MODELO DE PAUTAS DE EXPOSICIONES ORALES PARA EL PROFESORADO

1) CONTENIDOS DE INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIÓN DEL TEMA (1 PUNTO).

A) INTRODUCCIÓN
B) ÍNDICE
C) CONCLUSIÓN

2) COHERENCIA DEL TEMA (=CONTENIDOS) ( 3-4 PUNTOS).

A) CONCEPTOS PRINCIPALES

B) CONCEPTOS SECUNDARIOS

C) CANTIDAD DE IDEAS

D) CALIDAD DE LAS IDEAS

E) RELEVANCIA RESPECTO AL TEMA A TRATAR

3) NIVEL DE EXPOSICIÓN ORAL (4-5 PUNTOS).

A) CLARIDAD EXPOSITIVA

B) FLUIDEZ Y ACTITUD DEL DISCURSO

C) CONSTRUCCIÓN LÉXICA Y LENGUAJE UTILIZADO

D) DURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

4) OTROS CRITERIOS COMPLEMENTRIOS A LA EXPOSICIÓN (1 PUNTO).

A) RECURSOS AUDIOVISUALES

B) FUENTES DE INFORMACIÓN

C) CREATIVIDAD

5) RESPUESTA DE LA AUDIENCIA (+0,5 PUNTOS EXTRA).

NOTA FINAL DE LA EXPOSICIÓN ORAL…………

 EXPLICACIÓN DE LOS DISTINTOS APARTADOS DEL CONTROL DE EXPOSICIONES ORALES

1) CONTENIDOS DE INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIÓN DEL TEMA

A) INTRODUCCIÓN DEL TEMA: la introducción incluye el título del tema y el propósito u objetivo general
del mismo. Se realiza una justificación del tema elegido o que se va a exponer.

B) ÍNDICE DEL TEMA: la exposición se ajusta a los distintos apartados o epígrafes del tema. El profesor o
profesora puede dar un guion sobre el tema (en caso necesario).

C) CONCLUSIÓN DEL TEMA: termina la exposición con un resumen muy claro, corto y conciso o también se
puede terminar con una opinión personal razonada sobre el tema tratado.

2) COHERENCIA DEL TEMA

GRADO DE COHERENCIA INTERNA DEL TEMA: los contenidos se presentan de una forma ordenada y
existe una fluidez entre la transición de unos conceptos a otros. Los contenidos muestran un hilo conductor
en toda la exposición, las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema.

A) CONCEPTOS PRINCIPALES: tratamiento de los aspectos o ideas esenciales del tema necesarios para la
correcta explicación del mismo.

B) CONCEPTOS SECUNDARIOS: tratamiento de aspectos colaterales del tema y de las relaciones que se
establecen con los principales. Como por ejemplo: describe teorías, cita autores y corrientes, identifica
fechas concretas de sucesos y de nombres propios de personas, lugares o procesos, cuenta detalles,
anécdotas o curiosidades.

C) CANTIDAD DE IDEAS EXPUESTAS: se presentan todas las ideas esenciales del tema y un buen número de
conceptos secundarios complementarios.

D) CALIDAD DE LAS IDEAS EXPUESTAS: se expone con un nivel de complejidad apto para la edad del ponente.

E) RELEVANCIA RESPECTO AL TEMA A TRATAR: que el discurso este centrado en el tema propuesto.
3) NIVEL DE EXPOSICIÓN ORAL

A) CLARIDAD EXPOSITIVA: explica claramente los contenidos que se desarrollan y las ideas expuestas
presentan en la audiencia un grado de entendimiento adecuado.

B) FLUIDEZ Y ACTITUD DURANTE EL DISCURSO:

- Habla con precisión y corrección.
- Muestra bastante dominio del tema.
- Se observa que ensayó la presentación
- Volumen de la voz adecuado (proyección)
- Ritmo constante (sin pausas).
- Tiene buena postura.
- Muestra contacto visual con la audiencia.
- Es entusiasta y seguro.

C) CONSTRUCCIÓN LÉXICA Y LENGUAJE UTILIZADO:

- Usa un lenguaje adecuado al tema tratado (técnico, científico, especializado,…)
- Pronuncia correctamente las palabras (buena dicción)
- No comete repeticiones en la explicación de las ideas.
- No presenta muletillas, vulgarismos, dudas o vacilaciones,… en la exposición.

D) DURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN: se ajusta al tiempo dado por el profesor o profesora.

Se puede establecer un mínimo y un máximo según el tipo y tema de la exposición. También se puede
establecer una variación de 2 minutos.

4) OTROS CRITERIOS COMPLEMENTRIOS A LA EXPOSICIÓN

A) RECURSOS AUDIOVISUALES: el uso de los recursos es apropiado. El material visual es claro, nítido y bien
realizado. Los contenidos audiovisuales refuerzan la exposición y por tanto añaden valor a la misma.

B) FUENTES DE INFORMACIÓN: cita las fuentes de información que son variadas, actualizadas y confiables.
Estas fuentes contribuyen al buen desarrollo del tema.

C) CREATIVIDAD: es original en los contenidos expuestos, en la forma de exponerlos y en sus aportaciones

personales al desarrollo del tema.

5) RESPUESTA DE LA AUDIENCIA (+0,5 PUNTOS EXTRA)

- La introducción motiva y conecta con la audiencia.

- Mantiene la atención de la audiencia durante su exposición usando: recursos audiovisuales llamativos,
ejemplos o anécdotas.
- Puede responder con claridad a preguntas formuladas por sus compañeros o compañeras y
por el profesor o profesora.
- La conclusión final convence a la audiencia sobre el dominio expositivo del tema.
 EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL

1) Exposiciones orales siguiendo las pautas comunes descritas.

2) Lluvias de ideas sobre los contenidos de un tema.

3) Diálogo en el aula para suscitar el interés sobre un tema.

4) Recapitulación o resumen sobre un tema tras su lectura o explicación.

5) Debates o puesta en comun en la corrección de actividades o trabajos.

6) Respuestas orales a preguntas del profesor sobre un tema.

7) Dramatizaciones.

ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA COMPRENSIÓN ORAL

A partir de la lectura en clase, de las exposiciones del profesor o profesora y de otros compañeros o
compañeras, de audiciones, canciones,audio-libros, videos, youtube,…

Se realizaran preguntas de comprensión lectora, basadas en:

1) Determinar el concepto principal o tema de la exposición.
2) Determinar y diferenciar las ideas principales de las secundarias.
3) Obtener conclusiones de forma razonada
4) Tener una opinión personal crítica sobre el tema tratado (en caso necesario).