UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA EDUCACIÓN FISICA
NOMBRE: JUAN MANUEL MORALES
GRUPO: AR
CURSO: PEDAGOGIA
FECHA: 14 DE SEPTIEMBRE

INTERACCIÓN ENTRE LA PEDAGOGIA, EDUCACION, ENSEÑANZA Y DIDACTICA

Los términos educación, pedagogía, enseñanza y didáctica guardan muchas relación pero sus
funciones son diferentes. Son muchas las funciones que se presentan tanto en lo teórico como en
lo práctico. El impacto que se genera es la búsqueda en una interrelación mutua entre lo teórico y
lo práctico para alcanzar el objetivo propuesto, que es engranar el sistema educativo con el diseño
de un plan de estudio temático, claro y conciso.
La educación Es la implementación de valores para crecer como persona y vivir en sociedad.
Está basada en crecimiento continuo del hombre que vive en constante relación con el medio donde
desarrolla habilidades y destrezas para la producción. Por tanto según el Dr. Ricardo Lucio “ante
todo la educación es una práctica social que respondes a, o lleva implícita, determinada visión del
hombre (de lo que he llamado su crecer)”
La pedagogía la podemos definir como la forma para saber educar de una forma teórico-
práctica, según Rafael Ávila “la educación es a la pedagogía como la práctica a la teoría”.
La enseñanza es un proceso sistemático institucional que se difunde atreves de sesiones
instructivas
La didáctica está dirigida al docente o instructor donde se le da unos métodos y estrategias
pedagógicas. Como podemos ver la pedagogía la podemos asociar al conocimiento de cómo el ser
humano aprende mientras que la didáctica se encarga de buscar métodos, técnicas y estrategias
para este aprendizaje. La didáctica sin la pedagogía carece de fundamentos, pero de igual forma
las reformas educativas las separan.
La pedagogía sin la didáctica no tiene ningún direccionamiento, pues esta es la que reglamenta
las reglas de la pedagogía.
Debido a la poca claridad de los conceptos antes mencionado es que se presentan
contradicciones pero si es claro que estas tienen una coherencia reciprocas tanto en la visión de
hacer ciencia (concepción del hombre como ser activo del mundo), como en la visión del hombre
(concepción del ser), visión de las ciencias teórico-práctica y la visión de los científicos de la
educación (ciencias prospectivas).
La pedagogía crítica se desarrolla en el aula que se puede definir como un espacio de debate
donde hay intercambio de ideas, en la pedagogía critica el docente es un animador, donde el lema
es enseñar a aprender y la relación maestro alumno es parte del desarrollo humano.
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PROGRAMA EDUCACIÓN FISICA
NOMBRE: JUAN MANUEL MORALES
GRUPO: AR
CURSO: PEDAGOGIA
FECHA: 14 DE SEPTIEMBRE

El inglés es un ejemplo claro de la influencia lingüística Teniendo en cuenta los efectos

nocivos de la influencia lingüística, Phillipson (1988) y Canagarajah
(2007) citan dos ejemplos de luchas para las comunidades locales donde el inglés es el idioma
extranjero impuesto.
La alfabetización es el arte de enseñar a las personas a leer el mundo que busca cambiar las
condiciones de opresión por falta de cultura.

Conclusión
Mi conclusión al respecto es que la educación se centra en el ser, la postura que tiene cada
docente influye en su desarrollo tanto intelectual como productivo. La aplicación teórico-práctica
es parte fundamental en la formación pedagógica.
El docente como animador de grupo debe implementar métodos y estrategias pedagógicas
(didáctica)
La pedagogía, educación, enseñanza y didáctica están relacionas hacia un solo objetivo que es
el direccionamiento del ser para desarrollar habilidades y destreza que le ayuden hacer
productivo.

Bibliografía

Dr. Ricardo lucio “educación, pedagogía, enseñanza y didáctica”: diferencias y relaciones

http://files.juan-diego-ruiz-araque.webnode.com.co/200000179-
00d2402bee/Lucio_1989_Pedagogia,Didactica%20(1).pdf

“Critical Pedagogy in Classroom Discourse”

http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1155&context=teachlearnfacpub