres de familia.
La presencia del Departamento Psicológico es por ahora ofrecido al Nivel Secundario; siendo
el servicio relativamente nuevo, ya que fue implementado el año 2016, con la intención de
fomentar el bienestar dentro de la institución y atender los diversos problemas que se puedan
presentar.
El área del terreno aproximado es de 2000 m2, siendo su condición de tenencia es propio, las
instalaciones son de dos pisos, 39 aulas entre los tres niveles, distribuidas alrededor de dos
patios y una cancha de fútbol. Además cuenta con una oficina destinada a la Dirección, Sub-
Dirección, Secretaría, Departamento Psicológico, Sala de profesores, Biblioteca, Sala de
Cómputo, dos Kioscos, Áreas Recreativas, Laboratorios y tres servicios higiénicos.
La población de la I.E. está conformada por 1030 alumnos; de los cuales 101 corresponden al
Nivel Inicial y están distribuidos en 4 secciones. 426 alumnos son del Nivel Primario y se
encuentran distribuidos en un total de 18 secciones y 503 alumnos del Nivel Secundario,
ocupan sus 17 secciones.
Con respecto a las condiciones psicosociales que arrojaron las encuestas realizadas, se
concluyó que la mayoría de las familias son de composición nuclear, estado civil de casados
y cuentan con todos los servicios básicos: agua, luz, teléfono, internet, tv y cable. Ambos
padres mantienen el hogar y la mayoría son de religión católica.
Las relaciones interpersonales entre los miembros de la institución educativa Benigno Ballón
Farfán” son buenas, ya que existe una relación sana y productiva, que les permite compartir,
cooperar, establecer metas comunes y particulares. Entre ellos se comunican efectivamente,
se escuchan y solucionan conflictos.
VIII. CONCLUSIONES
QUINTA .La implementación del departamento psicológico, es una muestra de que la I.E.
está dispuesto a realizar cambios, con el fin de mejora y lograr una educación integral de los
estudiantes ya que es necesario esta área (psicológica) en el desarrollo de la vida del
estudiante y toda la comunidad académica .
La labor del psicólogo es ampliamente aceptada por los integrantes de la institución y padres
de familia. Se sugiere seguir con el buen trabajo e implementar este servicio también para el
nivel Primario que también tiene necesidades a tratar.
Se recomienda realizar una mejora en los servicios higiénicos de las distintas áreas , debido
que la mayoría de estudiantes se encuentran insatisfechos por la infraestructura y el
descuido por parte del personal de limpieza. Sin embargo la actitud que los mismo
estudiantes perciben frente a sus compañeros es regular ,porque generalmente ellos hacen
uso inadecuado o botan desechos en los patios , consideramos que sería apropiado realizar un
programa de cuidado ambiental .
X. ANEXOS
PERIÓDICO MURAL
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA